TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

FASE D (KELAS VIII) SMP/MTs

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

NAMA SEKOLAH : SMPN 1 BENDAHARA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
FASE / KELAS : D - VIII (DELAPAN)
TAHUN PELAJARAN : 2023. / 2024.

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan
keberadaan diri dan keluarga serta lingkungan terdekatnya. Ia mampu menganalisis
hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat serta memahami
potensi sumber daya alamnya. Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu
memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong
pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan
potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari
masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan
ikut memberikan kontribusi yang positif.
Peserta didik mampu memahami dan menerapkan materi pembelajaran melalui pendekatan
keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H.
Kemudian mampu memperkirakan apa yang akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban
yang ditemukan. Peserta didik juga mampu mengumpulkan informasi melalui studi
pustaka, studi dokumen, wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan
informasi lainnya. Merencanakan dan mengembangkan penyelidikan. Peserta didik
mengorganisasikan informasi dengan memilih, mengolah dan menganalisis informasi yang
diperoleh. Proses analisis informasi dilakukan dengan cara verifikasi, interpretasi, dan
triangulasi informasi. Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab, mengukur dan
mendeskripsikan serta menjelaskan permasalahan yang ada dengan memenuhi prosedur dan
tahapan yang ditetapkan. Peserta didik mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara
lisan dan tulisan dalam bentuk media digital dan non-digital. Peserta didik lalu
mengomunikasikan hasil temuannya dengan mempublikasikan hasil laporan dalam bentuk
presentasi digital dan atau non digital, dan sebagainya. Selain itu peserta didik mampu
mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilalui dan diharapkan dapat merencanakan
proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata pelajaran secara kolaboratif.
 Materi Alokasi
No Alur Tujuan Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Waktu
TEMA 01 : KONDISI GEOGRAFIS DAN PELESTARIAN SUMBER DAYA
SEM 1.1 Peserta didik mampu Proses Geografis mengidentifikasi 4 JP
1 menjelaskan luas dan dan Keragaman aktivitas mata
1 letak wilayah Indonesia Alam pencaharian
1.2 Peserta didik mampu a. Luas dan letak masyarakat di
mengidentifikasi letak daerah dataran
b. Letak
geologis Indonesia tinggi, dataran
Geologis
rendah, dan pesisir
1.3 Peserta didik c. Cuaca dan
menganalisis cuaca dan Iklim
iklim Indonesia
2 1.4 Peserta didik mampu Proses Geografis mengidentifikasi 4 JP
menjelaskan keragaman dan Keragaman pengaruh kondisi
sosial budaya di Sosial Budaya geografis terhadap
masyarakat. a. Keragaman keragaman sosial
1.5 Peserta didik mampu Sosial Budaya di budaya
menganalisis pengaruh Masyarakat
faktor geografis yang b. Pengaruh
mempengaruhi faktor geografis
keragaman sosial yang
budaya. memengaruhi
1.6 Peserta didik mampu keragaman
mengidentifikasi jenis budaya
keragaman sosial c. Jenis
budaya. Keragaman
Budaya
3 1.7 Peserta didik mampu Potensi Sumber mengidentifikasi 4 JP
mengidentifikasi sumber Daya Alam di sumber daya hutan,
daya hutan di Indonesia. Indonesia sumber daya
1.8 Peserta didik mampu a. Sumber daya tambang, dan
mengidentifikasi sumber alam sumber daya
daya tambang di kemaritiman
b. Sumber daya
Indonesia. Tambang
1.9 Peserta didik mampu c. Sumber daya
mengidentifikasi sumber Kemaritiman
daya kemaritiman di
Indonesia.
4 1.10 Peserta didik mampu Pemanfaatan mengidentifikasi 4 JP
mengidentifikasi Sumber Daya salah satu bahan
pemanfaatan sumber Alam tambang yang dekat
daya alam di Indonesia. dengan lingkungan
tempat
tinggalmu/provinsi
 mu
5 1.11 Peserta didik mampu Kualitas Sumber menjelaskan 2 JP
menganalisis kualitas Daya Manusia kualitas sumber
sumber daya manusia di Indonesia daya manusia
Indonesia. Indonesia
6 1.12 Peserta didik mampu Meningkatkan mengidentifikasi 4 JP
menganalisis cara Sumber Daya data penduduk di
meningkatkan sumber Manusia sekitar tempat
daya manusia di Indonesia tinggal peserta didik
Indonesia.
7 1.13 Peserta didik mampu Peranan mengidentifikasi 2 JP
mendeskripsikan Lembaga Sosial aturan yang terdapat
lembaga sosial. dalam dalam masyarakat
Pemanfaatan
Sumber Daya
Manusia
8 1.14 Peserta didik mampu Peranan mengidentifikasi 4 JP
menganalisis peranan Lembaga Sosial peranan lembaga
lembaga sosial dalam dalam sosial dalam
pemanfaatan sumber Pemanfaatan pemanfaatan
daya alam. Sumber Daya sumber daya alam
Alam
9 1.15 Peserta didik mampu Lembaga Sosial menjelaskan tentang 2 JP
menganalisis peranan peranan lembaga
lembaga sosial dalam sosial dalam
pemanfaatan sumber pemanfaatan
daya manusia. sumber daya
manusia
10 1.16 Peserta didik mampu Perdagangan mengidentifikasi 4 JP
mengidentifikasi Nusantara pada barang-barang yang
perdagangan Nusantara Awal Masehi diperdagangkan
pada awal Masehi. pada awal Masehi
11 1.17 Peserta didik mampu Perkembangan mengidentifikasi 6 JP
menjelaskan masuknya Kehidupan pada bukti-bukti
Hindu-Buddha ke Masa Kerajaan masuknya
Indonesia Hindu Buddha perkembangan
1.18 Peserta didik mampu kehidupan pada
mengidentifikasi masa kerajaan
kebudayaan pengaruh Hindu-Buddha
Hindu-Buddha di
Indonesia
TEMA 02 : KEMAJEMUKAN MASYARAKAT INDONESIA
2 2.1 Peserta didik mampu Proses Geografis Lembar Aktivitas 4 JP
menganalisis proses dan Keragaman Individu 1, atau
geografis terhadap bentuk Aktivitas Lembar Aktivitas
 muka bumi. ekonomi Individu 2, atau
Lembar Aktivitas
Individu 3
2.2 Peserta didik mampu Pemanfaatan Lembar Aktivitas 2 JP
menganalisis Lingkungan kelompok 5 untuk
pemanfaatan lingkungan sekitar mendalami materi
sekitar dalam aktivitas pemanfaatan
ekonomi. lingkungan sekitar
2.3 Peserta didik mampu Perdagangan Lembar Aktivitas 4 JP
mendeskripiskan proses antarpulau kelompok 7 untuk
terjadinya perdagangan mendalami materi
antarpulau. perdagangan
antarpulau
2.4 Peserta didik mampu Dinamika Lembar Aktivitas 6 JP
mengidentifikasi faktor kependudukan kelompok 10 atau
yang mempengaruhi Lembar Aktivitas 1
dinamika penduduk untuk mendalami
2.5 Peserta didik mampu materi
menganalisis kependudukan di
perkembangan Indonesia
kependudukan di
Indonesia.
2.6 Peserta didik mampu Keragaman Lembar Aktivitas 4 JP
mendeskripsikan Masyarakat individu 12,
keragaman masyarakat aktivitas 13, Lembar
Indonesia. Aktivitas 14 dan
2.7 Peserta didik mampu lembar 15 untuk
menganalisis manfaat mendalami materi
dari keragaman keragaman
masyarakat. Indonesia
2.8 Peserta didik mampu Mobilitas Sosial Lembar Aktivitas 6 JP
mendeskripsikan bentuk- 16, 17, dan 18 untuk
bentuk mobilitas sosial mendalami materi
yang ada di masyarakat. mobilitas sosial.
2.9 Peserta didik mampu
menganalisis proses
mobilitas sosial yang
terjadi di masyarakat.
2.10 Peserta didik mampu Perkembangan Lembar Aktivitas 2 JP
perkembangan agama Agama dan 19 untuk mendalami
dan kebudayaan Islam di Kebudayaan materi
Indonesia. Islam Indonesia perkembangan
Islam dan
kebudayaannya di
Indonesia
2.11 Peserta didik mampu Cara Penyebaran Lembar aktivitas 2 JP
 mendeskripsikan cara agama Islam di individu 20 untuk
penyebaran agama Islam Indonesia mendalami materi
ke Indonesia. cara masuknya
Islam ke Indonesia
2.12 Peserta didik mampu Interaksi budaya Lembar Aktivitas 2 JP
Interaksi budaya pengaruh Islam 19 untuk mendalami
pengaruh Islam di di Indonesia materi interaksi
Indonesia. budaya pengaruh
Islam di Indonesia
2.13 Peserta didik mampu Perkembangan Lembar Aktivitas 6 JP
mengidentifikasi Kerajaan Islam individu 20 untuk
kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia mendalami materi
yang berkembang di perkembangan
Indonesia. kerajaan Islam di
2.14 Peserta didik mampu Indonesia
mendeskripsikan
perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia.
TEMA 03 : NASIONALISME DAN JATI DIRI BANGSA
SEM 3.1 Peserta didik dapat Kondisi Lembar Aktivitas 1 2 JP
2 menjelaskan kondisi geografis dan untuk
3 geografis Indonesia. penjelajahan mengidentifikasi
3.2 Peserta didik dapat samudera pengaruh kondisi
menganalisis faktor geografis yang
penyebab penjelajahan dimiliki Indonesia
samudra di Indonesia
3.3 Peserta didik mampu Kehidupan Masa Guru menjelaskan 8 JP
mendeskripsikan Kolonialisme petunjuk kerja dan
kedatangan bangsa Barat dan tugas dari lembar
di Indonesia Imperialisme aktivitas untuk
3.4 Peserta didik mampu mengidentifikasi
menganalisis berbagai kedatangan bangsa-
perlawanan terhadap bangsa Barat seperti
persekutuan dagang di Portugis, Inggris,
Indonesia. Belanda, dan Jepang
3.5 Peserta didik mampu
menghubungkan
kolonialisme dan
imperialisme dengan
perubahan kondisi
masyarakat.
3.6 Peserta didik dapat Perubahan Lembar Aktivitas 6 2 JP
menganalisis perubahan masyarakat untuk menganalisis
kehidupan masyarakat akibat pengaruh
akibat penjajahan dan Kolonialisme kolonialisme dan
pendudukan dari berbagai dan imperialisme bangsa
 aspek seperti, ekonomi, Imperialisme barat serta
pendidikan, budaya, pendudukan Jepang
sosial, geografi, dan
politik.
3.7 Peserta didik mampu Proses Lembar Aktivitas 8 6 JP
mendeskripsikan pergerakan untuk
penyebab pergerakan kemerdekaan mengidentifikasi
nasional, penyebab kegagalan
3.8 Peserta didik mampu perlawanan di
menganalisis organisasi berbagai daerah
pergerakan nasional di dalam mengusir
Indonesia. penjajah, lembar
aktivitas 9 tentang
3.9 Peserta didik mampu
kliping organisasi
menganalisis upaya
pergerakan, lembar
pergerakan pada zaman
aktivitas 10 tentang
pendudukan Jepang
organisasi
pergerakan
kedaerahan,
kemudian pada
aktivitas 11 peserta
didik diarahkan
untuk meneladani
berbagai upaya
pergerakan yang
dilakukan
3.10 Peserta didik mampu Kemerdekaan Lembar aktivitas 12 4 JP
menganalisis persiapan Indonesia untuk
dan pelaksanaan mendeskripsikan
kemerdekaan Indonesia faktor penyebab
kegagalan-
kegagalan masa
perjuangan rakyat
Indonesia saat
memperjuangkan
kemerdekaan
Indonesia
3.11 Peserta didik mampu Kondisi LembarAktivitas 12 2 JP
menganalisis hubungan Geografis dan untuk menganalisis
kondisi geografis Pemerataan pemerataan
Indonesia dengan Ekonomi pembangunan di
pemerataan Indonesia
pembangunan di
Indonesia
3.12 Peserta didik mampu Lembaga Guru menjelaskan 4 JP
mendeskripsikan Keuangan untuk petunjuk Lembar
lembaga keuangan. Kesejahteraan Aktivitas 17 terkait
3.13 Peserta didik dapat Rakyat penjelasan jenis
 menganalisis manfaat lembaga keuangan
lembaga keuangan dan contohnya.
untuk meningkatkan Pada aktivitas 18,
kesejahteraan rakyat Guru dapat
mengarahkan
peserta didik untuk
mandiri dalam
tentang materi
lembaga keuangan
salah satunya
lembaga keuangan
bukan bank yaitu
koperasi.
3.14 Peserta didik mampu Manfaat Guru menjelaskan 2 JP
menganalisis manfaat Lembaga petunjuk Lembar
lembaga keuangan Keuangan Aktivitas 20 tentang
untuk meningkatkan manfaat lembaga
kesejahteraan keuangan dan
masyarakat pengaruhnya bagi
kehidupan sehari-
hari di masyarakat
3.15 Peserta didik mampu Terjadinya lembar aktivitas 2 JP
memahami penyebab konflik sosial peserta didik 19
konflik sosial terkait konflik sosial
3.16 Peserta didik mampu Dampak dan Lembar Aktivitas 4 JP
menganalisis dampak penanganan 24 untuk
negatif dan positif Konflik Sosial menganalisis
adanya konflik sosial. dampak yang
3.17 Peserta didik dapat ditimbulkan akibat
menganalisis solusi konflik sosial
penyelesaian konflik
sosial.
3.18 Peserta didik mampu Integrasi sosial Guru menjelaskan 4 JP
mendeskripsikan petunjuk lembar
integrasi sosial. aktivitas peserta
3.19 Peserta didik dapat didik untuk mencari
menganalisis faktor tahu materi yang
pendorong Integrasi berhubungan
sosial dengan proses
integrasi sosial
TEMA 04 : PEMBANGUNAN PEREKONOMIAN INDONESIA
4 4.1 Peserta didik dapat Kehidupan Lembar Aktivitas 4 JP
menganalisis kegiatan Ekonomi Awal Individu 1 untuk
ekonomi pada masa awal Kemerdekaan mengidentifikasi
kemerdekaan. kehidupan ekonomi
4.2 Peserta didik dapat awal kemerdekaan
 membandingkan kondisi
perekonomian Indonesia
pada masa awal
kemerdekaan hingga saat
ini
4.3 Peserta didik dapat Kehidupan Lembar Aktivitas 4 JP
menganalisis kegiatan Ekonomi Masa Individu 5 untuk
ekonomi pada masa orde Orde Baru mengidentifikasi
baru kehidupan ekonomi
4.4 Peserta didik dapat pada masa orde baru
membandingkan kondisi
perekonomian Indonesia
pada masa orde baru
dengan kondisi
perekonomian Indonesia
masa sekarang
4.5 Peserta didik dapat Kehidupan Lembar Aktivitas 8 4 JP
menganalisis kegiatan Ekonomi pada untuk
ekonomi pada masa Masa Reformasi mengidentifikasi
reformasi. kehidupan ekonomi
4.6 Peserta didik dapat pada masa
membuat pengembangan reformasi
kegiatan ekonomi era
digital.
4.7 Peserta didik dapat Perdagangan Guru menjelaskan 6 JP
menganalisis kegiatan Internasional tentang petunjuk
ekonomi ekspor dan kerja dan tugas dari
impor. Lembar Aktivitas
4.8 Peserta didik dapat 11 untuk
menyusun strategi yang mengidentifikasi
untuk meningkatkan aktivitas
kualitas ekspor. perdagangan
Internasional
4.9 Peserta didik dapat Kerja sama Lembar Aktivitas 6 JP
menganalisis peran Ekonomi antar Individu 14 untuk
organisasi internasional Bangsa mengidentifikasi
dibidang ekonomi peran Indonesia
terhadap pertumbuhan dalam kerja sama
ekonomi Indonesia. ekonomi antar
4.10 Peserta didik dapat bangsa
memproyeksikan peran
Indonesia pada
organisasi ekonomi
dunia.
4.11 Peserta didik dapat Peran Iptek Lembar Aktivitas 2 JP
membandingkan dalam Kelompok 16 untuk
perekonomian Perekonomian mengidentifikasi
 tradisional dengan peran Iptek dalam
perekonomian digital. perekonomian
4.12 Peserta didik dapat
menyusun strategi
pengembangan ekonomi
pada era revolusi
Industri 4.0.
4.13 Peserta didik dapat Dinamika Lembar Aktivitas 4 JP
menyusun strategi Penduduk Individu 17 untuk
pengembangan Sumber mengidentifikasi
Daya Manusia yang Dinamika penduduk
unggul. wilayah Indonesia
4.14 Peserta didik dapat
memproyeksikan
pertumbuhan penduduk
Indonesia.
4.15 Peserta didik dapat Dampak Lembar Aktivitas 4 JP
menyusun strategi Dinamika Individu 19 untuk
pengembangan sumber Penduduk mengidentifikasi
daya manusia unggul. dampak dinamika
4.16 Peserta didik dapat penduduk wilayah
memproyeksikan Indonesia
pertumbuhan penduduk
Indonesia.
4.17 Peserta didik dapat Mengatasi Lembar Aktivitas 4 JP
menyusun strategi Masalah Individu 21 untuk
pengembangan sumber Dinamika mengidentifikasi
daya manusia unggul. Penduduk dampak
4.18 Peserta didik dapat permasalahan
memproyeksikan dinamika penduduk
pertumbuhan penduduk wilayah Indonesia
Indonesia

Sungai iyu, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Bendahara Guru Mata Pelajaran

Mardhiah, S.Pd Dra Sumarni

NIP . 19631231 198703 2 067 NIP. 197003271997022002