SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan tertib/aturan mengenai  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama agama yang di rumah pentingnya s • Disiplin  Internet
n yang dianut dianut dalam  Keberagama berpamitan kepada  Mandiri • Tanggung Jawab  Lingkunga
dalam kehidupan n orang tua sebelum  Gotong • Santun n
kehidupan sehari-hari di karakteristik berangkat ke Royong • Peduli
sehari-hari di rumah. individu di sekolah.  Integritas • Percaya diri
rumah. 2.2.1Menjalankan rumah • Bertanya jawab • Kerja Sama
2.2Melaksanakan aturan yang mengenai
aturan yang berlaku dalam pentingnya Jurnal:
berlaku dalam kehidupan memberi salam • Catatan pendidik
kehidupan sehari-hari di tentang sikap
sehari-hari di rumah. peserta didik
rumah. 3.2.1Menggali saat di sekolah
3.2Mengidentifikas informasi hal-hal maupun
i aturan yang yang harus informasi dari
berlaku dalam dilakukan orang lain
kehidupanseh sehubungan
 ari- hari di dengan aturan di Penilaian Diri:
rumah. rumah • Peserta didik
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan mengisi daftar
kegiatan hal-hal yang cek tentang
sesuai dengan harus dilakukan sikap peserta
aturan yang sehubungan didik saat di
berlaku dalam dengan aturan rumah, dan di
kehidupan di rumah sekolah
sehari-hari di
rumah. Pengetahuan
Tes tertulis
Bahasa 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu • Memahami
Indonesia kegiatan gambar cara mengenal yang bertema Gerakan cepat
persiapan memegang buku huruf untuk perkenalan dengan dan lambat
membaca teman baru.
membaca dan membalik
dan menulis • Melakukan • Memahami hal-
permulaan halaman saat permainan untuk hal yang harus
permulaan
(cara duduk membaca  lambang berkenalan dengan dilakukan
wajar dan 3.1.4 Menunjukkan bunyi vokal teman baru terhadap adik
baik, jarak gambar posisi dan (permainan lempar
antara mata cahaya yang konsonan bola, permainan • Mengetahui
dan buku, benar saat  kosa kata tebak suara teman manfaat gerakan
tentang dengan mata meliukkan tubuh
gerakan mata membaca
anggota tertutup)
dari kiri ke 4.1.3 • Menyanyikan lagu • mengetahui
tubuh dan
kanan, bertema teman ungkapan sayang
panca indera
memilih Mendemonstrasik serta baru untuk untuk sahabat
tempat dengan an cara perawatanny mengenal warna
cahaya terang) memegang a suara. • mengetahui
dengan cara buku/objek  kosakata dan ungkapan sayang
ungkapan terhadap adik
yang benar bacaan dan
4.1 membuka atau perkenalan
diri, • memahami
Mempraktikk membalik kalimat
keluarga, dan
an kegiatan halaman buku orang-orang matematika untuk
 persiapan saat membaca di tempat pengurangan
membaca 4.1.4 tinggalnya
permulaan  puisi • memahami
Mendemonstrasik anak/syair ungkapan terima
(duduk wajar
lagu (berisi kasih untuk guru
dan baik, an pencahayaan
ungkapan
jarak antara yang baik saat kekaguman, • Mengenal
mata dan membaca kebanggaan, ungkapan sayang
buku, cara 3.3.4 Menunjukkan hormat kepada orang tua
memegang huruf vokal kepada orang
buku, cara dalam suatu kata tua, kasih • memahami
yang terkait sayang, atau kalimat
membalik
persahabatan matematika untuk
halaman dengan tubuhku
) yang pengurangan
buku, gerakan 3.3.5 Menunjukkan diperdengark
mata dari kiri huruf konsonan an dengan • memahami
ke kanan, dalam suatu kata tujuan untuk ungkapan sayang
memilih yang terkait kesenangan kepada kakak
tempat dengan dengan tubuhku
4.3.4 Melafalkan • Mengetahui hal-
cahaya terang)
hal yang harus
dengan cara huruf vokal suatu
berbagi dengan
yang benar kata yang terkait adik
3.3 Menguraikan dengan tubuhku
lambang 4.3.5 Melafalkan Keterampilan
bunyi vokal huruf konsonan Praktik/Kinerja
dan konsonan suatu kata yang
terkait dengan • Mendiskusikan
dalam kata
tubuhku gerakan cepat
bahasa
3.4.1 dan gerakan
Indonesia atau
Mengidentifikasi lambat
bahasa daerah
gambar dan kata • Memeragakan
4.3 Melafalkan
anggota tubuh gerak cepat dan
bunyi vokal
dengan tepat lambat
dan konsonan
 dalam kata 4.4.1 Menggunakan
bahasa kosa kata • Memeragakan
Indonesia atau tentang anggota gerakan
bahasa daerah tubuh dengan meliukkan tubuh
3.4 Menentukan tepat dalam • Membaca puisi
kosakata bahasa lisan tentang
tentang atau tulisan persahabatan
anggota tubuh •
dan Mengomunikasi
pancaindra kan hal-hal baik
serta yang harus
perawatannya dilakukan
melalui teks terhadap adik
pendek • Menghitung
(berupa pengurangan
gambar, dengan
tulisan, slogan menghitung
sederhana, mundur
dan/atau syair
lagu) dan • Mempraktikkan
eksplorasi rangkaian gerak
lingkungan meliukkan tubuh
4.4 Menyampaikan
penjelasan • Menyanyi dan
(berupa menari dengan
gambar dan gerakan cepat
tulisan) dan lambat
tentang
anggota tubuh • Menyanyikan
dan panca lagu Bunda
indera serta Piara
 perawatannya
menggunakan • Menulis soal
kosakata cerita
bahasa pengurangan
Indonesia
dengan • Mendiskusikan
bantuan hal-hal yang
bahasa daerah harus dilakukan
secara lisan terhadap adik
dan/atau tulis • Membedakan
kalimat
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Mempraktikkan pengurangan
Jasmani, bagian-bagian Mengidentifika lokomotor gerak berjalan satu dengan
Olahraga dan tubuh, bagian si bagian- sikap tubuh arah penjumlahan
Kesehatan tubuh yang bagian tubuh (duduk, • Berkenalan
boleh dan 4.8.1 Menceritakan membaca, dengan teman
tidak boleh guna bagian- berdiri, melalui
disentuh bagian tubuh. jalan) permainan yang
orang lain, menggunakan
cara menjaga gerakan berjalan
kebersihannya satu arah
, dan
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihannya
 , dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Melakukan
makna banyak anggota cacah sampai permainan untuk
bilangan suatu kumpulan 99 membilang
cacah sampai objek dengan  lambang bilangan cacah 1 –
dengan 99 bilangan yang bilangan 10
sebagai tepat (1 sampai operasi • Menulis lambang
banyak dengan 10) hitung bilangan cacah 1 –
anggota suatu *(diberikan bilangan 10 melalui
kumpulan setelah cacah permainan.
objek mengenal (penjumlaha
4.1 Menyajikan lambang n dan
bilangan bilangan) pengurangan
cacah sampai 4.1.5 ) sampai 99
dengan 99 Mengelompokk
yang an benda sesuai
bersesuaian dengan
dengan bilangan yang
banyak diberikan (1
anggota sampai dengan
kumpulan 10)
objek yang 3.2.1 Membaca nama
disajikan bilangan 1
3.2 Menjelaskan sampai dengan
bilangan 10
sampai dua 4.2.1 Menulis
angka dan lambang
nilai tempat bilangan 1
penyusun sampai dengan
lambang 10 secara
bilangan lengkap
menggunakan
kumpulan
 benda konkret
serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan
lambang
bilangan
sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak
anggota suatu
kumpulan
objek dengan
ide nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengidentifikasi  karya •Menyanyikan lagu
Prakarya gerak anggota gerak anggota ekspresi dua yang bertema
tubuh melalui tubuh (kepala, dan tiga mengenal huruf
dimensi (misalnya lagu a, b,
tari badan, tangan,
 elemen c)
4.3 Memeragakan dan kaki) •Melakukan
musik
gerak anggota dalam suatu permainan untuk
 gerak
tubuh melalui tarian anggota mengenal huruf
tari. 4.3.1 Mempraktekan tubuh vocal (misalnya
gerak anggota melalui tari permainan
tubuh melalui  karya dari menggunakan kartu
bahan alam nama, menyusun
tari.
nama dengan kartu
huruf, bermain tebak
nama)
•Melakukan
permainan untuk
mengenal huruf
konsonan (misalnya
permainan
 menggunakan kartu
nama, menyusun
nama dengan kartu
huruf, bermain tebak
nama)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Kegiatan
Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Keragaman • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh suku dan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama aturan agama budaya pentingnya  Mandiri • Disiplin  Internet
n  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
yang dianut yang dianut  Informasi mematuhi aturan
Royong • Santun
dalam dalam tentang di rumah • Peduli
kehidupan kehidupan (misalnya  Integritas
keragaman • Percaya diri
sehari-hari di sehari-hari di suku dan sebelum • Kerja Sama
rumah rumah. budaya berangkat
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan sekolah Jurnal:
aturan yang aturan yang sebaiknya • Catatan pendidik
tentang sikap
berlaku berlaku dalam sarapan, waktu
peserta didik saat
dalam kehidupan yang sesuai di sekolah
kehidupan sehari-hari di untuk tidur maupun
sehari-hari di rumah. malam dan
 rumah 3.2.1 Menggali bangun pagi) informasi dari
3.2 informasi hal- orang lain
Mengidentifi hal yang harus
Penilaian Diri:
kasi aturan dilakukan
• Peserta didik
yang berlaku sehubungan mengisi daftar
dalam dengan aturan cek tentang sikap
kehidupan di rumah peserta didik saat
sehari-hari di 4.2.1 Mempraktekan di rumah, dan di
rumah hal-hal yang sekolah
4.2 Menceritakan harus
Pengetahuan
kegiatan dilakukan
Tes tertulis
sesuai sehubungan • Memahami
dengan dengan aturan Gerakan cepat
aturan yang di rumah dan lambat
berlaku
dalam • Memahami hal-
kehidupan hal yang harus
dilakukan
sehari-hari di
terhadap adik
rumah
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan • Mengetahui
kegiatan gambar cara anak/syair lagu tentang manfaat gerakan
persiapan memegang lagu (berisi anggota tubuh meliukkan tubuh
membaca buku dan ungkapan (misalnya, lagu
permulaan membalik kekaguman, Dua Mata Saya) • mengetahui
(cara duduk halaman saat • Melakukan ungkapan sayang
kebanggaan,
untuk sahabat
wajar dan membaca hormat permainan
baik, jarak 3.1.4 Menunjukkan kepada orang untuk mengenal • mengetahui
antara mata gambar posisi tua, kasih kosa kata yang ungkapan sayang
dan buku, cahaya yang sayang, atau berkaitan terhadap adik
cara benar saat persahabatan) dengan anggota
memegang membaca yang tubuh (misalnya • memahami
 buku, cara 4.1.3 diperdengark permainan kartu kalimat
membalik an dengan anggota tubuh) matematika untuk
halaman Mendemonstr tujuan untuk • Membaca teks pengurangan
buku, asikan cara kesenangan tentang anggota
• memahami
gerakan mata memegang tubuh ungkapan terima
dari kiri ke buku/objek • Membaca teks kasih untuk guru
kanan, bacaan dan tentang cara
memilih membuka atau menjaga • Mengenal
tempat membalik anggota tubuh. ungkapan sayang
dengan halaman buku • Melakukan kepada orang tua
cahaya yang saat membaca permainan
• memahami
terang, dan 4.1.4 untuk mengenal kalimat
etika pancaindera) matematika untuk
membaca Mendemonstr • Membaca pengurangan
buku) asikan kegunaan panca
dengan cara pencahayaan indera pada • memahami
yang benar yang baik saat buku siswa ungkapan sayang
membaca kepada kakak
4.1 • Bercerita
Mempraktikk 3.3.4 Menunjukkan kepada teman • Mengetahui hal-
an kegiatan huruf vokal tentang hal yang harus
persiapan dalam suatu kegunaan panca berbagi dengan
membaca kata yang indera adik
permulaan terkait dengan
(duduk wajar tubuhku Keterampilan
3.3.5 Menunjukkan Praktik/Kinerja
dan baik,
jarak antara huruf
• Mendiskusikan
mata dan konsonan
gerakan cepat
buku, cara dalam suatu
dan gerakan
memegang kata yang
lambat
buku, cara terkait dengan
• Memeragakan
membalik tubuhku
 halaman 4.3.4 Melafalkan gerak cepat dan
buku, huruf vokal lambat
gerakan mata suatu kata
dari kiri ke yang terkait • Memeragakan
kanan, dengan gerakan
memilih tubuhku meliukkan tubuh
tempat 4.3.5 Melafalkan • Membaca puisi
dengan huruf tentang
cahaya yang konsonan persahabatan
terang) suatu kata •
dengan benar yang terkait Mengomunikasi
3.3 Menguraikan dengan kan hal-hal baik
lambang tubuhku yang harus
bunyi vokal dilakukan
dan 3.4.1 terhadap adik
konsonan Mengidentifik • Menghitung
dalam kata asi gambar pengurangan
bahasa dan kata dengan
Indonesia anggota tubuh menghitung
atau bahasa dengan tepat mundur
daerah 4.4.1 Menggunakan
4.3 Melafalkan kosa kata • Mempraktikkan
bunyi vokal tentang rangkaian gerak
dan anggota tubuh meliukkan tubuh
konsonan dengan tepat
dalam kata dalam bahasa • Menyanyi dan
bahasa lisan atau menari dengan
Indonesia tulisan gerakan cepat
atau bahasa dan lambat
daerah
3.4 Menentukan • Menyanyikan
 kosakata lagu Bunda Piara
tentang
anggota • Menulis soal
tubuh dan cerita
pancaindra pengurangan
serta
perawatanny • Mendiskusikan
a melalui hal-hal yang
teks pendek harus dilakukan
(berupa terhadap adik
gambar, • Membedakan
tulisan, kalimat
slogan pengurangan
sederhana, dengan
dan/atau penjumlahan
syair lagu)
dan
eksplorasi
lingkungan
4.4
Menyampaik
an penjelasan
(berupa
gambar dan
tulisan)
tentang
anggota
tubuh dan
panca indera
serta
perawatanny
 a
menggunaka
n kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah secara
lisan
dan/atau tulis
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Berolahraga
Jasmani, bagian- Mengidentifikasi lokomotorsik dengan menjaga
Olahraga dan bagian tubuh, bagian-bagian tubuh ap tubuh sikap tubuh
Kesehatan bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan (duduk, (duduk,
yang boleh guna bagian-bagian membaca, membaca,
dan tidak tubuh. berdiri, jalan) berdiri, jalan),
boleh dan bergerak
disentuh secara lentur
orang lain, serta seimbang
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-
bagian tubuh,
bagian tubuh
yang boleh
dan tidak
 boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil
makna banyak cacah sampai mengenal
bilangan anggota suatu 99 lambang
cacah sampai kumpulan  lambang bilangan
dengan 99 objek dengan bilangan • Membilang 1
sebagai bilangan yang operasi -10 dengan jari
banyak tepat (1 hitung • Membaca
anggota sampai dengan bilangan lambang
suatu 10) cacah bilangan
kumpulan *(diberikan (penjumlahan
objek setelah dan
4.1 Menyajikan mengenal pengurangan)
bilangan lambang sampai 99
cacah sampai bilangan)
dengan 99 4.1.5
yang Mengelompok
bersesuaian kan benda
dengan sesuai dengan
banyak bilangan yang
anggota diberikan (1
kumpulan sampai dengan
objek yang 10)
disajikan 3.2.1
 3.2 Menjelaskan Mengidentifik
bilangan asi lambang
sampai dua bilangan 1
angka dan sampai dengan
nilai tempat 10
penyusun 4.2.1 Menuliskann
lambang bilangan (1
bilangan sampai dengan
menggunaka 10) sesuai
n kumpulan dengan
benda banyak
konkret serta anggota
cara kumpulan
membacanya objek yang
4.2 Menuliskan diberikan
lambang
bilangan
sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek dengan
ide nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  karya • Menari bersama
Prakarya gerak Mengidentifik ekspresi dua teman bebas
anggota asi gerak dan tiga menciptakan/
tubuh anggota tubuh dimensi mengkreasikan
 melalui tari (kepala,  elemen musik gerakan masing-
4.3. Memeragakan badan, tangan,  gerak masing asal
gerak dan kaki) anggota sesuai dengan
anggota dalam suatu tubuh melalui irama lagu/
tubuh tarian tari hitungan yang
melalui tari. 4.3.1 Mempraktekan  karya dari ada di alat
gerak anggota bahan alam musik/musik
tubuh melalui yang sedang
tari. didengarkan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan agama tertib/aturan mengenai  Nasionali • Jujur • Buku
Kewarganegaraa aturan agama yang dianut dalam di rumah pentingnya s • Disiplin Siswa
n yang dianut kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan  Mandiri • Tanggung Jawab •Internet
dalam di rumah. karakteristik kepada orang  Gotong • Santun •Lingkungan
kehidupan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di tua sebelum Royong • Peduli
sehari-hari di yang berlaku dalam rumah berangkat ke  Integritas • Percaya diri
rumah. kehidupan sehari-hari sekolah. • Kerja Sama
2.2Melaksanakan di rumah. • Bertanya jawab
aturan yang 3.2.1 Menggali informasi mengenai Jurnal:
berlaku dalam hal-hal yang harus pentingnya • Catatan pendidik
kehidupan dilakukan sehubungan memberi salam tentang sikap
sehari-hari di dengan aturan di peserta didik
rumah. rumah saat di sekolah
3.2Mengidentifikas 4.2.1Mempraktekanhal-hal maupun
i aturan yang yang harus dilakukan informasi dari
berlaku dalam sehubungan dengan orang lain
kehidupan aturan di rumah
sehari- hari di Penilaian Diri:
rumah. • Peserta didik
 4.2 Menceritakan mengisi daftar
kegiatan cek tentang
sesuai dengan sikap peserta
aturan yang didik saat di
berlaku dalam rumah, dan di
kehidupan sekolah
sehari-hari di
rumah. Pengetahuan
Tes tertulis
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan gambar  persiapan • Menemukan • Mengenal
kegiatan cara duduk yang tepat mengenal informasi cara kegiatan persiapan
persiapan saat menulis huruf untuk merawat tubuh menulis
menulis 3.2.2 Menunjukkan gambar membaca dan • • Mengenal
permulaan cara memegang pensil menulis peralatan
(cara duduk, yang tepat saat permulaan Mempraktikka menggambar
cara menulis  lambang n cara merawat • Mengetahui
memegang 3.2.3 Menunjukkan gambar bunyi vokal tubuh (cara gambar kesukaan
pensil, cara cara meletakkan buku dan konsonan menggosok anggota keluarga
menggerakka yang tepat saat  kosa kata gigi, cara
n pensil, cara menulis tentang mencuci • Mengenal
meletakkan 4.2.1 Mendemonstrasikan anggota tangan, cara kegiatan menarik
buku, jarak cara duduk yang tepat tubuh dan mandi dan tanpa berpindah
antara mata saat menulis panca indera keramas) tempat dan
dan buku, 4.2.2 Mendemonstrasikan serta • Mendengarkan persiapan menulis
pemilihan cara memegang pensil perawatannya cerita
tempat dengan yang tepat saat  kosakata dan mengenai cara • Mengenal
cahaya yang menulis ungkapan menjaga kegiatan persiapan
terang) yang 4.2.3 Mendemonstrasikan perkenalan kebersihan menulis
benar secara cara meletakkan buku diri, keluarga, tubuh dan • Mengenal bentuk
lisan yang tepat saat dan orang- pakaian bangun ruang dan
4.2 Mempraktikkan menulis orang di • Menyusun cara bangun datar
kegiatan 3.3.7 Menunjukkan huruf tempat merawat tubuh
persiapan vokal dalam suatu tinggalnya berdasarkan • Mengetahui
menulis kata yang terkait  puisi gambar gerakan menarik
permulaan dengan merawat anak/syair perawatan tanpa berpindah
(cara duduk, tubuhku lagu (berisi tubuh tempat
cara 3.3.8 Menunjukkan huruf ungkapan • Bermain Peran • Mengetahui cara
memegang konsonan dalam suatu kekaguman, dengan menggambar
pensil, cara kata yang terkait kebanggaan, menggunakan dengan tehnik
meletakkan dengan merawat hormat kosa kata cara mencetak
buku, jarak tubuhku kepada orang memelihara
antara mata 3.3.9 Menyusun huruf tua, kasih kesehatan • Mengenal
dan buku, vokal dan konsonan sayang, atau • kegiatan persiapan
gerakan menjadi kata yang persahabatan) menulis
tangan atas- bermakna yang terkait yang Mempraktikka • Mengenal benda-
bawah, kiri- dengan merawat diperdengark n kegiatan benda berbentuk
kanan, latihan tubuhku an dengan persiapan bola, tabung,dan
pelenturan 4.3.7 Melafalkan huruf tujuan untuk menulis kubus
gerakan vokal suatu kata yang kesenangan permulaan
tangan dengan terkait dengan meliputi cara Keterampilan
gerakan merawat tubuh duduk, cara Praktik/Kinerja
menulis di 4.3.8 Melafalkan huruf memegang
udara/pasir/ konsonan suatu kata pensil, dan • Mengamati
meja, yang terkait dengan cara gambar cara
melemaskan merawat tubuh meletakkan duduk untuk
jari dengan 4.3.9 Menyusun huruf buku kegiatan menulis
mewarnai, vokal dan konsonan
menjiplak, menjadi kata yang • Berdiskusi
menggambar, bermakna dalam kata tentang ide
membuat yang terkait dengan untuk membuat
garis tegak, merawat tubuh gambar teknik
miring, lurus, 3.4.3 Menunjukkan mencetak
dan lengkung, informasi tentang cara
menjiplak merawat anggota
• Mempraktikkan
berbagai tubuh melalui media
bentuk gambar, tulisan, meletakkan buku
gambar, slogan, atau lirik lagu • Mempraktikkan
lingkaran, dan 4.4.3 Mempraktikkan memegang
bentuk huruf informasi yang pensil
di tempat didapat melalui media
 bercahaya gambar, tulisan, • Melakukan gerak
terang) slogan, atau lirik lagu menarik tanpa
dengan benar tentang cara merawat berpindah
3.3 Menguraikan anggota tubuh
tempat
lambang 3.5.1 Menyebutkan
bunyi vokal kosakata tentang cara
dan konsonan memelihara kesehatan •
dalam kata dengan tepat Mengklasifikasi
bahasa 3.5.2 Menjelaskankan kan benda sesuai
Indonesia atau makna kata yang bentuknya
bahasa daerah berhubungan tentang • Menceritakan
4.3 Melafalkan cara memelihara
pengalaman
bunyi vokal kesehatan dengan
dan konsonan tepat menggambar
dalam kata 3.5.3 Memilih kosakata bersama anggota
bahasa tentang cara keluarga
Indonesia atau memelihara kesehatan
bahasa dalam suatu kalimat • Bermain tarik-
daerah. dengan tepat menarik
3.4 Menentukan 4.5.1 Menggunakan kosa
• Mempraktikkan
kosakata kata tentang cara
tentang memelihara kesehatan posisi
anggota tubuh dengan tepat menggambar dan
dan 4.5.2 Menggunakan menulis yang
pancaindra kosakata yang benar
serta berhubungan tentang
perawatannya cara memelihara • Membuat gambar
melalui teks kesehatan sesuai
dengan tekhnik
pendek dengan makna kata
(berupa dengan tepat mencetak
gambar, 4.5.3 Mempraktikkan cara
tulisan, slogan menggunakan kosa • Melakukan
sederhana, kata tentang cara kegiatan
dan/atau syair memelihara persiapan
lagu) dan kesehatan dalam
 eksplorasi suatu kalimat menulis
lingkungan dengan tepat • Menyebutkan
4.4 Menyampaikan benda-benda
penjelasan
yang berbentuk
(berupa
gambar dan bola, tabung, dan
tulisan) kubus
tentang
anggota tubuh • Menceritakan
dan panca pengalaman
indera serta menggambar
perawatannya gambar
menggunakan kesukaan
kosakata anggota keluarga
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa daerah
secara lisan
dan/atau tulis
3.5 Mengenal
kosakata
tentang cara
memelihara
kesehatan
melalui teks
pendek
(berupa
gambar,
tulisan, dan
slogan
sederhana)
dan/atau
eksplorasi
 lingkungan
4.5 Mengemukakan
penjelasan
tentang cara
memelihara
kesehatan
dengan
pelafalan
kosakata
Bahasa
Indonesia
yang tepat dan
dibantu
dengan bahasa
daerah.

Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris

Jasmani, menjaga sikap prosedur menjaga lokomotorsik agar dapat
Olahraga dan tubuh (duduk, sikap berdiri secara ap tubuh mempraktikka
Kesehatan membaca, lentur dan seimbang (duduk, n sikap berdiri
berdiri, jalan), dalam rangka membaca, secara lentur
dan bergerak pembentukan dan seimbang
berdiri,
secara lentur tubuh melalui permainan
serta sederhana dan atau jalan)
seimbang tradisional.
dalam rangka 4.4.3Mempratikkanprosedu
pembentukan r menjaga sikap
tubuh melalui berdiri secara lentur
permainan dan seimbang dalam
sederhana dan rangka pembentukan
atau tubuh melalui
tradisional permainan sederhana
4.4 dan atau tradisional.
Mempraktikk 3.8.3 Menjelaskan cara
an sikap tubuh menjaga kebersihan
 (duduk, bagian-bagian tubuh
membaca, 3.8.4 Menjelaskan cara
berdiri, jalan), menjaga kebersihan
dan bergerak pakaian.
secara lentur 4.8.3 Menceritakan cara
serta menjaga kebersihan
seimbang bagian-bagian tubuh
dalam rangka 4.8.4 Menceritakan cara
pembentukan menjaga kebersihan
tubuh melalui pakaian
permainan
sederhana dan
atau
tradisional
3.8 Memahami
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihannya
, dan
kebersihan
pakaian.
4.8. Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
 cara menjaga
kebersihannya
, dan
kebersihan
pakaian

Matematika 3.3 3.3.1 Membandingkan  bilangan •

Membandingk banyak dua kumpulan cacah sampai
an dua benda dengan istilah 99 Mempraktikka
bilangan lebih banyak, lebih  lambang n mengatur
sampai dua sedikit atau sama bilangan jarak mata
angka dengan banyak. (1 sampai operasi dengan media
menggunakan dengan 10) hitung menulis dan
kumpulan 4.3.1 Mengurutkan bilangan mengatur
benda-benda bilangan pencahayaan
cacah
konkret berdasarkan banyak saat menulis
4.3 Mengurutkan objek (1 sampai (penjumlaha
•
bilangan- dengan 10) n dan
bilangan penguranga Membandingka
sampai dua n) sampai n banyak benda
angka dari 99 yang
bilangan digunakan
terkecil ke untuk merawat
bilangan tubuh
terbesar atau •
sebaliknya
dengan Membandingka
menggunakan n dan
kumpulan mengurutkan
benda-benda dua bilangan
konkret menggunakan
benda konkret
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  karya • Menyiapkan
Prakarya karya ekspresi ciri-ciri finger ekspresi dua pewarna
dua dan tiga painting sebagai karya dan tiga (misalnya cat
 dimensi ekspresi dua dimensi dimensi air) sebagai
4.1 Membuat (meliputi ide/gagasan,  elemen musik bahan untuk
karya ekspresi tema, obyek, dan  gerak membuat
dua dan tiga komposisi bentuk dan anggota finger painting
dimensi warna) tubuh melalui • Membuat karya
3.1.2 Mengidentifikasi alat tari finger painting
dan bahan untuk  karya dari tentang
membuat karya bahan alam merawat tubuh
berupa finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi cara
menggunakan alat dan
bahan untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan, tema,
dan obyek untuk
membuat karya
berupa finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat dan
bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
n individu dalam  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
sebagai kehidupan di karakteristik kepada orang Royong • Santun
anugerah rumah individu di tua sebelum  Integritas • Peduli
Tuhan Yang sebagai rumah berangkat ke • Percaya diri
Maha Esa di anugerah sekolah. • Kerja Sama
rumah. Tuhan Yang • Bertanya jawab
2.3 Menampilkan Maha Esa mengenai Jurnal:
kebersamaan 2.3.1 Mengikuti pentingnya • Catatan pendidik
dalam keberagaman memberi salam tentang sikap
keberagaman karakteristik peserta didik saat di
 karakteristik individu di sekolah maupun
individu di rumah informasi dari
rumah. 3.3.1 Menggali orang lain
3.3 informasi
Mengidentifik tentang ciri Penilaian Diri:
asi khas masing- • Peserta didik
keberagaman masing mengisi daftar cek
karakteristik individu di tentang sikap
individu di rumah peserta didik saat di
rumah 4.3.1 rumah, dan di
4.3 Menceritakan Menceritakan sekolah
pengalaman pengalaman
kebersamaan mengenai Pengetahuan
dalam kekhasan Tes tertulis
keberagaman masing- • Mengenal kegiatan
kehidupan masing persiapan membaca
sehari-hari di anggota • Mengenal bahan
rumah di keluarga alam untuk
rumah dalam berkarya
kebersamaan • Mengetahui bacaan
di rumah kegemaran anggota
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10  persiapan • Menyanyikan keluarga
lambang Menunjukka mengenal lagu yang
bunyi vokal n huruf huruf untuk bertema • Mengenal kegiatan
dan konsonan vokal dalam membaca dan perkenalan mendorong tanpa
dalam kata suatu kata menulis dengan teman berpindah tempat
bahasa yang terkait permulaan baru. dan persiapan
Indonesia atau dengan aku  lambang • Melakukan menulis
bahasa daerah istimewa bunyi vokal permainan
4.3 Melafalkan 4.3.10 Melafalkan dan konsonan untuk • Mengetahui cara
bunyi vokal huruf vokal  kosa kata berkenalan memegang buku
dan konsonan suatu kata tentang dengan teman saat membaca
dalam kata yang terkait anggota baru • Mengenal pola
bahasa dengan aku tubuh dan (permainan bilangan
Indonesia atau istimewa panca indera lempar bola,
 bahasa 3.11.1 serta permainan • Mengetahui jenis-
daerah. Mengidentifi perawatannya tebak suara jenis bacaan
3.11 Mencermati kasi  kosakata dan teman dengan
puisi ungkapan ungkapan mata tertutup) • Mengenal kegiatan
anak/syair sayang atau perkenalan • Menyanyikan persiapan membaca
lagu (berisi persahabatan diri, keluarga, lagu bertema • Mengenal pola
ungkapan dalam dan orang- teman baru bilangan
kekaguman, sebuah orang di untuk mengenal
kebanggaan, puisi/syair tempat warna suara. • Memahami posisi
hormat lagu yang tinggalnya yang baik saat
kepada orang diperdengark  puisi membaca
tua, kasih an dengan anak/syair • Mengenal pola
sayang, atau tepat lagu (berisi bilangan melalui
persahabatan) 4.11.1 ungkapan gerakan
yang Mengekspr kekaguman,
diperdengarka esikan kebanggaan, Keterampilan
n dengan kembali hormat Praktik/Kinerja
tujuan untuk ungkapan kepada orang
kesenangan sayang tua, kasih • Mempraktikkan cara
4.11 Melisankan telah sayang, atau duduk saat
puisi anak didengar persahabatan) membaca
atau syair lagu dengan yang • Menceritakan
(berisi tepat diperdengark
ungkapan pengalaman
an dengan
kekaguman, tujuan untuk membaca
kebanggaan, kesenangan bersamakeluarga
hormat • Membuat kartu kata
kepada orang (falsh card) dengan
tua, kasih memanfaatkan
sayang, atau
bahan alam
persahabatan)
sebagai • Praktik mengatur
bentuk jarak saat membaca
ungkapan diri dan
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.4  gerak dasar • Mempraktikkan menyusunkalimat
Jasmani, menjaga sikap Menjelaskan lokomotorsik gerak berjalan • Melakukan gerak
Olahraga dan tubuh (duduk, prosedur ap tubuh satu arah mendorong tanpa
Kesehatan membaca, menjaga (duduk, • Berkenalan
berpindah tempat
berdiri, jalan), sikap membaca, dengan teman
dan bergerak berjalan melalui • Melengkapi barisan
berdiri, bilangan
secara lentur secara lentur permainan yang
serta dan jalan) menggunakan • Bercerita
seimbang seimbang gerakan pengalaman
dalam rangka dalam berjalan satu membaca bacaan
pembentukan rangka arah kesukaanbersama
tubuh melalui pembentuka
keluarga
permainan n tubuh
sederhana dan melalui • Mempraktikkan
atau permainan permainan gerak
tradisional sederhana non-
4.4 dan atau lokomotormendoro
Mempraktikk tradisional ng tanpa berpindah
an sikap tubuh 4.4.4 tempat
(duduk, Memprakti
• Mempraktikkan cara
membaca, kkan
berdiri, jalan), prosedur memegang dan
dan bergerak menjaga membalikhalaman
secara lentur sikap buku
serta berjalan • Membuat sampul
seimbang secara buku harian dengan
dalam rangka lentur dan hiasan daun kering
pembentukan seimbang
• Mempraktikkan
tubuh melalui dalam
permainan rangka posisi membaca
sederhana dan pembentuk saat mengurutkan
atau an tubuh gambar berseri
tradisional melalui • Melengkapi barisan
permainan bilangan
sederhana
 dan atau berdasarkan pola
tradisional tertentu dengan
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  bilangan • Melakukan kumpulan
dan Mengidentifi cacah sampai permainan gambar/benda/gera
melakukan kasi masalah 99 untuk
kan
penjumlahan sehari-hari  lambang membilang
dan yang bilangan cacah • Bercerita
bilangan
pengurangan melibatkan operasi 1 – 10 pengalaman
bilangan yang penjumlahan hitung • Menulis membaca bersama
melibatkan (bilangan 1 bilangan lambang keluarga
bilangan sampai bilangan cacah • Melengkapi pola
cacah
cacah sampai dengan 10) 1 – 10 melalui bilangan
dengan 99 4.4.1 (penjumlaha permainan.
dalam Menyelesai n dan • Menceritakan
penguranga pengalaman saat
kehidupan kan
sehari-hari masalah n) sampai membacakan
99 dongeng bersama
serta dalam
mengaitkan kehidupan anggota keluarga
penjumlahan sehari-hari
dan yang
pengurangan berkaitan
4.4 Menyelesaikan dengan
masalah penjumlaha
kehidupan n
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan
cacah sampai
 dengan 99

Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  karya

Prakarya bahan alam Mengidentifi ekspresi dua •Menyanyikan
dalam kasi dan tiga lagu yang
berkarya pemanfaatan dimensi bertema
4.4 Membuat tumbuhan  elemen musik mengenal huruf
karya dari dalam  gerak (misalnya lagu
bahan alam membuat anggota a, b, c)
karya tubuh melalui • Melakukan
kerajinan tari permainan
(boneka  karya dari untuk mengenal
kulit jagung, bahan alam huruf vocal
kartu ucapan (misalnya
motif bunga permainan
kering, dan menggunakan
hiasan dari kartu nama,
biji-bijian) menyusun nama
4.4.1 Membuat dengan kartu
karya huruf, bermain
kerajinan tebak nama)
dengan • Melakukan
memanfaat permainan
kan untuk mengenal
bagian- huruf konsonan
bagian (misalnya
tumbuhan permainan
(boneka menggunakan
kulit kartu nama,
jagung, menyusun nama
kartu dengan kartu
ucapan huruf, bermain
motif tebak nama)
bunga
kering, dan
 hiasan dari
biji-bijian)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….