Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Di Download Dari - Masafidhan Android Developher (Page 1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD MASAFIDHAN
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak 3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam
bersambung dalam cerita dengan cerita dengan memperhatikan penggunaan
memperhatikan penggunaan huruf huruf kapital (awal kalimat, nama bulan
kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal
dan hari,nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda
tanda titik pada kalimat berita dan tanya pada kalimat tanya
tanda tanya pada kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.71Membaca Kosakata dan konsep
bersambung menggunakan huruf tentang lingkungan geografis, kehidupan
kapital (awal kalimat, nama bulan, ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan
hari, dan nama diri) serta tanda titik sekitar
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak
panjang (termasuk jarak), berat, dan dua tempat terhadap tempat tertentu
waktu dalam satuan baku, yang dengan alat ukur meter dan berbagai alat
berkaitan dengan kehidupan sehari- ukur kemudian menyajikan dalam bentuk
hari. lisan dengan teliti dan jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak),berat, dan waktu (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
dalam satuan baku, yang berkaitan satuan baku, yang berkaitan dengan
dengan kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 1)
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan 3.1.1Melakukan Karya imajinatif dua dan
tiga dimensi.. tiga dimensi Dan Gerak keseharian dan
alam dalam tari
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan 4.1.1 Mempraktikkan gerak tari
tiga dimensi. keseharian untuk melatih kelenturan,
dan kekuatan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
dengan semangat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan penggunaan tanda titik pada
kalimat berita dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki ejaan dan menggunakan tanda
baca dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar berbagai berat benda, siswa dapat menemukan
kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
4. Dengan mengamati gambar berbagai berat benda, siswa dapat mengubah suatu
ukuran berat benda menjadi satuan tertentu.
5. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi ciri-
ciri karya patung imajinatif dari bahan alami dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi
bahan alami untuk membuat karya patung imajinatif dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat membuat karya
imajinatif berdasarkan pengalaman dengan benar.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

• Teks tentang tumbuhan di sekitar
• Model karya tiga dimensi
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
(Page 2)
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan Ayo Mengamati 180
inti • Siswa mengamati gambar pekarangan rumah Lani. menit
• Siswa menyebutkan hal-hal yang ia
temukan dalam gambar.
• Siswa menuliskan apa yang ia temukan
dalam gambar.
• Guru mengaitkan kegiatan tersebut
dengan judul tema dan subtema yang
akan
dipelajari.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks bacaan yang
berjudul
“ Olahraga Pagi”.
• Siswa memperhatikan informasi-
informasi
penting yang ia dapatkan dari bacaan.
• Siswa mencermati kalimat-kalimat
yang
digunakan dalam bacaan.
• Siswa mencermati huruf kapital dan
tanda
baca yang digunakan dalam setiap
kalimat
(Page 3)
pada teks.
• Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada di Buku Siswa berdasarkan bacaan.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati kembali teks bacaan.
• Siswa mengidentifikasi jumlah kalimat yang digunakan
dalam bacaan.
• Siswa mengidentifikasi tanda baca yang digunakan dalam
kalimat.
• Siswa menuliskan kembali kalimat-kalimat dalam bacaan
dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks pada Buku Siswa yangharus
diperbaiki.
• Siswa menandai kesalahan ejaan
dan tanda
baca pada teks.
Ayo Menulis
• Siswa memperbaiki teks dengan
menuliskan
kembali teks tersebut
menggunakan huruf
tegak bersambung dengan
memperhatikan
ejaan dan penggunaan tanda
baca dengan
benar.
Ayo Mengamati
• Siswa memperhatikan gambar timbangan dan satuan
berat yang tertera pada timbangan tersebut.
• Guru menjelaskan kesetaraan 1 kg dengan 10 ons.
• Guru dapat memberikan contoh kesetaraan pengukuran
berat benda.
• Siswa mencermati pernyataan dan menyatakan
pendapatnya
Contoh pernyataan:
Berat cabai yang dipetik Lani adalah 200 gram.
Berat cabai yang dipetik ibu Lani adalah 10 ons
Cabai yang dipetik Lani lebih berat daripada cabai yang
dipetik ibu Lani.
Ayo Berlatih
• Siswa melatih keterampilannya dalam mengonversi
satuan berat dengan mengerjakan latihan yang disediakan
di Buku Siswa.
• Guru memeriksa jawaban latihan siswa.
• Pada saat ini, guru bisa memberikan umpan balik kepada
siswa agar
(Page 4)
siswa paham terhadap materi tersebut.
Ayo Berkreasi
• Siswa mengamati model bunga
dari
plastisin.
• Siswa mengidentifikasi bentuk-
bentuk yang ia temukan dalam
model tersebut.
• Siswa menyebutkan bahan-bahan
apa
saja yang digunakan untuk
membuat karya tersebut.
• Siswa membuat desain untuk
model yang
akan dibuat.
• Guru berkeliling kelas untuk membimbing
dan memberikan umpan balik terhadap
produk yang dihasilkan siswa.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan
sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
(Page 5)
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No
Kriteria Sekali(4) Bimbingan
.
(1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis kata, kalimat, dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan dan ejaan ditulis belum belum benar,
dengan huruf benar ditulis belum benar, dengan tanpa bantuan
tegak sesuai teks, benar, tanpa bantuan guru. guru.
bersambung tanpa bantuan
sesuai bantuan guru.
teks.. guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada pada teks yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat yang sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.
SBDP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
No Baik Baik(3) Cukup Perlu Bimbingan

Kriteria
. Sekali(4) (2) (1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah atau Kurang dari Semua bagian
Mengidentifikasi lagu ditandai lebih bagian setengah lagu yang
panjang pendek dengan benar.. lagu ditandai bagian lagu ditandai belum
bunyi pada lagu. dengan benar. ditandai benar.
dengan
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada beberapa Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan nada yang beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan dinyanyikan nada yang belum benar
panjang pendek memperhatikan belum benar dinyanyikan panjang
bunyi pada lagu panjang pendek panjang belum benar pendeknya.
lagu, tanpa pendeknya, panjang
bantuan guru.. tetapi pendeknya,
dilakukan dengan
tanpa bantuan bantuan
guru.. guru..
Matematika
Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang berat benda ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, ditimbang dibaca sesuai salah.
sesuai berat tanpa bantuan masih belum ukuran
benda guru. benar. dengan
(Page 6)
benar.
Mengetahui ................. 2018

Kepala SD MASAFIDHAN Guru Kelas 2
KEPSEK MASAFIDHAN GURU MASAFIDHAN

(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
(Page 7)
H. KOMPETENSI INTI (KI)

6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
J. Bahasa Indonesia
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran,
lambang Negara dengan sila-sila kedisiplinan dan senang bekerja dalam
Pancasila kehidupan sehari-hari..
K. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat menjelaskan
prosedur penggunaan variasi gerak melompat sesuai irama dengan benar.
2. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mempraktikkan
3. Dengan berdiskusi mengenai aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat
mengelompokkan aturan yang berlaku pada kegiatan di sekolah dengan benar.
4. Dengan bermain peran, siswa dapat menyimulasikan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku di sekolah dengan benar.
(Page 8)
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan aturan penggunaan titik pada
kalimat.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki teks huruf tegak bersambung
memperhatikan penggunaan tanda titik dengan benar.
ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
L. METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
M. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

BELAJAR
Bahan :-
Kebudayaan.
N. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa.
syukur.
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN
inti Ayo Bermain Peran
(Page 9)
• Sebelum bermain, siswa
melakukan
pemanasan dengan bimbingan guru.
• Siswa memperhatikan aturan
dalam gerak
melompat.
Prosedur gerak variasi melompat:
• Siswa mengangkat satu kaki dan kaki
satunya sebagai tumpuan.
• Siswa melakukan berulang-ulang dengan
aba-aba dari guru.
• Siswa melakukan aktivitas olahraga dengan mengikuti
aturan permainan
yang diberikan.
• Siswa dibagi menjadi dua kelompok.
• Kelompok 1 menjadi bunga.
• Kelompok 2 menjadi kupu-kupu.
• Satu bunga berpasangan dengan satu kupu-kupu.
• Kupu-kupu berdiri di belakang bunga.
• Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan genap, kupu-
kupu melompat
di belakang bunga sebanyak lima kali.
• Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan ganjil, bunga
berlari dan
bertukar tempat dengan bunga yang lain.
Ayo Berdiskusi
• Guru memimpin diskusi kelas tentang peraturan yang
berlaku pada
kegiatan di sekolah.
• Guru menggunakan aturan permainan yang baru saja
dimainkan oleh
siswa sebagai ilustrasi.
• Guru memberikan pertanyaan pancingan untuk
memotivasi rasa ingin
tahu siswa tentang topik yang dibicarakan.
Contoh pertanyaan:
Mengapa harus ada peraturan?
Apakah dalam keseharianmu kamu juga memiliki peraturan?
Bagaimana dengan sekolahmu?
Apakah sekolahmu memiliki peraturan?
• Siswa menuliskan peraturan yang ditemukan di

sekolahnya.
Ayo Berlatih
• Siswa memperhatikan gambar pada buku siswa.
• Siswa memperagakan gerakan sesuai petunjuk guru.
(Page 10)
Ayo Bermain Peran
• Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 3 anggota.
• Siswa berbagi peran. Ada yang menjadi Edo, Lani, atau
Beni.
• Siswa berlatih membaca percakapan sesuai tokoh yang
diperankan.
• Siswa menampilkan pecakapan tersebut di depan kelas.
Ayo Bercerita
• Siswa menceritakan pengalamannya ketika menjalankan
tugas piket
kelas kepada teman di sebelahnya.
• Siswa menuliskan cerita tersebut menggunakan huruf
tegak bersambung.
Contoh cerita siswa:

Aku bertugas piket seminggu sekali.
Aku datang lebih pagi bila mendapat tugas piket.
Tugas yang aku kerjakan adalah menyapu lantai.
Tugas itu berganti-ganti sesuai pembagian setiap piket.
• Guru memberikan umpan balik pada cerita siswa sehingga

siswa
memahami betul mengenai aturan di sekolah.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks bacaan yang disediakan.
• Siswa mengidentifikasikan kesalahan penulisan ejaan dan
tanda baca
yang terdapat dalam bacan tersebut.
Ayo Menulis
• Siswa memperbaiki kesalahan penulisan pada bacaan di
Buku Siswa.
• Siswa menuliskan kembali teks bacaan tersebut dengan
menggunakan
huruf tegak bersambung.
pada hari ini.
(Page 11)
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
O. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
3. Keterampilan Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata

Tertib ketika Masuk Sekolah • Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman
Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
No
.
(1)
menuliskan ejaan ditulis kata, dan ejaan ejaan ditulis
kata dengan kalimat, ditulis belum belum benar,
dan kalimat benar dan ejaan benar, dengan tanpa
dengan huruf sesuai teks, ditulis bantuan guru. bantuan
tegak tanpa belum guru.
bersambung bantuan benar,
sesuai guru. tanpa
teks.. bantuan
guru.
menuliskan huruf huruf huruf kapital huruf kapital
huruf kapital kapital pada teks pada teks
kapital pada pada teks pada teks yang ditulis yang
kalimat yang yang ditulis sebagian kecil ditulis semua
dalam ditulis sebagian benar. belum
sebuah teks semua besar benar..
benar. benar.
(Page 12)
Mengetahui ................. 2018

(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
(Page 13)
P. KOMPETENSI INTI (KI)
10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Q. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak
maaf dan tolong melalui teks tentang bersambung menggunakan huruf kapital
budaya santun sebagai gambaran tentang langkah-langkah koordinasi gerak
sikap hidup rukun dalam kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan
kemajemukan masyarakat Indonesia. mempraktikkannya dengan kerjasama dan
disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi
“tolong”) untuk hidup rukun dalam serta meragakan gerak pemanasan yang
kemajemukan.. dilakukan sebelum melaksanakan
permainan tersebut secara mandiri dan
tanggung jawab
Matematika

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan
melalui lagu anakanak. tiga dimensi Dan Gerak keseharian dan
alam dalam tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari
melalui lagu anakanak. keseharian untuk melatih kelenturan, dan
kekuatan dalam rangka pengembangan
(Page 14)
kebugaran jasmani dengan semangat
R. TUJUAN PEMBELAJARAN
baca dengan benar.
3. Dengan menyelesaikan persoalan tentang kebutuhan benda dengan berat tertentu,
siswa dapat menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100
gram).
siswa dapat mengubah suatu ukuran berat menjadi satuan tertentu.
5. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi
langkah-langkah membuat karya imajinatif dari bahan alami untuk membuat
karya patung imajinatif dengan benar.
• Model karya imajinatif
• Plastisin
S. METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
T. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Bahan :-
Kebudayaan.
U. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa.
(Page 15)
syukur.
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
inti Ayo Mengamati menit
• Siswa mengamati gambar halaman
sekolah Lani yang disajikan pada
Buku Siswa.
• Beberapa pertanyaan yang terkait
dengan gambar dan tema yang
sedang
dibahas diajukan kepada siswa.
Ayo Membaca
• Siswa membaca dan mencermati
teks bacaan yang disajikan.
• Siswa memperhatikan penulisan kalimat dalam bacaan.
• Siswa mengidentifikasikan penggunaan huruf kapital
dalam kalimat.
• Siswa melingkari huruf kapital yang dipakai dalam
kalimat.
• Siswa mengidentifikasikan penggunaan titik dalam
kalimat.
• Siswa melingkari tanda titik yang digunakan kalimat.
• Siswa menuliskan kesimpulan
dari kegiatan yang dilakukan
sebelumnya.
• Kesimpulan berisi tentang
penggunaan huruf kapital dan titik
dalam kalimat.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan sebuah
karangan
singkat yang menceritakan tentang
tanaman yang ada di sekitar
sekolahnya.
(Page 16)
• Dalam menuliskan karangannya, siswa
harus memperhatikan penggunaan huruf
kapital dan tanda titik.
Ayo Berkreasi
• Siswa membuat model dari bahan
plastisin.
• Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
• Siswa mengikuti langkah-langkah cara pembuatan model
dari plastisin.
Ayo Berlatih
• Guru menggunakan ilustrasi kebutuhan plastisin dalam
membuat model sebagai cerita untuk menjembatani konsep
satuan berat kg dan ons. • Siswa menyelesaikan soal-soal
cerita matematika yang terkait dengan konsep satuan berat
kg dan ons.
pada hari ini.
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
V. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian
4. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
5. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
No
.
(1)
(Page 17)
dengan huruf sesuai teks,
ditulis bantuan guru. bantuan
sesuai guru. tanpa
teks.. bantuan
guru.
benar. benar.
SBDP
6. Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
7.
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Bimbingan (1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah Kurang dari Semua
Mengidentifikasi lagu ditandai atau setengah bagian
panjang pendek dengan benar.. lebih bagian lagu lagu yang
bunyi pada lagu. bagian ditandai ditandai
lagu dengan belum
ditandai benar. benar.
dengan
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan beberapa beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan nada yang nada yang belum
panjang memperhatikan dinyanyikan dinyanyikan benar
pendek panjang pendek belum belum panjang
bunyi pada lagu, tanpa benar benar pendeknya.
lagu bantuan guru.. panjang panjang
pendeknya, pendeknya,
tetapi dengan
dilakukan bantuan
tanpa guru..
bantuan
guru..
(Page 18)
Matematika
8. Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
No. Kriteria
(1)
1 Ketepatan Semua berat Ada 50% atau Semua benda
membaca benda dibaca beberapa lebih yang dibaca
berat sesuai ukuran berat benda berat ukuran
benda pada dengan benar, yang benda beratnya
alat timbangan tanpa bantuan ditimbang dibaca salah.
sesuai berat guru. masih sesuai
benda belum ukuran
benar. dengan
benar.
Mengetahui ................. 2018


(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
W. KOMPETENSI INTI (KI)

(Page 19)
mulia.
X. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
disiplin.
tanggung jawab
Matematika

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan
melalui lagu anakanak. tiga dimensi Dan Gerak keseharian dan
alam dalam tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari
melalui lagu anakanak. keseharian untuk melatih kelenturan, dan
kekuatan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani dengan semangat
(Page 20)
Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
baca dengan benar.
siswa dapat menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100
gram).
siswa dapat mengubah suatu ukuran berat menjadi satuan tertentu.
5. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif dengan benar. 6.
Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi
langkah-langkah membuat karya imajinatif dari bahan alami untuk membuat
karya patung imajinatif dengan benar.
• Model karya imajinatif
• Plastisin
Z. METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
AA. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

BELAJAR
Bahan :-
Kebudayaan.
BB. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa.
syukur.
(Page 21)
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
Kegiatan LANGKAH-LANGKAH 180
inti PEMBELAJARAN menit
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks bacaan yang
berjudul
‘ Model Plastisinku”.
• Siswa menggarisbawahi huruf
kapital dan
tanda titik yang ia temukan dalam
bacaan.
• Siswa diminta untuk mencari
kesalahan
penulisan pada bacaan tersebut.
Ayo Berkreasi
• Siswa bersama dengan kelompoknya mempersiapkan
pameran karya seni
tiga dimensi.
• Siswa berkreasi dengan mengikuti
langkah-langkah seperti yang ada di Buku
siswa.
• Ikuti langkah-langkah berikut.
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas
lima orang
2. Masing-masing menentukan desain
model tiga dimensi yang akan dibuat
dari plastisin.
3. Setiap anggota membuat model sesuai
dengan desain yang dibuat.
4. Setiap anggota membuat tulisan yang
menceritakan model plastisinnya di
selembar kertas.
5. Letakkan model plastisin di meja.
(Page 22)
6. Letakkan tulisan tentang model
plastisin disamping model tiga
dimensinya.
7. Undanglah kelompok lain untuk
mengunjungi pameranmu.
8. Secara bergantian, kunjungilah
pameran kelompok temanmu.
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi dengan teman
di sebelahnya. Guru
memberikan
penjelasan mengenai topik yang
akan didiskusikan.
• Permasalahan yang didiskusikan adalah soal matematika
tentang
kesetaraan satuan berat benda.
• Siswa membaca teks tentang mangga yang dipetik Edo.
• Siswa berdiskusi dengan mengikuti langkah-langkah
penyelesaian soal seperti yang ada di Buku Siswa.
Ayo Berlatih
• Dengan menggunakan pemahamannya tentang konsep
satuan berat kg dan ons, siswa membuat soal cerita
matematika.
• Siswa menukarkan pertanyaan yang ia buat dengan
pertanyaan yang
dibuat oleh temannya.
• Siswa saling menjawab pertanyaan.
• Guru memberikan umpan balik kepada siswa secara
langsung.
pada hari ini.
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
CC. PENILAIAN
(Page 23)
9. Teknik Penilaian
10. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan
Huruf Tegak Bersambung,
11. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf
Kapital.
No
.
(1)
dengan huruf sesuai teks, ditulis bantuan guru. bantuan
sesuai guru. tanpa
teks.. bantuan
guru.
benar. benar.
SBDP
13.
Kriteria
. Bimbingan (1)
panjang pendek dengan benar.. lebih bagian lagu lagu yang
bunyi pada lagu. bagian ditandai ditandai
lagu dengan belum
ditandai benar. benar.
dengan
benar.
menampilkan dengan nada yang nada yang belum
panjang memperhatikan dinyanyikan dinyanyikan benar
pendek panjang pendek belum belum panjang
bunyi pada lagu, tanpa benar benar pendeknya.
lagu bantuan guru.. panjang panjang
(Page 24)
pendeknya, pendeknya,
tetapi dengan
dilakukan bantuan
tanpa guru..
bantuan
guru..
Matematika
No. Kriteria
(1)
membaca benda dibaca beberapa lebih yang dibaca
berat sesuai ukuran berat benda berat ukuran
benda pada dengan benar, yang benda beratnya
alat timbangan tanpa bantuan ditimbang dibaca salah.
sesuai berat guru. masih sesuai
benda belum ukuran
benar. dengan
benar.
Mengetahui ................. 2018


(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
(Page 25)
DD. KOMPETENSI INTI (KI)
mulia.
EE. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
FF.Bahasa Indonesia
PPKn
GG. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat menjelaskan
2. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mempraktikkan
3. Dengan berdiskusi mengenai aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat
mengelompokkan aturan yang berlaku pada kegiatan di sekolah dengan benar.
4. Dengan bermain peran, siswa dapat menyimulasikan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku di sekolah dengan benar.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan aturan penggunaan titik pada
kalimat.
(Page 26)
6. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki teks huruf tegak bersambung
memperhatikan penggunaan tanda titik dengan benar.
• Teks tentang hewan di sekitar..
HH. METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
II. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Bahan :-
Kebudayaan.
JJ. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa.
syukur.
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
(Page 27)
Kegiatan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 180
inti Ayo Berlatih menit
 Siswa mengamati gambar yang
ada di Buku Siswa tentang
halaman yang dipenuhi dengan
bunga dan kupu-kupu.
 Siswa mengamati anak-anak
yang berlari dan melompat.
 Guru memberi contoh berbagai
variasigerakan melompat.
 Siswa menirukan gerakan
yangdiperagakan guru.
Ayo Berlatih
 Siswa melakukan kegiatan olahraga melalui permainan.
 Siswa kembali memainkan permainan kupu-kupu dengan
menambahkan satu peraturan, setiap kali guru
menyebutkan satu bilangan ganjil, bunga berlari,
berputar mengelilingi kupu-kupu dan bertukar tempat
dengan bunga yang lain.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang
peraturan permainan.
 Siswa menuliskan kembali peraturan permainan kupu-
kupu di taman bunga.
 Guru memberikan pertanyaan tentang kemungkinan yang
akan terjadi apabila anak-anak kelas dua tidak mengikuti
peraturan permaian.
Ayo Berdiskusi
 Siswa melakukan wawancara sederhana dengan teman
sekelasnya. Wawancara dilakukan dengan teman
sebelahnya. Ada yang menjadi pewawancara dan ada
yang menjadi narasumber.
 Siswa menanyakan kepada temannya apakah mereka
pernah melanggar peraturan baik di rumah maupun di
sekolah.
 Siswa menggunakan tempat yang disediakan untuk
menuliskan hasil wawancaranya.
 Siswa membaca kembali hasil wawancaranya dan
membuat kesimpulan dari hasil wawancara tersebut.
Ayo Berdiskusi
 Siswa melakukan wawancara sederhana dengan teman
sekelasnya.
 Wawancara dilakukan dengan teman sebelahnya. Ada
yang menjadi pewawancara dan ada yang menjadi
narasumber.
 Siswa menanyakan kepada temannya apakah mereka
pernah melanggar peraturan baik di rumah maupun di
sekolah.
 Siswa menggunakan tempat yang disediakan untuk
(Page 28)
menuliskan hasil wawancaranya.
 Siswa membaca kembali hasil wawancaranya dan
membuat kesimpulan dari hasil wawancara tersebut.
Siswa menuliskan kesimpulan dengan menggunakan
huruf tegak bersambung dengan memperhatikan huruf
kapital dan tanda titik dalam penulisannya.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya mengenai
hal-hal yang tidak boleh dilakukan di sekolah.
 Siswa juga berdiskusi dengan teman sebelahnya
mengenai hal-hal yang boleh dilakukan di sekolah.
 Hasil diskusi dituliskan dengan menggunakan huruf
tegak bersambung.
pada hari ini.
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
KK. PENILAIAN
15. Teknik Penilaian
3. Keterampilan Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata

Tertib ketika Masuk Sekolah • Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman
Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
No Kriteria Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
(Page 29)
Sekali(4) Bimbingan
.
(1)
1 Keterampilan: Semua kata,Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan
beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan ejaan ditulis
kata, dan ejaan ejaan ditulis
dengan huruf sesuai teks,
ditulis bantuan guru. bantuan
sesuai guru. tanpa
teks.. bantuan
guru.
benar. benar.
Mengetahui ................. 2018


(RPP)
(Page 30)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika,P PKn
LL. KOMPETENSI INTI (KI)

mulia.
MM. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
disiplin.
tanggung jawab
Matematika

PPKn
(Page 31)

NN. TUJUAN PEMBELAJARAN

baca dengan benar.
3. Dengan berdiskusi tentang ukuran berat benda, siswa dapat menyelesaikan
persoalan, siswa dapat menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons
= 100 gram).
4. Dengan berdiskusi tentang ukuran berat benda, siswa dapat mengubah suatu
ukuran berat menjadi satuan tertentu.
5. Dengan membaca teks tentang aturan di sekolah, siswa dapat mengelompokkan
hal-hal yang boleh dilakukan di sekolah.
6. Dengan membaca teks tentang aturan di sekolah, siswa dapat mengelompokkan
hal-hal yang tidak boleh dilakukan di sekolah.
7. Dengan bermain peran tentang mematuhi aturan di sekolah, siswa dapat
menyimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di sekolah.
• Teks percakapan tentang mematuhi aturan di sekolah.
• Gambar tentang kerja sama menyiram tanaman di sekolah
OO. METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
PP. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

BELAJAR
Bahan :-
Kebudayaan.
QQ. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
(Page 32)
Waktu
seorang siswa.
syukur.
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
Kegiatan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 180
inti Ayo Membaca menit
• Siswa membaca teks tentang merawat tanaman di
sekolah. Isi bacaan tentang usaha siswa dalam menjaga
pot-pot tanaman di sekitar kelas
tidak pecah. Selain itu, siswa
juga harus menjaga agar
tanaman tidak rusak.
• Guru memberi pemahaman
siswa tentang contoh-contoh
aturan di sekolah.
• Siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan sesuai bacaan.
Ayo Menulis
• Siswa membaca teks percakapan
tentang aturan di sekolah.
• Siswa menuliskan kembali teks percakapan tersebut
dengan huruf tegakbersambung.
• Guru menekankan kembali tentang penggunaan huruf
kapital dan tandabaca titik.
Ayo Bermain Peran
• Siswa bermain peran dengan teman di sebelahnya.
• Satu berperan sebagai Udin, satu lagi berperan sebagai
Lani.
• Siswa membaca teks percakapan antara Lani dan Udin.
• Siswa menghafalkan teks percakapan tersebut.
(Page 33)
• Siswa memperagakan percakapan di depan kelas sesuai
perannya
. Ayo Bercerita
• Siswa mengamati lingkungan di sekitar sekolah,
terutama tanamantanaman yang ada di sekitar sekolah.
Siswa menuliskan cerita tentang perannya dalam
merawat tanaman di sekolah.
• Guru membimbing siswa dalam bercerita dengan cara
membuat pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada
jawaban peran siswa dalam merawat tenaman.
• Siswa menuliskan jawaban pertanyaan tersebut.
• Siswa bercerita di depan kelas dengan cara membaca
jawaban-jawaban tentang merawat tanaman.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar anak-anak kelas Lani yang
bergotong royong merawat dan menyirami tanaman di
depan kelas mereka.
• Guru menanyakan apakah siswa juga memiliki
pengalaman kerja sama dan saling membantu dengan
teman sekelasnya.
• Siswa menceritakan pengalamannya ketika mendapatkan
bantuan dari temannya.
Ayo Berdiskusi
• Siswa bekerja sama dengan kelompoknya dalam mebuat
buku ringkasan tentang pengukuran berat benda.
• Siswa mengikuti petunjuk pembuatan buku halaman per
halaman seperti yang tertera pada buku siswa.
pada hari ini.
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
RR. PENILAIAN
16. Teknik Penilaian
(Page 34)
17. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan
Huruf Tegak Bersambung,
18. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf
Kapital.
No
.
(1)
Ketepatan kalimat, beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan dan kata, dan ejaan ejaan ditulis
kata ejaan ditulis kalimat, ditulis belum belum benar,
dan kalimat dengan dan ejaan benar, dengan tanpa bantuan
dengan huruf benar ditulis bantuan guru. guru.
tegak sesuai teks, belum
bersambung tanpa benar, tanpa
sesuai bantuan bantuan
teks.. guru. guru.
dalam ditulis sebagian benar. belum benar..
sebuah teks semua besar
benar. benar.
SBDP
20.
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Sekali(4) Bimbingan (1)
panjang pendek dengan benar.. lebih bagian bagian lagu lagu yang
bunyi pada lagu. lagu ditandai ditandai
ditandai dengan belum
dengan benar. benar.
benar.
menampilkan dengan nada yang nada yang belum benar
panjang pendek memperhatikan dinyanyikan dinyanyikan panjang
(Page 35)
bunyi pada lagu panjang belum belum pendeknya.
pendek benar benar
lagu, tanpa panjang panjang
bantuan guru.. pendeknya, pendeknya,
tetapi dengan
dilakukan bantuan
tanpa guru..
bantuan
guru..
Matematika
Kriteria
. Bimbingan (1)
membaca berat benda dibaca beberapa lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran berat benda berat benda ukuran
alat timbangan dengan benar, yang dibaca beratnya
sesuai berat tanpa bantuan ditimbang sesuai salah.
benda guru. masih belum ukuran
benar. dengan
benar.
Mengetahui ................. 2018

(Page 36)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Di Download Dari - Masafidhan Android Developher (Page 1)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Di Download Dari - Masafidhan Android Developher (Page 1)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI INTI (KI)

MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

No Baik Baik(3) Cukup Perlu Bimbingan

Mengetahui ................. 2018

KEPSEK MASAFIDHAN GURU MASAFIDHAN