Pengertian 

Metode Pembelajaran Scramble

Model Pembelajaran Scramble tampak seperti Model Pembelajaran Word Square, bedanya
jawaban soal tidak dituliskan di dalam kotak-kotak jawaban, tetapi sudah dituliskan namun
dengan susunan yang acak, nah siswa nanti bertugas mengkoreksi (membolak-balik huruf)
jawaban tersebut sehingga menjadi jawaban yang tepat/ benar.
Model pembelajaran scramble tampak seperti model pembelajaran word square, bedanya
jawaban soal tidak dituliskan di dalam kotak-kotak jawaban, tetapi sudah dituliskan, namun
dengan susunan yang acak, jadi siswa bertugas mengoreksi (membolak-balik huruf) jawaban
tersebut sehingga menjadi jawaban yang tepat/ benar.
 
Langkah-langkah Model Pembelajaran Scramble
Pembelajaran kooperatif metode scramble, memiliki kesamaan dengan model pembelajaran
kooperatif lainnya, yaitu siswa dikelompokkan secara acak berdasarkan kemampuan tinggi,
sedang, dan rendah, atau jika memungkinkan, anggota kelompok berasal dari ras, budaya, suku,
jenis kelamin yang berbeda-beda. model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat
dilakukan seorang guru dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru menyiapkan sebuah wacana, kemudian keluarkan kalimat-kalimat yang terdapat
dalam wacana tersebut ke dalam kartu-kartu kalimat
2. Guru membuat kartu soal beserta kartu jawaban yang di acak nomornya sesuai materi
bahan ajar teks yang telah dibagikan sebelumnya dan membagikan kartu soal tersebut
3. Siswa dalam kelompok masing-masing mengerjakan soal dan mencari kartu soal untuk
jawaban yang cocok, sebelumnya jawaban telah di acak sedemikian rupa.
4. Siswa diharuskan dapat menyusun kata jawaban yang telah tersedia dalam waktu yang
telah ditentukan. Setelah selesai mengerjakan soal, hasil pekerjaan siswa dikumpulkan dan
dilakukan pemeriksaan.
Berdasarkan beberapa penjelasan di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran
metode scramble ini adalah model pembelajaran kelompok yang membutuhkan kreativitas
serta kerja sama siswa dalam kelompok. Metode ini memberikan sedikit sentuhan permainan
acak kata, dengan harapan dapat menarik perhatian siswa.
 
Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Scramble
Kelebihan Model Pembelajaran Scramble :
1. Memudahkan mencari jawaban
2. Mendorong siswa untuk belajar mengerjakan soal tersebut
3. Semua siswa terlibat
4. Kegiatan tersebut dapat mendorong pemahaman siswa terhadap materi pelajaran
5. Melatih untuk disiplin

Kekurangan Model Pembelajaran Scramble :

1. Siswa kurang berfikir kritis
2. Bisa saja mencontek jawaban teman lainnya
3. Mematikan kreatifitas siswa
4. Siswa tinggal menerima bahan mentah
 
Manfaat Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Scramble
Bagi Peserta Didik :
1. Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengingat istilah yang sulit akan
terkurangi bebannya.
2. Peserta didik lebih termotivasi untuk belajar.
3. Meningkatkan kemampuan bekerja sama dan bersosialisasi.
Bagi guru :
1. Mendapat Pengalaman langsung dalam pelaksanaan pembelajaran.
2. Sebagai motivasi meningkatkan keterampilan untuk memilih strategi pembelajaran yang
bervariasi yang dapat memperbaiki sistem pembelajaran sehingga memberikan layanan
yang terbaik bagi peserta didik.
3. Guru dapat semakin menciptakan suasana lingkungan kelas yang menyenangkan tapi
tetap serius.
 
Macam-macam Bentuk Scramble
Sesuai dengan sifat jawabannya scramble terdiri atas bermacam-macam bentuk yakni:
1. Scramble kata, yakni sebuah permainan menyusun kata-kata dan huruf-huruf yang telah
dikacaukan letaknya sehingga membentuk suatu kata tertentu yang bermakna misalnya:
alpjera = pelajar
ktarsurt = struktur
1. Scramble kalimat: yakni sebuah permainan menyusun kalimat dari kata-kata acak.
Bentuk kalimat hendaknya logis, bermakna, tepat, dan benar. Contohnya :
komme – Ich – aus – Bandung = Ich komme aus Bandung
1. Scramble wacana: yakni sebuah permainan menyusun wacana logis berdasarkan
kalimat-kalimat acak. Hasil susunan wacana hendaknya logis, bermakna. Melalui
pembelajaran kooperatif metode scramble, siswa dapat dilatih berkreasi menyusun kata,
kalimat, atau wacana yang acak susunannya dengan susunan yang bermakna dan mungkin
lebih baik dari susunan aslinya.
 
Implementasi Media Pembelajaran Scramble
Buatlah pertanyaan yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai Buat jawaban yang
diacak hurufnya Langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut: Guru menyajikan materi
sesuai kompetensi yang ingin dicapai. Membagikan lembar kerja sesuai contoh. Susunlah huruf-
huruf pada kolom B sehingga merupakan kata kunci (jawaban) dari pertanyaan pada kolom A!
Kolom A
1. Sebelum mengenal uang orang melakukan pertukaran dengan cara …
2. … digunakan sebagai alat pembayaran yang sah
3. Uang … saat ini banyak dipalsukan
4. Nilai bahan pembuatan uang disebut nilai …
5. Kemampuan uang untuk ditukar dengan sejumlah barang atau jasa disebut nilai …
6. Nilai perbandingan uang dalam negeri dengan mata uang asing disebut …
7. Nilai yang tertulis pada uang disebut nilai …
8. dorongan seseorang menyimpan uang untuk keperluan jual beli disebut …
9. perintah tertulis dari seseorang yang mempunyai rekening di bank untuk membayar
sejumlah uang disebut …
Kolom B
1. TARREB ……………………………. ( Contoh : jawaban yang benar……BARTER )
2. GANU …………………………………
3. TRASEK ………………………………
4. KISTRINI ………………………………
5. LIRI ………………………………………
6. SRUK …………………………………
7. MINALON ………………………….
8. SAKSITRAN …………………………
9. KEC……………………………………