RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDIT Salwa Islamic School

Kelas/Semester : V/II (Genap)
Tema : 7. Peristiwa dalam Kehidupan
Sub Tema : 2. Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
Pembelajaran ke : 1 (satu)
Hari/Tanggal : Senin, 17 Februari 2020
Alokasi Waktu : 3 x (35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi
3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi
sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis
menggunakan aspek: apa, di mana,kapan,
siapa, mengapa,dan bagaimana.
Indikator
3.5.1 Menggali informasi penting dari teks
narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan
tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.5 Menggali informasi penting dari teks narasi 4.5.1 Memaparkan informasi penting dari teks
sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di
menggunakan aspek: apa, di mana,kapan, mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
siapa, mengapa,dan bagaimana. serta kosakata baku dan kalimat efektif.

IPS
Kompetensi Indikator
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting 3.4.1 Mengidentifikasi faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dalam upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya. mempertahankan kedaulatannya

4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai 4.4.1 Menyajikan hasil identifikasi mengenai
faktor-faktor penting penyebab penjajahan faktor-faktor penting penyebab penjajahan
 bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan kedaulatannya. dalam mempertahankan kedaulatannya.

IPA
Kompetensi Indikator
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap 3.7.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan wujud benda dalam perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh 4.7.1 Melaporkan hasil percobaan pengaruh
kalor pada benda. kalor pada benda.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui peristiwa pembacaan teks Proklamasi
Kemerdekaan dengan penuh kepedulian.
2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting
seputar pembacaan teks Proklamasi Kemederkaan dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan membaca, siswa dapat memahami kalor dapat mengubah suhu benda dengan penuh
percaya diri.
4. Dengan mencoba, siswa dapat mengetahui kalor dapat mengubah suhu suatu benda dengan
penuh tanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks tentang peristiwa kedatangan bangsa barat di Indonesia
2. Peta pikiran, siswa dapat menjelaskan peristiwa kedatangan bangsa-bangsa Eropa di
Indonesia dengan menggunakan kosakata baku
3. Teks, tentang sifat-sifat benda padat, cair, dan gas
4. Percobaan, menunjukkan perbedaan sifat wujud benda (padat, cair, dan gas).

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Metode : Demonstrasi, diskusi, penugasan.
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi.
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama
15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
● Apa yang tergambar pada sampul buku?
● Apa judul buku?
● Kira-kira ini menceritakan tentang apa?
 ● Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini?

Inti A. Ayo Membaca 85 menit

● Siswa membaca teks “Peristiwa Pembacaan Teks
Proklamasi”.
● Alternatif kegiatan membaca:
- Siswa membaca dalam hati selama 15 menit.
- Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan
tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
- Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung
oleh semua siswa.

B. Ayo Berlatih
● Siswa mengulas isi teks tentang “Peristiwa Pembacaan Teks
Proklamasi”.
● Siswa mencari dan menuliskan kosakata baku dan tidak baku
yang terdapat pada bacaan “Peristiwa Pembacaan Teks
Proklamasi”.
● Guru memfasilitasi kegiatan ini dengan menyediakan Kamus
Besar Bahasa Indonesia. (T)

C. Ayo Menulis
● Guru secara mandiri menjawab pertanyaan dengan mengisi
kolom peta pikiran pada buku siswa.
● Guru berkeliling dan membantu secara privat siswa yang
mengalami kesulitan dalam mengerjakan.
● Jika sudah selesai, guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bergiliran mempresentasikan hasilnya. (P)
● Guru memberikan konfirmasi, apresiasi, dan penguatan
kepada setiap jawaban siswa.

D. Ayo Membaca
● Siswa meminta anak membaca bacaan “Kalor Mengubah
Suhu Benda”.
● Siswa memahami bacaan dan mengamati gambar tentang
contoh kalor dapat mengubah suhu benda.

Surah Ar-Rahman ayat 60 :

Artinya:
Tidak ada balasan kebaikan kecuali kebaikan (pula). (U)

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi tentang kegiatan 10

hari ini , apa saja yang telah dipelajari oleh siswa, apa saja
informasi yang didapat siswa pada hari ini.
2. Guru menjabarkan kembali intisari yang dipelajari hari ini.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru mengajak siswa untuk mengucapkan syukur untuk kegiatan
hari ini.
5. Guru bersama siswa merayakan keberhasilan pembelajaran hari
ini dengan mengumandangkan yel-yel penyemangat.
 6. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama.

G. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap:
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.

2. Pengetahuan :
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Soal isian
Gambar Soal uraian
IPS b. Rubrik Membuat Peta Pikiran (Mind Map).
IPA c. Rubrik membuat percobaan menyelediki Tes tertulis Soal pilihan ganda
kalor dapat mengubah suhu benda Soal isian
Soal uraian

3. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia a. Rubrik Menulis Berdasarkan unjuk hasil BG halaman 13-14.
Pengamatan Gambar
IPS b. Rubrik Membuat Peta Pikiran
(Mind Map)
IPA c. Rubrik Membuat Percobaan Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
Menyelediki Kalor dan hasil BG halaman 16-17.

4. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh
siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.

G. Bentuk Instrumen Penilaian

Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Ketepatan Semua Terdapat 2 Terdapat 3 Terdapat
 informasi yang informasi kesalahan kesalahan lebih dari 3
disajikan. yang disajikan informasi informasi kesalahan
dalam tabel yang disajikan yang disajikan informasi
jelas dan tepat.. dalam tabel. dalam tabel. yang disajikan
dalam tabel.
Kelengkapan Semua Ada 2 Ada 3 Ada lebih dari
informasi yang informasi informasi yang informasi yang 3 informasi
disajikan. diisi dengan tidak diisi. tidak diisi. yang tidak diisi.
lengkap.
Kesimpulan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
membuat membuat membuat membuat
kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan
dengan dengan dengan dengan
menjawab menjawab menjawab menjawab satu
semua sebagian besar sebagian kecil pertanyaan.
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.
total nilai siswa
Penilaian (penskoran): × 10
total nilai maksimal

Refleksi Guru:

H. SUMBER DAN MEDIA

Media/Alat : 1. Teks bacaan.

2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 7: Peristiwa dalam
Kehidupan.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mengetahui Jakarta, 17 Februari 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

SRI SUNDARI, S.Pd NUR FATIHAH