RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : Kimia Peminatan
Kelas/Semester : X IPA / Ganjil
Materi Pokok : Ikatan Kimia
Alokasi Waktu : 9 JP @45 Menit

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta kaitannya dengan sifat zat
4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk
menunjukkan karakteristik senyawa ion atau
senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat
fisika
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5.1 Menjelaskan kestabilan suatu unsur
berdasarkan konfigurasi elektron.
3.5.2 Menggambarkan stuktur lewis
berdasarkan elektron valensi unsur.
3.5.3 Menjelaskan proses pembentukan ikatan
ion beserta contohnya.
3.5.4 Menjelaskan proses pembentukan ikatan
kovalen tunggal, rangkap dan rangkap tiga
beserta contohnya
3.5.5 Menjelaskan proses pembentukan ikatan
kovalen koordinasi beserta contohnya.
3.5.6 Menghubungkan sifat fisis materi dengan
jenis ikatannya
3.5.7 Menjelaskan proses pembentukan ikatan
logam dan hubungannya dengan sifat fisik
logam
4.5.1 Menunjukkan karakteristik senyawa ion
atau senyawa kovalen berdasarkan sifat
kepolaran melalui percobaan

PERTEMUAN 1: 2 x 45 menit (Indikator 3.5.1 & 3.5.2)

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca buku, mendengarkan penjelasan guru, diskusi informasi, tanya jawab, serta
mengerjakan tugas dengan pendekatan scientific, peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya, menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, menjelaskan kestabilan atom
dan struktur lewis

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Stimulasi a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama 10 Menit
b. Memberi motivasi dengan pernyataan
bahwa manusia tidak bisa hidup tanpa
teman begitu pula dengan unsur di alam
yang akan cenderung mencapai
kestabilan dengan berikatan dengan
unsur lain.
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Kegiatan Inti 1. Mengamati/ Observasi a. Peserta didik dibagi 60 menit
dalam beberapa kelompok

1
 b. Guru menampilkan
gambar struktur lewis suatu atom unsur
c. Setiap peserta didik
dalam kelompok diberikan materi dan
soal mengenai kestabilan unsur dan
struktur lewis
d. Setiap peserta didik
anggota kelompok mempelajari sub
materi yang ditugaskan dengan
membaca literatur yang ada.
2. Menanya a. Dengan bimbingan dan arahan guru,
peserta didik menanyakan bagaimana
cara menggambarkan struktur lewis
3. Mengumpulkan data a. Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok diskusi
b. Peserta didik mengumpulkan data/
informasi tentang kestabilan unsur
berdasarkan konfigurasi elektron dan
menggambarkan struktur lewis
berdasarkan elektron valensi unsur
4. Mengasosiasikan a. Berdasarkan informasi yang didapat
peserta didik mengolahnya atau
mendiskusikan bersama teman
sekelompok untuk menjawab pertanyaan
seperti kapan tercapainya kestabilan
unsur dan bagaimana cara
menggambarkan struktur lewis
berdasarkan elektron valensi unsur
5. Mengkomunikasikan a. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
b. Memberikan kesempatan bagi kelompok
lain untuk memberikan tanggapan atau
saran terhadap paparan hasil diskusi
kelompok
a. Memberikan penguatan terhadap hasil
diskusi kelompok
Penutup Refleksi, Kesimpulan, dan a. Guru memberikan kesempatan kepada 20 menit
tindak lanjut peserta didik untuk bertanya tentang
materi yang sudah dipelajari
b. Guru membimbing peserta didik untuk
memberikan kesimpulan terhadap materi
yang sudah diajarkan
c. Peserta didik mengerjakan kuis
d. Peserta didik diberikan tugas untuk
membaca materi berikutnya
e. Doa
f. Salam

PERTEMUAN 2: 2 x 45 menit (Indikator 3.5.3 & 3.5.4)

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca buku, mendengarkan penjelasan guru, diskusi informasi, tanya jawab, serta
mengerjakan tugas dengan pendekatan scientific, peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya, menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, menjelaskan konsep ikatan ion
dan ikatan kovalen

2
B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Stimulasi a. Mengucapkan salam dan berdoa 15 Menit
bersama
b. Memusatkan perhatian peserta didik
dengan pertanyaan bagaimana cara 2
buah unsur atau lebih dapat saling
berikatan?
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Kegiatan Inti 1. Mengamati/ Observasi a. Peserta didik dibagi 60 Menit
dalam beberapa kelompok
b. Guru menampilkan
gambar/video proses pembentukan
ikatan ion dan kovalen
c. Setiap peserta didik
dalam kelompok diberikan materi dan
masing-masing ditugaskan dengan sub
bagian yang berbeda tentang ikatan ion
dan ikatan kovalen
a. Setiap peserta didik
anggota kelompok mempelajari sub
materi yang ditugaskan dengan
membaca literatur yang ada.
2. Menanya a. Dengan bimbingan dan arahan guru,
peserta didik menanyakan perbedaan
ikatan ion dan ikatan kovalen
3. Mengumpulkan data a. Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok diskusi
b. Peserta didik mengumpulkan data/
informasi untuk menemukan jawaban
dari masalah/pertanyaan yang sudah
diidentifikasi dari buku rujukan ataupun
sumber lainnya
c. Guru membagikan lembar kerja yang
harus diisi sebagai panduan memahami
materi.
d. Peserta didik mengisi lembar kerja yang
diberikan
4. Mengasosiasikan a. Berdasarkan informasi yang didapat
peserta didik mengolahnya atau
mendiskusikan bersama teman
sekelompok untuk menjawab soal yang
diberikan pada lembar kerja
b. Mengkomunikasikan a. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
b. Memberikan kesempatan bagi kelompok
lain untuk memberikan tanggapan atau
saran terhadap paparan hasil diskusi
kelompok
c. Memberikan penguatan terhadap hasil
diskusi kelompok
Penutup 1. Refleksi, Kesimpulan, a. Guru memberikan kesempatan kepada 15 menit
dan tindak lanjut peserta didik untuk bertanya tentang

3
 materi yang sudah dipelajari
b. Guru membimbing peserta didik untuk
memberikan kesimpulan terhadap materi
yang sudah diajarkan
c. Peserta didik diberikan tugas untuk
membaca materi berikutnya
d. Doa
e. Salam

PERTEMUAN 3: 3 x 45 menit (Indikator 3.5.5)

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca buku, mendengarkan penjelasan guru, diskusi informasi, tanya jawab, serta
mengerjakan tugas dengan pendekatan scientific, peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya, menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, menjelaskan proses
pembentukan ikatan ionik dan ikatan kovalen

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Stimulasi a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama 15 Menit
b. Memberikan apersepsi mengenai ikatan
kovalen dan memberikan dorongan
untuk menyebutkan jenis-jenis ikatan
kovalen
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Kegiatan Inti 1. Mengamati/ Observasi a. Peserta didik dibagi 95 Menit
dalam beberapa kelompok
b. Guru menampilkan
gambar/video proses pembentukan
ikatan ion dan kovalen
c. Setiap peserta didik
dalam kelompok diberikan LKPD
mengenai ikatan kovalen tunggal,
rangkap, dan kovalen koordinasi
d. Setiap peserta didik
anggota kelompok mempelajari sub
materi yang ditugaskan dengan
membaca literatur yang ada.
2. Menanya a. Dengan bimbingan dan arahan guru,
peserta didik menanyakan perbedaan
ikatan kovalen tunggal, rangkap, dan
koordinasi
3. Mengumpulkan data a. Setiap kelompok mengumpulkan dan
berdiskusi informasi dari berbagai
sumber belajar ikatan kovalen(tunggal,
rangkap dua, dan rangkap tiga) dan
kovalen koordinasi
b. Berdiskusi membahas tugas yang ada di
LKPD tentang ikatan kovalen, kovalen
koordinasi
c. Membandingkan proses terbentuknya
ikatan kovalen (tunggal, rangkap dua,
dan rangkap tiga) dan kovalen
koordinasi
d. Menganalisis beberapa contoh

4
 pembentukan senyawa kovalen dan
kovalen koordinasi
4. Mengasosiasikan a. Berdasarkan informasi yang didapat,
setiap kelompok menyimpulkan proses
terbentuknya ikatan kovalen (tunggal,
rangkap dua, dan rangkap tiga) dan
kovalen koordinasi
5. Mengkomunikasikan a. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
b. Memberikan kesempatan bagi kelompok
lain untuk memberikan tanggapan atau
saran terhadap paparan hasil diskusi
kelompok
c. Memberikan penguatan terhadap hasil
diskusi kelompok
Penutup Refleksi, Kesimpulan, dan a. Guru memberikan kesempatan kepada 25 menit
tindak lanjut peserta didik untuk bertanya tentang
materi yang sudah dipelajari
b. Guru membimbing peserta didik untuk
memberikan kesimpulan terhadap materi
yang sudah diajarkan
c. Peserta didik mengerjakan kuis
d. Peserta didik diberikan tugas untuk
membaca materi berikutnya
e. Doa
f. Salam

PERTEMUAN 4: 2 x 45 menit (Indikator 3.5.6)

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan membaca buku, mendengarkan penjelasan guru, diskusi informasi, tanya jawab, serta
mengerjakan tugas dengan pendekatan scientific, peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya, menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, menjelaskan perbedaan
senyawa berikatan kovalen polar dan nonpolar

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Stimulasi a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama 15 Menit
b. Memberikan apersepsi mengenai
perbedaan antara ikatan ion dan kovalen
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Kegiatan Inti 1. Mengamati/ Observasi a. Peserta didik dibagi 60 Menit
dalam beberapa kelompok
b. Setiap peserta didik
dalam kelompok diberikan LKPD
mengenai kepolaran senyawa kovalen
c. Setiap peserta didik
anggota kelompok mempelajari sub
materi yang ditugaskan dengan
membaca literatur yang ada.
2. Menanya a. Dengan bimbingan dan arahan guru,
peserta didik menanyakan perbedaan
ikatan kovalen polar dan non polar
3. Mengumpulkan data a. Setiap kelompok mengumpulkan dan

5
 berdiskusi informasi dari berbagai
sumber belajar mengenai ikatan kovalen
polar dan non polar
b. Berdiskusi membahas tugas yang ada di
LKPD tentang perbedaan sifat senyawa
ionik, kovalen polar dan kovalen non
polar
4. Mengasosiasikan a. Berdasarkan informasi yang didapat,
setiap kelompok menyimpulkan
perbedaan sifat senyawa ionik, kovalen
polar dan kovalen non polar
5. Mengkomunikasikan a. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
b. Memberikan kesempatan bagi kelompok
lain untuk memberikan tanggapan atau
saran terhadap paparan hasil diskusi
kelompok
c. Memberikan penguatan terhadap hasil
diskusi kelompok
Penutup Refleksi, Kesimpulan, dan a. Guru memberikan kesempatan kepada 15 menit
tindak lanjut peserta didik untuk bertanya tentang
materi yang sudah dipelajari
b. Guru membimbing peserta didik untuk
memberikan kesimpulan terhadap materi
yang sudah diajarkan
c. Peserta didik diberikan tugas untuk
membaca materi berikutnya
d. Doa
e. Salam

C. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian kognitif : Tes tertulis, LKPD
b. Penilaian afektif : Observasi
c. Penilaian psikomotorik : Unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian
a. Tes tertulis : Soal kuis
b. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian LKPD
3. Instrumen Penilaian (terlampir)