INSTRUMEN VALIDASI BAHAN AJAR KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI PADA

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN SOAL OPEN ENDED
MENGGUNAKAN E-LKPD UNTUK AHLI MATERI

NAMA :……………………………….
INSTANSI :……………………………….
Petunjuk Pengisian:
1. Mengisi identitas diri pada tempat yang disediakan.
2. Lembar instrument validasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari
Bapak/Ibu sebagai Ahli Materi tentang kualitas media pembelajaran yang sedang
dikembangkan.
3. Memberikan penilaian terhadap produk yang sedang dikembangkan dengan
mencantumkan tanda lingkaran (○) berdasarkan pedoman penilaian yang tercantum..
4. Pemberian penilaian, pendapat, saran dan kritik yang diberikan oleh Bapak/Ibu sebagai
Ahli Materi akan sangat bermanfaat terhadap perbaikan dan peningkatan kualitas produk
yang sedang dikembangkan.
5. Atas bantuan dan kesediaan dari Bapak/Ibu sebagai Ahli Materi untuk mengisi lembar
instrument validasi ini, saya mengucapkan terima kasih.

Keterangan:
Pemberian pada media ini berdasarkan kriteria kelayakan yang diterjemakan ke dalam
simbol huruf sebagai berikut:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
RG = Ragu-Ragu
TS = Tidak Sesuai
STS = Sangat Tidak Sesuai
 INSTRUMEN VALIDASI BAHAN AJAR KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP
MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI PADA
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN SOAL OPEN ENDED
MENGGUNAKAN E-LKPD UNTUK AHLI MATERI
A. ASPEK MATERI
Skala Rubik Penilaian Komentar
NO INDIKATOR Penilaia
n
Jika 0%-20% apabila materi yang disajikan sesuai
STS
dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Jika 21%-40% apabila materi yang disajikan sesuai
TS
Kesesuaian materi dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Jika 41%-60 apabila materi yang disajikan sesuai
1 dengan tujuan RG
dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
pembelajaran Jika 61%-80 apabila materi yang disajikan sesuai
S
dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Jika 81%-100% apabila materi yang disajikan sesuai
SS
dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Jika 0%-20% apabila materi yang disajikan sesuai
STS
dengan kebutuhan siswa
Jika 21%-40% apabila materi yang disajikan sesuai
TS
dengan kebutuhan siswa
Kebenaran Jika 41%-60 apabila materi yang disajikan sesuai
2 RG
struktur materi dengan kebutuhan siswa
Jika 61%-80 apabila materi yang disajikan sesuai
S
dengan kebutuhan siswa
Jika 81%-100% apabila materi yang disajikan sesuai
SS
dengan kebutuhan siswa
3 Keakuratan isi Jika 0%-20% apabila tingkat kesulitan pada materi
materi STS yang disajikan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang disampaikan
Jika 21%-40% apabila tingkat kesulitan pada materi
TS yang disajikan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang disampaikan
RG Jika 41%-60 apabila tingkat kesulitan pada materi
 yang disajikan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang disampaikan
Jika 61%-80 apabila tingkat kesulitan pada materi
S yang disajikan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang disampaikan
Jika 81%-100% apabila tingkat kesulitan pada materi
SS yang disajikan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang disampaikan
Jika 0%-20% apabila penyajian materi sudah sesuai
STS
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 21%-40% apabila penyajian materi sudah sesuai
TS
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Kebenaran tata Jika 41%-60 apabila penyajian materi sudah sesuai
4 RG
bahasa dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 61%-80 apabila penyajian materi sudah sesuai
S
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 81%-100% apabila penyajian materi sudah sesuai
SS
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 0%-20% apabila penyajian materi yang
STS disampaikan telah menggunakan ejaan yang sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 21%-40% apabila penyajian materi yang
TS disampaikan telah menggunakan ejaan yang sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 41%-60 apabila penyajian materi yang
5 Kebenaran ejaan RG disampaikan telah menggunakan ejaan yang sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 61%-80 apabila penyajian materi yang
S disampaikan telah menggunakan ejaan yang sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 81%-100% apabila penyajian materi yang
SS disampaikan telah menggunakan ejaan yang sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia
Jika 0%-20% apabila penggunaan istilah pada
6 Kebenaran istilah STS
penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
 Bahasa Indonesia
Jika 21%-40% apabila penggunaan istilah pada
TS penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia
Jika 41%-60 apabila penggunaan istilah pada
RG penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia
Jika 61%-80 apabila penggunaan istilah pada
S penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia
Jika 81%-100% apabila penggunaan istilah pada
SS penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia
Jika 0%-20% apabila penggunaan tanda baca pada
STS penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia
Jika 21%-40% apabila penggunaan tanda baca pada
TS penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia
Jika 41%-60 apabila penggunaan tanda baca pada
Kebenaran tanda
7 RG penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
baca
Bahasa Indonesia
Jika 61%-80 apabila penggunaan tanda baca pada
S penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia
Jika 81%-100% apabila penggunaan tanda baca pada
SS penyampaian materi telah sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia
Jika 0%-20% apabila tingkat kesulitan pada materi
STS yang disajikan seusai dengan satuan pendidikan
Kebenaran
pengguna atau siswa
kesesuaian tingkat
8 Jika 21%-40% apabila tingkat kesulitan pada materi
kesulitan dengan
TS yang disajikan seusai dengan satuan pendidikan
pengguna
pengguna atau siswa
RG Jika 41%-60 apabila tingkat kesulitan pada materi
 yang disajikan seusai dengan satuan pendidikan
pengguna atau siswa
Jika 61%-80 apabila tingkat kesulitan pada materi
S yang disajikan seusai dengan satuan pendidikan
pengguna atau siswa
Jika 81%-100% apabila tingkat kesulitan pada materi
SS yang disajikan seusai dengan satuan pendidikan
pengguna atau siswa
Jika 0%-20% apabila penyajian pada materi bebas dari
STS
unsur budaya
Jika 21%-40% apabila penyajian pada materi bebas
TS
Ketergantungan dari unsur budaya
Jika 41%-60 apabila penyajian pada materi bebas dari
9 materi dengan RG
unsur budaya
budaya atau etnik Jika 61%-80 apabila penyajian pada materi bebas dari
S
unsur budaya
Jika 81%-100% apabila penyajian pada materi bebas
SS
dari unsur budaya
B. ASPEK PEDAGOGI
NO INDIKATOR Skala Rubik Penilaian Komentar
Penilaia
n
10 Metodologi Jika 0%-20% apabila materi yang disampaikan dalam
STS
E-LKPD sesuai dengan tujuan pembelajaran
Jika 21%-40% apabila materi yang disampaikan dalam
TS
E-LKPD sesuai dengan tujuan pembelajaran
Jika 41%-60 apabila materi yang disampaikan dalam
RG
E-LKPD sesuai dengan tujuan pembelajaran
Jika 61%-80 apabila materi yang disampaikan dalam
S
E-LKPD sesuai dengan tujuan pembelajaran
Jika 81%-100% apabila materi yang disampaikan
SS
dalam E-LKPD sesuai dengan tujuan pembelajaran
11 Interaktivitas Jika 0%-20% apabila E-LKPD dapat membuat siswa
STS
lebih aktif dalam belajar
TS Jika 21%-40% apabila E-LKPD dapat membuat siswa
lebih aktif dalam belajar
 Jika 41%-60 apabila E-LKPD dapat membuat siswa
RG
lebih aktif dalam belajar
Jika 61%-80 apabila E-LKPD dapat membuat siswa
S
lebih aktif dalam belajar
Jika 81%-100% apabila E-LKPD dapat membuat
SS
siswa lebih aktif dalam belajar
12 Kapasitas kognitif Jika 0%-20% apabila penyajian materi dalam E-LKPD
STS yang terlalu kompleks sehingga kurang sesuai dengan
kemampuan siswa
Jika 21%-40% apabila penyajian materi dalam E-
TS LKPD yang terlalu kompleks sehingga kurang sesuai
dengan kemampuan siswa
Jika 41%-60 apabila penyajian materi dalam E-LKPD
RG yang terlalu kompleks sehingga kurang sesuai dengan
kemampuan siswa
Jika 61%-80 apabila penyajian materi dalam E-LKPD
S yang terlalu kompleks sehingga kurang sesuai dengan
kemampuan siswa
Jika 81%-100% apabila penyajian materi dalam E-
SS LKPD yang terlalu kompleks sehingga kurang sesuai
dengan kemampuan siswa
13 Strategi Jika 0%-20% apabila penggunaan E-LKPD dapat
pembelajaran STS mempermudah guru dalam membuat strategi
pembelajaran yang bervariasi
Jika 21%-40% apabila penggunaan E-LKPD dapat
TS mempermudah guru dalam membuat strategi
pembelajaran yang bervariasi
Jika 41%-60 apabila penggunaan E-LKPD dapat
RG mempermudah guru dalam membuat strategi
pembelajaran yang bervariasi
Jika 61%-80 apabila penggunaan E-LKPD dapat
S mempermudah guru dalam membuat strategi
pembelajaran yang bervariasi
SS Jika 81%-100% apabila penggunaan E-LKPD dapat
mempermudah guru dalam membuat strategi
 pembelajaran yang bervariasi
15 Kualitas Jika 0%-20% apabila pertanyaan yang disajikan dalam
pertanyaan STS E-LKPD sesuai dengan tingkatan satuan pendidikan
pengguna/ siswa
Jika 21%-40% apabila pertanyaan yang disajikan
TS dalam E-LKPD sesuai dengan tingkatan satuan
pendidikan pengguna/ siswa
Jika 41%-60 apabila pertanyaan yang disajikan dalam
RG E-LKPD sesuai dengan tingkatan satuan pendidikan
pengguna/ siswa
Jika 61%-80 apabila pertanyaan yang disajikan dalam
S E-LKPD sesuai dengan tingkatan satuan pendidikan
pengguna/ siswa
Jika 81%-100% apabila pertanyaan yang disajikan
SS dalam E-LKPD sesuai dengan tingkatan satuan
pendidikan pengguna/ siswa

Komentar dan Saran:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Kesimpulan:
Dengan ini menyatakan bahwa materi yang digunakan dalam Kemampuan Pemahaman
Konsep Matematis Siswa Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Pada Pembelajaran Berbasis Masalah
Berbantuan Soal Open Ended Menggunakan E-LKPD, bahwa (berikan √ pada salah satu
pilihan):
Dapat digunakan tanpa perbaikan
Dapat digunakan dengan perbaikan
Tidak dapat digunakan
Yogyakarta, …………………………...
Validator,
………………………………………