SESI 3

NOMOR 1
PRESENTER KELOMPOK 3

1. Persiapkan tabel Observasi untuk komponen Proses Pembelajaran dan pelajari aspek-aspek
di dalam tabelnya (Butir 12 s.d. 18). Tonton video ini, kemudian isilah tabel-tabel tsb
berdasarkan isi videonya: https://www.youtube.com/watch?v=FsBF1siAgzM

Butir 12 Proses pembelajaran berlangsung secara aktif dengan melibatkan seluruh siswa dan
mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga terjadi proses pembelajaran yang
efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran pada satuan Pendidikan.
Tabel Kerja 12.1 Pengumpulan data Observasi
No Aspek yang Diobservasi dan Indikator Hasil Observasi
1 Pelibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran, Semua kegiatan terlihat.
dapat dilihat dari: Siswa sangat terlibat aktif
a. pemberian kesempatan kepada siswa untuk saat proses pembelajaran,
bertanya; baik pada saat diskusi
b. pemberian kesempatan kepada siswa untuk maupun saat presentasi
menjawab; kelompok (saling
c. pemberian kesempatan kepada siswa menanggapi)
mengerjakan tugas/membaca/diskusi; dan
d. pemberian kesempatan kepada siswa untuk
mengomunikasikan hasil/gagasan.
2 Pelaksanaan pembelajaran melalui pengalaman Terlihat kegiatan praktik
konkret, dapat dilihat dari: saat siswa mengukur jarak
a. pemberian kesempatan kepada siswa untuk siswa dengan rusuk ruang
melakukan praktik; kelas
b. pemberian kesempatan kepada siswa untuk Penggunaan media
melakukan simulasi; dan pembelajaran juga sangat
c. pemberian kesempatan kepada siswa untuk efektif dan konkrit karena
menggunakan media pembelajaran langsung menggunakan
benda yg tersedia
 3 Penyajian materi yang bermakna, dapat dilihat dari: Penyajian materi bermakna
a. keterkaitan materi yang dipelajari dengan sangat terlihat, ada
kehidupan siswa; keterkaitan materi dengan
b. pemberian contoh-contoh yang membuat siswa kehidupan, pemberian
lebih paham terhadap materi yang dipelajari; dan contoh dan penjelasan
c. penjelasan manfaat dari materi yang dipelajari manfaat materi
untuk kehidupan.

Butir 13 Penilaian proses dan hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk perbaikan dan
dilaksanakan secara sistemis.

Tabel Kerja 12.1 Pengumpulan data Observasi

Aspek yang Diobservasi dan Indikator Hasil Observasi
Penggunaan berbagai teknik/metode penilaian, dapat Tes tertulis
dilihat dari: Uji kinerja saat presentasi
a. lebih dari satu teknik penilaian, misalnya tes tulis, tes Seluruh aspek penilaian
lisan, uji kinerja, portofolio; terlihat (sikap, pengetahuan
b. lebih dari satu aspek capaian pembelajaran (sikap, dan keterampilan)
pengetahuan dan keterampilan); dan
c. penilaian proses dan hasil belajar.

Butir 14 Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang memerlukan Tidak
ada pengumpulan data dengan menggunakan observasi

Butir 15 Siswa berpartisipasi aktif dalam belajar dan suasana pembelajaran di kelas menyenangkan.
Tabel Kerja 15.1 Pengumpulan Data Observasi
No Aspek yang Diobservasi dan Indikator Hasil Observasi
1 Interaksi antarsiswa dan antara siswa dengan guru, Ada pembagian kelompok
dapat dilihat dari: yg heterogen dan ada
a. pembentukan kelompok siswa yang heterogen; kegiatan diskusi
dan perkelompok dengan
b. terjadinya diskusi baik antarsiswa maupun siswa mengerjakan LK dan juga
dengan guru presentasi
2 Suasana pembelajaran terlihat menarik dan Sudah terlihat
menyenangkan sehingga siswa antusias belajar,
dapat dilihat dari:
a. penggunaan strategi, model, dan/atau metode
pembelajaran yang relevan dan menyenangkan;
b. penggunaan media dan sumber belajar yang
mendukung pencapaian tujuan pembelajaran; &
 c. pengaitan materi pembelajaran dengan konteks
siswa

Butir 16 Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis. Tabel

Kerja 16.1 Pengumpulan Data Observasi
No Aspek yang Diobservasi dan Indikator Hasil Observasi
1 Pembiasaan membaca dan menulis di kelas, dapat Kegiatan membaca sebelum
dilihat dari: proses pembelajaran tdk
a. pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif terlihat
membaca sebelum proses pembelajaran; dan Saat proses pembelajaran
b. pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif siswa aktif membaca dan
membaca dan menulis pada saat proses menulis
pembelajaran.
2 Pembiasaan membaca dan menulis di luar kelas, Guru meminta siswa
dapat dilihat dari: membaca materi untuk
a. dorongan guru kepada siswa untuk aktif pertemuan yang akan
membaca di luar jam pelajaran di pojok datang
baca/perpustakaan; dan
b. dorongan guru kepada siswa untuk menghasilkan
karya literasi seperti majalah dinding, cerpen,
dan karya tulis lainnya.
3 Penyediaan fasilitas tempat untuk pemajangan karya Terlihat hasil karya siswa di
tulis siswa, dapat dilihat dari: dinding kelas
a. pemajangan hasil karya tulis siswa pada tempat
yang telah disediakan; dan
b. kemudahan mengakses fasilitas pemajangan
karya tulis siswa.

Butir 17 Guru menciptakan suasana belajar yang memperhatikan keamanan, kenyamanan,

kebersihan, dan memudahkan siswa untuk belajar
Tabel Kerja 17.1 Pengumpulan Data Observasi
No Aspek yang Diobservasi dan Indikator Hasil Observasi
1 Pengelolaan kelas, dapat dilihat dari: terlihat
a. pengaturan tempat duduk siswa dengan
memperhatikan keamanan, kebersihan, dan
kemudahan dalam beraktivitas di kelas;
b. penggunaan metode/strategi pembelajaran yang
melibatkan siswa dan terjalin hubungan yang
saling menghormati dan menghargai; dan
c. pengaturan fasilitas belajar di dalam kelas untuk
kemudahan dan keamanan dalam mengakses
dan memanfaatkannya
 2 Terbentuknya sikap saling mempercayai, Terlihat, siswa saling
menghargai, dan menghormati antarsiswa, dapat berdiskusi tanpa
dilihat dari: membedakan dan guru
a. adanya hubungan interpersonal antarsiswa; dan membantu untuk
b. dorongan guru sehingga terjadi diskusi menjelaskan atau
antarsiswa yang saling menguatkan memberikan penguatan
saat siswa merasa kesulitan

Butir 18 Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah/madrasah dimanfaatkan dengan optimal dalam
proses pembelajaran
Tabel Kerja 18.1 Pengumpulan Data Observasi
No Aspek yang Diobservasi dan Indikator Hasil Observasi
1 Pemanfaatan sarana dan prasarana di terlihat
sekolah/madrasah dan di luar sekolah/madrasah
sebagai media/sumber belajar, dapat dilihat dari:
a. penggunaan strategi pembelajaran yang
memanfaatkan sarana dan prasarana yang
tersedia sebagai media/sumber belajar; dan
b. penggunaan sarana dan prasarana yang tersedia
sebagai media/sumber belajar untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.
2 Dampak yang dirasakan siswa dalam menggunakan Terlihat peserta didik
sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar, antusias saat mengikuti
dapat dilihat dari: proses pembelajaran
a. peningkatan capaian hasil belajar; dan
b. antusiasme belajar siswa.
SOAL NOMOR 2 PRESENTER KELOMPOK 1
3.2. Wawancara
No Aspek yang diwawancarai
1 Perilaku tangguh, dapat
digali dari:
a. pengerjaan tugas selalu
tepat waktu;
b. belajar dengan penuh
semangat; dan
c. tidak mudah
menyerah/putus asa.
2 Perilaku bertanggung
jawab dalam pembelajaran,
dapat digali dari:
a. pelaksanaan pekerjaan
tanpa disuruh; dan
b. pelaporan setiap
pekerjaan yang dilakukan.
Kepala/Wakil
Apakah siswa di sekolah yang bpk/ibu pimpin
selalu tepat waktu dalam mengerjakan tugas?
Apakah dalam belajar mereka semangat?
Apakah Bspak/ibu dapat mengatakan
bahwa siswa telah mengerjakan tugasnya selalu
tepat waktu, belajar dengan penuh semangat dan
tidak mudah menyerah/putus asa.
Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk melihat ada
nya semangat belajar, sifat tidak mudah
menyerah dan siswa selalu siap dalam
mengemban tugasnya?
Apakah semua siswa di sekolah ini dalam
melaksanakan pekerjaan tanpa disuruh?
Apakah setiap pekerjaan dilapaorkan?
Bagaimana Bapak/Ibu dapat mengatakan
bahwa siswa melaksanakan pekerjaan
tanpa disuruh dan pelaporan setiap pekerjaan
yang telah dilakukan dan tidak ada kecurangan
dalam mengerjakan tugas tersebut?
Guru
Di kelas bpk/ibu guru adakah siswa yang
tidak tepat waktu dalam mengerjakan
tugas?
Adakah siswa yang kurang semangat
dalam belajar?
Apakah Bspak/ibu dapat mengatakan bahwa
siswa telah mengerjakan tugasnya selalu tepat
waktu, belajar dengan penuh semangat dan
tidak mudah menyerah/putus asa.
Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk melihat ada
nya semangat belajar, sifat tidak mudah
menyerah dan siswa selalu siap dalam
mengemban tugasnya?
Adakah siswa yang setiap melakukan
pekerjaan mesti selalu disuruh?
Adakah siswa yang tidak membuat
laporan?
Bagaimana Bapak/Ibu dapat
mengatakan bahwa siswa
melaksanakan pekerjaan tanpa disuruh dan
pelaporan setiap pekerjaan yang telah
dilakukan dan tidak ada kecurangan dalam
mengerjakan tugas tersebut?
Siswa
Apakah kalian selalu tepat waktu
dalam mengerjakan tugas?
Apakah kalian semangat dalam
belajar
Apakah anak-anak selalu mengerjakan
tugas selalu tepat waktu, belajar
dengan penuh semangat dan tidak
mudah menyerah/putus asa, ada
contohnya..
Apa yang membuat anak- anak
semangat dalam belajar, sifat tidak
mudah menyerah dan selalu siap dalam
mengemban tugasnya?
Apakah kalian akan melakukan
pekerjaan kalau disuruh guru saja?
Pernahkah kalian tidak mengerjakan
PR?
Bagaimana anak-anak dapat mengatakan
bahwa dalam melakukan pekerjaan
tanpa disuruh dan selalu melaporkan
hasil setiap pekerjaan yang telah
dilakukan dan tidak ada kecurangan
dalam mengerjakan tugas
tersebut?