KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR INFORMATIKA SMP/MTs

KELAS VII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam

konseptual, dan prosedural) ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,
tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang) sesuai
mata. dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Teknologi Informasi dan Komunikasi

3.1. Mengenal peranti elektronik (HP, 4.1. Memanfaatkan peranti elektronik (HP,
tablet, atau laptop) yang ada dan tablet, atau laptop) yang ada dan fitur
fitur dasarnya. dasarnya.

3.2. Mengenal fitur dasar aplikasi 4.2. Memanfaatkan fitur dasar aplikasi
pemroses teks, pemroses lembar pemroses teks, pemroses lembar kerja
kerja dan presentasi. dan presentasi.

Teknik Komputer

3.3. Mengenal bagaimana perangkat 4.3.1. Menghidupkan, memakai dan

keras, sistem operasi dan mematikan piranti yang tersedia sesuai
- 524 -
aplikasi

- 525 -
 berfungsi. praktik baik.
4.3.2.Menjelaskan bermacam-macam
interaksi pengguna dengan piranti
melalui antar muka standar.

Analisis Data

3.4.1. .Mengenal data berupa teks, angka 4.4.1. Merancang dan membuat sebuah
dan hasil perhitungan rumus yang lembar kerja yang mengandung data,
dibuat dan disimpan dengan rumus dan hasil pemakaian beberapa
menggunakan aplikasi lembar kerja. fungsi untuk menyelesaikan suatu
kasus.
3.4.2. Mengenal konsep penyimpanan dan
tampilan data, dan perbedaan 4.4.2. Menginterpretasi data dari sebuah
format penulisan dibandingkan lembar kerja.
dengan format penyimpanan data.

Algoritma dan Pemrograman

3.5. Mengenal sebuah lingkungan 4.5.1. Olah pikir (thinkering), meniru

pemrograman visual serta (menulis ulang), mengamati dan/atau
memahami objek-objek yang dapat mengikuti sebuah tutorial, untuk
diprogram dan perintah/instruksi membuat program visual sederhana.
dalam lingkungan tersebut.
4.5.2. Membuat karya kreatif dengan
melakukan kegiatan pemrograman
visual.

Dampak Sosial Informatika

3.6. Memahami makna kolaborasi dalam 4.6. Berkolaborasi dalam mengerjakan tugas
masyarakat digital. kelompok untuk menghasilkan suatu
artefak komputasional.

Berpikir Komputasional

3.7. (*) 4.7. Menerapkan berpikir komputasional

(Computational Thinking) untuk
menyelesaikan persoalan yang
memerlukan struktur data deret,
himpunan, tumpukan, antrian, dan
memahami algoritma, "robot" dan agen
pemroses informasi.

Praktika Informatika Lintas Bidang

3.8. Memahami pendekatan ilmiah dan

4.8.1. Menumbuhkan budaya komputasi yang
proses rekayasa. inklusif.
4.8.2. Berkolaborasi menciptakan karya
informatika.
4.8.3. Mengenali dan mendefinisikan persoalan
yang solusinya dapat didukung komputer.
4.8.4. Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi,
 4.8.5. Menciptakan artefak komputasional,
4.8.6. Melakukan tes dan penyempurnaan artefak
komputasional.
4.8.7. Berkomunikasi (presentasi, menjelaskan,
berinteraksi) tentang komputasi.

Keterangan:

(*) Kompetensi Dasar Pengetahuan terintegrasi dalam Kompetensi Dasar

Keterampilan.
KELAS VIII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,
tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang) sesuai
mata. dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Teknik Komputer

3.1. Memahami fungsi sistem komputer 4.1.1. Menjelaskan mekanisme di dalam

(perangkat keras dan sistem operasi) sistem komputer.
yang memungkinkannya untuk 4.1.2 Menjelaskan bagaimana data
menerima input, menyimpan, disimpan dan diproses oleh unit
memproses data dan menghasilkan pengolahan logika dan aritmatika.
output sesuai dengan spesifikasinya.
Jaringan Komputer dan Internet
3.2.1 Mengenal nternet dan jaringan 4.2 Melakukan koneksi perangkat ke
lokal, serta komunikasi data via HP jaringan lokal maupun internet.
(komunikasi).
3.2.2 Mengenal konektivitas internet
 melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi, broadband).
3.2.3 Mengenal enkripsi sebagai salah
satu cara untuk memproteksi data,
merahasiakan, dan membatasi
akses
terhadap yang tak berhak.
Algoritma dan Pemrograman

3.3. Memahami proses pengembangan 4.3. Mengimplementasi karya kreatif

program visual yang lebih besar dan dalam bentuk program blok/visual
kompleks berdasarkan pengalaman dengan fitur yang lebih kompleks
pemrograman yang sudah diperoleh dengan menggunakan lingkungan
di kelas VII, dengan tingkat pemrograman yang telah dikenal pada
kesulitan kelas VII.
program semakin meningkat.
Dampak Sosial Informatika

3.4. Mengenal perkembangan komputer, 4.4. Memakai media sosial dengan baik,
teknologi komunikasi, dan media dengan memperhatikan privacy dan
sosial serta dampaknya dalam hak orang lain.
kehidupan sehari-hari.
Berpikir Komputasional

3.5 (*) 4.5. Menerapkan berpikir komputasional

untuk persoalan yang lebih kompleks
dari sebelumnya mengandung
gabungan berbagai struktur data
(himpunan, tumpukan, antrian, graf/
jejaring, deret dengan pola kompleks).
Praktika Informatika Lintas Bidang

3.6 Memahami pendekatan ilmiah dan 4.6.1. Menumbuhkan budaya komputasi

proses rekayasa. yang inklusif.
4.6.2 Berkolaborasi menciptakan karya
informatika.
4.6.3 Mengenali dan mendefinisikan
persoalan yang solusinya dapat
didukung komputer.
4.6.4 Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi.
4.6.5 Menciptakan artefak komputasional.
4.6.6 Melakukan tes dan penyempurnaan
artefak komputasional.
4.6.7 Berkomunikasi (presentasi,
menjelaskan, berinteraksi) tentang
komputasi.
Keterangan:

(*) Kompetensi Dasar Pengetahuan terintegrasi dalam Kompetensi Dasar

Keterampilan.
KELAS IX

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam

konseptual, dan prosedural) ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,
tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang) sesuai
mata. dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Teknologi Informasi dan Komunikasi

3.1. Mengenal fitur lanjut browser untuk 4.1. Melakukan pencarian informasi,
pencarian dengan kata kunci dan memilah dan memilih informasi yang
kriteria yang lebih kompleks. relevan, serta mempersempit hasil
pencarian.
3.2. Mengenal fitur aplikasi CMS (Content 4.2. Membuat blog untuk menunjang
Management System, pengelola aktivitas siswa, contohnya membuat
konten web, sedapat mungkin yang logbook kegiatan terkait sekolah.
berupa freeware), dan
pemakaiannya
untuk membuat blog.
Analisis Data
3.3.1. Memahami berbagai tipe data 4.3. Studi Kasus pengolahan data yang
 dalam aplikasi perkantoran : teks, membutuhkan pengolahan kompleks
data numerik, gambar, dan format dengan menggunakan aplikasi
file aplikasi perkantoran. perkantoran sebagai tools.
3.3.2. Memahami pengolahan data
menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran terkait data: filter,
pengelompokan, memproses dengan
kondisi, membuat rumus kompleks.
Algoritma dan Pemrograman

3.4. Memahami perlunya melakukan 4.4. Mengimplementasikan sebuah program

dekomposisi sebuah program besar yang memakai atau mengandung sub-
atau kompleks menjadi beberapa program (prosedur, fungsi), yang
subprogram (modul). mungkin dalam bentuk library atau
modul siap pakai.

3.5. Memahami persoalan komputasi 4.5. Mengembangkan program sebagai

yang besar atau kompleks sehingga solusi dari pemecahan persoalan dan
perlu mengusulkan solusi membuktikan bahwa solusi memenuhi
terstruktur. kebutuhan yang disyaratkan, dapat ,
memanfaatkan kit edukasi murah yang
tersedia di pasaran.
Dampak Sosial Informatika

3.6. Memahami untung/rugi serta 4.6. Memilah kelayakan informasi untuk

dampak positif/negatif jika dipublikasi, dan hanya mempublikasi
informasi informasi publik yang patut.
menjadi publik, atau private.
Berpikir Komputasional

3.7. (*) 4.7. Menerapkan berpikir komputasional

untuk persoalan yang mengandung
gabungan berbagai struktur data
(himpunan, tumpukan, antrian, graf/
jejaring, deret dengan pola kompleks),
dan mengusulkan lebih dari satu solusi.
Praktika Informatika Lintas Bidang

3.8. Memahami pendekatan ilmiah dan 4.8.1. Menumbuhkan budaya komputasi

proses rekayasa. yang inklusif.
4.8.2. Berkolaborasi menciptakan karya
informatika.
4.8.3. Mengenali dan mendefinisikan
persoalan yang solusinya dapat
didukung komputer.
4.8.4. Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi.
 4.8.5. Menciptakan artefak komputasional.
4.8.6. Melakukan tes dan penyempurnaan
artefak komputasional.
4.8.7. Berkomunikasi (presentasi,
menjelaskan, berinteraksi) tentang
komputasi.

Keterangan:
(*) Kompetensi Dasar Pengetahuan terintegrasi dalam Kompetensi Dasar
Keterampilan