RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD IT Ar-Rahman

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas/Semester : 3/1
Tema/Subtema : Kewajiban dan Hakku / Kewajiban dan Hakku di Sekolah

Pertemuan Ke :1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 1 hari (6 JP)
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti
KI-1 (Sikap spiritual) : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KI-4 (Keterampilan) : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
2. Kompetensi Dasar
a. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri

Matematika

3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumla selisih, hasil kali, atau hasil
bagi dua bilangan cacah.
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah selisih,
 hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

SBdP

3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.

4.3 Memeragakan dinamika gerak tari.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Bahasa 1ndonesia
3.10.1 Menemukan ungkapan atau kalimat saran dalam teks tentang kewajiban dan
hak di sekolah
4.10.1 Menuliskan kalimat saran yang diperoleh dari teks tentang kewajiban dan
hak di sekolah

b. Matematika
3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya diketahui
4.3.1 Membuat pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan

c. SBdP
3.3.1 Mengidentifikasi gerakan kaki dalam suatu tari
4.3.1 Membentuk gerakan kaki menjadi gerak tari yang dinamis dan semangat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, siswa mampu menuliskan saran dalam teks
2. Dengan berhitung, siswa mampu menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya
diketahui
3. Dengan menari, siswa mampu memeragakan gerak dasar kaki.

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
 Kalimat saran dalam teks
Matematika
 Menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya diketahui
SBdP
 Gerak kaki dalam tari

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Strategi/Model : Inquiry Leraning
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
15 menit
untuk mengikuti proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik
dan jenjang peserta didik;
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti 1. Guru mengajak siswa membaca teks (hal. 121, buku 185 menit
teks tematik terpadu 3B) (mengamati)
2. Guru meminta siswa menentukan kalimat saran deri
teks yang dibaca (mencoba) (hal. 121, buku teks
tematik terpadu 3B)
3. Guru menjelaskan kepada siswa tentang menentukan
dua bilangan cacah yang hasilnya diketahui (hal. 122,
buku teks tematik terpadu 3B)
4. Siswa diminta menentukan bentuk pengurangan yang
hasilnya 112, 127, 215 dan 254 (mencoba dan
menalar)
5. Guru mengajak siswa mengamati gerak dasar kaki pada
buku siswa (hal 124-125, buku tematik terpadu 3B)
6. Dengan bimbingan guru. Siswa dapat mencari jawaban
dari pertanyaan ayo merangkum dan ayo berlatih. (hal.
125, buku teks tematik terpadu 3B)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru mengevaluasi materi pembelajaran yang sudah
disampaikan dengan tanya jawab.
15 menit
4. Guru menugaskan kepada siswa untuk membaca
buku tematik terpadu Bupena 3b halaman 126 di
 rumah.
5. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Gambar sekolah

H. Sumber Belajar
Bupena 3B karya Irene MJA, dkk, 2016, Penerbit Erlangga hal. 121-123

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Keterampilan
: Jujur, Disiplin, tanggung jawab, santun ,
peduli, percaya diri
: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap (Terlampir)
 Jujur

No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru
.
Tidak menyontek saat ujian √
Menyerahkan barang yang √
ditemukan kepada yang berwenang
Mengakui kesalahan √
1. Al-Dzaky Zoe
Membuat laporan berdasarkan data √
atau informasi apa adanya
Mengungkapkan perasaan apa √
adanya
Jumlah 14
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah
  Disiplin

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Datang tepat waktu √
Mengerjakan tugas tepat waktu √
1. Al-Dzaky Zoe Tertib dalam pembelajaran √
Berseragam lengkap √
Melaksanakan piket √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Tanggung Jawab

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Menyelesaikan tugas belajar √
Tidak menyalahkan/menuduh √
orang lain tanpa bukti yang
akurat
1. Al-Dzaky Zoe Mengembalikan barang yang √
dipinjam
Mengakui dan meminta maaf atas √
kesalahan yang dilakukan
Menepati janji √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah
  Santun

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Menghormati orang yang lebih √
tua
Tidak berkata kotor, kasar √
Tidak menyela pembicaraan √
Meminta izin ketika akan √
1. Al-Dzaky Zoe
memasuki ruangan orang lain
atau menggunakan barang milik
orang lain
Mengucapkan terima kasih √
setelah menerima bantuan
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Peduli

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Perhatian kepada teman √
Membantu teman √
1. Al-Dzaky Zoe Merawat lingkungan √
Meminjamkan alat belajar √
Melerai teman √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Percaya Diri

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Berani tampil √
Berani mencoba √
1. Al-Dzaky Zoe Berani berpendapat √
Berani memimpin √
Menyampaikan kritik √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah
 b. Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
Matematika Matematika  Menentukan Guru menyajikan selisih suatu dua Essay 1
3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Menentukan dua dua bilangan bilangan cacah, siswa diminta
bilangan sebagai jumla bilangan cacah yang cacah yang menentukan dua bilangan cacah
selisih, hasil kali, atau selisihnya diketahui tersebut
selisihnya
hasil bagi dua bilangan
cacah. 4.3.1 Membuat diketahui
pengurangan dua
4.3 Menilai apakah suatu bilangan cacah yang
bilangan dapat dinyatakan hasilnya ditentukan
sebagai jumlah selisih, sendiri
hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
Instrumen Soal:
No Soal Kunci Jawaban Skor
1. Anak sholeh, tentukan dua bilangan yang Jawaban bervariasi. Skor 4 : Jika jawaban
selisihnya adalah sebagai berikut! lengkap (4 data) dan
Yang menjadi penilaian adalah selisih
a. ..... - ..... = 112 benar
dua bilangan cacah tersebut seperti
b. ..... - ..... = 127 yang tertera di soal Skor 3 : Jika jawaban
c. ..... - ..... = 215
d. ..... - ..... = 254 cukup lengkap (3data)
dan benar
Skor 2 : Jika jawaban
kurang lengkap (2 data)
dan
benar
Skor 1 : Jika jawaban tidak
No Soal Kunci Jawaban Skor
lengkap dan salah
 c. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)

Rubrik Penilaian Keterampilan Menyusun Kalimat Saran Berdasarkan

Permasalahan dalam Teks
No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Jumlah
.
1. Al-Dzaky Zoe Kesesuaian kalimat saran
dengan masalah dalam teks

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
Kriteria 4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Siswa mampu
Kesesuaian menuliskan menuliskan mampu
menuliskan
kalimat saran kalimat saran kalimat saran menuliskan
kalimat saran
dengan sesuai dengan sesuai dengan kalimat saran
sesuai dengan
masalah sebagian besar sebagian kecil sesuai dengan
masalah dalam
dalam teks masalah dalam masalah dalam masalah dalam
teks
teks teks teks

Jati Agung, Juli 2019

Guru Kelas Ke 2 Guru Kelas Ke 1

Hesti Nopia Anisa Fitri

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SD IT Ar-Rahman Jati Agung

Deddy Asmarantaka
NIP.