RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD IT Ar-Rahman

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas/Semester : 3/1
Tema/Subtema : Kewajiban dan Hakku / Kewajiban dan Hakku dalam
Bertetangga
Pertemuan Ke :3
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 1 hari (6 JP)
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti
KI-1 (Sikap spiritual) : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KI-4 (Keterampilan) : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
2. Kompetensi Dasar
a. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri

Matematika

3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumla selisih, hasil kali, atau hasil
bagi dua bilangan cacah.
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah selisih,
 hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

SBdP

3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif

4.1 Membuat karya dekoratif

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Bahasa 1ndonesia
3.10.1 Menemukan ungkapan atau kalimat saran tentang kewajiban dan hak dalam
bertetangga
4.10.1 Menyatakan secara lisan saran penyelesaian permasalahan tentang kewajiban
dan hak dalam bertetangga

b. Matematika
3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah yang hasil kalinya diketahui dengan tepat
4.3.1 Membuat permasalahan berkaitan dengan perkalian dua bilangan cacah yang
hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat

c. SBdP
4.1.1 Membuat karya dekoratif menggunakan bentuk dan warna dengan percaya diri

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, siswa mampu menentukan saran sesuai teks.
2. Dengan mencoba, siswa mampu menyampaikan saran secara lisan.
3. Dengan berhitung, siswa mampu menentukan contoh perkalian dengan hasil 450.
4. Dengan mengamati, siswa mampu membuat motif dekoratif.

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
 Menentukan saran sesuai teks.
 Menyampaikan saran secara lisan.
Matematika
 Menentukan contoh perkalian dengan hasil 450.
SBdP
 Membuat motif dekoratif.

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Strategi/Model : Inquiry Leraning
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
15 menit
untuk mengikuti proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik
dan jenjang peserta didik;
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti 1. Guru mengajak siswa untuk membaca teks 185 menit
(mengamati) (buku teks tematik terpadu 3B, halaman
152)
2. Siswa diminta untuk menentukan maksud saran tokoh
pada teks (buku teks tematik terpadu 3B, halaman 152)
3. Guru meminta siswa menyampaikan saran secara lisan
sesuai dengan situasi pada buku siswa (mencoba dan
mengomunikasikan) (buku teks tematik terpadu 3B,
halaman 152)
4. Siswa mengerjakan soal matematika tentang
menentukan bentuk perkalian dengan hasil 450 (buku
teks tematik terpadu 3B, halaman 153)
5. Guru mengajak siswa membuat motif dekoratif
(mengkomunikasikan) (buku teks tematik terpadu 3d,
halaman 68)
6. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum
dan mengerjakan soal latihan. (buku teks tematik
terpadu 3d, halaman 69)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru mengevaluasi materi pembelajaran yang sudah
disampaikan dengan tanya jawab.
 4. Guru menugaskan kepada siswa untuk membaca 15 menit
buku tematik terpadu Bupena 3b halaman 156 di
rumah.
5. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Gambar motif dekoratif

H. Sumber Belajar
Bupena 3B karya Irene MJA, dkk, 2016, Penerbit Erlangga hal. 151 – 155

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Keterampilan
: Jujur, Disiplin, tanggung jawab, santun ,
peduli, percaya diri
: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap (Terlampir)
 Jujur

No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru
.
Tidak menyontek saat ujian √
Menyerahkan barang yang √
ditemukan kepada yang berwenang
Mengakui kesalahan √
1. Al-Dzaky Zoe
Membuat laporan berdasarkan data √
atau informasi apa adanya
Mengungkapkan perasaan apa √
adanya
Jumlah 14
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah
  Disiplin

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Datang tepat waktu √
Mengerjakan tugas tepat waktu √
1. Al-Dzaky Zoe Tertib dalam pembelajaran √
Berseragam lengkap √
Melaksanakan piket √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Tanggung Jawab

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Menyelesaikan tugas belajar √
Tidak menyalahkan/menuduh √
orang lain tanpa bukti yang
akurat
1. Al-Dzaky Zoe Mengembalikan barang yang √
dipinjam
Mengakui dan meminta maaf atas √
kesalahan yang dilakukan
Menepati janji √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
 frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Santun

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Menghormati orang yang lebih √
tua
Tidak berkata kotor, kasar √
Tidak menyela pembicaraan √
Meminta izin ketika akan √
1. Al-Dzaky Zoe
memasuki ruangan orang lain
atau menggunakan barang milik
orang lain
Mengucapkan terima kasih √
setelah menerima bantuan
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Peduli

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Perhatian kepada teman √
Membantu teman √
1. Al-Dzaky Zoe Merawat lingkungan √
Meminjamkan alat belajar √
Melerai teman √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Percaya Diri

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Berani tampil √
Berani mencoba √
1. Al-Dzaky Zoe Berani berpendapat √
Berani memimpin √
Menyampaikan kritik √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah
 b. Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
Matematika Matematika Menentukan dua Guru menyajikan hasil kali dua Essay 1
3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah yang bilangan cacah, siswa diminta
bilangan sebagai jumla bilangan cacah yang hasil hasil kalinya diketahui menentukan kemungkinan pasangan
selisih, hasil kali, atau bilangan yang tepat
kalinya diketahui dengan
hasil bagi dua bilangan
cacah. tepat
4.3.1 Membuat
4.3 Menilai apakah suatu permasalahan berkaitan
bilangan dapat dinyatakan dengan perkalian dua
sebagai jumlah selisih, bilangan cacah yang
hasil kali, atau hasil bagi hasilnya ditentukan
dua bilangan cacah
sendiri dengan tepat

Instrumen Soal:
No Soal Kunci Jawaban Skor
1. Anak sholeh, tentukan empat kemungkinan Jawaban bervariasi. Skor 4 : Jika jawaban
pasangan bilangan yang tepat agar hasilnya 450. lengkap (4 data) dan
Yang menjadi penilaian adalah
a. ..... x ..... = 450 benar
pasangan bilangan tersebut jika
b. ..... x ..... = 450 dikalikan hasilnya adalah 450 Skor 3 : Jika jawaban
c. ..... x ..... = 450
d. ..... x ..... = 450 cukup lengkap (3data)
dan benar
Skor 2 : Jika jawaban
kurang lengkap (2 data)
dan
benar
No Soal Kunci Jawaban Skor
Skor 1 : Jika jawaban tidak
lengkap dan salah
 c. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)

Rubrik Penilaian Keterampilan Membuat Gambar Dekoratif

No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Jumlah
.
1. Al-Dzaky Zoe Hasil gambar dekoratif
Kesesuaian unsur dengan hasil
gambar

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
Kriteria 4 3 2 1
Siswa mampu
membuat gambar
Siswa belum
dekoratif dengan apik Siswa mampu Siswa mampu
Hasil gambar mampu
(sesuai dengan tema memenuhi 2 dari memenuhi 1
dekoratif memenuhi
dan langkah kegiatan, 3 kriteria dari 3 kriteria
seluruh kriteria
serta memiliki
perpaduan warna)
Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Siswa mampu membuat membuat mampu
Kesesuaian membuat gambar gambar sesuai gambar sesuai membuat
unsur dengan sesuai dengan seluruh dengan sebagian dengan gambar sesuai
hasil gambar unsur gambar besar unsur sebagian kecil dengan unsur
dekoratif gambar gambar gambar
dekoratif dekoratif dekoratif

Jati Agung, Juli 2019

Guru Kelas Ke 2 Guru Kelas Ke 1

Hesti Nopia Anisa Fitri

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SD IT Ar-Rahman Jati Agung

Deddy Asmarantaka
NIP.