RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD IT Ar-Rahman

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas/Semester : 3/1
Tema/Subtema : Kewajiban dan Hakku / Kewajiban dan Hakku di Rumah

Pertemuan Ke :3
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 1 hari (6 JP)
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti
KI-1 (Sikap spiritual) : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KI-4 (Keterampilan) : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
2. Kompetensi Dasar
a. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri

Matematika

3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumla selisih, hasil kali, atau hasil
bagi dua bilangan cacah.
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah selisih,
hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
 SBdP
3.2. Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Bahasa 1ndonesia
3.10.1 Mengidentifikasi masalah dari teks tentang kewajiban dan hak di rumah
4.10.1 Menuliskan kalimat saran berdasarkan masalah dari teks tentang kewajiban dan
hak di rumah

b. Matematika
3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah yang jumlahnya diketahui
4.3.1 Membuat penjumlahan dua bilangan cacah yang hasilnya diketahui

c. SBdP
3.2.1 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2.1 Memeragakan pola irama sederhana dalam llagu dengan alat musik ritmis
atau anggota tubuh

C. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan menulis, siswa mampu membuat kalimat saran berdasarkan keadaan.
b. Dengan berhitung, siswa mampu menyelesaikan operasi hitung bilangan.
c. Dengan bernyanyi, siswa mampu menyanyikan lagu “Nasihat Ibu”

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
 Langkah-langkah menulis kalimat saran
Matematika
 Menentukan dua bilangan yang jumlahnya diketahui
SBdP
 Pola irama bervariasi berirama tiga

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Strategi/Model : Inquiry Leraning
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
15 menit
untuk mengikuti proses pembelajaran;
 2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik
dan jenjang peserta didik;
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti 1. Guru mengajak siswa untuk membaca langkah-langkah 185 menit
menulis saran. (mengamati) (buku teks tematik
terpadu 3b, halaman 103)
2. Siswa diminta untuk menjawab soal berdasarkan
kalimat-kalimat yang disediakan . (buku teks tematik
terpadu 3b, halaman 102-103)
3. Guru menjelaskan kepada siswa cara menyelesaikan
bentuk penjumlahan dengan hasil yang ditentukan
(mengamati) (buku teks tematik terpadu 3b, halaman
103)
4. Siswa mengerjakan soal matematika tentang
menentukan bentuk penjumlahan (buku teks tematik
terpadu 3b, halaman 104)
5. Siswa menyanyikan lagu lain tentang sikap baik
terhadap orang tua di depan kelas
(mengkomunikasikan)
6. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum
dan mengerjakan soal latihan. (buku teks tematik
terpadu 3d, halaman 103-105)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru mengevaluasi materi pembelajaran yang sudah
disampaikan dengan tanya jawab.
15 menit
4. Guru menugaskan kepada siswa untuk membaca
buku tematik terpadu Bupena 3b halaman 106 di
rumah.
5. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
Alat musik ritmis

H. Sumber Belajar
Bupena 3B karya Irene MJA, dkk, 2016, Penerbit Erlangga hal. 102-105

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Jujur, Disiplin, tanggung jawab, santun ,
peduli, percaya diri
: Tes Tertulis
: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap (Terlampir)
 Jujur

No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru
.
Tidak menyontek saat ujian √
Menyerahkan barang yang √
ditemukan kepada yang berwenang
Mengakui kesalahan √
1. Al-Dzaky Zoe
Membuat laporan berdasarkan data √
atau informasi apa adanya
Mengungkapkan perasaan apa √
adanya
Jumlah 14
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah
  Disiplin

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Datang tepat waktu √
Mengerjakan tugas tepat waktu √
1. Al-Dzaky Zoe Tertib dalam pembelajaran √
Berseragam lengkap √
Melaksanakan piket √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Tanggung Jawab

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Menyelesaikan tugas belajar √
Tidak menyalahkan/menuduh √
orang lain tanpa bukti yang
akurat
1. Al-Dzaky Zoe Mengembalikan barang yang √
dipinjam
Mengakui dan meminta maaf atas √
kesalahan yang dilakukan
Menepati janji √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
 cukup tinggi rendah

 Santun

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Menghormati orang yang lebih √
tua
Tidak berkata kotor, kasar √
Tidak menyela pembicaraan √
Meminta izin ketika akan √
1. Al-Dzaky Zoe
memasuki ruangan orang lain
atau menggunakan barang milik
orang lain
Mengucapkan terima kasih √
setelah menerima bantuan
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Peduli

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Perhatian kepada teman √
Membantu teman √
1. Al-Dzaky Zoe Merawat lingkungan √
Meminjamkan alat belajar √
Melerai teman √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Percaya Diri

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Berani tampil √
Berani mencoba √
1. Al-Dzaky Zoe Berani berpendapat √
Berani memimpin √
Menyampaikan kritik √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah
 b. Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
Matematika Matematika  Menentukan Disajikan bilangan, pesrta didik Essay 1
3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Menentukan dua dua bilangan mampu menentukan dua bilangan
bilangan sebagai jumla bilangan cacah yang yang cacah yang jumlahnya diketahui
selisih, hasil kali, atau jumlahnya diketahui
jumlahnya
hasil bagi dua bilangan
cacah. 4.3.1 Membuat diketahui
penjumlahan dua Disajikan teks, peseta didik mampu Essay 2
4.3 Menilai apakah suatu bilangan cacah yang membuat penjumlahan dua bilangan
bilangan dapat dinyatakan hasilnya diketahui cacah yang hasilnya diketahui
sebagai jumlah selisih,
hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah

Instrumen Soal:
No Soal Kunci Jawaban Skor
1. Tariklah garis untuk pasangan penjumlahan yang Skor 4 : Jika jawaban
tepat! lengkap (4 data) dan
270+250 = 520 benar
520 600 620 590 420+180 = 600 Skor 3 : Jika jawaban
370+250 = 620 cukup lengkap (3 data)
370+250 270+250 310+280 420+180 dan benar
310+280 = 590
Skor 2 : Jika jawaban
kurang lengkap (2 data)
No Soal Kunci Jawaban Skor
dan
benar
Skor 1 : Jika jawaban tidak
lengkap dan salah

2. Diketahui lama waktu kegiatan Farah dalam Jawaban bervariasi. Yang menjadi Skor 4 : Jika jawaban
sehari di rumah adalah 560 menit. Carilah lima penilaian adalah dua pasang bilangan lengkap (4 data) dan
kemungkinan pasangan lama waktu Farah berjumlah 560. benar
membantu ibu dan melakukan kegiatan lainnya!
Skor 3 : Jika jawaban
Waktu Waktu Waktu
cukup lengkap (3 data)
membantu kegiatan keseluruhan
ibu lain dan benar
.... + .... = 560 menit Skor 2 : Jika jawaban
.... + .... = 560 menit kurang lengkap (2 data)
.... + .... = 560 menit dan
.... + .... = 560 menit benar
Skor 1 : Jika jawaban tidak
lengkap dan salah
 c. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)

Rubrik Penilaian Keterampilan Menuliskan Kalimat Saran sesuai Keadaan

No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Jumlah
.
1. Al-Dzaky Zoe Ketepatan menuliskan kalimat
saran

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
Kriteria 4 3 2 1
Belum mampu
Sebagian besar Sebagian kecil
Seluruh kalimat menuliskan
Ketepatan kalimat saran kalimat saran
saran sesuai kalimat saran
menuliskan sesuai dengan sesuai dengan
dengan keadaan sesuai dengan
kalimat saran keadaan yang keadaan yang
yang diberikan keadaan yang
diberikan diberikan
diberikan

Rubrik Penilaian Keterampilan menyanyikan lagu dengan percaya diri

No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Jumlah
.
1. Al-Dzaky Zoe Menyanyikan lagu di depan kelas

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
Kriteria 4 3 2 1
Mampu Mampu Mampu
Belum mampu
Menyanyikan menyanyikan menyanyikan menyanyikan
menyanyikan
lagu di depan lagu dengan lagu dengan lagu dengan
lagu dengan
kelas sangat percaya cukup percaya kurang percaya
percaya diri
diri diri diri
 Jati Agung, Juli 2019
Guru Kelas Ke 2 Guru Kelas Ke 1

Hesti Nopia Anisa Fitri

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SD IT Ar-Rahman Jati Agung

Deddy Asmarantaka
NIP