RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD IT Ar-Rahman

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas/Semester : 3/1
Tema/Subtema : Kewajiban dan Hakku / Kewajiban dan Hakku sebagai
warga Negara
Pertemuan Ke :1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 1 hari (6 JP)
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti
KI-1 (Sikap spiritual) : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KI-4 (Keterampilan) : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
2. Kompetensi Dasar
a. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri

Matematika

3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumla selisih, hasil kali, atau hasil
bagi dua bilangan cacah.
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah selisih,
 hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

SBdP

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung

4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Bahasa 1ndonesia
3.10.1 Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan masalah tentang kewajiban dan
hak sebagai warga negara
4.10.1 Menuliskan ungkapan yang menyatakan masalah tentang kewajiban dan
hak sebagai warga negara

b. Matematika
3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat
4.3.1 Membuat pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri

c. SBdP
4.3.1 Membuat kreasi seni dengan menggunakan teknik melipat kertas

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, siswa mampu menuliskan ungkapan yang menyatakan masalah
dalam teks
2. Dengan berhitung, siswa mampu menentukan dua bilangan cacah yang hasil
baginya diketahui
3. Dengan melipat, siswa mampu membuat kreasi seni dengan menggunakan teknik
melipat kertas

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
 Ungkapan masalah dalam teks
Matematika
 Menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui
SBdP
 Membuat kreasi seni dengan menggunakan teknik melipat kertas

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Strategi/Model : Inquiry Leraning
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
15 menit
untuk mengikuti proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik
dan jenjang peserta didik;
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti 1. Guru mengajak siswa membaca teks percakapan (hal. 185 menit
170, buku teks tematik terpadu 3B) (mengamati)
2. Guru meminta siswa menentukan masalah dan
penyelesainnya berdasarkan teks (mencoba) (hal. 170,
buku teks tematik terpadu 3B)
3. Guru menjelaskan kepada siswa tentang operasi hitung
pembagian dengan jawaban ditentukan (hal. 170,, buku
teks tematik terpadu 3B)
4. Siswa diminta menentukan contoh kemungkinan bentuk
pembagian yang hasilnya adalah 50 (mencoba dan
menalar)
5. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai teknik
melipat kertas (mengamati) (hal 171, buku tematik
terpadu 3B)
6. Siswa melakukan kegiatan membuat kreasi seni dengan
menggunakan teknik melipat kertas (mencoba) (hal
172, buku tematik terpadu 3B)

Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.

Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru mengevaluasi materi pembelajaran yang sudah
 disampaikan dengan tanya jawab. 15 menit
4. Guru menugaskan kepada siswa untuk membaca
buku tematik terpadu Bupena 3b halaman 173 di
rumah.
5. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Kertas origami beragam warna

H. Sumber Belajar
Bupena 3B karya Irene MJA, dkk, 2016, Penerbit Erlangga hal. 169-172

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Keterampilan
: Jujur, Disiplin, tanggung jawab, santun ,
peduli, percaya diri
: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap (Terlampir)
 Jujur

No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru
.
Tidak menyontek saat ujian √
Menyerahkan barang yang √
ditemukan kepada yang berwenang
Mengakui kesalahan √
1. Al-Dzaky Zoe
Membuat laporan berdasarkan data √
atau informasi apa adanya
Mengungkapkan perasaan apa √
adanya
Jumlah 14
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
 cukup tinggi rendah

 Disiplin

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Datang tepat waktu √
Mengerjakan tugas tepat waktu √
1. Al-Dzaky Zoe Tertib dalam pembelajaran √
Berseragam lengkap √
Melaksanakan piket √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Tanggung Jawab

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Menyelesaikan tugas belajar √
Tidak menyalahkan/menuduh √
orang lain tanpa bukti yang
akurat
1. Al-Dzaky Zoe Mengembalikan barang yang √
dipinjam
Mengakui dan meminta maaf atas √
kesalahan yang dilakukan
Menepati janji √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Santun

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Menghormati orang yang lebih √
tua
Tidak berkata kotor, kasar √
Tidak menyela pembicaraan √
Meminta izin ketika akan √
1. Al-Dzaky Zoe
memasuki ruangan orang lain
atau menggunakan barang milik
orang lain
Mengucapkan terima kasih √
setelah menerima bantuan
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Peduli

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Perhatian kepada teman √
Membantu teman √
1. Al-Dzaky Zoe Merawat lingkungan √
Meminjamkan alat belajar √
Melerai teman √
Jumlah 15
2. Dst......
Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah

 Percaya Diri

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Catatan Guru

Berani tampil √
Berani mencoba √
1. Al-Dzaky Zoe Berani berpendapat √
Berani memimpin √
Menyampaikan kritik √
Jumlah 15
2. Dst......

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
4 3 2 1
Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah Jika sebuah
perbuatan perbuatan perbuatan perbuatan tidak
dilakukan berulang dilakukan berulang dilakukan berulang pernah dilakukan
dan setiap saat dan dalam dan dalam sama sekali
frekuensi yang frekuensi yang
cukup tinggi rendah
 b. Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
Matematika Matematika  Menentukan  Guru menyajikan cerita, Essay 1
3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Menentukan dua dua bilangan siswa diminta menentukan
bilangan sebagai jumla bilangan cacah yang hasil cacah yang dua bilangan cacah yang
selisih, hasil kali, atau baginya diketahui dengan
hasil baginya hasil baginya diketahui
hasil bagi dua bilangan tepat
cacah. 4.3.1 Membuat diketahui
pembagian dua bilangan
4.3 Menilai apakah suatu cacah yang hasilnya
bilangan dapat dinyatakan
ditentukan sendiri
sebagai jumlah selisih,
hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
Instrumen Soal:
No Soal Kunci Jawaban Skor
1. Ketua RT di lingkungan rumah Fahmi Jawaban bervariasi. Skor 4 : Jika jawaban
membagikan bibit tanaman obat ke warganya. lengkap (4 data) dan
Yang menjadi penilaian adalah
Warga di lingkungan RT Fahmi ada sebanyak 50 benar
pasangan bilangan tersebut jika
Kepala Keluarga (KK). Tentukan empat dibagi hasilnya adalah 50 Skor 3 : Jika jawaban
kemungkinan banyak bibit tanaman obat yang
akan dibagikan dan banyak bibit tanaman yang cukup lengkap (3data)
akan diterima oleh setiap KK! dan benar
a. ..... : ..... = 50 Skor 2 : Jika jawaban
b. ..... : ..... = 50 kurang lengkap (2 data)
c. ..... : ..... = 50 dan
d. ..... : ..... = 50 benar
Skor 1 : Jika jawaban tidak
No Soal Kunci Jawaban Skor
lengkap dan salah
 c. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)

Rubrik Penilaian Keterampilan Membuat Kreasi Seni dengan Mengginakan

Teknik Melipat Kertas
No
Nama Siswa Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Jumlah
.
1. Al-Dzaky Zoe Kerapian hasil seni melipat
kertas
Perpaduan warna pada karya
seni

Catatan:
Berikut kriteria untuk mengisi rubrik di atas.
Kriteria 4 3 2 1
Siswa mampu
Siswa mampu Siswa belum
Siswa mampu mengikuti
mengikuti mampu
mengikuti sebagian kecil
Kerapian sebagian besar mengikuti
seluruh langkah langkah
hasil seni langkah seluruh
kegiatan dan kegiatan dan
melipat kegiatan dan kegiatan dan
menghasilkan menghasilkan
kertas menghasilkan menghasilkan
kreasi seni yang kreasi seni
kreasi seni yang kreasi seni
sangat rapi yang
cukup rapi yang rapi
kurangrapi
Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Siswa mampu
Perpaduan memadukan memadukan mampu
memadukan
warna pada sebagian besar bagian kecil memadukan
seluruh warna
karya seni warna yang warna yang warna yang
yang sesuai
sesuai sesuai sesuai

Jati Agung, Juli 2019

Guru Kelas Ke 2 Guru Kelas Ke 1

Hesti Nopia Anisa Fitri

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SD IT Ar-Rahman Jati Agung

Deddy Asmarantaka
NIP.