Konsep Penyusunan Naskah

Media Pembelajaran Berbasis TIK

Disampaikan dalam Pelatihan Pengembangan Karir

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Jenjang SMA/SMK

Kamis, 29 Juli 2021

Kreatif, Inovatif, Jujur dan Berintegritas

Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Bali
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

I Wayan Raka Santi Darmawan

Pengembang Teknologi Pembelajaran Pertama

081237697113
rakalpmp@gmail.com

Jl. Ahmad Yani Gg Toh Jaya IV No

4 Denpasar

Kreatif, Inovatif, Jujur dan Berintegritas 2

 menti.com

CODE : 9364 6328

 Peserta mampu
Menyusun Naskah
Media Pembelajaran
Berbasis TIK (Video)
 Prinsip Dasar Pembelajaran Jarak Jauh

Terpisah :
Jarak
Waktu
Kesempatan

SISWA Untuk Menciptakan Interaksi dan Guru

Proses Pembelajaran :
1) Infrastruktur
2) Rencana Pembelajaran/LMS
3) Kesiapan Guru dan Siswa
4) Media dan Sumber Belajar
 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Google Classroom Zoom Meeting Google Form E-modul

Edmodo Webex Quizizz Video Pembelajaran
Moodel dll Google meet dll Kahoot dll Multimedia dll

LEARNING VIDEO CONFERENCE ASSESMENT TOOLS PENGEMBANGAN

MANAJEMEN SISTEM BAHAN AJAR/MEDIA
 MEDIA PEMBELAJARAN
PENGERTIAN
Segala bentuk saluran untuk menyampaikan
pesan pendidikan, baik berupa teks, audio,
visual, audio-visual, animasi, simulasi dan
realia yang dikemas sedemikian rupa secara
digital atau non-digital dan disampaikan melalui
berbagai sarana komunikasi yang relevan untuk
digunakan dalam konteks kegiatan
pembelajaran.

SUMBER:
Media Pendidikan ed Revisi, Sadiman, dkk,
2020
 Prinsip Media Pembelajaran
Media yang akan digunakan oleh Media yang akan
guru harus sesuai dan diarahkan digunakan harus
01 untuk mencapai tujuan
pembelajaran
sesuai dengan materi
pembelajaran
02

Media yang digunakan harus sesuai dengan

05 kemampuan guru dalam mengoperasikannya

Media pembelajaran harus Media yang akan

03 sesuai dengan minat, digunakan harus 04
kebutuhan, dan kondisi memperhatikan
siswa efektivitas dan efisiensi
VIDEO PEMBELAJARAN
Pengertian
Suatu media video yang dirancang
secara sistematis dengan berpedoman
kepada kurikulum yang berlaku dan
dalam pengembangannya
mengaplikasikan prinsip-prinsip
pembelajaran sehingga program
tersebut memungkinkan peserta didik
mencermati materi pelajaran secara
SUMBER:
Modul 10 Membuat Media Video
lebih mudah dan menarik
Pembelajaran, Pustekkom 2018
Karaktekristik Media Video
Menampilkan gambar dengan gerak, serta suara
01
secara bersamaan.

02 Mampu menampilkan benda yang sangat tidak

mungkin ke dalam kelas atau dapat mengatasi
keterbatasan ruang dan waktu.

Mampu mempersingkat proses, misalnya proses

03
penyemaian padi hingga panen.
Memungkinkan adanya rekayasa (animasi)
Kelebihan & Kekurangan
Media Video
✓Dapat menstimulasi efek gerak
✓Dapat diberi suara maupun warna
✓Tidak memerlukan keahlian khusus dalam
penyajiannya
✓Tidak memerlukan ruangan gelap dalam
penyajiannya
✓Dapat diputar ulang, diberhentikan sebentar, dan
sebagainya (control pada pengguna)

▪ Memerlukan peralatan khusus

dalam penyajiannya
▪ Memerlukan tenaga listrik
▪ Memerlukan keterampilan khusus
dan kerja tim dalam Pembuatannya
▪ Sulit dibuat interaktif SUMBER:
Modul 10 Membuat Media Video Pembelajaran, Pustekkom 2018
 DURASI WAKTU VIDEO YANG BAIK

https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/effective-educational-videos/
1) Pra Produksi

2) Produksi

3) Pasca Produksi
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Video

KEBUTUHAN STAKEHOLDER
Sumber informasi analisis kebutuhan
adalah semua yang berkepentingan,
pendidik, pembelajar,pakar media,
pakar materi, pimpinan, dll
KARAKTERISTIK PEMBELAJAR
usia, jenis kelamin, latar belakang
sosial dan ekonomi, budaya &
gaya belajar

ANALISIS KURIKULUM KARAKTERISTIK MATERI

Mengidentifikasi kompetensi mana Pengetahuan awal maupun
yang membutuhkan media video untuk pengetahuan prasyarat yang
pencapaian tujuan pembelajaran. harus dimiliki
Rancangan Model Pembelajaran Berbasis Video

01 Deskripsi Rancangan Model

Gunakan Prinsip 5W1H

02 Pola Penerapan Model

Sintaks Model - Persiapan, Inti, Penutup

Kriteria Keberhasilan
03 Model Pembelajaran Berbasis Media Video
mencapai tujuan yang diharapkan.
Menyusun Garis Besar Isi Media (GBIM) Video
ANALISIS MATERI
TETAPKAN MATERI
- TOPIK
- TUJUAN Tetapkan materi
PEMBELAJARAN pembelajaran yang akan
- SASARAN disajikan dalam media
- MATERI video & mendukung
PEMBELAJARAN pencapaian tujuan video

TENTUKAN SERTAKAN
INDIKATOR MEDIA REFERENSI
Tetapkan indikator Tuliskan referensi
yang akan dicapai (cetak, online, dll.)
setelah menyaksikan yang mendukung
tayangan video penyajian materi
(SPESIFIK & TERUKUR) melalui media video
 GARIS BESAR ISI MEDIA (GBIM) CONTOH
VIDEO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran/Pelatihan :
Topik/Judul :
Sasaran :
Penulis :
Pengkaji :
Durasi :
NO INDIKATOR POKOK MATERI REFERENSI
(indikator dituliskan Materi-materi utama yang akan Referensi dari
dalam bentuk kata kerja dibahas buku,modul, website,
operasional yang dapat jurnal, koran, dll
diukur)
 Menyusun Jabaran Meteri (JM) Media Video
URAIKAN MATERI
JADIKAN GBIM Jabarkan materi sesuai
SEBAGAI RUJUKAN indikator dan pokok materi
yang sudah ditetapkan di
- INDIKATOR awal untuk menunjang
MEDIA pencapaian tujuan media
- POKOK MATERI video

TENTUKAN
ALUR SAJIAN VISUALISASI
alur sajian Visualisasikan materi
menunjukkan di kolom visualisasi.
struktur dan Perhatikan prinsip:
kemasan/ format SOAL (SUBJEK,
video yang OBJEK, AKTIVITAS,
disesuaikan dengan LATAR)
kebutuhan materi.
 JABARAN MATERI (JM) CONTOH
VIDEO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :
Topik :
Tujuan Video :
Penulis :
Pengkaji :

NO INDIKATOR URAIAN MATERI ALUR PROGRAM VISUALISASI

 Naskah Media Pembelajaran
Naskah program media merupakan bentuk penyajian materi intruksional berupa
teks, gambar, dan suara serta sebagai penuntun dalam memproduksi program
media. Beberapa jenis Naskah Media adalah.

Naskah Media Audio

Naskah Media Video

Naskah Hypermedia
Fungsi Naskah Media Pembelajaran
Komponen Naskah Media
 Format Naskah Media 2 Kolom

• berisikan komposisi pengambilan gambar, aksi

yang dilakukan subjek/ pelaku, property yang
KOLOM VISUAL digunakan, grafis/ gambar/ foto/ animasi/
video/ lainnya, keterangan tempat, dan waktu
pengambilan gambar.

• berisikan komponen suara yang mendukung

KOLOM AUDIO visual, seperti narasi, dialog, musik, sound
effect, serta aspek audio lainnya.
1. Menentukan KI dan KD yang akan dicapai
2. Menentukan Model Pembelajaran yang akan digunakan
3. Menyusun Garis Besar Isi Media
4. Menyusun Jabaran Materi
5. Menyusun Naskah Media Video Pembelajaran
Tamplate Naskah 1

Tamplate Naskah 1
Tugas Peserta

• Peserta membuat naskah media video

pembelajaran sesuai dengan KD yang
sudah dibagikan.
• Tugas dikumpulkan melalui LMS yang
sudah disiapkan oleh Panitia

SELAMAT BEKERJA