RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Mata Pelajaran: Bahasa Sekolah: Materi Pokok: Teks Persuasi

Indonesia MTs ABDULLOH
Kelas/Semester VIII Alokasi Waktu 2x pertemuan
Kompetens 3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang
i Dasar berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai hal
positif permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran siswa mampu mengidentifikasi pengertian, ciri-ciri,
struktur dan menyajikan gagasan ke dalam bentuk teks persuasi dengan cerdas, kritis,
kreatif, solutif, partisipatif, aktif, prospektif, bertanggung jawab dan selalu bersyukur/.
B. Metode Pembelajaran
- Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dalam jaringan (Daring)
C. Media Pembelajaran
- Whatsapp, Youtube
D. Sumber Belajar
Buku digital Bahasa Indonesia kelas 8 SMP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia revisi 2017, video pembelajaran Youtube

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
- Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi Teks Persuasi
Kegiatan Inti
1. Siswa membaca teks persuasi berjudul “Hindarilah Rokok meskipun Sebatang”
(Kegiatan Literasi)
2. Peserta didik mengamati video pembelajaran tek persuasi dan mengidentifikasi:.
-Pengertian dan isi teks persuasi
-Langkah-langkah menyimpulkan teks persuasi
3. Siswa berkesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks Berita.
4. Dari teks ulasan “Hindarilah Rokok meskipun Sebatang”, siswa menganalisis isi dan
menyimpulkan informasi teks tersebut.
5. Peserta didik melaporkan hasil tugasnya melalui Whatsapp

Kegiatan Akhir
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
F. Penilaian :
1) Sikap: Obervasi, 2) Pengetahuan: Tertulis
1. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap
Jumlah Skor Kode
Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Siswa Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
- Tertulis Uraian
Skala
Jumlah Kode
No Aspek yang Dinilai 2 7
50 100 Skor Nilai
5 5
1 Ketepatan analisis isi teks persuasi
Ketepatan menyimpulkan teks
2
persuasi
Kediri, 20 Juli 2021
Mengetahui
Kepala MTs Abdulloh Guru Mata Pelajaran

Dra. Mahmudah Iva Lutfiyati, S.Pd.