TUGAS INDIVIDU PENGGANTI FINAL

BAHASA INDONESIA
Dosen Pengampu : Dr. Hj. Asriani Abbas, M.Hum.

NAMA : A.TENRI BUNGA MUHTAR

NIM : K011201110
KELAS : BAHASA INDONESIA 35 (KESMAS C)

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS HASANUDDIN
MAKASSAR
2021
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI............................................................................................................i
BAB I SEJARAH, KEDUDUKAN DAN FUNGSI BAHASA INDONESIA....1
A. Pendahuluan..................................................................................................1
B. Pembahasan...................................................................................................1
a.Sejarah Bahasa Indonesia..........................................................................1
b. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.................................................2
C. Penutup..........................................................................................................3
a.Kesimpulan.................................................................................................3
D. Referensi.......................................................................................................4
BAB II EJAAN BAHASA INDONESIA..............................................................5
A. Pendahuluan..................................................................................................5
B. Pembahasan...................................................................................................5
a. Pelafalan....................................................................................................5
b. Pemakaian Huruf.......................................................................................8
c. Pemisahan Suku Kata................................................................................9
d. Penulisan Huruf.......................................................................................10
C. Penutup........................................................................................................13
a. Kesimpulan.............................................................................................13
D. Referensi.....................................................................................................14
BAB III EJAAN BAHASA INDONESIA..........................................................15
A. Pendahuluan................................................................................................15
B. Pembahasan.................................................................................................15
a. Penulisan Unsur Serapan.........................................................................15
b. Penulisan Singkatan dan Akronim..........................................................17
c .Penggunaan Tanda Baca.........................................................................20
C. Penutup........................................................................................................26
a.Kesimpulan...............................................................................................26
D. Referensi......................................................................................................26
BAB IV BAHASA INDONESIA RAGAM ILMIAH........................................27
A. Pendahuluan................................................................................................27
B. Pembahasan.................................................................................................27
a.Pengertian Dan Karakteristik Bahasa Ragam Ilmiah..............................27

i
 b. Ciri Ragam Bahasa Ilmiah......................................................................30
c. Ragam Pidato Bahasa Ilmiah..................................................................32
d. Ragam Ilmiah Dalam Menulis Akademik...............................................33
C. Penutup........................................................................................................34
a.Kesimpulan..............................................................................................34
D. Referensi.....................................................................................................34
BAB V PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN KATA.......................................36
A. Pendahuluan.................................................................................................36
B. Pembahasan.................................................................................................36
a. Kata Denotatif dan Konotatif..................................................................36
b. Kata Bersinonim dan Kata Mirip............................................................37
c. Kata Homofon dan Homograf.................................................................37
d. Kata Umum dan Kata Khusus.................................................................38
e. Kata Kajian dan Kata Populer.................................................................39
f. Kata Baku dan Tidak Baku.....................................................................39
g. Kata Mubazir...........................................................................................39
C. Penutup........................................................................................................40
a. Kesimpulan.............................................................................................40
D. Referensi......................................................................................................40
BAB VI PEMBENTUKAN DAN PERLUASAN KALIMAT..........................41
A. Pendahuluan................................................................................................41
B. Pembahasan.................................................................................................41
a. Pengertian Kalimat..................................................................................41
b. Bagian – Bagian Kalimat........................................................................42
c. Kalimat Tunggal......................................................................................42
d. Kalimat Majemuk Setara.........................................................................43
e. Kalimat Majemuk Bertingkat..................................................................44
C. Penutup.......................................................................................................45
a. Kesimpulan..............................................................................................45
D. Referensi......................................................................................................45
BAB VII KALIMAT EFEKTIF.........................................................................46
A. Pendahuluan................................................................................................46
B. Pembahasan................................................................................................46
a.Kelogisan Kalimat...................................................................................46
b.Kepaduan/Koherensi Bagian Kalimat.....................................................46
c.Pemusatan Perhatian................................................................................46
d.Kehematan Penggunaan Kata..................................................................46
e.Contoh Kalimat Efektif............................................................................47

ii
 C. Penutup........................................................................................................48
a. Kesimpulan.............................................................................................48
D. Referensi.....................................................................................................48
BAB VIII PEMBENTUKAN PARAGRAF.......................................................49
A. Pendahuluan..................................................................................................49
B. Pembahasan..................................................................................................49
a.Pengertian Paragraf......................................................................................49
b.Tujuan Pembentukan Paragraf....................................................................49
c.Fungsi Paragraf............................................................................................49
d.Syarat-syarat pembentukan paragraf...........................................................50
e. Jenis-Jenis Paragraf...................................................................................50
C. Penutup........................................................................................................54
a.Kesimpulan................................................................................................54
D. Referensi......................................................................................................54
BAB IX PENGEMBANGAN PARAGRAF.......................................................55
A. Pendahuluan................................................................................................55
B. Pembahasan.................................................................................................55
a.Cara penempatan kalimat utama dalam paragraf......................................55
b.Pengurutan Kalimat Utama dan Kalimat Penjelas...................................56
c.Pengembangan Paragraf...........................................................................56
C. Penutup........................................................................................................57
a.Kesimpulan..............................................................................................57
D. Referensi.....................................................................................................57
BAB X PENYAJIAN LISAN (PRESENTASI ILMIAH).................................58
A.Pendahuluan...................................................................................................58
B.Pembahasan...................................................................................................58
a.Pengertian presentasi..................................................................................58
b.Pengertian presentasi ilmiah.......................................................................58
c.Tata cara dan etika presentasi ilmiah..........................................................59
d.Menyiapkan bahan presentasi ilmiah dengan multimedia..........................60
e.Melaksanakan presentasi ilmiah.................................................................61
C.Penutup..........................................................................................................62
a.Kesimpulan..................................................................................................62
D.Referensi........................................................................................................62
BAB XI KARANGAN, ILMIAH POPULER DAN NON ILMIAH................63

iii
 A. Pendahuluan................................................................................................63
B. Pembahasan.................................................................................................63
a.Karya ilmiah.............................................................................................63
b.Karangan Ilmiah Populer......................................................................65
c.Karangan Non Ilmiah...............................................................................66
C. Penutup........................................................................................................67
a.Kesimpulan...............................................................................................67
D. Referensi.....................................................................................................67
BAB XII PERENCANAAN KARYA TULIS ILMIAH...................................68
A. Pendahuluan.................................................................................................68
B. Pembahasan.................................................................................................68
a.Karya Tulis Ilmiah....................................................................................68
b.Topik Karangan........................................................................................68
c. Judul Karangan........................................................................................71
C. Penutup........................................................................................................72
a.Kesimpulan...............................................................................................72
D. Referensi......................................................................................................72
BAB XIII PERENCANAAN KARANGAN......................................................74
A. Pendahuluan.................................................................................................74
B. Pembahasan.................................................................................................74
a.Manfaat Kerangka Karangan....................................................................74
b.Penyusunan Kerangka Karangan..............................................................74
c.Penyusunan Kalimat Tesis........................................................................75
d.Pola Susunan Kerangka Karangan...........................................................78
e.Bentuk kerangka Karangan.......................................................................78
C. Penutup........................................................................................................79
a.Kesimpulan...............................................................................................79
D. Referensi......................................................................................................79
BAB XIV PENGUTIPAN, CATATAN KAKI, RUJUKAN DAN DAFTAR
PUSTAKA.............................................................................................................80
A. Pendahuluan..................................................................................................80
B. Pembahasan..................................................................................................80
a. Pengutipan...............................................................................................80
b. Catatan Kaki............................................................................................81
c. Rujukan...................................................................................................82
d. Daftar Pustaka.........................................................................................83
C. Penutup.........................................................................................................83

iv
 a.Kesimpulan..............................................................................................83
D. Referensi......................................................................................................84

v
vi
 BAB I

SEJARAH, KEDUDUKAN DAN FUNGSI BAHASA INDONESIA

A. Pendahuluan
Bahasa Indonesia yang kini kita gunakan sebagai bahasa resmi di negara
kita berasal dari bahasa Melayu. Bahasa Melayu yang kita gunakan tersebut
merupakan bahasa Melayu tua yang sampai sekarang masih dapat kita selidiki
sebagai peninggalan masa lampau. Penelitian lebih lanjut yang dilakukan oleh
para ahli, bahkan menghasilkan penemuan bahwa bahasa Austronesia itu juga
mempunyai hubungan kekeluargaan dengan bahasabahasa yang dipergunakan di
daratan Asia tenggara. Bukan baru sekarang bahasa Indonesia atau bahasa
Melayu itu digunakan sebagai bahasa penghubung di beberapa negara Asia
Tenggara. Sudah sejak dulu kala, bahasa Indonesia atau bahasa Melayu itu
dikenal oleh penduduk daerah yang bahasa sehari-harinya bukan bahasa
Indonesia atau Melayu. Hal tersebut dibuktikan oleh adanya beberapa prasasti
yang ditemukan di daerah-daerah yang bahasa sehari-hari penduduknya bukan
bahasa Indonesia atau Melayu. Tentu saja ada juga ditemukan di daerah yang
bahasa sehari-hari penduduknya sudah menggunakan bahasa Indonesia atau
Melayu. Sejarah perkembangan bahasa ini dapat dibuktikan dengan adanya
prasasti Kedukan Bukit (683 M), Talang Tuo (684 M), Kota Kapur (686 M),
Karah Barahi (686 M). Ketika bangsa Eropa pertama kali datang ke Indonesia,
bahasa Melayu sudah mempunyai kedudukan yang luar biasa di tengah-tengah
bahasabahasa daerah di Nusantara ini. Pigafetta yang mengikuti perjalanan
Magelhaen mengelilingi dunia, ketika kapalnya berlabuh di Tidore pada tahun
1521 menuliskan kata-kata Melayu. Itu merupakan bukti yang jelas bahwa
bahasa Melayu yang berasal dari bagian barat Indonesia pada zaman itu pun
sudah menyebar sampai ke bagian Indonesia yang berada jauh di sebelah
timur.Seperti yang kita ketahui, bahasa merupakan idenditas suatu bangsa.
Untuk memperdalam mengenai bahasa Indonesia, kita perlu mengetahui
bagaimana perkembangannya sampai saat ini sehingga kita tahu mengenai
bahasa pemersatu dari berbagai suku dan adat-istiadat yang beranekaragam yang
ada di Indonesia, yang termasuk kita di dalamnya. Maka dari itu melalui
makalah ini penulis ingin menyampaikan sejarah tentang perkembangan bahasa
Indonesia.
B. Pembahasan
Sejarah Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi yang wajib digunakan oleh

bangsa Indonesia dalam berinteraksi terutama interaksi terhadap sesama
bangsa Indonesia yang berbeda suku, karena setiap suku berbeda bahasa,

1
 maka bahasa Indonesia inilah yang menjadi bahasa persatuan dari berbagai
suku tersebut. Adapun sejarah perkembangan bahasa Indonesia yaitu
sebagai berikut:
1. Perkembangan Bahasa Indonesia Sebelum Merdeka
Bahasa Indonesia lahir pada 28 Oktober 1928, saat Sumpah
Pemuda. Saat itu, para pemuda di pelosok Nusantara tengah berkumpul
dalam rapat pemuda. Rapat tersebut kemudian menghasilkan tiga ikrar
yang diberi nama Sumpah Pemuda. Isi dari tiga ikrar tersebut adalah:
1. Bertumpah darah yang satu, tanah Indonesia.
2. Berbangsa yang satu, bangsa Indonesia.
3. Menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.
Ikrar ketiga menjadi tekad bahwa bahasa Indonesia merupakan bahasa
persatuan bangsa Indonesia.
Bahasa Melayu mengalami perkembangan dan pertumbuhan yang pesat
bersamaan dengan menyebarnya agama Islam. Hal ini mudah diterima
oleh masyarakat dan dijadikan sebagai bahasa perhubungan antarpulau,
antarsuku, atau antarpedagang. Seiring berjalannya waktu, bahasa
Melayu dipakai di wilayah Nusantara. Bahasa Melayu mulai menyerap
kosakata dari berbagai bahasa, seperti bahasa Sansekerta, bahasa Persia,
bahasa Arab, dan bahasa-bahasa Eropa. Bermula dari situ, mulai muncul
berbagai variasi dan dialek dari bahasa Melayu. Ini mendorong
tumbuhnya rasa persaudaraan dan persatuan bangsa Indonesia. Tiga
bulan menjelang Sumpah Pemuda, 15 Agustus 1926, Soekarno dalam
pidatonya menyatakan bahwa perbedaan bahasa antara suku bangsa
Indonesia tidak akan menghalangi persatuan. Justru makin luas bahasa
Melayu itu tersebar, maka makin cepat kemerdekaan Indonesia dapat
terwujud. Sejarah perkembangan bahasa Indonesia sendiri dapat
dibuktikan dengan adanya Prasasti Kedukan Bukit (683 M), Talang Tuo
(684 M), Kota Kapur (686 M), dan Karah Barahi (686 M).

2. Perkembangan Bahasa Indonesia Setelah Kemerdekaan

Sejak bahasa Indonesia ditetapkan sebagai bahasa resmi negara

pada 18 Agustus 1945 melalui Undang-Undang Dasar 1945, Pasal 36
bab XV yang berbunyi: “Bahasa negara ialah bahasa Indonesia”, maka
bahasa Indonesia mengalami babak baru perkembangannya. Pada 19
Maret 1947 diresmikan penggunaan Ejaan Republik (Ejaan Soewandi)
sebagai pengganti Ejaan van Ophuijsen yang berlaku di era penjajahan.
Dengan demikian, bahasa Indonesia resmi memiliki ejaan sendiri.

Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia

Secara umum bahasa mempunyai empat fungsi, yaitu sebagai:

2
 a) alat untuk mengungkapkan perasaan atau mengekspresikan
diri,
b) alat komunikasi,
c) alat berintegrasi dan beradaptasi sosial, dan
d) alat kontrol sosial.
Fungsi bahasa secara khusus adalah sebagai alat untuk:
a) Mengadakan hubungan dalam pergaulan sehari-hari
b) Mewujudkan Seni (Sastra)
c) Mempelajari bahasa- bahasa kuno
d) Mengeksploitasi ilmu pengetahuan dan teknologi
- Kedudukan Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Nasional
Hasil Perumusan Seminar Politik Bahasa Nasional yang
diselenggarakan di Jakarta pada 25-28 Februari 1975, antara lain,
menegaskan bahwa dalam kedudukannya sebagai bahasa nasional,
bahasa Indonesia berfungsi sebagai
1. lambang kebanggaan nasional,
2. lambang identitas nasional,
3. alat pemersatu berbagai-bagai masyarakat yang berbeda-beda
latar belakang sosial budaya dan bahasanya, dan
4. alat perhubungan antarbudaya antardaerah.
- Kedudukan Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Negara
Berkaitan dengan statusnya sebagai bahasa negara, bahasa
Indonesia berfungsi sebagai:
1. bahasa resmi negara,
2. bahasa pengantar resmi di lembaga-lembaga pendidikan,
3. bahasa resmi dalam perhubungan tingkat nasional untuk
kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangunan serta
pemerintahan, dan
4. bahasa resmi di dalam pengembangan kebudayaan dan
pemanfaatan ilmu pengetahuan serta teknologi.

C. Penutup
a.Kesimpulan
Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi yang dapat digunakan oleh
bangsa Indonesia dalam berinteraksi terutama interaksi terhadap sesama
bangsa Indonesia yang berbeda suku.Bahasa Indonesia lahir dari bahasa
Melayu. Pada Abad ke-19, bahasa Melayu merupakan bahasa penghubung
antaretnis dan suku-suku di kepulauan nusantara. Selain menjadi bahasa
penghubung antaretnis dan suku-suku, dulu bahasa Melayu juga menjadi

3
 bahasa penghubung dalam kegiatan perdagangan internasional di wilayah
nusantara.
D. Referensi
Adryamarthanino, Verelladevanka.2021. Perkembangan Bahasa Indonesia
sebelumKemerdekaan.
https://www.kompas.com/stori/read/2021/05/11/141448479/perkembangan-
bahasa-indonesia-sebelum-kemerdekaan?page=all. Diakses pada 30 Mei 2021

4
 BAB II
EJAAN BAHASA INDONESIA
A. Pendahuluan
Di dalam bahasa Indonesia, ejaan memiliki pengertian yang lebih luas,
yaitu berhubungan dengan ragam bahasa tulis. Ada berbagai macam pengertian
yang mencoba menjelaskan pengertian ejaan. Pengertian ejaan yang terdapat di
dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah cara atau aturan
menuliskan kata-kata dalam huruf. Sedangkan di dalam Ensiklopedia
Indonesia, ejaan adalah cara menulis kata-kata menurut disiplin ilmu bahasa.
Ejaan pada dasarnya adalah aturan melambangkan bunyi bahasa menjadi huruf,
kata, ataupun kalimat. Secara umum ejaan dapat diartikan sebagai seperangkat
aturan yang mengatur penulisan bunyi bahasa menjadi huruf, huruf menjadi
kata, dan kata menjadi kalimat. Pada KBBI kalimat memiliki arti sepatah kata
atau sekelompok kata yang merupakan satuan yang mengutarakan suatu pikiran
atau perasaan. Ejaan merupakan kaidah yang harus dipatuhi dalam pemakaian
bahasa agar tercipta keteraturan bentuk dalam bahasa tulis. Apabila sudah
teratur, maka makna yang ingin disampaikan akan jelas dan tidak akan terjadi
kesalahan dalam memahami makna tersebut. Ejaan yang benar harus selalu
dipelajari, dimengerti, dan diterapkan dalam pelajaran bahasa Indonesia agar
bahasa Indonesia dapat digunakan dengan benar.
Penggunaan bahasa yang benar menurut kaidah Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia ( PUEBI ) merupakan salah satu faktor yang sangat penting
dalam hal tulis-menulis. Menurut Tarigan (2008:4) “Keterampilan menulis
sangat dibutuhkan di era kehidupan modern karena ketrampilan menulis
merupakan suatu ciri dari orang yang terpelajar atau bangsa yang terpelajar”.
B. Pembahasan
a. Pelafalan
Salah satu hal yang diatur dalam ejaan ialah cara pelafalan atau
cara pengucapan dalam bahasa Indonesia. Pada akhir-akhir ini sering
kita dengar orang melafalkan bunyi bahasa Indonesia dengan keraguan.
Keraguan yang dimaksud ialah ketidakteraturan pengguna bahasa
dalam melafalkan huruf. Kesalahan pelafalan dapat terjadi karena

5
 lambang (huruf) diucapkan tidak sesuai dengan bunyi yang
melambangkan huruf tersebut.Kaidah pelafalan bunyi bahasa Indonesia
berbeda dengan kaidah bunyi bahasa lain, terutama bahasa asing,
seperti bahasa Inggris, bahasa Belanda, dan bahasa Jerman.

Misalnya, huruf c akan selalu dilafalkan [ce], baik dalam kata

cinta, cuci, mapun kaca. Di bahasa lain, misalnya bahasa Inggris, huruf
c dapat dilafalkan seperti huruf s pada kata century, huruf c pada kata
charity, atau huruf k pada kata computer. Namun, tidak semua huruf
dalam bahasa Indonesia dilafalkan dengan satu bunyi. Dari lima huruf
vokal (a, i, u, e, dan o) yang ada, huruf e mempunyai pelafalan lebih
dari satu, yaitu [e], [ɛ], dan [ǝ]. Misalnya, huruf e pada kata enak
dilafalkan [e], pada kata ember dilafakan [ɛ], dan pada kata emas
dilafalkan [ǝ]. Untuk menghindari keraguan dalam penulisan, dapat
digunakan tanda diakritik (ˆ) untuk bunyi [ǝ], (ˊ) untuk bunyi [e], dan
(ˋ) untuk bunyi [ɛ].

Perhatikan contoh berikut!

 Teknik Lafal yang salah: tehnik Lafal yang benar: teknik [t e k n i k]
 Tegel Lafal yang salah: tehel Lafal yang benar: tegel [t e g e l]
 Energi Lafal yang salah: enerhi, enersi, enerji Lafal yang benar: energi
[e n e r g i]
 Masalah lain yang sering muncul dalam pelafalan ialah mengenai
singkatan kata dengan huruf. Sebaiknya pemakai bahasa
memperhatikan pelafalan yang benar seperti yang sudah dibakukan
dalam ejaan.
Perhatikan pelafalan berikut!
 TV Lafal yang salah: [tivi] Lafal yang benar: [t e ve]
 MTQ Lafal yang salah: [emtekyu], [emtekui] Lafal yang benar: [em te
ki]

6
 Hal yang perlu mendapat perhatian ialah mengenai pemakaian dan
pelafalan huruf pada penulisan dan pelafalan nama diri. Di dalam
kaidah ejaan dikatakan bahwa penulisan dan pelafalan nama diri, yaitu
nama orang, badan hukum, lembaga, jalan, kota, sungai, gunung, dan
sebagainya disesuaikan dengan kaidah ejaan yang berlaku, kecuali
kalau ada pertimbangan lain. Pertimbangan yang dimaksud ialah
pertimbangan adat, hukum, agama, atau kesejahteraan, dengan
kebebasan memilih apakah mengikuti Ejaan Republik (Soewandi) atau
Ejaan yang Disempurnakan. Jadi, pelafalan nama orang dapat saja
diucapkan tidak sesuai dengan yang tertulis, bergantung pada pemilik
nama tersebut.
Demikian pula halnya dengan pelafalan unsur kimia, nama
minuman, atau nama obat-obatan, bergantung pada kebiasaan yang
berlaku untuk nama tersebut. Jadi, pemakai bahasa dapat saja
melafalkan unsur tersebut tidak sesuai dengan yang tertulis. Hal
tersebut memerlukan kesepakatan lebih lanjut dari pakar yang
bersangkutan.
Perhatikan contoh berikut!
 Coca Lafal yang benar: cola [ko ka ko la]
 HCI Lafal yang benar: [Ha Se El]
 CO2 Lafal yang benar: [Se O2]
Kaidah pelafalan yang perlu dibicarakan di sini ialah pelafalan
bunyi /h/. Pelafalan bunyi /h/ ada aturannya dalam bahasa Indonesia.
Bunyi /h/ yang terletak di antara dua vokal yang sama harus dilafalkan
dengan jelas, seperti pada kata mahal, pohon, luhur, leher, sihir.
Bunyi /h/ yang terletak di antara dua vokal yang berbeda dilafalkan
dengan lemah atau hampir tidak kedengaran, seperti pada kata tahun,
lihat, pahit. Bunyi /h/ pada kata seperti itu umumnya dilafalkan dengan
bunyi luncur /w/ atau /y/, yaitu tawun, liyat, payit. Aturan ini tidak
berlaku bagi kata-kata pungut karena lafal kata pungut disesuaikan
dengan lafal bahasa asalnya, seperti kata mahir, lahir, kohir, kohesi.

7
b. Pemakaian Huruf
Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan menggunakan 26
huruf didalam abjadnya, yaitu mulai dengan huruf /a/ sampai dengan
huruf /z/. Beberapa huruf di antaranya, yaitu huruf /f/, /v/, /x/, dan /z/,
merupakan huruf serapan dan sekarang huruf-huruf tersebut dipakai
secara resmi di dalam bahasa Indonesia. Dengan demikian, pemakaian
huruf itu tetap dipertahankan dan jangan diganti dengan huruf lain.
Contoh:
o Fakta tidak boleh diganti dengan pakta

o Aktif tidak boleh diganti dengan aktip

o Valuta tidak boleh diganti dengan paluta
o Pasif tidak boleh diganti dengan pasip
o Ziarah tidak boleh diganti dengan jiarah, siarah
Meskipun huruf-huruf serapan sudah dimasukkan ke dalam
bahasa Indonesia, harus kita ingat ketentuan pemakaian huruf /q/
dan /x/. Huruf /q/ hanya dapat dipakai untuk nama istilah khusus,
sedangkan untuk istilah umum harus diganti dengan huruf /k/.
Demikian pula huruf /x/ dapat dipakai untuk lambang, seperti xenon,
sinar x, x, + y. Huruf /x/ apabila terdapat pada tengan kata dan akhir
kata diganti dengan huruf gugus konsonan /ks/.
Contoh:
 Quran tetap ditulis Quran (nama)
 Aquarium harus ditulis dengan akuarium
 Quadrat harus ditulis dengan kuadrat
 Taxi harus ditulis dengan taksi
 Complex harus ditulis dengan kompleks
Huruf /k/ selain untuk melambangkan bunyi /k/, juga digunakan untuk
melambangkan bunyi huruf hamzah (glotal). Ternyata masih ada
pengguna bahasa yang menggunakan tanda ‘ain’ /’/ untuk bunyi
hamzah (glotal) tersebut.

8
 Contoh:
 Ta’zim harus diganti dengan taksim
 Ma’ruf harus diganti dengan makruf
 Da’wah harus diganti dengan dakwah
 Ma’mur harus diganti dengan makmur
Pemisahan Suku Kata
Setiap suku kata bahasa Indonesia ditandai oleh sebuah vokal.
Huruf vokal itu dapat didahului atau diikuti oleh huruf konsonan.
Persukuan atau pemisahan suku kata biasanya kita dapati pada
penggantian baris, yaitu terdapat pada bagian akhir setiap baris
tulisan. Pengguna bahasa tidak boleh melakukan pemotongan kata
berdasarkan kepentingan lain, misalnya mencari kelurusan baris
pada pinggir baris setiap halaman atau hanya untuk memudahkan
pengetikan. Penulisan harus mengikuti kaidah-kaidah pemisahan
suku kata yang diatur dalam Ejaan yang Disempurnakan seperti
berikut ini.
1. Apabila di tengah kata terdapat dua vokal berurutan, pemisahan
dilakukan di antara vokal tersebut. Contoh:
Main ma-in, taat ta-at
1. Apabila di tengan kata terdapat dua konsonan berurutan,
pemisahan dilakukan di antara kedua konsonan tersebut. Contoh
:
ambil am-bil undang un-dang
2. Apabila di tengan kata terdapat konsonan di antara dua vokal
pemisahannya dilakukan sebelum konsonan. Contoh:
bapak ba-pak sulit su-lit
3. Apabila di tengah kata terdapat tiga atau empat konsonan,
pemisahannya dilakukan di antara konsonan pertama dan
konsonan kedua. Contoh:
bangkrut bang-krut instumen in-stru-men

9
 4. Imbuhan termasuk awalan yang mengalami perubahan bentuk
partikel yang biasanya ditulis serangkai dengan kata dasarnya,
penyukuannya dipisahkan sebagai satu kesatuan. Contoh:
minuman mi-num-an bantulah ban-tu-lah
5. Pada akhir baris dan awal baris tidak diperkenankan ada huruf
yang berdiri sendiri, baik vokal maupun konsonan. Contoh:
Salah:
ikut j-uga
masalah i-tu
Benar:
ikut ju-ga
masalah itu
6. Tanda pemisah (tanda hubung) tidak diperkenankan diletakkan
di bawah huruf dan juga tidak boleh berjauhan dengan huruf,
tetapi diletakkan di samping kanan huruf.
Contoh:
Salah Benar
pengambilan.
bela –jar
Benar
pengam-bilan .
bela-jar
a. Penulisan Huruf
1. Penulisan huruf kapital
a.Huruf kapital atau huruf besar dipakai sebagai huruf pertama kata pada
awal kalimat. Misalnya : Dia membaca buku, Apa maksudnya?
b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung.
Misalnya: Adik bertanya, "Kapan kita pulang?"
c.Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam kata dan ungkapan
yang berhubungan dengan agama, kitab suci, dan Tuhan (kata ganti
tuhan). Misalnya:Islam, Quran, Weda, Tuhan akan menunjukkan jalan
hamba-Nya.

10
d. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar
kehormatan, keturunan, dan keagamaan yang diikuti nama orang.
Misalnya: Mahaputra Yamin, Sultan Hasanuddin.
e.Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama gelar
kehormatan, keturunan, dan keagamaan yang tidak diikuti nama orang.
Misalnya: Dia baru saja diangkat menjadi sultan, Pada tahun ini dia
pergi naik haji.
2. Penulisan huruf miring
a.Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan nama buku,
majalah, dan surat kabar yang dikutip dalam tulisan. Misalnya: Saya
belum pernah membaca buku Negarakertagama karangan Prapanca.
b. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menegaskan atau
mengkhususkan huruf, bagian kata, kata, atau kelompok kata.
Misalnya: Huruf pertama kata abad adalah a. Dia bukan menipu,
melainkan ditipu.
c.Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan kata atau
ungkapan yang bukan bahasa Indonesia. Misalnya: Nama ilmiah buah
manggis ialah Carcinia mangostana. Orang tua harus bersikap tut wuri
handayani terhadap anak.
d. Ungkapan asing yang telah diserap ke dalam bahasa Indonesia
penulisannya diperlakukan sebagai kata Indonesia. Misalnya: Negara
itu telah mengalami empat kali kudeta. Korps diplomatik memperoleh
perlakuan khusus.

a. Penulisan Kata
1. Kata Dasar
Kata yang berupa kata dasar ditulis sebagai satu-kesatuan.
Contoh:
Ibu percaya bahwa engkau tahu.
Kantor pajak penuh sesak.
2. Kata turunan.
a) Imbuhan (awalan,sisipan,akhiran) ditulis serangkai dengan
kata dasarnya.
Contoh: bergeletar, dikelola, penatapan, menengok,
mempermainkan.
b) Jika bentuk dasar berupa gabungan kata awalan atau
akhiran ditulis serangkai dengan kata yang langsung
mengikuti atau mendahuluinya.
Misalnya: bertepuk tangan, garis bawahi, menganak sungai,
sebar luaskan.

11
 c) Jika bentuk dasar yang berupa gabungan kata mendapat
awalan dan akhiran unsur , gabungan kata itu ditulis
serangkai
Misalnya: menggarisbawahi, menyebarluaskan,
dilipatgandakan.
d) Jika salah satu unsur gabungan kata hanya dipakai dalam
kombinasi, gabungan kata itu ditulis serangkai.
Contoh: antarkota, dasawarsa, adipati, audiogram,
ekstrakurikuler.
3. Kata Ulang
a. Bentuk ulang ditulis dengan menggunakan tanda hubung di
antara unsur-unsurnya. Misalnya: anak-anak, mata-mata,
berjalan-jalan, menulis-nulis.
b. Awalan dan akhiran ditulis serangkai dengan bentuk ulang.
Misalnya: kekanak-kanakan, perundang-undangan.

b. Partikel
1. Partikel lah, kah, dan tah ditulis serangkai dengan kata yang
mendahuluinya.
Misalnya :
- Bacalah buku itu baik-baik!
- Apakah yang tersirat dalam surat itu?
2. Partikel pun ditulis terpisah dari kata yang mendahuluinya.
Misalnya :
-   Apa pun permasalahannya, dia dapat mengatasinya
dengan bijaksana.
- Hendak pulang tengah malam pun sudah ada kendaraan.

Catatan : Partikel pun pada gabungan yang lazim dianggap

padu ditulis serangkai dengan kata yang mendahuluinya.
Misalnya :

-  Bagaimanapun juga, tugas itu akan diselesaikannya.

-  Baik laki laki maupun perempuan ikut berdemonstrasi.
3. Partikel per yang berarti ‘demi’, ‘tiap’, atau ‘mulai’ ditulis
terpisah dari kata yang mengikutinya.
Misalnya :
-  Mereka masuk ke dalam ruang satu per  satu.
- Harga kain itu Rp50.000,00 per helai.

12
 Catatan : Partikel per dalam bilangan pecahan yang ditulis
dengan huruf dituliskan serangkai dengan kata yang
mengikutinya.

c. Angka dan Lambang Bilangan

Bilangan dapat dinyatakan dengan angka atau kata. Angka
dipakai sebagai lambang bilangan atau nomor. Didalam tulisan
lazim digunakan angka Arab atau angka Romawi.
1. Bilangan dalam teks yang dapat dinyatakan dengan satu atau
dua kata ditulis dengan huruf, kecuali jika bilangan itu dipakai
secara berurutan seperti dalam perincian atau paparan.
2. Bilangan pada awal kalimat ditulis dengan huruf, jika lebih dari
dua kata, susunan kalimat diubah agar bilangan yang tidak
dapat ditulis dengan huruf itu tidak ada pada awal kalimat.
3. Angka yang menunjukkan bilangan utuh besar dapat dieja
sebagian supaya lebih mudah dibaca.
4. Angka digunakan untuk menyatakan
(a) ukuran panjang, berat, luas, dan isi;
(b) satuan waktu;
(c) nilai uangd;
(d) jumlah.

E. Penutup
a.Kesimpulan
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) adalah sub
materi dalam ketata bahasaan Indonesia, yang memilik peran yang
cukup besar dalam mengatur etika berbahasa secara tertulis sehingga
diharapkan informasi tersebut dapat di sampaikan dan di fahami secara
komprehensif dan terarah. Penggunaan bahasa yang benar menurut
kaidah Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia ( PUEBI ) merupakan
salah satu faktor yang sangat penting dalam hal tulis-menulis.Dalam
memadukan satu kesepakatan dalam etika berbahasa, disinilah peran
aturan baku tersebut di gunakan dalam hal ini kita selaku warga Negara
yang baik hendaknya selalu memperhatikan rambu-rambu ketata
bahasaan Indonesia yang baik dan benar. Dalam prakteknya diharapkan
aturan tersebut dapat digunakan dalam keseharian Masyarakat sehingga

13
 proses penggunaan tata bahasa Indonesia dapat digunakan secara baik
dan benar.

D. Referensi
Pelitaku. Penggunaan dan Tata Tulis Ejaan Pelafalan, Pemakaian Huruf,
dan Pemisahan Suku Kata.
https://pelitaku.sabda.org/penggunaan_dan_tata_tulis_ejaan_pelafalan_pe
makaian_huruf_dan_pemisahan_suku_kata.
Sunendar, Dadang. 2016. Pedoman Umum Bahasa Indonesia. Jakarta:
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Diakses pada 30 Mei 2021

14
 BAB III
EJAAN BAHASA INDONESIA
A. Pendahuluan
Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar juga ditentukan oleh
kecermatan penulisan unsur serapan, singkatan, dan ketidaktepatan
pemakaian tanda baca. Ketidakcermatan penulisan unsur serapan, singkatan,
dan ketidaktepatan pemakaian tanda baca dapat mengakibatkan pembaca atau
lawan bicara tidak dapat mengerti maksud pembicaraan. Berkaitan dengan hal
tersebut pengguna bahasa juga harus cermat dan tepat menggunakan ketiga
aspek kaidah ejaan tersebut. Untuk mengetahui kaidah penulisan unsur
serapan, singkatan, dan tanda baca, berikut akan dijelaskan beberapa kaidah
yang berkaitan denga ketiga aspek ejaan tersebut.
B. Pembahasan

c. Penulisan Unsur Serapan

Dalam perkembangannya, bahasa Indonesia menyerap unsur dari
bahasa lain, baik dari bahasa daerah maupun dari bahasa asing, seperti
Sansekerta, Arab, Portogis, Belanda, atau Inggris. Berdasarkan taraf
integrasinya, unsur serapan itu ada yang sudah disesuaikan dengan kaidah
bahasa Indonesia, baik pengucapannya maupun penulisannya, dan ada
pula yang belum sepenuhnya disesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia.
Berikut ini akan dijelaskan secara singkat hal-hal yang berhubungan
dengan kaidah penyerapan yang disertai dengan sejumlah contoh.
1. Penyerapan Secara Alamiah
Kata–kata asing diserap ke dalam bahasa Indonesia yang lazim
dieja dan dilafalkan dalam bahasa Indonesia tidak mengalami perubahan.
Penyerapan, seperti ini dikategorikan sebagai penyerapan secara alamiah.
2. Penyerapan Seperti Bentuk Asal

15
 Unsur asing yang belum sepenuhnya diserap ke dalam bahasa
Indonesia dapat dipakai dalam bahasa Indonesia dengan jalan masih
mempertahankan lafal bahasa asalnya (asing). Jadi, pengucapan kata
tersebut masih seperti bentuk asalnya. Penyerapan seperti ini tidak terlalu
banyak ditemukan dalam bahasa Indonesia.
3. Penyerapan dengan Terjemahan
Penyerapan unsur-unsur bahasa asing ke dalam bahasa Indonesia
dapat dilakukan melalui penerjemahan kata-kata asing tersebut.
Penerjemahan ini dilakukan dengan cara memilih kata-kata asing tertentu
kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia, dapat berupa satu
kata asing dipadankan dengan satu kata atau lebih dalam bahasa Indonesia.
4. Penyerapan dengan Perubahan

Unsur–unsur bahasa asing yang diserap ke dalam bahasa Indonesia

ada yang penulisan dan pelafalannya disesuaikan dengan sistem ejaan dan
lafal bahasa Indonesia. Dengan demikian, bentuk asalnya akan mengalami
perubahan setelah diserap ke dalam bahasa Indonesia. Dalam penyerapan
ini, perlu diusahakan agar ejaan dan lafal asing (asal) hanya diubah
seperlunya sehingga bentuk indonesianya masih dapat dibandingkan
dengan bentuk asalnya. Hal ini dilakukan agar bahasa Indonesia dalam
perkembangannya memiliki ciri umum (internasional).

Proses pengembangan Bahasa Indonesia banyak menyerap unsur dari

bahasa asing di antaranya adalah akhiran asing. Di samping penyesuaian
huruf dan bunyi pada kata–kata serapan, bahasa Indonesia juga mengambil
akhiran asing sebagai unsur serapan. Akhiran asing itu disesuaikan dengan
kaidah yang ada dalam bahasa Indonesia. Ketentuan itu telah diatur dalam
kaidah Ejaan yang Disempurnakan. Akhiran asing itu ada yang diserap
sebagai bagian kata yang utuh, kata asing. seperti kata standardisasi di
samping kata standar, kata implementasi di samping kata implemen, dan
kata objektif di samping kata objek. Akhiran–akhiran itu antara lain
akhiran –is, -isme, -al, -ik, –ika, -wan, -wati, -log –tas, dan –ur

16
5. Unsur Serapan Diberi Imbuhan Bahasa Indonesia

Unsur serapan yang sudah disesuaikan dengan kaidah bahasa

Indonesia dapat diberi imbuhan bahasa Indonesia. Pemberian imbuhan
pada unsur serapan ini dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu proses
pengimbuhannya mengikuti kaidah bahasa Indonesia atau proses
pengimbuhannya tidak mengikuti kaidah bahasa Indonesia. Apabila unsur
serapan itu sudah dirasakan, seperti bahasa Indonesia. Jika unsur serapan
itu masih dirasakan seperti bahasa asing, proses pengimbuhannya boleh
tidak mengikuti aturan atau kaidah bahasa Indonesia.

d. Penulisan Singkatan dan Akronim

Singkatan dan akronim merupakan hasil proses pelesapan atau
penanggalan bagian kata atau bagian-bagian dari gabungan kata sehingga
menjadi sebuah bentuk singkat yang maknanya sama dengan bentuk utuhnya.
Singkatan dan akronim ini cukup produktif digunakan dalam penulisan.
Mengenai kedua hasil proses pelesapan atau penanggalan ini dapat dilihat
pada uraian di bawah ini:

 Singkatan

Singkatan adalah proses pemendekkan yang dilakukan dengan

pengekalan huruf atau gabungan huruf yang baik yang dieja huruf demi
huruf maupun yang tidak dieja huruf demi huruf atau dengan kata lain
huruf yang tidak membentuk kata. Karena proses pengekalannya tidak
membentuk kata, cara pelafalannya tetap disesuaikan dengan cara
melafalkan abjad-abjad yang ada dalam bahasa Indonesia.

Singkatan adalah bentuk yang dipendekkan yang terdiri dari satu huruf

atau lebih.

1. Singkatan nama orang, gelar, sapaan, jabatan, atau pangkat diikuti

dengan tanda titik.

17
 2. Singkatan nama resmi lembaga pemerintahan dan ketatanegaraan,
badan/organisasi, serta nama dokumen resmi yang terdiri atas
huruf awal kata ditulis dengan huruf kapital tanpa tanda titik.

3. Singkatan umum yang terdiri dari tiga huruf atau lebih diikuti satu
tanda titik. Tetapi, singkatan umum yang terdiri hanya dari dua
huruf diberi tanda titik setelah masing-masing huruf.

4. Lambang kimia, singkatan satuan ukur, takaran, timbangan, dan

mata uang asing tidak diikuti tanda titik.

Adapun penulisannya diatur dalam sejumlah kaidah, yaitu :

A. Singkatan nama diri, seperti nama resmi lembaga pemerintahan dan

ketatanegaraan, organisasi, instansi, lembaga, departemen, serta nama
dokumen resmi yang diambil dari gabungan antara huruf pertama awal
kata dengan huruf kapital dan tidak diikuti tanda titik.
Contoh: DPR GBHN
KTP SMA
PT PDI
B. Singkatan kata-kata umum yang terdiri atas tiga huruf ditulis dengan
menggunakan huruf kecil dan diakhiri tanda titik.
Contoh: dsb. dkk.
dst. dll.
sda. Yth.

C. Singkatan kata-kata umum yang terdiri atas dua huruf, semuanya

ditulis dengan menggunakan huruf kecil dan setiap huruf diikuti tanda
titik.

Contoh: a.n. d.a.

n.b. a.l.

u.p. s.d.

18
 D. Singkatan nama orang, nama gelar, sapaan, jabatan atau pangkat ditulis
dengan huruf kapital pada awal singkatan tersebut dan diikuti tanda
titik.

Contoh: R.A. Kartini Dr.

Bpk. Prof.

Let. Ir.

E. Singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan, satuan mata uang, dan

lambang kimia tidak menggunakan tanda titik.

Contoh: kg cm

ml Rp

km m

 Akronim

Berbeda dengan singkatan, akronim merupakan hasil proses pemendekan

yang membentuk kata sehingga dilafalkan seperti kata. Akronim adalah
singkatan yang berupa gabungan huruf awal, suku kata, ataupun      huruf dan
suku kata dari deret kata yang diperlakukan sebagai kata.

1. Akronim nama diri yang berupa gabungan huruf awal dari deret kata
ditulis seluruhnya dengan huruf kapital.

2. Akronim nama diri yang berupa gabungan suku kata atau gabungan
huruf dan suku kata dari deret kata ditulis dengan huruf awal kapital.

3. Akronim yang bukan nama diri yang berupa gabungan huruf, suku
kata, ataupun huruf dan suku kata dari deret kata ditulis seluruhnya
dengan huruf kecil.

Kaidah penulisan akronim juga diatur dalam sejumlah kaidah, yaitu :

19
 A. Akronim nama diri yang berupa gabungan antara awal kata dengan
awal kata dari deret kata semuanya ditulis dengan menggunakan huruf
kapital dan tidak diikuti tanda titik.

Contoh: STAIN IKIP

MUI SIM

NIP NIM

B. Akronim nama diri yang berupa gabungan antara suku kata dengan
suku kata atau antara awal kata dengan suku kata dari deret kata
diawali dengan huruf kapital dan tidak diikuti tanda titik.

Contoh: Golkar Puskesmas

Unhas Pertamina

Kemenag Unanda

C. Akronim yang bukan nama diri dan berupa gabungan antara suku kata
dengan suku kata atau antara suku kata dengan awal kata dari deret
kata, semuanya ditulis dengan huruf kecil.

Contoh: pemilu rudal

rapim bemo

patas berdikari

b. Penggunaan Tanda Baca

 Tanda Titik (.)

Tanda baca yang satu ini hampir selalu bisa dijumpai dalam sebuah
kalimat. Menjadi penanda akhir dari rangkaian kata, tanda titik lazim
diletakkan di akhir sebuah kalimat. Namun, ada juga beberapa penulisan
dan pemakaian tanda baca titik (.) lainnya yang harus kamu pahami.

20
A. Dipakai untuk mengakhiri singkatan yang belum resmi. Sebagai
contoh, tanda ini ditaruh setelah yang merupakan singkatan yang
terhormat, hlm. yang merupakan singkatan dari halaman, ataupun a.n.
yang merupakan singkatan dari atas nama.
B. Tanda titik (.) tidak dipakai pada judul ataupun keterangan pengirim
maupun tujuan pada surat.
C. Dipakai untuk membatasi singkatan pada gelar sarjana dengan bidang
yang diambilnya, contohnya S.Pd yang merupakan sarjana
pendidikan, S.E yang merupakan sarjana ekonomi, maupun S.Hum
yang merupakan singkatan dari sarjana humaniora.
D. Dipakai untuk mengakhiri angka ataupun huruf pada bentuk laporan
ataupun tabel.
E. Dipakai dalam daftar pustaka sebagai pembatas antara keterangan yang
satu dengan yang lain.
Contoh: Knight, John. 2001. Wanita Ciptaan Ajaib. Bandung:
Indonesia Publishing House.
F. Dipakai sebagai pembatas untuk angka atau bilangan ribuan ataupun
kelipatannya dan dipakai pada pembatas jam dan menit dalam hitungan
waktu.
Contoh: Saat ini, jumlah penduduk Jakarta hampir menembus
11.000.000 jiwa.

 Tanda Tanya (?)

Tidak terlalu sulit memakai dan meletakkan tanda baca yang satu ini
dalam kalimat. Berfungsi sebagai penunjuk kalimat tanya, tanda tanya
kerap menggantikan posisi tanda titik (.) di akhir kalimat. Hanya saja, jika
(.) lebih mengarah pada kalimat pernyataan, tanda tanya (?) cenderung
mengarah pada  kalimat yang bersifat pertanyaan.
 Tanda Seru (!)

Satu lagi tanda baca yang sering menggantikan posisi tanda titik (.) di
akhir kalimat adalah tanda seru (!). Tanda baca yang satu ini membentuk

21
sebuah kalimat menjadi bersifat perintah atau seruan. Akan tetapi,
penggunaan tanda seru (1) juga biasa berfungsi untuk menegaskan,
mengajak, atau memengaruhi seseorang.

 Tanda Koma (,)

Ada beberapa fungsi dari tanda koma (,) yang cenderung ditemukan
dalam percakapan ataupun kalimat sehari-hari. Berikut ini adalah
pemakaian dan penulisan tanda koma (,) yang tepat dalam bahasa
Indonesia.

A. Menjadi pemerinci dalam sebuah kalimat yang memiliki subjek,

objek, maupun keterangan yang lebih dari dua. Pemakaiannya
selalu berada di akhir kata yang dirincikan. Khusus pada kata
terakhir, pastikan (,) berada sebelum dan maupun atau yang
menjadi kata hubung.

Contoh: Ibu membeli ayam, telur, sayuran, dan bumbu dapur

di pasar.

B. Menjadi pemisah antara anak kalimat yang letaknya berada

mendahului induk kalimat.

Contoh: Karena hujan lebat dan tidak membawa payung, Rina

menjadi telat pulang ke rumah.

C. Menjadi pemisah antara petikan kalimat langsung dengan kalimat

utama. Jika petikannya berada belakang pengujar, tanda koma (,)
diletakkan sebelum petikan langsung. Namun, jika petikan kalimat
langsungnya mendahului pengujar, tanda koma (,) diletakkan di
akhir petikan, sebelum tanda kutip (“).

Contoh:

1. Melihat Andy tiba di rumah dengan kondisi basah kuyub, ibu

lantas berkata, “Kamu pasti tidak bawa payung.”

22
 2. “Kamu pasti tidak bawa payung,” kata ibu saat melihat Andy
tiba di rumah dengan kondisi basah kuyub.

D. Menjadi pemisah antara nama dengan gelar.

Contoh: Akhirnya, ia berhasil menjadi sarjana dan kini ia bergelar

Ayuningtias, S.E.

E. Menjadi pemisah nama pengarang yang dibalik pada daftar

pustaka.

Contoh: Christian, Diego. 2016. Kepada Gema. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

F. Menjadi pembatas antara satu keterangan dengan keterangan lain

yang ada di catatan kaki

Contoh: Christian, Diego. 2016. Kepada Gema. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

Contoh: Sutan Takdir Alisjahbana, Tata Bahasa Baru Bahasa

Indonesia, (Jakarta: Pustaka Rakyat, 150), hlm. 20.

 Tanda Titik Dua (:)

Meskipun jarang ditemui pada kalimat sehari-hari, kenyataannya tanda

baca yang satu ini masih penting digunakan dalam beberapa tipe tulisan,
seperti berikut ini.

A. Dipakai untuk membatasi antara sebuah keterangan dengan rinciannya.

Contoh: Menjelang tahun ajaran baru, ibu sibuk membelikan kamu

perlengkapan sekolah: seragam, sepatu, peralatan tulis, juga tas.

B. Dipakai dalam dialog pada naskah drama yang membatasi antara

pengujar dan kalimat yang diucapkan.

23
C. Dipakai sebagai batas antara penerbit dengan kota penerbit dalam
daftar pustaka.

D. Dipakai sebagai pembatas keterangan dalam tulisan yang bersifat

laporan.

Contoh:

Nama :

Tempat Tangga lahir      :

Alamat                              :

 Tanda Titik Koma (;)

Pada dasarnya, tanda baca yang satu ini bersifat hampir sama dengan
tanda koma (,) di dalam kalimat. Namun, titik koma (;) baru digunakan
jika ada dua penempatan tanda koma (,) yang salah satunya bersifat lebih
tinggi daripada yang lain. Contohnya pada kalimat majemuk yang
memiliki rincian di dalamnya.

Contoh: Sebelum pergi berlibur; aku sudah menyiapkan berbagai

perlengkapan yang dibutuhkan, mulai dari pakaian, tiket hotel, kamera,
sampai peralatan mandi.

 Tanda Hubung (-)

Tanda baca yang satu ini juga termasuk yang sering dijumpai
penggunaannya dalam kalimat sehari-hari. Berikut ini adalah kondisi-
kondisi yang membaut tanda hubung harus dicantumkan dalam sebuah
kalimat.

A. Dipakai sebagai penghubung antara kata-kata yang mengalami

pengulangan.

Contoh: Anak-anak bermain di taman hingga menjelang senja.

24
B. Dipakai sebagai penghubung antara imbuhan Indonesia dengan kata
asing.

Contoh: Riasan wajahnya begitu rapi karena di-make up langsung

oleh perias profesional

 Tanda Petik (‘…’)

Ada dua pemakaian tanda petik yang penting dalam kalimat di bahasa
Indonesia, seperti berikut ini.

A. Dipakai mengapit istilah yang maknanya bersifat konotatif atau tidak

sebenarnya.

B. Dipakai untuk mengapit makna kata yang memang dicantumkan dalam

kalimat.

 Tanda Kutip (“…”)

Tanda baca yang satu ini sebenarnya adalah penggunaan ganda dari
tanda petik. Hanya saja, fungsinya jauh berbeda dari tanda petik. Beberapa
pemakaian tanda kutip (“…”) yang tepat kalimat di bahasa Indonesia
adalah sebagai berikut.

A. Dipakai untuk mengapit judul rubrik, judul makalah, bab buku, atau
judul karangan lain yang berlum diterbitkan.

Contoh: Skripsinya berjudul “Analisis Perbandingan Dongeng-

dongeng Nusantara dengan Cerita Rakyat dari Negara Lain”.

B. Dipakai sebagai pengapit kalimat langsung.

Contoh: Pak RT menyampaikan, “Mulai bulan depan, besar iuran

kebersihan akan ditingkatkan menjadi dua kali lipat daripada
semulai.”

 Tanda Garis Miring (/)

25
 Sering dianggap sebagai tanda baca yang kurang formal, sebenarnya garis
miring (/) punya peran penting dalam persuratan, yaitu menjadi pembatas
dalam nomor surat. Selain itu, pada dasarnya fungsi tanda baca ini adalah
menggantikan kata tiap.

F. Penutup
a.Kesimpulan
Dari uraian singkat di atas maka kita bisa menarik kesimpulan /
penulis mencoba memberikan kesimpulan, berdasarkan data-data dan
fakta dilapangan menunjukkan masih banyak orang-orang tidak
memahami pemakain bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai
dengan kaidah-kaidah yang benar. Berbahasa Indonesia yang baik dan
benar harus paham dengan Ejaan yang merupakan hal hal yang
mencakup penulisan huruf ,penulisan kata, termasuk singkatan,
akronim,dan penggunaan tanda baca.

Maka dari itu kita sebagai warga negara Indonesia harus bisa
menjaga keaslian berbahasa Indonesia yang baik dan benar, karena
dipandangnya suatu bangsa itu tidak lepas dari bagaimana kita
menggunakan bahasa yang dapat dipahami atau mudah dimengerti oleh
bangsa lain.

D. Referensi
DASAR DASAR MEMAHAMI BAHASA INDONESIA.2017
https://core.ac.uk/download/pdf/225795495.pdf Diakses pada 30 Mei
2021
PENULISAN UNSUR SERAPAN, SINGKATAN DAN TANDA BACA
http://fitriaapriliaismail.blogspot.com/2011/10/penulisan-unsur-serapan-
singkatan-dan.html.Diakses pada 30 Mei 2021
Nasrullah, Fiki. 2019. Singkatan dan Akronim
https://www.academia.edu/40952342/SINGKATAN_DAN_AKRONIM
Diakses pada 30 Mei 2021

26
 BAB IV
BAHASA INDONESIA RAGAM ILMIAH
A. Pendahuluan
Bahasa Indonesia ragam ilmiah sebenarnya bukan merupakan
bahasa tersendiri. Hanya ada beberapa ciri khas yang membedakannya
dengan ragam bahasa lainnya. Ciri yang menonjol dari bahasa ilmiah
adalah kecendekiaannya. Kecendekiaan bahasa itu berarti bahwa bahasa
ini harus mampu membuat pernyataan yang tepat, cermat, dan logis.
Dengan demikian, sekompleks apa pun konsep keilmuan itu bisa
diungkapkan dengan menggunakan bahasa yang jelas. Fungsi
kecendekiaan itu berarti pula bahwa bahasa tersebut mampu merekam
penelitian di bidang ilmu dan teknologi serta baik untuk komunikasi
ilmiah pada umumnya. Fungsi ini konsekuensinya mensyaratkan adanya
ragam khusus dan kosakata/istilah khusus Ada hubungan timbal balik
antara perkembangan iptek dan pengembangan bahasa ragam khusus.
Pengembangan iptek yang pesat harus pula diimbangi dengan
pengembangan bahasa agar kemajuan itu dapat diungkapkan dengan
bahasa yang bisa dimengerti oleh masyarakat. Bila tidak dikembangkan
akan menghambat penyebaran informasi tentang iptek kepada generasi
selanjutnya.
B. Pembahasan
A. Pengertian Dan Karakteristik Bahasa Ragam Ilmiah
Ilmiah itu merupakan kualitas dari tulisan yang membahas
persoalan dalam bahasa indonesia bidang ilmu tertentu. Kualitas
keilmuan itu didukung juga oleh pemakaian bahasa dalam ragam
ilmiah. Jadi, ragam bahasa ilmiah itu mempunyai sumbangan yang
tidak kecil terhadap kualitas tulisan ilmiah.
Ragam ilmiah merupakan pemakaian bahasayang mewadahi dan
mencerminkan sifat keilmuan dari karya ilmiah.sebagai wadah, ragam
ilmiah harus menjadi ungkapan yang tetap bagi kerumitan
(sofistifikasi) pemikiran dalam karya ilmiah. Dari pemakaian ragam
ilmiah itu juga bukan saja tercermin sikap ilmiah, melainkan juga hati-

27
hatian, kecendekiaan, kecermatan, kebijaksanaan (wisdom) dan
kecerdasan dari penulisnya.
Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah merupakan salah satu ragam
Bahasa Indonesia yang digunakan dalam penulisan karya ilmiah.
Sebagai bahasa yang digunakan untuk memaparkan fakta, konsep,
prinsip,teori, atau gabungan dari keempatnya, Bahasa Indonesia
diharapkan dapat menjadi media yang efektif untuk komunikasi
ilmiah, baik secara tertulis maupun lisan. Selanjutnya, bahasa
Indonesia ragam ilmiah memiliki karakteristik cendikia, lugas dan
jelas, menghindari kalimat fragmentaris, bertolak dari gagasan, formal
dan objektif, ringkas dan padat, dan konsisten.
● Cendekia
Bahasa Indonesia bersifat cendikia artinya Bahasa Indonesia itu
mampu digunakan secara tepat untuk mengungkapkan hasil berpikir
logis, yakni mampu membentuk pernyataan yang tepat dan sesksama.
Hal ini sejalan dengan pendapat Soedradjad (2010) bahwa bahasa
yang cendekia mampu membentuk pernyataan yang tepat dan
seksama, sehingga gagasan yang disampaikan penulis dapat diterima
secara tepat oleh pembaca.
● Lugas dan Jelas
Sifat lugas dan jelas dimaknai bahwa bahasa Indonesia mampu
menyampaikan gagasan ilmiah secara jelas dan tepat. Untuk itu,
setiap gagasan diungkapkan secara langsung sehingga makna yang
ditimbulkan adalah makna lugas. Pemaparan bahasa Indonesia yang
lugas akan menghindari kesalahpahaman dan kesalahan menafsirkan
isi kalimat. Penulisan yang bernada sastra pun perlu dihindari.
Gagasan akan mudah dipahami apabila dituangkan dalam bahasa
yang jelas dan hubungan antara gagasan yang satu dengan yang lain
juga jelas. Kalimat yang tidak jelas umumnya akan muncul pada
kalimat yang sangat panjang.
● Menghindari Kalimat Fragmentaris

28
Bahasa Indonesia ragam ilmiah juga menghindari penggunaan kalimat
fragmentaris. Kalimat fragmentaris adalah kalimat yang belum
selesai. Kalimat terjadi antara lain karena adannya keinginan penulis
menggunakan gagasan dalam beberapa kalimat tanpa menyadari
kesatuan gagasan yang diungkapkan.
● Formal
Bahasa yang digunakan dalam komunikasi ilmiah bersifat formal.
Tingkat keformalan bahasa dalam tulisan ilmiah dapat dilihat pada
lapis kosa kata, bentukan kata, dan kalimat. Bentukan kata yang
formal adalah bentukan kata yang lengkap dan utuh sesuai dengan
aturan pembentukan kata dalam bahasa Indonesia. Kalimat formal
dalam tulisan ilmiah dicirikan oleh kelengkapan unsur wajib (subyek
dan predikat), ketepatan penggunaan kata fungsi atau kata tugas,
kebernalaran isi, dan tampilan esei formal.
● Objektif dan Konsisten
Sifat objektif tidak cukup dengan hanya menempatkan gagasan
sebagai pangkal tolak, tetapi juga diwujudkan dalam penggunaan kata
seperti kosa kata, bentuk kata, dan struktur kalimat. Sementara sifat
konsisten yang ditampakkan pada penggunaan unsur bahasa, tanda
baca, tanda-tanda lain dan istilah yang sesuai dengan kaidah dan
semuanya digunakan secara konsisten.
● Bertolak dari Gagasan
Bahasa ilmiah digunakan dengan orientasi gagasan. Bahasa Indonesia
ragam ilmiah mempunyai sifat bertolak dari gagasan. Artinya,
penonjolan diadakan pada gagasan atau hal yang diungkapkan dan
tidak pada penulis. Implikasinya, kalimat-kalimat yang digunakan
didominasi oleh kalimat pasif sehingga kalimat aktif dengan penulis
sebagai pelaku perlu dihindari.
● Ringkas dan Padat
Sifat ringkas dan padat direalisasikan dengan tidak adanya unsur-
unsur bahasa yang mubazir. Itu berarti menuntut adanya penggunaan

29
 bahasa yang hemat. Ciri padat merujuk pada kandungan gagasan yang
diungkapkan dengan unsur-unsur bahasa. Karena itu, jika gagasan
yang terungkap sudah memadai dengan unsur bahasa yang terbatas
tanpa pemborosan, ciri kepadatan sudah terpenuhi. Keringkasan dan
kepadatan penggunaan bahasa tulis ilmiah juga ditandai dengan tidak
adanya kalimat atau paragraph yang berlebihan dalam tulisan ilmiah.

B. Ciri Ragam Bahasa Ilmiah

Ciri-ciri bahasa ragam ilmiah pada dasarnya ada dua, yaitu ciri
umum dan ciri khusus. Ciri umumnya adalah bahasa yang digunakan
harus bersifat ilmiah, artinya sesuai dengan kaidah tata bahasa baku
bahasa Indonesia. Ciri-ciri khusunya adalah:
(a)    Cendekia
(b)   Lugas dan logis
(c)    Jelas
(d)   Ringks dan padat
(e)    Formal dan objektif
(f)    Gagasan sebagai pangkal tolak
(g)   Penggunaan istilah teknis
(h)   Konsisten
1. Struktur Kalimat Jelas dan lugas
Kalimatnya harus mengikuti pola kalimat yang berlaku ,
seperti harus memiliki subyek, prediket dan objek. Kalimat dalam
ragam bahasa ilmiah juga harus juga dipahami dan efektif. Kalimat
yang tidak bertele-tele alias lugas. Kejelasan dan kelugasan tidak
hanya berlaku pada strusktur kalimatnya tetapi juga pada
maknanya.

2. Struktur wacana bersifat formal

Wacana atau teks dalam ragam bahasa ilmiah harus bersifat
formal. Artinya wacana harus mengacu pada standar konvensi

30
 naskah, tidak boleh keluar dari standar tersebut. Baik dari segi
format penulisan dan sebagainya.
3. Singkat namun lengkap, berisi analisis dan pembuktian
Ciri ragam bahasa ilmiah selanjutnya adalah bersifat
singkat namun lengkap. Wacana atau teksnya tidak bertele-tele dan
memuat analisis dan pembuktian dengan jelas alias terang
benderang sehingga infomasi yang dikandung sampai kepada
pendengar atau pembaca.
4. Cermat dalam menggunakan unsur baku, ejaan, kalimat,
paragraf, wacana
Kecermatan pada penggunaan unsur baku (berupa kata atau
istilah) merupakan ciri dari bahasa ragam ilmiah lainnya. Tidak
hanya kata/istilah, ejaan yang digunakan juga harus mengacu
kepada ejaan standar yaitu PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia). Berikut juga dengan kalimət, paragraf dan wacananya.
5. Cermat dan konsisten dalam menggunakan penalaran dari
awal hingga akhir
Wacana dengan ragam bahasa ilmiah harus dapat dinalar
dengan baik dari awal hingga akhir. Ragam bahasa ilmiah juga
mesti cermat dalam mengendalikan variabel. Hal ini harus konsiten
dari penentuan topik, pendahuluan, tinjauan pustaka dan seterusnya
hingga mendapatkan hasil dan kesimpulan.
6. Terdapat istilah teknis dalam bidang yang berkaitan
Satu ciri lainnya adalah adanya beberapa istilah teknis atau
istilah khusus yang berkaitan dengan bidang ilmu tertentu. Jika
bahasa ilmiah itu digunakan dalam ilmu medis, maka akan ada
istilah-istilah khusus ilmu medis di dalamnya, begitu juga di
bidang ilmu lainnya.
7. Objektif atau dapat diukur kebenarannya
Satu hal yang membedakan ragam bahasa ilmiah dengan
bahasa lainnya adalah objektivitasnya. Sebuah wacana ilmiah mesti

31
 bisa dibuktikan kebenarannya, sehingga tidak bisa berdasarkan
pada hal-hal yang subjektif semata. Setiap kalimat dan analisis
mesti didukung dengan data dan bukti.
8. Konsisten dalam pembahasan topik hingga seterusnya sampai
ke kesimpulan
Ciri yang terakhir adalah konsisten dalam pembahasan
topik hingga seterusnya. Artinya dari awal sampai akhir, wacana
ilmiah harus fokus membahas satu permasalahan atau satu topik
tertentu. Dimulai dari pemilihan topik, pendahuluan dan
seterusnya.
C. Ragam Pidato Bahasa Ilmiah
Ragam pidato ilmiah terdiri atas beberapa jenis, antara lain:
presentasi makalah ilmiah, presentasi skripsi, presentasi tesis,
presentasi disertasi dan pidato pengukuhan guru besar. Penulisan
makalah ilmiah dilanjutkan dengan presentasi, diskusi dan tanya
jawab. Adapun penulisan skripsi, tesis dan disertasi dilanjutkan dengan
presentasi, pertanyaan ujian, dan diakhiri dengan penentuan
kelulusan.Untuk mendapat hasil yang optimal, seorang presenter
ilmiah harus memperhatikan beberapa hal, yaitu:
● Etika ilmiah Tata Cara dan Etika Presentasi Ilmiah,
Presentasi ilmiah akan berhasil jika penyaji menaati tata
cara yang lazim. Pertama, penyaji perlu memberi informasi
kepada peserta secara memadai. Informasi tersebut
dipahami dengan baik jika peserta memperoleh bahan
tertulis, baik bahan lengkap maupun bahasan presentasi
powerpoint. Jika diperlukan, bahan dapat dilengkapi
dengan ilustrasi yang relevan. Apabila bahan ditayangkan,
harus dipastikan bahwa semua peserta dapat melihat layar
dan dapat membaca tulisan yang disajikan
● Ketentuan lembaga (universitas), Yaitu mengikuti Formal
penulisan sesuai dengan ketentuan lembaga atau

32
 universitas, mengikuti prosedur yang berlaku pada suatu
lembaga atau universitas, dan mengikuti system yang
berlaku pada lembaga atau universitas.
● Kemampuan personal Yaitu bersikap simpatik, sopandan
hormat kepada pendengar satun dalam setiap tutur kata,
tidak menunjukan kemampuan diri secara berlebihan,
menghindari subjektivitas dengan menggunakan aku,
saya.piker, dan lain- lain. Sebaiknya seorang presenter
menggunakan kata pengalaman membuktikan, uji coba
menunjukan, dan lain-lain, kemudian pakaian juga harus
sopan, bersikaf positif, serius,cermat, dan percaya diri.
● Kemampuan teknis yaitu menganalisis data primer dan
sekunder baik kualitatif maupun kuantitatif (Keterangan
yang dikemukakan pada kalimat dapat diukur secara pasti)
mengaplikasikan penggunaan pustaka melengkapi
pembuktian teori dari buku yang dipakai ataupun foto kopi
halaman yang dikutip dari buku jika buku asli tidak ada,
menggunakan sarana visual seperti LCD, OHP, Peraga, dan
data data yang berupa gambar, garafik, atau data lain yang
relevan.
Ragam Ilmiah Dalam Menulis Akademik
Menggunakan bahasa Indonesia ragam ilmiah dalam menulis dan
presentasi ilmiah berarti memanfaatkan potensi bahasa Indonesia
untuk memaparkan fakta, konsep, prinsip, teori atau gabungan dari
keempat hal tersebut, serta hasil penelitian secara tertulis dan lisan. Itu
berarti bahwa pada saat menulis tulisan ilmiah, penulis harus berusaha
keras agar bahasa Indonesia yang digunakan benar-benar menunjukkan
sifat yang cendekia, lugas dan jelas, mengindari kalimat yang
fragmentasi, bertolak dari gagasan, formal dan objektif, ringkas dan
padat, dan konsisten. Sifat-sifat bahasa Indonesia yang demikian
ditampakkan pada pilihan kata, pengembangan kalimat,

33
 pengembangan paragraf, kecermatan dalam menggunakan ejaan, dan
aspek-aspek lainnya. Contoh : Berbahasa adalah aktivitas sosial.
Seperti halnya aktivitas-aktivitas sosial yang lain, kegiatan berbahasa
baru dapat terwujud apabila manusia terlibat di dalamnya. Di dalam
berbicara, pembicara dan lawan bicara sama- sama menyadari bahwa
ada kaidah- kaidah yang mengatur tindakannya, penggunaan
bahasanya, inpterpretasi- interpretasi lainnya terhadap tindakan lawan
bicara. Setiap peserta penutur bertanggung jawab atas tindakan dan
penyimpangan terhadap kaidah kebahasaan yang dilakukan dalam
interaksi lingual tersebut.
C.Penutup
a.Kesimpulan
Bahasa Indonesia ragam ilmiah merupakan salah satu bahasa
Indonesia yang digunakan dalam menulis karya ilmiah. Sebagai bahasa
yang digunakan untuk memaparkan fakta, konsep, prinsip, teori atau
gabungan dari keempatnya, bahasa Indonesia diharapkan bisa menjadi
media yang efektif untuk komunikasi ilmiah, baik secara tertulis maupun
lisan. Selanjutnya, bahasa Indonesia ragam ilmiah memiliki karakteristik
cendikia, lugas dan jelas, menghindari kalimat fragmentaris, bertolak
dari gagasan, formal dan objektif, ringkas dan padat, dan konsisten.ciri
ragam bahasa ilmiah adalah Struktur Kalimat Jelas dan lugas, Struktur
wacana bersifat formal, Singkat namun lengkap berisi analisis dan
pembuktian, Cermat dalam menggunakan unsur baku, ejaan, kalimat,
paragraf, wacana, Cermat dan konsisten dalam menggunakan penalaran
dari awal hingga akhir, Terdapat istilah teknis dalam bidang yang
berkaitan.
A. Referensi
Indah Ainun.2016.Materi Mata Kuliah Bahasa Indonesia
http://ainunnashiroh.blogspot.com/2016/11/ragam-ilmiah.html.Diakses
pada 30 Mei 2021
Paricia,P.2014. Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah.

34
http://berbagikeindahanilmu.blogspot.com/2014/12/bahasa-indonesia-
ragam-ilmiah.html.Diakses pada 30 Mei 2021

35
 BAB V
PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN KATA
A. Pendahuluan
Dalam tuturan atau tulisan resmi, terutama karya ilmia, pilihan kata yang
tepat sangat menetukan kualitas pembicaraan dan tulisan. Kata- kata atau
istilah yang dipilih dan digunakan haruslah dapat secara tepat pula di pahami
oleh penegaran atau pembaca. Sehubung dengan itu , penutur penulis , selalu
harus pula mengetahui kaidah-kaidah yang dimaksud meliputi kaidah makna
kaidah kalimat, kaidah social, kaidah karang-mengarang.
Kesesuaian pilihan kata juga turut menentukan gaya bahasa seseorang.
Kalimat, paragraf, atau wacana dapat menjadi efektif jika diekspresikan
dengan gaya bahasa yang tepat. Gaya bahasa memengaruhi terbentuknya
suasana, kejujuran, kesopanan, kemenarikan, tingkat keresmian, atau realita.
Selain itu, pilihan dan kesesuaian kata yang didukung oleh tanda baca yang
tepat dapat menimbulkan nada kebahasaan, yaitu sugesti yang terekspresi
melalui rangkaian kata yang disertai penekanan sehingga mampu
menghasilkan daya persuasi yang tinggi.
B. Pembahasan
a. Kata Denotatif dan Konotatif
Kata yang denotatif berhubungan dengan konsep denotasi dan kata
yang konotatif berhubungan dengan konsep konotasi. Denotasi adalah
konsep dasar yang didukung oleh suatu kata, sedangkan nilai rasa atau
gambaran tambahan yang ada disamping denotasi disebut konotasi. Kata
yang denotatif mengandung makna yang sebenarnya, makna kata yang
sesuai dengan konsepnya sehingga disebut juga makna konseptual, makna
yang sesuai dengan makna kata dalam kamus atau leksikal. Kata yang
konotatif mengandung makna tambahan yang sesuai dengan sikap dan
nilai rasa tertentu pengguna bahasa bersangkutan.
Dalam pembahasan makna kata terdapat beragam konotasi social,
yaitu ada yang bersifat posotif da nada negative, tinggi dan rendah, sopan
dan porno, atau yang sakral. Misalnya kata-kata karyawan, asisten,
wisma, hamil, dan berpulang kerahmatullah dianggap positif, baik, sopan,

36
dan modern dibandingkan dengan kata-kata buruh, pembantu, pondok,
bunting, dan mati yang dianggap negative, kurang baik, kasar dan kuno.
Agar dapat menyatakan gagasan dengan tepat, seseorang
pembicara/penulis harus dapat pula memilih kata-kata dengan konotasi
yang tepat.
b. Kata Bersinonim dan Kata Mirip
Setiap kata biasanya tidak hanya melambangkan secara tepat satu
obyek atau satu konsep. Ada kata yang dapat melambangkan beberapa
makna dan sebaiknya ada beberapa kata melambangkan satu makna.
Beberapa kata yang melambangkan satu makna tergolong kata yang
bersinonim atau kata-kata sinonim. Sinonim ialah kata yang maknanya
sama atau mirip dengan kata lain. Persamaan makna itu tidak berlaku
sepenuhnya, namun dalam kadar tertentu ada pertalian makna antara kata-
kata yang berbeda itu.
Contohnya dapat terlihat pada penggunaan kata-kata indah, cantik,
dan bagus yang mengandung makna yang sama tentang sesuatu yang
sedap dipandang mata. Ketetapan kata-kata itu dalam penggunaannya
bergantung pada ketetapan pilihan atas kata masing-masing. Misalnya,
kita katakana pemandangan indah,gadis cantik, dan rumah bagus. Tentu
saja akan terasa janggal atau kurang tepat jika dikatakan
pemandangannya cantik dan gadis bagus.     
Demikian pula penggunaan kata penonton dan pemirsa, yang kedua-
duanya mengandung makna orang yang menyaksikan suatu tontonan.
Pilihannya harus dapat dibedakan, yaitu penonton digunakan untuk semua
tontonan atau pertunjukan. Sedangkan pemirsa hanya lazim untuk
tayangan televisi.
c. Kata Homofon dan Homograf
 Pengertian Homofon
Istilah homofon berasal dari kata homo yang berarti ‘sama’ dan foni
yang berarti ‘bunyi’ atau ‘suara’. Sehingga jika merujuk pada pengertian
etimologinya, maka homofon didefinisikan sebagai kata atau istilah yang

37
memiliki pelafalan yang sama namun, ejaan (cara penulisan) serta arti
yang terkandung di dalamnya berbeda. KBBI juga mengartikan istilah
homofon serupa, yakni sebagai kata yang sama lafalnya dengan kata lain,
tetapi berbeda ejaan dan maknanya.
Homofon merupakan kata-kata yang mempunyai bunyi yang sama
tetapi dalam bentuk tulisan dan maknanya berbeda. Dengan kata lain,
kata–kata yang berhomofon mempunyai pelafalan yang sama walaupun
mempunyai tulisan dan arti yang berbeda.
 Pengertian Homograf

Homograf adalah kata yang sama ejaannya dengan kata yang lain
tetapi beda lafal dan maknanya. Istilah homograf berasal dari kata homo
yang berarti ‘sama’ dan graf atau graph yang berarti ‘tulisan’. Sehingga
secara etimologi, istilah homograf dapat diartikan sebagai kata atau istilah
yang memiliki cara penulisan atau ejaan sama namun berbeda
pengucapan atau pelafalannya.

KBBI juga memberikan pengertian terhadap istilah homograf sebagai

kata yang sama ejaannya dengan kata lain, tetapi berbeda lafal dan
maknanya (misal teras ‘inti kayu’ dengan teras ‘bagian rumah’). Namun,
berbeda dengan homonim dan homofon yang cenderung susah
diidentifikasi, homograf lebih mudah diidentifikasi meskipun tidak
digabungkan dalam suatu kalimat utuh.

d. Kata Umum dan Kata Khusus

Kata umum ialah kata-kata yang memiliki makna dan cakupan
pemakaian yang lebih luas. Kata-kata yang termasuk dalam kata umum
disebut dengan hipernim. Dan sedangkan kata khusus ialah kata-kata
yang ruang lingkup dan cakupan maknanya lebih sempit atau disebut juga
dengan hiponim.
Pada umumnya kata umum memiliki beberapa macam kata khusus,
meskipun kata-kata khusus memiliki bentuk yang berbeda, maknanya
tetaplah sama dengan makna kata umum.

38
 e. Kata Kajian dan Kata Populer
 Kata Kajian
Kata kajian adalah kata yang perlu ditelaah lebih jauh lagi artinya
karena tidak bisa langsung dipahami oleh semua orang. Kata kajian
digunakan untuk suatu pengkajian atau kepentingan keilmuan. Kata-kata
kajian disebut juga kata ilmiah diserap dari bahasa asing atau bahasa
daerah.
 Kata Populer

Kata Populer adalah kata umum yang digunakan dalam kehidupan

masyarakat. Arti kata populer atau umum diketahui oleh seluruh lapisan
masyarakat. Kata populer tersebut digunakan dalam percakapan kita sehari-
hari. Atau kata populer adalah kata yang dipakai oleh berbagai lapisan
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

f. Kata Baku dan Tidak Baku

 Pengertian Kata Baku
Kata baku adalah kata yang digunakan sesuai aturan atau kaidah
berbahasa Indonesia yang sudah ditentukan sebelumnya.
Pengertian kata baku juga merupakan kata yang penggunaannya sudah
sesuai ejaan dan aturan pedoman bahasa Indoneisa yang baik dan benar,
yang bersumber kepada Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).
 Pengertian Kata Tidak Baku
Kata tidak baku merupakan kebalikan dari kata baku, yang
penggunaanya tidak sesuai aturan dan kaidah berbahasa Indonesia yang
sudah ditentukan sebelumnya..
Kalimat tidak baku lebih sering digunakan dalam percakapan sehari-
hari karena terkesan lebih santai dan tidak kaku. Kata tidak baku juga
dapat digunakan saat berdiskusi membahas suatu hal bersama teman atau
keluarga.
g. Kata Mubazir
Kata Mubazir adalah kata-kata yang sebenarnya dapat dihilangkan
dari kalimat karena pemborosan. “Mubazir” artinya menjadi sia-sia atau

39
 tidak berguna; terbuang-buang (karena berlebihan); berlebih(an); bersifat
memboroskan; berlebihan; royal; orang yang berlaku boros; pemboros
(KBBI).
C. Penutup
a. Kesimpulan
pilihan kata yang tepat sangat menetukan kualitas pembicaraan dan
tulisan. Kata- kata atau istilah yang dipilih dan digunakan haruslah dapat
secara tepat pula di pahami oleh penegaran atau pembaca
D. Referensi

Rewi Molok.2017.Pemilihan Dan Penggunaan Kata.

http://rewimolok.blogspot.com/2012/04/pemilihan-dan-
penggunaankata.htm. Diakses pada 30 Mei 2021

40
 BAB VI
PEMBENTUKAN DAN PERLUASAN KALIMAT
A. Pendahuluan
Bahasa adalah sarana berpikir untuk menyampaikan pesan kepada orang
lain maupun untuk menerima pesan dari orang lain. Pikiran yang disampaikan
dalam pembicaaraan atau tulisan diungkapkan melalui rangkaian kata yang
terpilih dan tersusun menurut kaidah tertentu.Kalimat merupakan hal sering kita
jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Kalimat sering digunakan dalam berdialog
baik itu dalam forum resmi atau dalam kehidupan sehari-hari. Kalimat yang sering
digunakan dalam kehidupan sehari-hari merupakan kalimat yang tidak efektif,
masih banyak kalimat yang salah, namun tetap masih digunakan. Oleh sebab itu
kita harus mempelajari hal-hal mengenai kalimat yang baik untuk melancarkan
berbahasa.Kalimat yang baik harus memenuhi syarat kelengkapan dan kejelasan
peran unsur-unsur pembentuk kalimat yang meliputi subjek, predikat, objek,
pelengkap, dan keterangan. Pengenalan terhadap ciri-ciri dan peran unsur-unsur
pembentuk kalimat sangat bermanfaat dalam menghasilkan dan menilai apakah
suatu kalimat telah memenuhi kaidah ketatabahasan atau belum. Selain itu,
pemahaman terhadap kata dan kelompok kata pembentuk unsur-unsur kalimat
merupakan faktor pendukung dalam menghasilkan kalimat yang baik dan benar.

B. Pembahasan
a.Pengertian Kalimat
Kalimat adalah kumpulan kata yang setidaknya terdiri atas subjek dan
predikat. Kalimat pun dapat terbentuk dari satu klausa maupun beberapa
klausa. Kalimat menurut Soelistyowati (2015) adalah bagian terkecil ujaran
atau teks yang mengungkapkan pikiran yang utuh secara kebahasaan. Menurut
Kridalaksana (2001), kalimat adalah satuan bahasa yang secara relatif berdiri
sendiri, mempunyai pola intonasi final, dan secara aktual maupun potensial
terdiri dari klausa; klausa bebas yang menjadi bagian kognitif percakapan;
satuan proposisi yang merupakan gabungan klausa atau merupakan satu
klausa, yang membentuk satuan bebas; Jawaban minimal, seruan, salam, dan
sebagainya.
Menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia), kalimat /Ka-li-mat/ adalah:
(1) kesatuan ujar yang mengungkapkan suatu konsep pikiran dan perasaan;
(2) perkataan; linguistic
(3) satuan bahasa yang secara relatif berdiri sendiri, mempunyai pola intonasi
final dan secara aktual maupun potensial terdiri atas klausa.

41
 b. Bagian – Bagian Kalimat
Bagian- bagian kalimat adalah fungsi sintaksis yang dalam buku-buku
tata bahasa Indonesia lama lazim disebut jabatan kata dan kini disebut peran
kata, yaitu subjek (S), predikat (P), objek (O), pelengkap (Pel), dan keterangan
(Ket). Kalimat bahasa Indonesia baku terdiri dari sekurang-kurangnya atas dua
unsur, yakni S dan P. Unsur yang lain (O, Pel, dan Ket) dalam suatu kalimat
dapat wajib hadir, tidak wajib hadir, atau wajib tidak hadir. Adapun bagian-
bagian kalimat secara rinci yaitu:
1. Subjek
Fungsi subjek merupakan pokok dalam sebuah kalimat. Pokok kalimat
itu dibicarakan atau dijelaskan oleh fungsi kalimat lain, yaitu predikat. Ciri-ciri
subjek adalah sebagai berikut:
a.Jawaban apa atau siapa,
b. Dapat didahului oleh kata bahwa,
c.Berupa kata atau frasa benda (nomina)
d. Dapat diserta kata ini atau itu,
e.Dapat disertai pewatas yang,
f. Tidak didahului preposisi di, dalam, pada, kepada, bagi, untuk, dan
lain-lain
g. Tidak dapat diingkarkan dengan kata tidak, tetapi dapat
diingkarkan dengan kata bukan.
2. Predikat
Predikat merupakan unsur yang membicarakan atau menjelaskan pokok
kalimat atau subjek.
 Predikat mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:
 Bagian kalimat yang menjelaskan pokok kalimat,
 Dalam kalimat susun biasa, predikat berada langsung di belakang
subjek,
 Predikat umumnya diisi oleh verba atau frasa verba,
 Dalam kalimat susun biasa (S-P) predikat berintonasi lebih rendah,
 Predikat merupakan unsur kalimat yang mendapatkan partikel –lah,
3. Objek
Fungsi objek adalah unsur kalimat yang kehadirannya dituntut oleh verba
transitif pengisi predikat dalam kalimat aktif. Objek dapat dikenali dengan
melihat verba transitif pengisi predikat yang mendahuluinya
4. Pelengkap
Pelengkap adalah unsur kalimat yang berfungsi melengkapi informasi,
mengkhususkan objek, dan melengkapi struktur kalimat. Pelengkap (pel.)
bentuknya mirip dengan objek karena sama-sama diisi oleh nomina atau frasa
nominal dan keduanya berpotensi untuk berada langsung di belakang predikat.

A. Kalimat Tunggal
Kalimat tunggal adalah kalimat yang dalam pembentukannya hanya terdapat
satu struktur penyusunan kalimat. Pada dasarnya kalimat tunggal hanya disusun oleh

42
 unsur subjek dan unsur predikat, walaupun  tidak menutup kemungkinan dalam
kalimat tunggal juga memiliki unsur lengkap yaitu subjek, predikat, objek dan
keterangan. Kalimat tunggal memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
1. Menjelaskan satu peristiwa.
Contoh :
- Ibu sedang memasak
- Kakak pergi ke sekolah
- Iman pergi memancing
2. Memiliki satu struktur kalimat.
Contoh :
- Aldi belajar (hanya berunsur subjek dan predikat saja).
- Ayah pergi bekerja (terdapat unsur subjek, predikat dan objek).
- Kakak pergi bermain tadi sore (terdapat unsur subjek, predikat, objek dan
keterangan).
3. Tidak ada konjugsi atau kata hubung.
Contoh :
- Ayah sedang membaca koran (kalimat tunggal).
- Ayah sedang membaca Koran ketika Ibu pergi ke pasar (bukan kalimat tunggal).
- Kakak sedang belajar (kalimat tunggal).
- Kakak sedang belajar dan Adik sedang bermain (bukan kalimat tunggal).

B. Kalimat Majemuk Setara

Kalimat majemuk adalah kalimat yang memiliki dua atau lebih struktur
kalimat. Artinya memungkinkan adanya dua unsur yang sama dalam sebuah kalimat
yang utuh. Kalimat majemuk merupakan penggabungan dua kalimat tunggal dengan
menggunakan konjungsi. Dalam sebuah kalimat majemuk akan terdapat induk
kalimat dan anak kalimat. Berdasarkan pada pola kalimatnya, kalimat majemuk
setara terbagi menjadi 3 jenis, yaitu:
1. Kalimat majemuk setara sejalan, yaitu kalimat majemuk yang terdiri dari beberapa
kalimat tunggal dengan kondisi yang sama. Contoh :
- Ibu memasak sedangkan Ayah membaca koran.
- Aldi membuat kerajinan dari tanah liat sedangkan Eka membuat kerajinan dari
barang bekas.
2. Kalimat majemuk setara berlawanan, yaitu kalimat majemuk yang terdiri dari
beberapa kalimat tunggal dengan kondisi yang bertentangan. Contoh:
- Adi ingin membeli sepatu baru tetapi uang tabungannya belum cukup.
- Dimas adalah anak yang pandai sedangkan Egi adalah anak yang kurang pandai.
3. Kalimat majemuk setara sebab akibat, yaitu kalimat majemuk yang terdiri dari
beberapa kalimat tunggal dengan kondisi dimana yang satu berupa sebab dan yang
lainnya berupa akibat. Contoh:
- Imam tidak masuk sekolah karena dia sedang sakit.
- Mereka tak jadi datang karena jalanan sangat macet.
● Berdasarkan pada kata hubung atau konjungsi yang digunakan, kata majemuk setara
dibagi menjadi 5 jenis, yaitu :

43
1. Kalimat majemuk setara penggabungan. Pada jenis ini kata hubung yang biasa
dipakai adalah “dan”. Contoh : Adik menyanyi dan saya menari.
2. Kalimat majemuk setara pemilihan. Pada jenis ini kata hubung yang biasa digunakan
adalah “atau”. Contoh : Kita menyelesaikan tugas itu dengan segera atau
menyerahkannya kepada orang lain.
3. Kalimat majemuk setara bertentangan. Pada jenis ini kata hubung yang biasa
digunakan diantaranya adalah “tetapi” dan “melainkan”. Contoh : Saya tidak pergi ke
Bandung melainkan ke Surabaya.
4. Kalimat majemuk setara penegasan. Pada jenis ini kata hubung yang biasa digunakan
adalah “bahkan”. Contoh : Dia tidak pernah belajar bahkan sampai tidak naik kelas.
5. Kalimat majemuk setara urutan waktu. Pada jenis ini kata hubung yang biasa
digunakan adalah “kemudian”, “lalu”. Contoh : tunggu sampai minyaknya
panas kemudian masukan bahan selanjutnya.

C. Kalimat Majemuk Bertingkat

Kalimat majemuk bertingkat yaitu penggabungan dua kalimat atau lebih
kalimat tunggal yang kedudukannya berbeda. Di dalam kalimat majemuk bertingkat
terdapat unsur induk kalimat dan anak kalimat. Anak kalimat timbul akibat perluasan
pola yang terdapat pada induk kalimat. Dan salah satu klausanya tidak dapat berdiri
sendiri. Kata hubung yang biasa digunakan adalah “walaupun”,”bahwa”, “sebab”
dan lainnya.
● Berdasarkan konjungsi atau kata hubungnya kata majemuk bertingkat ini dibagi
menjadi beberapa jenis, yaitu :
1. Kalimat majemuk bertingkat hubungan waktu. Kata hubung yang sering digunakan
adalah “ketika”. Contoh : saya sedang tidur ketika hujan turun.
2. Kalimat majemuk bertingkat hubungan syarat. Kata hubung yang sering digunakan
diantaranya “jika”, “seandainya”, “kalau” dan lainnya. Contoh : Ayah akan
membelikan Aku sepeda baru jika Aku juara kelas.
3. Kalimat majemuk bertingkat hubungan tujuan. Kata hubung yang sering digunakan
diantaranya “agar” dan “supaya”. Contoh : Semua pemuda sedang kerja
bakti supaya saat musim hujan tidak banjir.
4. Kalimat majemuk bertingkat perlawanan (konsesif). Kata hubung yang sering
digunakan diantaranya “walaupun” dan “kalaupun”. Contoh: Lia tetap berangkat ke
sekolah walaupun hujan sedang turun dengan derasnya.
5. Kalimat majemuk bertingkat hubungan sebab-akibat. Kata hubung yang sering
digunakan diantaranya “sebab” dan “karena”. Contoh : Aldi sedang
menangis karena sepatunya hilang.
6. Kalimat majemuk bertingkat hubungan perbandingan. Kata hubung yang sering
digunakan diantaranya “seperti” dan “bagaikan”. Contohnya : halaman rumahya
sangat luas seperti lapangan bola.

44
7. Kalimat majemuk bertingkat bermakna cara. Kata hubung yang sering digunakan
diantaranya “dengan”. Contoh : Ibu mengiris bawang dengan menggunakan pisau.
8. Kalimat majemuk bertingkat menyatakan kenyataan. Kata hubung yang sering
digunakan diantaranya “padahal”. Contoh : Pertandingan tetap
dilanjutkan padahal sedang hujan deras.
9. Kalimat majemuk bertingkat menyatakan penjelasan. Kata hubung yang sering
digunakan diantaranya “bahwa”. Contoh : Hasil lomba itu menunjukan bahwa Dika
memang giat berlatih.
C. Penutup
a.Kesimpulan
Kalimat adalah kumpulan kata yang setidaknya terdiri atas subjek dan
predikat. Kalimat pun dapat terbentuk dari satu klausa maupun beberapa klausa.
Kalimat menurut Soelistyowati (2015) adalah bagian terkecil ujaran atau teks yang
mengungkapkan pikiran yang utuh secara kebahasaan. Kalimat terdiri dari kalimat
tunggal dan kalimat majemuk. Kalimat tunggal adalah kalimat yang dalam
pembentukannya hanya terdapat satu struktur penyusunan kalimat. Pada dasarnya
kalimat tunggal hanya disusun oleh unsur subjek dan unsur predikat, walaupun  tidak
menutup kemungkinan dalam kalimat tunggal juga memiliki unsur lengkap yaitu
subjek, predikat, objek dan keterangan. Sedangkan kalimat majemuk adalah kalimat
yang memiliki dua atau lebih struktur kalimat. Artinya memungkinkan adanya dua
unsur yang sama dalam sebuah kalimat yang utuh. Kalimat majemuk merupakan
penggabungan dua kalimat tunggal dengan menggunakan konjungsi. Dalam sebuah
kalimat majemuk akan terdapat induk kalimat dan anak kalimat.
D. Referensi
Unknown. 2014. Makalah Bahasa Indonesia Pembentukan dan Perluasan Kalimat.
http://yuniwaode26.blogspot.com/2014/11/makalah-pembentukan-dan-
perluasan.html.
Dosen Bahasa. 2017. Contoh Kalimat Tunggal dan Kalimat Majemuk dalam Bahasa
Indonesia. https://dosenbahasa.com/contoh-kalimat-tunggal-dan-kalimat-majemuk.

45
 BAB VII
KALIMAT EFEKTIF
A. Pendahuluan
Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan pemakainya
secara tepat dan dapat dipahami oleh pendengar/pembaca secara tepat pula. Dengan
menggunakan kalimat efektif ini diharapkan apa yang disampaikan oleh si pembicara
atau penulis dapat ditangkap oleh si penerima informasi. Namun, terkadang harapan
tersebut tidak tercapai karena si penerima informasi tidak dapat memahami maksud dari
si pembicara atau penulis. Hal ini biasanya disebabkan oleh kalimat yang bertele-tele,
tidak logis, ataupun pengguaan kalimatnya tidak sepadan.

B. Pembahasan
a. Kelogisan Kalimat
Kelogisan yaitu ide kalimat dapat dengan mudah dipahami dan penulisannya
sesuai dengan ejaan yang berlaku. Hubungan unsur-unsur dalam kalimat harus
memiliki hubungan yang logis atau masuk akal. Kelogisan berperan penting untuk
menghindari kesan ambigu pada kalimat. Karena itu dalam pembuatan kalimat harus
disertai ide yang mudah dimengerti dan masuk akal agar pembaca dapat dengan
mudah pula mengerti maksud dari kalimat tersebut.

b. Kepaduan/Koherensi Bagian Kalimat

Koherensi adalah terjadinya hubungan yang padu antara unsur-unsur
pembentukan kalimat. Kesatuan atau kepaduan di sini maksudnya adalah kepaduan
pernyataan dalam kalimat itu, sehingga informasi yang disampaikannya tidak
terpecah-pecah.
Pemusatan Perhatian
Menurut Finoza, pemusatan perhatian atau ketepatan adalah kesesuaian atau
kecocokan pemakaian unsur-unsur yang membentuk suatu kalimat sehingga tercipta
pengertian yang bulat dan pasti.
Contoh kalimat ketepatan, misalnya dibawah ini tentang kesalahan dalam
penggunaan tanda koma:

 Angga lupa bagaimana cara melukis, mengecat dan berjahitan. (salah)

Angga lupa bagaimana cara melukis, mengecat, dan menjahit. (benar)
Kehematan Penggunaan Kata
Menurut Finoza, kehematan adalah usaha menghindari pemakaian kata yang
tidak perlu. Hemat disini berarti tidak menggunakan kata-kata mubazir, tidak

46
 menjamakkan kata yang sudah berbentuk jamak, dan tidak mengulang subjek. Dengan
menghemat kata, kalimat menjadi padat dan berisi.
Contoh kalimat penghematan penggunaan kata, yaitu:
 Karena ia tidak diundang, dia tidak datang ke pesta itu. (salah)
Karena tidak diundang, dia tidak datang ke pesta itu. (benar)
 Presiden SBY menghadiri Rapat ABRI hari Senin (salah)
Presiden SBY menghadiri rapat ABRI Senin itu. (benar)
 Dia hanya membawa badannya saja. (salah)
Dia membawa badannya saja atau dia hanya membawa badannya.  (benar)
 Para tamu-tamu. (salah)
Para tamu atau tamu-tamu. (benar)
Contoh Kalimat Efektif
1. Pagi makan soto lahap Si Anita tadi. (tidak efektif)
 Tadi pagi, Si Anita makan soto dengan lahap. (efektif)
2. Dilemparkannya bola sampai kena jendela, pecah kaca dibikinnya. (tidak
efektif)
 Bola dilempar sampai kaca jendela pecah. (efektif)
3. Diambil ayah motor itu sejak pagi. (tidak efektif)
 Motor itu diambil ayah sejak pagi. (efektif)
4. Dompetnya Bagus hilangnya di pasar. (tidak efektif)
 Dompet Bagus hilang di pasar. (efektif)
5. Disebut juga sinonim persamaan kata itu. (tidak efektif)
 Persamaan kata disebut juga sinonim. (efektif)
6. Aku mendapat tugas mencuci piring, baju dijemur, dan pekarangan tersirami.
(tidak efektif)
 Aku mendapat tugas mencuci piring, menjemur baju, dan menyirami
pekarangan. (efektif)
7. Uang asli atau palsu dapat dideteksi dengan dilihat, meraba, dan terawang.
(tidak efektif)
 Uang asli atau palsu dapat dideteksi dengan dilihat, diraba, dan
diterawang. (efektif)
8. Adalah termometer alat untuk mengukur suhu. (tidak efektif)
 Termometer adalah alat untuk mengukur suhu. (efektif)

47
C. Penutup
a.Kesimpulan
Dengan menggunakan kalimat efektif diharapkan apa yang disampaikan oleh
si pembicara atau penulis dapat ditangkap oleh si penerima informasi. Namun,
terkadang harapan tersebut tidak tercapai karena si penerima informasi tidak dapat
memahami maksud dari si pembicara atau penulis. Hal ini biasanya disebabkan oleh
kalimat yang bertele-tele, tidak logis, ataupun pengguaan kalimatnya tidak sepadan.
Oleh karena itu, harus bisa mempelajari dan memahami penggunaan kalimat efektif
yang baik dan benar.

D. Referensi
Anonim, 2019. Contoh Kalimat Efektif Kelogisan dan Kesepadanan Lengkap.
https://carajitugadget.blogspot.com/2019/11/contoh-kalimat-efektif-kelogisan-
dan.html?m=1. Diakses pada 30 Mei 2021

Fau, T. N. 2017. Kalimat Efektif. https://www.studiobelajar.com/kalimat-efektif/.

Ihsan, 2016. Kalimat Efektif, Kepaduan Bagian Kalimat, dan Kelogisan serta
Contohnya.
http://simpulanilmu.blogspot.com/2016/07/kalimat-efektif-kepaduan-bagian-
kalimat.html?m=1#:~:text=Kata%2Dkata%20yang%20dipakai%20untuk,berfungsi
%20sebagai%20objek%20dan%20keterangan. Diakses pada 30 Mei 2021

48
 BAB VIII
PEMBENTUKAN PARAGRAF
A. Pendahuluan
Dalam menulis sebuah karangan atau cerita tentunya selalu dijumpai susunan dari
banyak kata yang membentuk kalimat. Kalimat-kalimat tersebut harus dihubungkan lagi
sehingga terbentuk sebuah paragraf. Menyusun paragraf berarti menyampaikan suatu
gagasan atau pendapat tertentu yang harus disertai alasan ataupun bukti tertentu.

B. Pembahasan
e. Pengertian Paragraf
Paragraf adalah satu kesatuan pikiran yang lebih tinggi dan lebih luas daripada
kalimat. Sebagai satuan pikiran yang lebih tinggi dan lebih luas, paragraf terdiri atas
kumpulan atau rangkaian kalimat yang mendukung suatu ide pokok yang tertuang dalam
kalimat utama atau kalimat topik. Ide pokok tersebut akan menjadi jelas apabila di
dukung oleh ide-ide penjelas.

f. Tujuan Pembentukan Paragraf

Menurut Tim Pengajar UNHAS (2008:64-65), tujuan penyusunan paragraf dalam
karya tulis yaitu:

Memudahkan pengertian dan pemahaman dengan cara menyekat-nyekat ide pokok yang
satu dari ide pokok yang lain berdasarkan keharusan untuk mengungkap satu ide pokok
saja pada setiap paragraf. Hal ini sekaligus menunjukkan adanya penghentian secara
wajar dan formal sebelum beralih ke paragraf berikutnya . Jika terdapat dua atau lebih ide
pokok, paragraf tersebut perlu di pecah menjadi dua atau lebih paragraf.

Memudahkan pembaca mengikuti uraian penulis secara sistematis dari ide yang satu ke
ide yang lain sehingga pemusatan perhtian dapat dilakukan terhadap setiap ide yang
diungkapkan dalam karya tulis tersebut.

g. Fungsi Paragraf
Paragraf dapat berfungsi sebagai tanda pembukaan topik baru, atau pengembangan
lebih lanjut topik sebelumnya. Paragraf juga bisa berfungsi untuk menambah hal-hal yang
penting atau untuk merinci apa yang sudah diutarakan dalam paragraf sebelumnya
(Rahim,2013:68).

Menurut Widjono (2007:175), paragraf berfungsi sebagai berikut:

Mengekspresikan gagasan tertulis dengan memberi bentuk satuan pikiran dan perasaan ke
dalam serangkaian kalimat yang tersusun secara logis, dalam satu kesatuan. Menandai
peralihan (pergantian) gagasan baru lagi karangan yang terdiri dari beberapa paragraf.
Ganti paragraf berarti ganti pikiran atau gagasan pokok. Memudahkan pengorganisasian
gagasan bagi penulis, dan memudahkan pemahaman bagi pembaca. Memudahkan
pengembangan topik karangan ke dalam satuan-satuan unit pikiran yang masih kecil.
Memudahkan pengendalian variabel, terutama karangan yang terdiri dari beberapa
variabel.

49
 Syarat-syarat pembentukan paragraf
Menurut Rahim (2013: 67), syarat-syarat pembentukan paragraf adalah sebagai
berikut:

1. Kesatuan paragraf

Untuk membentuk kesatuan paragraf, setiap paragraf hanya berisi satu pokok pikiran.
Paragraf terdiri dari beberpa kalimat. Tetapi, harus merupakan satu kesatuan, tidak ada satu
kalimat pun yang sumbang, yang tidak mendukung kesatuan paragraf. Bahwa semua kalimat
yang membina paragraf itu secara bersama-sama menyatakan suatu hal, suatu tema tertentu
Jika terdapat kalimat yang sumbang, paragraf akan rusak kesatuannya.

2. Kepaduan paragraf (koherensi)

Paragraf dinyatakaan padu jika dibangun dengan kalimat-kalimat yang memiliki hubungan
pikiran yang logis. Hubungan pikiran-pikiran yang ada dalam paragraf menghasilkan
kejelasan struktur dan makna paragraf. Hubungan kalimat tersebut menghasilkan paragraf
yang padu, utuh dan kompak. Uraian yang tersusun baik, tidak menunjukkan loncatan-
loncatan pikiran yang membingungkan. Uraian pikiran yang teratur akan memperlihatkan
adaanya kepaduan.

b. Kata ganti

a) Kata ganti orang

Dalam usaha memadu kalimat-kalimat dalam satu paragraf, kita banyak menggunakan kata
ganti orang. Pemakaian kata ganti ini berguna untuk menghindari penyebutan nama orang
berkali-kali. Kata ganti yang dimaksud adalah saya, aku, ku, kita, kami (kata ganti orang
pertama), engkau, kau, kamu, mu, kamu sekalian, (kata ganti orang kedua), dia, ia, beliau,
mereka dan nya (kata ganti oranga ketiga).

b) Kata ganti yang lain

Kata ganti lain yang digunakan dalam menciptakan kepaduan paragraf ialah, itu, ini, tadi,
begitu, demikian, di situ, ke situ, di atas, di sana, di sini dan sebagainya.

c) Kata kunci

Di samping itu, ungkapan pengait dapat pula berupa pengulanga kata-kata kunci.
Pengulangan kata-kata kunci ini perlu dilakukan dengan hati-hati (tidak terlalu sering).

 Jenis-Jenis Paragraf
Menurut Tim Pengajar UNHAS (2008: 65-68), jenis-jenis paragraf dapat diketahui
berdasarkan tiga aspek yaitu sebagai berikut:

1) Berdasarkan fungsinya dalam karangan, paragraf dapat dibagi tiga yaitu:

 Paragraf pembuka

50
 Paragraf pembuka atau paragraf pendahuluan berfungsi sebagai pembuka atau
pengantar pokok pembicaraan untuk sampai kepada masalah yang diuraikan dalam
karangan. Paragraf jenis ini mampu mengundang minat dan perhatian pembaca, serta
sanggup menyiapkan atau menata pikiran pembaca untuk mengetahui seluruh isi uraian.

 Paragraf penghubung

Paragraf penghubung adalah paragraf yang berfungsi mengemukakan inti persoalan,

juga memberi ilustrasi atau contoh. Semua masalah yang akan diuraikan, dimuat dalam
paragraf-paragraf ini yang secara tekhnis ditempatkan diantara paragraf pembuka dan
paragraf penutup. Dengan demikian, paragraf ini berisikan pembahasan inti persoalan
yang dikemukakan.

 Paragraf penutup

Paragraf penutup adalah paragraf yang berada pada bagian akhir tulisan yang
berisikan simpulan dari semua uraian sebelumnya dengan fungsinya sebagai penutup.
Paragraf ini sering merupakan pernyataan atau penegasan kembali mengenai masalah-
masalah yang dianggap penting dalam paragraf penghubung. Kalimat-kalimat yang
menyusunnya diusahakan dapat menimbulkan kesan yang mendalam bagi pembaca.
Seperti halnya paragraf pembuka, paragraf ini tidak boleh terlalu banyak atau terlalu
panjang.

2) Berdasarkan posisi kalimat utama, paragraf dinagi empat yaitu:

a) Paragraf deduktif

Kalimat utama yang ditempatkan pada bagian awal paragraf akan membentuk paragraf
deduktif, yaitu cara penguraian yang menyajikan pokok permasalahan lebih dahulu, lalu
menyusul uraian terinci mengenai ide pokok (mengikuti urutan umum-khusus).

b) Paragraf induktif

Kalimat utama yang ditempatkan pada bagian akhir akan membentuk paragraf induktif, yaitu
cara penguraian yang menyajika penjelasan terlebih dahulu, kemudian diakhiri dengan pokok
pembicaraan (mengikuti uraian khusus-umum)

c) Paragraf deduktif-induktif

Kalimat utama yang ditempatkan pada bagian awal dan diulang pada bagian akhir akan
membentuk paragraf deduktif-induktif (campuran). Kalimat pada bagian akhir lebih bersifat
mengulang atau menegaskan kembali gagasan utama pada bagian awal. Cara penguraiannya
dimulai dalam pernyataan yang umum kemudian di perjelas dengan yang khusus, lalu
kembali ke yang umum.

d) Paragraf penuh kalimat utama

51
Seluruh kalimat yang membentuk paragraf sama pentingnya sehingga tidak satu pun kalimat
yang khusus menjadi kalimat utama. Paragraf jenis ini sering dijumpai dalam uraian-uraian
yang bersifat deskriptif dan naratif.

3) Berdasarkan sifat isinya, paragraf dibagi atas lima jenis yaitu:

a) Paragraf naratif, jika isi paragraf bersifat menuturkan peristiwa atau keadaan dalam
bentuk cerita.

b) Paragraf deskriptif, jika isi paragraf bersifat melukiskan atau menggambarkan sesuatu
dengan bahasa.

c) Paragraf ekspositoris, jika isi paragraf bersifat memaparkan suatu fakta atau kejadian
tertentu.

d) Paragraf argumentatif, jika isi paragraf bersifat membahas satu masalah dengan bukti-
bukti atau alasan yang mendukung.

e) Paragraf persuasif, jika isi paragraf bersifat mempromosikan sesuatu dengan cara
mempengaruhi pembaca.

2.6 Pengembangan Paragraf

Paragraf harus diuraikan dan dikembangkan oleh para penulis atau pengarang dengan variatif.
Sebuah karangan ilmiah bisa mengambil salah satu model pengembangan atau bisa pula
mengombinasi beberapa model sekaligus.

1) Model pengembangan Paragraf

Menurut (Rahardi, 2010: 129-130), beberapa model pengembangan paragraf adalah sebagai
berikut:

a. Pengembangan Alamiah

Pengembangan paragraf yang berciri alamiah didasarkan pada fakta spasial dan konologi.
Jadi, pengembangan itu harus setia pada urutan tempat, yakni dari titik tertentu menuju titik
yang tertentu pula dalam sebuah dimensi deskripsi. Adapun yang dimaksud dengan setia pada
urutan waktu adalah bahwa pengembangan itu harus bermula dari titik waktu tertentu dan
berkembang terus sampai pada titik waktu selanjutnya . Deskripsi objek tertentu, deskripsi
data, dongeng atau narasi yang lainnya, mengadopsi model pengembangan alamiah yang
demikian ini.

b. Pengembangan Deduksi-Induksi

Pengembangan paragraf dengan model deduksi dimulai dari sesuatu gagasan yang sifatnya
umum dan diikuti dengan perincian-perincian yang sifatnya khusus dan terperinci.
Sebaliknya yang dimaksud dengan pengembangan paragraf dalam model induksi adalah
pengembangan yang dimulai dari hal-hal yang sifatnya khusus, mendetail, terperinci, menuju
ke hal-hal yang sifatnya umum.

52
c. Pengembangan Analogi

Pengembangan paragraf secara analogis lazimnya dimulai dari sesuatu yang sifatnya uumum,
sesuatu yang banyak dikenal oleh publik, sesuatu yang banyak dipahami kebenarannya oleh
orang dengan sesuatu yang baru, sesuatu yang belum banyak dipahami publik. Dengan cara
analogi yang demikian itu diharapkan orang akan menjadi lebih mudah dalam memahami dan
menangkap maksud dari sesuatu yang hendak disampaikan dalam paragraf itu. Jadi, tujuan
dari analogi itu sesungguhnya adalah untuk memudahkan pemahaman pembaca, sehingga
sesuatu yang masih kabur, masih samar-samar, bahkan mungkin sesuatu yang sangat sulit,
bisa menjadi lebih mudah ditangkap dan gampang dipahami

d. Pengembangan Klasifikasi

Paragraf yang dikembangkan dengan mengikuti pinsip klasifikasi juga akan dapat
memudahkan pembaca dalam memahami isinya. Dengan cara klasifikasi itu, maka tipe-tipe
yang sifatnya khusus atau spesifik akan dapat ditemukan. Sesuatu yang sifatnya kolosal,
sangat besar, sangat umum akan bisa sangat sulit untuk dapat dipahami ole pembaca jika
tidak ditipekan atau diklasifikasikan terlebih dahulu. Paragraf yang dikembangkan dengan
cara ini akan sangat memudahkan pembaca karena kelas-kelasnya jelas, tipe-tipenya jelas.
Pengkelasan atau penipean itu dapat dilakukan dengan bermacam-macam cara, mungkin
berdasarkan kesamaan karakternya, bentuknya, ciri, sifatnya dan lainnya.

e. Pengembangan Komparatif dan Kontrastif

Sebuah paragraf dalam karangan ilmiah juga dapat dikembangkan dengan cara
diperbandingkan dimensi-dimensi kesamaannya. Kesamaan itu bisa cirinya, karakternya,
tujuannya, bentuknya, dan seterusnya. Perbandingan yang dilakukan dengan cara mencermati
dimensi-dimensi kesamannya untuk mengembangkan paragraf yang demikian ini dapat
disebut dengan model pengembangan komparatif. Sebaliknya perbandingan yang dilakukan
dengan cara mencermati dimensi-dimensi perbedaamnya dapat disebut dengan perbandingan
kontrastif.

f. Pengembangan Sebab-Akibat

Sebuah paragraf dapat dikembangkan dengan model sebab-akibat atau sebaliknya akibat-
sebab. Pengaembangan paragraf dengan cara yang demikian ini juga lazim disebut sebagai
pengembangan yang sifatnya rasional. Dikatakan sebagai pengembangan yang sifatnya
rasional karena lazimnya orang berfikir berawal dari sebab-sebab dan bermuara pada akibat-
akibat atau sebaliknya dapat juga pengembangan itu berangkat dari akibat-akibat terlebih
dahulu, kemudian beranjak masuk pada sebab-sebabnya.

g. Pengembangan Klimaks-Antiklimaks

Paragraf dapat pula dikembangkan dari puncak-puncak peristiwa yang sifatnya kecil-kecil
dan beranjak terus maju kedalam puncak peristiwa yang paling besar atau paling optimal,
kemudian berhenti di puncak yang paling optimal tersebut. Akan tetapi ada pula paragraf
yang pengembangannya masih diteruskan kedalam tahapan penyelesaian yang selanjutnya,

53
yakni antiklimaks. Model pengembangan paragraf yang disebutkan terakhir ini tidak sangat
lazim ditemukan di dalam karya ilmiah. Kebanyakan narasi atau dongeng-dongeng pengantar
tidur menerapkan model pengembangan paragraf yang demikian ini.

Menurut Rahim (2013: 71), dalam mengembangkan paragraf dapat dilakukan dengan
memperhatikan hal-hal berikut ini:

a) Susunlanlah kalimat topik dengan baik dan layak (jangan terlalu spesifik sehingga
sulit dikembangkan, jangan puloa terlalu luas sehingga memerlukan penjelasan yang panjang
lebar)

b) Tempatkanlah kalimat topik tersebut dalam posisi yang menyolok dan jelas dalam
sebuah paragraph

c) Dukunglah kalimat topik tersebut dengan detail-detail atau perincian-perincian yang

tepat.

d) Gunakan kata-kata transisi, frase, dan alat lain di dalam dan di antara paragraf

C.Penutup
a. Kesimpulan
Paragraf adalah bagian-bagian karangan yang terdiri atas kalimat-kalimat yang
berhubungan secara utuh dan padu serta merupakan satu kesatuan pikiran.Paragraf
dapat berfungsi sebagai tanda pembukaan topik baru, atau pengembangan lebih lanjut
topik sebelumnya. Paragraf juga bisa berfungsi untuk menambah hal-hal yang penting
atau untuk merinci apa yang sudah diutarakan dalam paragraf sebelumnya. Syarat-
syarat pembentukan paragraf adalah kesatuan paragraf, kepaduan paragraf
(koherensi). pengembangan klasifikasi, pengembangan komparatif dan kontrastif,
pengembangan sebab-akibat dan pengembangan klimaks dan antiklimaks

D. Referensi
Rahim, Abdul. 2023. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Makassar: Alauddin
Press

Rahardi, R. Kunjana. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Erlangga

54
 BAB IX
PENGEMBANGAN PARAGRAF
A. Pendahuluan
Paragraf adalah bagian dari suatu karangan yang terdiri atas sejumlah kalimat yang
mengungkapkan satuan informasi dengan ide pokok sebagai pengendalinya (Ramlan dalam
Rohmadidan Nasucha,2010: 23). Paragraf merupakan inti penuangan buah pikiran dalam
sebuah pikiran. Dalam paragraf terkandung satu unit buah pikiran yang didukung oleh
semua kalimat dalam paragraf tersebut, mulai dari kalimat pengenal, kalimat utama atau
topik, kalimat-kalimat penjelas sampai pada kalimat penutup. Himpunan kalimat ini saling
bertalian dalam suatu rangkaian untuk membentuk sebuah gagasan.Dengan adanya
paragraf, dapat dibedakan suatu gagasan mulai dan berakhir. Pembaca akan kesusahan
membaca sebuah tulisan atau buku, kalau tidak ada paragraf, karena kata seolah–olah
membuat kita untuk membaca terus–menerus sampai selesai. Di samping itu, pembaca
susah mengonsentrasikan pikiran dari gagasan ke gagasan lain. Dengan adanya paragraf,
pembaca dapat berhenti sebentar dan dapat memusatkan pikiran tentang gagasan yang
terkandung dalam paragraf itu.

B. Pembahasan
a. Cara penempatan kalimat utama dalam paragraf
Sebuah paragraf dibangun dari beberapa kalimat yang saling berhubungan dan hanya
mengandung satu pikiran utama dan dijelaskan oleh beberapa pikiran penjelas. Pikiran
utama itu dituangkan ke dalam kalimat utama dan pikiran-pikiran penjelas atau perincian
dituang ke dalam kalimat-kalimat penjelas. Ada empat cara untuk meletakkan kalimat
utama, yaitu :

1. Paragraf Deduktif ( pikiran utama pada awal paragraf)

Paragraf yang dimulai dengan mengemukakan pikiran utama yang tertuang dalam satu
kalimat. Penjelasan terhadap pikiran utama tersebut diberikan melalui sejumlah
kalimat penjelas. Penempatan kalimat utama pada awal paragraf menunjukkan adanya
pikiran utama yang mudah terbaca oleh pembaca dan dapat mengundang perhatian
yang bersangkutan untuk mengikuti penjelasan selanjutnya.

2. Paragraf Induktif ( pikiran utama pada akhir paragraf)

Pikiran utama paragraf dapat juga ditempatkan pada akhir paragraf. Paragraf jenis ini
disusun dengan lebih dahulu mengemukakan kalimat kalimat penjelas, kemudian
disudahi dengan kalimat utama yang memuat pikiran utama. Pengembangan pikiran
utama dilakukan secara bertahap dan mencapai klimaks pada akhir paragraf. Paragraf
seperti ini disebut paragraf induktif (mengikuti cara berfikir dari khusus ke umum).

3. Paragraf Variatif (Pikiran Utama Pada Awal dan Akhir paragraf)

Kalimat utama dapat ditempatkan pada awal pragraf dan di ulang pada akhir paragraf.
Maksud pengulangan ini adalah memberikan tekanan pada pikiran utama paragraf dan
sebagai penegasan kembali isi pernyataan yang dikemukakan pada awal paragraf.

55
 Pengulangan tersebut dilakukan dengan mengubah bentuk kata katanya dan struktur
kalimatnya, tetapi pikiran utamanya tetap sama. Paragraf yang demikian merupakan
perpaduan paragraf deduktif dan induktif.

4. Paragraf dengan Pikiran Utama Tersirat

Ada paragraf yang tidak secara tersurat mengandung pikiran utama tertentu. Semua
kalimat yang menyusun paragraf sama pentingnya dan bekerja sama menggambarkan
pikiran yang terdapat dalam paragraf. Kalimat kalimat itu merupakan satu kesatuan isi.
Paragraf tanpa kalimat utama dipakai dalam tulisan deskriptif dan naratif.

h. Pengurutan Kalimat Utama dan Kalimat Penjelas

Kalimat utama dan kalimat penjelas dapat disusun menjadi paragraf yang baik dengan
menggunakan urutan tertentu. Urutan kalimat dalam paragraf dapat disusun menurut
urutan logis, urutan kronologis, dan urutan klimaks atau antiklimaks

1. Urutan logis

Urutan logis ialah urutan yang menyebutkan lebih dahulu hal hal yang umum,
kemudian ke hal hal yang khusus atau sebaliknya. Jadi boleh dikatakan bahwa
kalimat yang memuat pikiran penulis diurut secara sintesis dan analisis.

2. Urutan kronologis

Urutan kronologis merupakan urutan kejadian menurut waktu. Peristiwa yang

digambarkan dalam paragraf diurut menurut tingkat perkembangannya dari waktu ke
waktu. Urutan tersebut dipakai pada tulisan naratif.

3. Urutan klimaks dan anti klimaks

Pada paragraf ini mula - mula disebutkan pernyataan atau kejadian biasa, kemudian
lambat laun meningkat menjadi makin penting menonjol/tegang, sampai pada yang
paling penting. Kalimat terakhir adalah kalimat pernyataan yang paling penting dan
menjadi klimaks dari serangkaian pernyataan sebelumya (contoh 7a). Hal yang
sebaliknya bisa juga dilakukan, yaitu paragraf dimulai dengan pernyataan yanng
paling penting atau paling menonjol, kemudian menyusul pernyataan - pernyataan
lain yang kadar kepentingannya makin kurang.

i. Pengembangan Paragraf
Pengembangan paragraf adalah suatu paragraf yang menghendaki adanya
pengembangan atau perluasan yang berintikan kalimat utama. Perlu kita ketahui bahwa
pengembangan paragraf memegang peranan penting dalam proses menulis
( mengarang ). Karena mengarang adalah proses dari mengembangkan kalimat topik.
Dalam melaksanakan pengembangan paragraf biasanya diawali dengan mengubah topik
cerita menjadi sebuah kalimat tunggal yang bersifat umum. Dimana kalimat ini masih
menghendaki penjelasan, kalimat inilah yang disebut dengan kalimat utama. Setelah
kalimat utama tersebut dijadikan permulaan paragraf, maka langkah selanjutnya ialah

56
menguraikan kalimat-kalimat yang sesuai dengan kalimat utama. Kalimat inilah yang
disebut kalimat penjelas.

C. Penutup
a. Kesimpulan
Sebuah paragraf dibangun dari beberapa kalimat yang saling berhubungan dan
hanya mengandung satu pikiran utama dan dijelaskan oleh beberapa pikiran penjelas,
Pikiran utama itu dituangkan ke dalam kalimat utama dan pikiran-pikiran penjelas
atau perincian dituang ke dalam kalimat-kalimat penjelas. Ada empat cara untuk
meletakkan kalimat utama yaitu paragraf deduktif ( pikiran utama pada awal
paragraf), paragraf induktif ( pikiran utama pada akhir paragraf), paragraf variatif
(Pikiran Utama Pada Awal dan Akhir paragraf) dan paragraf Paragraf dengan Pikiran
Utama Tersirat

D. Referensi
Ruang Guru.2021. Membahas Paragraf: Jenis, Unsur, dan Syarat.Diakses pada 30 Mei
2021

57
 BAB X
PENYAJIAN LISAN (PRESENTASI ILMIAH)
A. Pendahuluan
Berbicara merupakan keterampilan berbahasa yang berkembang pada kehidupan
masa kanak-kanak yang hanya didahului oleh keterampilan menyimak, dan pada masa
tersebutlah keterampilan berbicara dipelajari. Sebagai mahasiswa tentu saja akan sangat
diperlukan dalam melakukan presentasi ilmiah maupun pidato yang mana kemampuan
berbicara akan sangat berguna.Kemahiran dalam penyajian lisan bukan hanya menuntut
penguasaan bahasa yang baik dan lancar melainkan juga menghendaki persyaratan
persyaratan lain, misalnya: kebenaran, ketegangan sikap, kesanggupan mengadakan reaksi
dan cepat tepat, kesanggupan menampilkan gagasan secara lancar dan teratur, serta
ketidakkakuan dan ketidak canggungan gerak.Seiring dengan perkembangan bahwa
penyajian lisan itu sudah menjadi salah satu kebutuhan mahasiswa. Alasannya bahwa
disamping mahasiswa harus mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, dan sikap ilmiahnya
ke dalam berbagai bentuk karya tulis ilmiah yang berkualitas, juga mereka harus mampu
menyajikan karya ilmiah yang ditulisnya di depan forum sesuai dengan kriteria penyajian
yang baik.

B. Pembahasan
A. Pengertian presentasi
Presentasi adalah suatu kegiatan berbicara dihadapan banyak hadirin.
Presentasi merupakan kegiatan yang lazim dilakukan untuk menyebarkan informasi,
baik informasi konseptual maupun informasi procedural. Kemahiran presentasi
merupakan kebutuhan, maka mahasiswa dilibatkan dalam melakukan presentasi,
mulai dari menyusun bahan, membuat alat peraga dengan bantuan teknologi
informasi, menyajikannya dan merevisi berdasarkan umpan balik dari hadirin.

B. Pengertian presentasi ilmiah

Presentasi ilmiah merupakan kegiatan yang lazim dilakukan dalam dunia
ilmiah. Kegiatan itu berfungsi untuk menyebarkan informasi ilmiah. Karena
mahasiswa merupakan intelektual yang berkewajiban menyebarkan ilmu yang
dimilikinya, kemahiran untuk melakukan presentasi ilmiah merupakan suatu
kebutuhan. Agar presentasi ilmiah dapat berjalan dengan efektif, ada kiatkiat yang
perlu diterapkan, yakni (1) menarik minat dan perhatian peserta, (2) menjaga agar
presentasi tetap fokus pada masalah yang dibahas, dan (3) menjaga etika ketika tampil
di depan forum ilmiah.

58
 Untuk menarik minat dan perhatian pada topik/masalah yang dibahas, seorang
penyaji dapat menggunakan media yang menarik (media visual seperti gambar dengan
warna yang menarik, ilustrasi, dll.), mengetahui latar belakang peserta, dan menjaga
suara agar tidak monoton serta terdengar jelas oleh seluruh peserta yang berada di
suatu ruangan. Untuk menjaga agar presentasi tetap fokus pada madalah yang
dibahas, penyaji harus menaati bahan yang telah disiapkan dan memberi penjelasan
singkat, padat, terhadap butir-butir inti.
Untuk menjaga etika dapat dilakukan dengan cara menghindari hal-hal yang
dapat merugikan (menyinggung perasaan) orang lain. Butir-butir rinci tentang etika
dan tata cara yang perlu ditaati dalam forum ilmiah akan diuraikan berikut ini.

C. Tata cara dan etika presentasi ilmiah

Presentasi ilmiah akan berhasil jika penyaji menaati tata cara yang lazim.
Pertama, penyaji perlu memberi informasi kepada peserta secara memadai. Informasi
tersebut akan dipahami dengan baik jika peserta memperoleh bahan tertulis, baik
bahan lengkap maupun bahasan presentasi powerpoint. Jika diperlukan, bahan dapat
dilengkapi dengan ilustrasi yang relevan. Apabila bahan ditayangkan, harus
dipastikan bahwa semua peserta dapat melihat layar dan dapat membaca tulisan yang
disajikan. Kedua, penyaji menyajikan bahan dalam waktu yang tersedia. Untuk itu,
penyaji perlu merencanakan penggunaan waktu dan menaati panduan yang diberikan
oleh moderator. Ketiga, penyaji menaati etika yang berlaku di forum ilmiah. Hal itu
karena forum ilmiah merupakan wahana bagi ilmuwan dan akademisi dari berbagai
disiplin ilmu saling asah otak dan hati serta bertukar berbagai informasi akademik,
baik sebagai hasil pemikiran maupun hasil penelitian.Dalam forum tersebut ada
beberapa peran yang dimainkan oleh aktor yang berbeda, yakni penyaji, pemandu
(moderator), notulis, peserta, dan teknisi. Semua pihak wajib melakukan tugasnya dan
menjaga agar jalannya presentasi ilmiah dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan
aturan main yang telah ditetapkan.
Etika berkaitan dengan keyakinan dan prinsip mengenai mana yang benar dan mana
yang salah serta mana yang patut dan mana yang tidak patut. Satu nilai yang harus
dipegang dalammenjaga etika adalah “menjaga perilaku agar tidak merugikan orang
lain”. Kerugian mencakup hak atau kesempatan, kehilangan muka, dan tersinggung
perasaannya. Hak dalam forum ilmiah meliputi hak berbicara, hak membela dan
mempertahankan pendapatnya, serta hak untuk mendapatkan pengakuan. Kehilangan

59
muka dapat terjadi apabila aib atau kekurangan diungkapkan secara vulgar. Sementara
itu, apabila seseorang telah melakukan sesuatu yang sangat berharga, ia mempunyai
hak untuk mendapatkan pengakuan. Etika dalam forum ilmiah harus dijaga agar
tujuan forum dapat tercapai dengan baik.
Hal lain yang perlu diperhatikan oleh penyaji dalam etika adalah kejujuran. Dalam
dunia ilmiah, kejujuran merupakan butir etis terpenting. Setiap orang wajib bersikap
sangat terbuka dalam segala hal menyangkut informasi yang dsajikan. Jika
menyajikan data, penyaji harus secara jujur menyebutkan apakah data itu hasil
penelitiannya ataukah diambil dari sumber lain. Jika diambil dari sumber lain, harus
disebutkan secara lengkap sesuai dengan kelaziman dunia ilmiah.Adapun etika yang
harus dijaga oleh peserta antara lain adalah sebagai berikut. Pertama, setiap peserta
harus jujur pada diri sendiri. Artinya, dia akan bertanya jika memang tidak tahu, akan
mencari klarifikasi apabila masih bingung atau belum yakin, akan mengecek apakah
pemahamannya sudah benar ataukah belum, dsb.
Selain itu, setiap peserta wajib menghargai pendapat/gagasan orang lain dan hal ini
mensyaratkan bahwa dia wajib menyimak apabila ada orang yang berbicara (atau
bertanya). Misalnya, ketika orang lain telah mengusulkan gagasan, dia tidak akan
berbicara seolah-olah dialah pengusul pertama gagasan tersebut. Ketika pertanyaan
telah diajukan oleh peserta lain, dia tidak akan mengulangi pertanyaan itu. Ketika
peserta lain telah menyatakan sesuatu dan dia menyetujuinya, dia dapat
mengungkapkan dukungannya.Terkait dengan perilaku bertanya untuk memperoleh
klarifikasi atau informasi, satu kewajiban penanya adalah menyimak jawaban dari
penyaji. Akan lebih bagus jika penanya menunjukkan apresiasi positif terhadap
jawaban yang telah diberikan. Apabila dengan terpaksa penanya meninggalkan
ruangan sebelum jawaban diberikan, dia wajib meminta maaf dan meminta izin untuk
meninggalkan ruangan.Jalannya forum ilmiah banyak ditentukan oleh moderator
sebagai pemandu. Etika yang harus dijaganya adalah bahwa dia harus adil. Artinya,
semua peserta sedapat-dapatnya memperoleh kesempatan yang relatif sama dalam
berpartisipasi aktif selama forum berlangsung. Keseimbangan tempat duduk peserta
dan kesetaraan gender harus benar-benar dijaga. Demikian juga keseimbangan dalam
hal waktu atau jumlah pertanyaan yang boleh diajukan oleh peserta.

j. Menyiapkan bahan presentasi ilmiah dengan multimedia

60
 Dalam era teknologi informasi, presentasi ilmiah dengan memakai multimedia
sudah menjadi kebutuhan karena beberapa alasan. Pertama, presentasi akan menjadi
menarik karena penyaji dapat membuat manuver dalam memvariasi teknik penyajian
bahan, termasuk melalui animasi. Kedua, penyaji dapat menghemat waktu karena
dapat mengoreksi bahan sewaktu-waktu diperlukan. Ketiga, penyaji dapat
memberikan penekanan pada butir permasalahan yang dikehendaki secara menarik.
Keempat, penyaji sangat dimudahkan karena membawa bahan dalam bentuk
flashdisc. Kelima, bahan presentasi dapat sangat ringkas sehingga membantu peserta
menangkap esensi bahan yang dibahas. Keenam peserta dapat langsung mengopi file
presentasi yang diperlukan. Agar manfaat multimedia dapat dinikmati, presentasi
multimedia perlu disiapkan dengan baik.

k. Melaksanakan presentasi ilmiah

Presentasi ilmiah pada dasarnya adalah mengomunikasikan bahan ilmiah kepada
peserta forum ilmiah. Oleh karena itu, dalam presentasi ilmiah berlaku prinsipprinsip
komunikasi. Beberapa prinsip komunikasi berikut dapat dipertimbangkan.
a. Mengurangi gangguan komunikasi secara antisipatif.
1. Memastikan kecukupan pencahayaan dan ruang gerak.
2. Memperhatikan tingkat kapasitas peserta ketika memilih bahasa dan media.
3. Menghindari kemungkinan multitafsir ungkapan yang dipilih.
4. Berpikir positif tentang peserta.
5. Membuat peserta dihormati dan dihargai.
6. Mempertimbangkan budaya peserta.
7. Bersikap terbuka terhadap perbedaan sikap dan pendapat orang lain.
8. Memastikan bahwa pakaian yang akan dipakai tepat pilihan dari segi situasi
formal dan budaya setempat.
b. Memaksimalkan efektivitas dalam proses presentasi.
1. Memastikan bahwa suaranya dapat didengar oleh semua peserta.
2. Memastikan bahwa penyaji dapat melihat semua peserta.
3. Menjadi penyimak/pendengar yang baik jika ada peserta yang bertanya.
4. Memberi kesempatan kepada peserta untuk bertanya.
5. Mendorong peserta untuk aktif terlibat.
6. Menggunakan media yang menarik dan tepat guna.

61
C. Penutup
a.Kesimpulan
Presentasi merupakan kegiatan yang lazim dilakukan untuk menyebarkan
informasi, baik informasi konseptual maupun informasi procedural. Presentasi ilmiah
merupakan kegiatan yang lazim dilakukan dalam dunia ilmiah yang berfungsi untuk
menyebarkan informasi ilmiah. Agar presentasi ilmiah dapat berjalan dengan efektif,
ada kiat-kiat yang perlu diterapkan, yakni (1) menarik minat dan perhatian peserta, (2)
menjaga agar presentasi tetap fokus pada masalah yang dibahas, dan (3) menjaga
etika ketika tampil di depan forum ilmiah.
Untuk menarik minat dan perhatian pada topik/masalah yang dibahas, seorang penyaji
dapat menggunakan media yang menarik (media visual seperti gambar dengan warna
yang menarik, ilustrasi, dll.), mengetahui latar belakang peserta, dan menjaga suara
agar tidak monoton serta terdengar jelas oleh seluruh peserta yang berada di suatu
ruangan.Untuk menjaga agar presentasi tetap fokus pada madalah yang dibahas,
penyaji harus menaati bahan yang telah disiapkan dan memberi penjelasan singkat,
padat, terhadap butir-butir inti.

D. Referensi
Drs.kasdi.2019. Keterampilan Berbicara

https://keterampilanbicara.wordpress.com/2009/08/21/presentasi-ilmiah/. Diakses pada

31 Mei 2021

Sukirman Nurdjan, S. S., Firman, S. P., & Mirnawati, S. P. (2016). Bahasa Indonesia
untuk Perguruan Tinggi. Penerbit Aksara TIMUR. https://books.google.com/books?
hl=id&lr=&id=iiurDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=bahasa+indonesia+untuk+
+perguruan+tinggi+
+ss+sukirman+&ots=bR2dAaoHhZ&sig=NoYS9PSaBNekms6s_dVoeBeuuEI.
Diakses pada 31 Mei 2021

62
 BAB XI
KARANGAN ILMIAH, ILMIAH POPULER DAN NON ILMIAH
A. Pendahuluan
Karangan adalah suatu karya tulis hasil dari kegiatan seseorang untuk
mengungkapkan gagasan dan menyampaikanya melaluibahasa tulis kepada pembaca
untuk dipahami. Menulis karangan adalah kegiatan menulis usulan-usulan yang benar
berupa pernyataan tentang fakta,kesimpulan-kesimpulan yang ditarik dari fakta dan
merupakan pengetahuan. Selain dipengaruhi oleh banyak sedikitnya sumber
bacaanyang dicerna oleh seseorang, menulis, terutama yang bersifat ilmiah, sangat
dikendalai oleh aturan-aturan penulisan yang sifatnya cenderung konvensional dan
berlaku universal. Terdapat tiga golongan karangan, yaitu karangan ilmiah, karangan
ilmiah populer dan karangan non ilmiah. Dalam makalah ini akan dipaparkan lebih
jelas mengenai ketiga karagan tersebut. Karangan ilmiah adalah karangan yang dibuat
berdasarkan cara yang sistematis dan memiliki ciri-ciri tertentu. Demikian juga
karangan non ilmiah dan karangan populer memiliki ciri khasnya tersendiri

B. Pembahasan
a. Karya ilmiah
Karya Ilmiah adalah karya tulis yang dibuat untuk memecahkan suatu
permasalahan dengan landasan teori dan metode-metode ilmiah. Biasanya Karya
ilmiah berisikan data, fakta, dan solusi mengenai suatu masalah yang diangkat.
Penulisan karya ilmiah dilakukan secara runtut dan sistematis.
 Ciri-Ciri Karya Ilmiah
a. Isi dari karya ilmiah menyajikan pengetahuan yang dapat berupa gagasan,
deskripsi tentang sesuatu, atau pemecahan satu masalah.
b. Pengetahuan yang disajikan pada karya ilmiah didasarkan pada fakta atau data
(kajian empirik) atau pada teori-teori yang telah diakui kebenarannya.
c. Terdapat kebenaran yang objektif serta kejujuran dalam penulisan.
d. Bahasa yang digunakan adalah bahasa baku dan banyak menggunakan istilah
teknis, di samping istilah-istilah yang bersifat denotatif.
e. Sistematika penulisan memiliki cara tertentu.
 Tujuan Karya Ilmiah, antara lain :
1. Sebagai wahana melatih mengungkapkan pemikiran atau hasil
penelitiannya dalam bentuk tulisan ilmiah yang sistematis dan
metodologis.

63
2. Menumbuhkan etos ilmiah di kalangan mahasiswa, sehingga tidak hanya
menjadi konsumen ilmu pengetahuan, tetapi juga mampu menjadi
penghasil (produsen) pemikiran dan karya tulis dalam bidang ilmu
pengetahuan, terutama setelah penyelesaian studinya.
3. Karya ilmiah yang telah ditulis itu diharapkan menjadi wahana
transformasi pengetahuan antara sekolah dengan masyarakat, atau orang-
orang yang berminat membacanya.
4. Membuktikan potensi dan wawasan ilmiah yang dimiliki mahasiswa dalam
menghadapi dan menyelesaikan masalah dalam bentuk karya ilmiah
setelah yang bersangkutan memperoleh pengetahuan dan pendidikan dari
jurusannya.
5. Melatih keterampilan dasar untuk melakukan penelitian.

 Manfaat penyusunan karya ilmiah bagi penulis adalah :

1. Melatih untuk mengembangkan keterampilan membaca yang efektif;
2. Melatih untuk menggabungkan hasil bacaan dari berbagai sumber;
3. Mengenalkan dengan kegiatan kepustakaan;
4. Meningkatkan pengorganisasian fakta/data secara jelas dan sistematis;
5. Memperoleh kepuasan intelektual;
6. Memperluas cakrawala ilmu pengetahuan;
7. Sebagai bahan acuan/penelitian pendahuluan untuk penelitian selanjutnya

 Jenis-jenis karangan yang termasuk kategori karangan ilmiah :

1. Makalah adalah karya tulis ilmiah yang menyajikan suatu masalah yang
pembahasannya berdasarkan data di lapangan yang bersifat empiris-
objektif. Makalah menyajikan masalah dengan melalui proses
berpikirdeduktif atau induktif.
2. Kertas kerja seperti halnya makalah, adalah juga karya tulis ilmiah yang
menyajikan sesuatu berdasarkan data di lapangan yang bersifat empiris-
objektif. Analisis dalam kertas kerja lebih mendalam daripada analisis
dalam makalah.
3. Skripsi adalah karya tulis ilmiah yang mengemukakan pendapat penulis
berdasarkan pendapat orang lain. Pendapat yang diajukan harus didukung
oleh data dan fakta empiris-objektif, baik bedasarkan penelitian langsung
(observasi lapangan, atau percobaan di laboratorium), juga diperlukan
sumbangan material berupa temuan baru dalam segi tatakerja, dalil-dalil,
atau hukum tertentu tentang salah satu aspek atau lebihdi bidang
spesialisasinya
4. Tesis adalah karya tulis ilmiah yang sifatnya lebih mendalam
dibandingkan dengan skripsi. Tesis mengungkapkan pengetahuan
baruyang diperoleh dari penelitian sendiri.
5. Disertasi adalah karya tulis ilmiah yang mengemukakan suatu dalil yang
dapat dibuktikan oleh penulis berdasarkan data dan fakta yang sahih(valid)
dengan analisis yang terinci. Disertasi ini berisi suatu temuanpenulis
64
 sendiri, yang berupa temuan orisinal. Jika temuan orisinal ini dapat
dipertahankan oleh penulisnya dari sanggahan penguji, penulisnya berhak
menyandang gelar doktor (S3).
 Struktur Karya Ilmiah
Suatu karya ilmiah biasanya memiliki tiga bagian di dalamnya:
1. Pendahuluan
Bagian pendahuluan berisikan dasar-dasar penelitian ilmiah dilakukan,
masalah yang diangkat, dan mekanisme penyelesaian masalah itu.
2. Isi dan Pembahasan
Bagian isi dan pembahasan ini bisa terdiri dari satu atau lebih bab. Jumlah
bab pada bagian ini bergantung seberapa pelik pembedahan dan
pembahasan dari bahan penelitian.
3. Kesimpulan
Bagian kesimpulan berisikan kesimpulan dari hasil analisis pada bagian isi
dan pembahasan. Kesimpulan yang disampaikan pada bagian ini berupa
penjelasan singkat dan padat mengenai hasil analisis. Biasanya, bagian ini
hanya terdiri dari satu bab.

c. Karangan Ilmiah Populer

Karangan ilmiah populer adalah karangan ilmu pengetahuan yangmenyajikan
fakta pribadi dan ditulis menurut metodologi penulisan yangbenar.Terdapat juga
pengertian lain, dimana karangan ilmiah populerdiartikan sebagai karya tulis yang
berpegang kepada standar ilmiah, tetapiditampilkan dengan bahasa umum yang
mudah dipahami oleh masyarakatawam dan layout yang menarik sehingga
masyarakat lebih tertarik untukmembacanya. Karangan ilmiah populer lebih
banyak diciptakan dengan jalan menyadur, mengutip, dan meramu informasi dari
berbagai tulisan orang lain,daripada menulis murni gagasan, pendapat, dan
pernyataan sendiri.
 Ciri-ciri karangan ilmiah populer :
1. Ditulis berdasarkan fakta pribadi
2. Gaya bahasa formal dan populer
3. Fakta yang disimpulkan subjektif
4. Mementingkan diri penulis
5. Melebih-lebihkan sesuatu
6. Bersifat persuasif
7. Usulan-usulan bersifat argumentatif.
 Jenis karangan yang termasuk dalam kategori karangan ilmiah populer
adalah :
1. Resensi buku adalah pertimbangan atau perbincangan tentang sebuah buku
yang menilai kelebihan atau kekurangan buku tersebut, menarik-tidaknya
tema dan isi buku, kritikan dan member dorongan kepada halayak tentang
perlu tidaknya buku tersebut dibaca.
2. Artikel adalah karangan faktual secara lengkap dengan panjang tertentu
yang dibuat untuk dipublikasikan melalui media seperti Koran, bulletin

65
 dan majalah. Bertujuan menyampaikan gagasan dan fakta yang dapat
meyakinkan, mendidik dan menghibur.
3. Editorial adalah opini berisi pendapat dan sikap resmi suatu media sebagai
institusi penerbitan terhadap persoalan actual, fenomenal atau
controversial yang berkembang di masyarakat.

d. Karangan Non Ilmiah

Karangan non ilmiah adalah karangan yang menyajikan fakta pribadi tentang
pengetahuan dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, bersifat subyektif,
tidak didukung fakta umum, dan biasanya menggunakan gaya bahasa yang
popular atau biasa digunakan (tidak terlalu formal).
 Ciri-ciri karangan non ilmiah :
1. Emotif, kemewahan dan perasaan lebih menonjol, tidak sistematis, lebih
mencari keuntungan dan minim informasi
2. Bersifat persuasif
3. Desktiptif, pendapat pribadi, sebagian imaginatif dan subjektif
4. Penyajian dibarengi dengan sejarah
5. Ditulis berdasarkan fakta pribadi
6. Gaya bahasa yang konotatif fan populer
7. Tidak memuat hipotesis
8. Situasi didramatisir.

 Jenis karangan yang termasuk dalam kategori karangan non ilmiah :

1. Dongeng merupakan bentuk sastra lama yang bercerita tentang suatu
kejadian yang luar biasa yang penuh khayalan (fiksi) yang dianggap oleh
masyarakat suatu hal yang tidak benar-benar terjadi. Berfungsi untuk
menyampaikan ajaran moral (mendidik), dan juga menghibur.
2. Cerpen karangan pendek yang berbentuk prosa.Dalam cerita pendek
dikisahkan sepenggal kehidupan tokoh yang penuh pertikaian, peristiwa
yang mengharukan atau menyenangkan dan mengandung kesan yang tidak
mudah dilupakan.
3. Novel adalah karangan prosa yang lebih panjang dari cerita pendek dan
menceritakan kehidupan seseorang dengan lebih mendalam dengan
menggunakan bahasa sehari-hari serta banyak membahas aspek kehidupan
manusia.
4. Drama adalah karya sastra yang ditulis dalam bentuk dialog dengan
maksud dipertunjukkan oleh aktor.
5. Roman adalah sejenis karya sastra dalam bentuk prosa atau gancaran yang
isinya melukiskan perbuatan pelakunya menurut watak dan isi jiwa
masing-masing.

66
C. Penutup
a. Kesimpulan
. Karya ilmiah adalah satu karangan yang disusun secara sistematis dan
bersifat ilmiah. Isinya dapat berupa gagasan, deskripsi tentang sesuatu atau
pemecahan satu masalah yang didasari oleh fakta atau data. Karya Ilmiah dapat
berupa makalah, paper, artikrl ilmiah, laporan akhir, skripsi, tesis, desertasi dan
sebagainya. Sementara karya ilmiah popular merupakan karya ilmiah yang bentuk,
isi, dan bahasanya menggunakan kaidah-kaidah keilmuan, serta disajikan dalam
bahasa yang santai dan mudah dipahami oleh masyarakat awam. Karya ilmiah
populer biasanya disajikan ke hadapan massa secara popular pada media-media
massa cetak (majalah, koran, tabloid). Perbedaan karya ilmiah dengan karya ilmiah
popular terletak pada bahasa yang digunakan, topik bahasan, dan sarana untuk
mempublikasikan karya tersebut. Selanjutnya karangan non ilmiah, karangan ini
adalah Karangan non ilmiah adalah karangan yang mengungkapkan fakta tentang
pengetahuan serta pengalaman dalam kehidupan, biasanya menggunakan bahasa
yang tidak terlalu baku/ resmi dan bersifat fiktif. Contoh karangan non-ilmiah
seperti dongeng, novel, cerpen, dan drama.

D. Referensi

Dunia Kampus. Pengertian, Struktur dan Ciri Ciri Karya Tulis Ilmiah
https://sevima.com/pengertian-struktur-dan-ciri-ciri-karya-tulis-ilmiah/.Diakses pada
31 Mei 2021

Kurniawan, Gatot. Karangan Ilmiah, Non Ilmiah, dan Semi Ilmiah.

http://gatotbukankaca.weebly.com/bahasa-indonesia-2-karangan-ilmiah-non-ilmiah
dan-ilmiah-populer.html. Diakses pada 31 Mei 2021

Pratiwi, Desy. Makalah Karangan Ilmiah, Non Ilmiah, dam Ilmiah Populer.
https://www.academia.edu/8780962/Makalah_Karangan_Ilmiah_non_ilmiah_dan_ilm
iah_populer. Diakses pada 31 Mei 2021

67
 BAB XII
PERENCANAAN KARYA TULIS ILMIAH (PERUMUSAN TOPIK DAN JUDUL
KARANGAN)
A. Pendahuluan
Mengarang adalah suatu proses kegiatan pikiran manusia yang hendak
mengungkapkan kandungan jiwanya kepada orang lain atau kepada diri sendiri dalam
bentuk tulisan. Mengarang juga dapat melatih orang untuk mengeluarkan pikirannya
dengan baik sehingga dapat dimengerti oleh orang lain. Kegiatan mengarang itu
merupakan suatu kegiatan yang harus dilakukan dengan sadar, berarah, dan mempunyai
mekanisme, serta persyaratan-persyaratan lain yang perlu diperhatikan agar karangan
berhasil baik. Mekanisme karangan meliputi kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan pada
tahap perencanaan karangan dan kegiatan-kegiatan pada tahap penulisan karangan.

B. Pembahasan
a. Karya Tulis Ilmiah
Karya tulis ilmiah adalah karangan yang memaparkan pendapat, hasil
pengamatan, tinjauan, dan penelitian dalam bidang tertentu yang disusun menurut
metode tertentu dengan sistematika penulisan, bersantun bahasa, dan isi yang
kebenarannya dapat dipertanggungjawabkan.Dapat disimpulkan karya tulis ilmiah
adalah laporan tertulis diterbitkan yang mengungkapkan hasil penelitian atau
pengkajian yang dilakukan oleh seseorang atau tim dengan memenuhi kaidah serta etika
keilmuan yang ditaati oleh masyarakat keilmuan.

b. Topik Karangan
Topik berasal dari bahasa Yunani topoi yang berarti tempat, dalam tulis menulis
berarti pokok pembicaraan atau sesuatu yang menjadi landasan penulisan suatu artikel.
Topik dapat diperoleh dari berbagai sumber, seperti pengalaman, pendapat/penalaran,
pengamatan dan penyelidikan terhadap sesuatu, baik yang akan dilakukan sendiri di
lapangan maupun melalui buku-buku dan karangan-karangan lainnya. Selain itu, kreasi
imajinatif (daya khayal) dapat dijadikan sumber bahan penulisan. Namun, topik-topik
yang dipilih untuk karangan ilmiah, banyak bersumber pada pengalaman,
pendapat/penalaran, pengamatan, dan penyelidikan.

Memilih topik berarti memilih apa yang akan menjadi pokok pembicaraan dalam
tulisan/karangan. Pokok pembicaraan yang dimaksud adalah sesuatu yang belum
terurai. Kegiatan pada tahap pertama ini sering mengalami kesukaran, bahkan menjadi
beban berat terutama bagi calon/orang yang baru mulai menulis. Hal ini disebabkan

68
oleh kesukaran untuk menemukan topik mana yang akan atau dapat dipergunakan
untuk menyusun karangan. Selain itu, sering pula diperhadapkan kepada sikap
memilih satu di antara sekian banyak bahan yang dapat dibicarakan. Dalam hal ini
harus berpegang teguh pada satu pilihan saja.

Bila penulis mengalami kesukaran menemukan topik atau pokok pembicaraan

untuk dijadikan bahan dalam penulisan maka petunjuk-petunjuk di bawah ini dapat
membantu.

1) Selalu berusaha menambah pengalaman dengan banyak melihat, mendengar,

membaca, dan mengalami sendiri berbagai peristiwa.
2) Rajin mengamat-amati sesuatu yang terjadi di sekitar kita atau membaca buku-
buku yang merupakan hasil pengamatan dan penelitian orang lain.
3) Selalu mengembangkan imajinasi (daya khayal) dan kreativitas diri.
4) Sering mengadakan diskusi dan tukar-menukar pendapat dan mempertahankannya
dengan argumentasi dan contoh yang baik dan tepat, serta memperluas cakrawala
berpikir.
a. Memilih Topik
Setelah melakukan hal di atas dan menentukan sejumlah topik yang dapat
dijadikan tulisan/karangan maka langkah selanjutnya ialah mengadakan evaluasi
untuk memilih satu di antara sekian banyak yang telah ditemukan. Sehubungan
dengan evaluasi topik atau memilih topik yang baik untuk dijadikan karanngan,
terutama karangan ilmiah maka hal-hal di bawah ini perlu dipertimbangkan,
antara lain:
 Topik menarik perhatian penulis
Topik yang menarik perhatian penulis akan memungkinkan penulis berusaha
terus-menerus mencari data untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi.
Penulis akan didorong terus-menerus agar dapat menyelesaikan tulisan itu sebaik-
baiknya.
 Topik dikenal/diketahui dengan baik
Yang dimaksud dengan sebuah topik dikenal/diketahui dengan baik adalah bahwa
sekurang-kurangnya prinsip-prinsip ilmiahnya diketahui oleh penulis.
Berdasarkan prinsip-prinsip ilmiah yang diketahuinya. Penulis akan berusaha
sekuat tenaga mencari data melalui penelitian, observasi, wawancara, dan
sebagainya sehingga pengetahuannya mengenai masalah itu bertambah dalam.

69
  Bahannya dapat diperoleh
Sebuah topik yang baik harus dapat dipikirkan apakah bahannya cukup tersedia di
sekitar kita atau tidak. Bila bahannya cukup tersedia, hal ini memungkinkan
penulis untuk memperolehnya, kemudian mempelajari dan menguasai
sepenuhnya.
 Topik dibatasi ruang lingkupnya
Topik yang terlampau umum dan luas yang mungkin belum cukup kemampuan
untuk menggarapnya akan lebih bijaksana kalau dibatasi ruang lingkupnya.
b. Pembatasan Topik
Di atas telah dipaparkan bahwa yang pertama-pertama harus diusahakan dalam
penulisan karangan ialah pokok pembicaraan (topik) yang tegas, bukan judul
yang menarik. Penulisan karangan harus memulai dengan topik yang cakupannya
terbatas dan mudah dipahami. Topik yang terbatas maksudnya bahwa topik itu
tidak terlalu luas dan tidak terlalu sempit ruang lingkupnya. Topik yang terlalu
umum dan luas dapat mengakibatkan uraian menjadi kabur dan tidak terarah.
Paling tidak, topik yang terlalu umum dan luas tidak memberikan kesempatan
untuk membahasnya secara mendalam. Sebaliknya, topik yang terlalu sempit
akan bersifat sangat khusus dan tidak banyak manfaatnya, kecuali jika
melaporkan hasil suatu studi kasus.
Pembatasan topik sekurang-kurangnya akan membantu penulis sekurang-
kurangnya dalam dua hal.
Pertama : memungkinkan penulis untuk menulis dengan penuh keyakinan dan
kepercayaan diri karena pokok persoalan itu benar-benar diketahui dengan jelas
apa yang hendak ditulis.
Kedua : pembatasan topik memungkinkan penulis untuk mengadakan penelitian
yang lebih intensif mengenai masalah yang ditulis. Dengan pembatasan topik itu,
penulis akan lebih mudah memilih hal-hal yang mudah dikembangkan.
  Membatasi ruang lingkup pokok pembicaraan (topik) dapat dilakukan dengan
cara-cara antara lain:
1. Mengambil sebuah topik yang umum dan luas. Selanjutnya
memecahkannya menjadi bagian-bagian yang semakin terbatas.
2. Pembatasan topik dapat juga dilakukan melalui berbagai aspek yang ada.
Cara-cara yang dimaksud adalah :
a. Menurut tempat
70
 b. Menurut waktu/periode/zaman
c. Menurut hubungan sebab-akibat
d. Menurut bidang kehidupan manusia (politik, sosial, ekonomi,
kebudayaan, agama, dan kesenian)
e. Menurut objek material dan objek formal

Judul Karangan
Tahap selanjutnya dari rangkaian kegiatan dalam perencanaan karangan ialah
menentukan/merumuskan judul yang cocok/sesuai. Topik seperti yang telah disebutkan
di atas ialah pokok pembicaraan atau pokok masalah yang dibahas dalam karangan,
sedangkan judul ialah kepala atau nama sebuah karangan. Topik harus ditentukan
sebelum penulis memulai menulis, sedangkan judul tidak selalu demikian, dapat
dibuat/ditentukan setelah karangan itu selesai. Apabila judul ditentukan sebelum
memulai menulis maka penulis/pengarang hendaknya selalu bersedia untuk
mempertimbangkannya kembali sesudah karangan selesai ditulis seluruhnya. Hal ini
dimaksudkan agar judul sebagai kepala karangan sesuai betul dengan isi karangan.

Sebagai kepala karangan, judul memiliki kedudukan yang penting karena judul
harus mampu menarik perhatian pembaca. Judul dapat saja diambil dari kata-kata, frase,
atau kalimat yang menarik yang terdapat dalam karangan tersebut. Dengan demikian,
antara judul, topik, dan isi karangan ada hubungannya/kaitan yang erat, terutama
karangan yang bersifat ilmiah. Sebuah topik yang terbatas dan memenuhi syarat-syarat
untuk judul karangan maka topik tersebut dapat langsung dijadikan judul karangan.

Judul karangan ilmiah harus dipikirkan secara sungguh-sungguh dengan memperhatikan

persyaratan antara lain :

1) Judul harus relevan : artinya sebuah judul yang baik harus mempunyai pertalian
dengan  topik, isi, dan jangkauan pembahasannya.
2) Judul harus provokatif : artinya judul harus dirumuskan sedemikian rupa sehingga
dapat menimbulkan keingintahuan pembaca terhadap isi karangan itu.
3) Judul harus singkat : artinya judul tidak boleh mengambil bentuk kalimat atau frasa
yang panjang, melainkan harus mengambil frasa atau kata. Bila tidak dapat
dihindari judul yang panjang, pengarang dapat menempuh jalan keluar dengan
menciptakan judul utama yang singkat, tetapi judul tambahan yang panjang atau
biasa disebut dengan anak judul.

71
 4) Judul harus sejelas mungkin : maksudnya judul tidak boleh dinyatakan dalam kata
kiasan dan tidak mengandung makna ganda. Hal seperti ini dihindari agar tidak
menimbulkan kesalahpahaman atau interpretasi yang lain antara pengarang dan
pembaca. Jadi, kata-kata yang dipilih untuk judul karangan sedapat mungkin kata
yang bermakna denotasi (makan konsep).
5) Judul harus dibatasi sedemikian rupa agar terdapat kesesuaian dengan isi karangan,
baik kesesuaian dari segi sifat atau sudut pandang (segi kualitatif), maupun
kesesuaian dari segi keseimbangan ruang lingkup pokok persoalan dengan
kenyataan pembahasan (segi kuantitatif). Jauh lebih bijaksana memilih judul yang
terbatas dengan diikuti pembahasan luar dan dalam daripada memilih judul yang
luas dengan pembahasan yang sempit dan dangkal.
6) Judul karangan hendaknya menunjukkan kepada pembaca hakikat pokok persoalan
yang dikemukakan dalam karangan, sehingga setiap pembaca dengan segera
mengetahui, apakah ia berkepentingan dengan karangan itu atau tidak.

C.Penutup
a.Kesimpulan
Untuk memperoleh judul yang baik dan tepat, maka proses-proses penetapan
judul yang benar harus diterapkan. Untuk mendapatkan judul yang baik dan tepat
maka kita harus mampu untuk menentukan tema pokok dari bahan yang akan diteliti.
Di dalam memilih topik dan judul karangan terdapat syarat-syarat, serta cara tentang
bagaimana kita memilih topik dan judul karangan, agar lebih mempermudah kita
untuk membuat suatu karangan baik itu karangan ilmiah dan sebagainya. Selain itu,
pentingnya syarat-syarat dan cara dalam memilih topik dan judul karangan yaitu agar
kita dapat menghasilkan karangan yang baik dan benar sehingga pembaca dapat
mudah memahami hasil karangan pengarang. Dalam penulisan karangan, terdapat
tahap-tahap yang perlu dilakukan, meliputi tahap perencanaan karangan kemudian
tahap penulisan karangan.

D. Referensi
Lubis, S. (2004) ‘Tehnik Penulisan Ilmiah Populer’, Universitas Sumatera Utara:
Fakultas Ilmu Sosial dan, 1(1), pp. 1–9. Available at:
http://library.usu.ac.id/download/fisip/komunikasi-suwardi lbs2.pdf. Diakses pada 1
Juni 2021

72
Translate Jurnal. 2018. 5 Kesalahan Umum Penulis Jurnal yang Harus Dihindari.
https://www.translatejurnal.com/blog/jurnal/5-kesalahan-umum-penulisan-jurnal-yang-
harus-dihindari.html. Diakses pada 1 Juni 2021

73
 BAB XIII
PERENCANAAN KARANGAN (PENYUSUNAN KERANGKA KARANGAN)
A. Pendahuluan
Perencanaan karangan merupakan tahap awal yang dilakukan oleh seorang
pengarang untuk mengumpulkan informasi, merumuskan masalah, menentukan
pembatasan masalah, mengamati objek yang ditulis, dan menuangkan gagasannya
dari awal penulisan hingga akhir penulisan. Perencanaan karangan penting dibuat agar
karangan dapat terstruksur dengan baik, menarik para pembaca dan mudah dipahami.
Jika perencanaan karangan tidak dibuat maka pengarang akan mengalami kesulitan
dalam penulisan, apalagi dalam penulisan karangan formal seperti makalah penelitian,
skripsi, tesis dan disertasi, atau karangan ilmiah lainnya menuntut beberapa
persyaratan yang harus dipenuhi. Untuk memudahkan pembuatannya, maka
diperlukan perencanaan karangan yang terdiri atas beberapa tahapan penulisan.

B. Pembahasan
l. Manfaat Kerangka Karangan
Kerangka karangan memiliki manfaat sebagai berikut :
1. Menyusun karangan secara teratur
Keteraturan itu terjadi karena penulis dapat :
a. Menata gagasan-gagasan yang saling berhubungan dari yang paling
umum atau luas hingga ke yang paling khusus atau sempit
b. Melihat secara utuh hubungan antara gagasan dengan gagasan lainnya,
sehingga memudahkannya dalam memperbaiki gagasan yang kurang
tepat atau melengkapi gagasan yang belum ada, serta
c. Merancang cara oenyajian yang tepat dari setiap ide-ide umum dan ide
khusus.
2. Menghindari pengulangan atau penggarapan gagasan yang sama, atau
terlewatkan gagasan-gagasan penting
3. Menjaga keseimbangan isi setiap bagian karangan, termasuk keluasan dan
kedalamannya
4. Memudahkan penulis mencari bahan tulisan, apabila informasi yang telah
dikumpulkan sebelumnya tidak mencukupi.
Hal yang perlu kita ingat, menyusun kerangka karangan pun tidak selalu
sekali jadi. Disusun, dilihat ulang, diperbaiki, dikaji lagi, diperbaiki, dan
begitu seterusnya hingga kerangka karangan dianggap baik. Bahkan, tidak
tertutup kemungkinan ketika sedang menulis kita menemukan ide yang lebih
baik sehingga dilakukan penambahan atau perbaikan ide tersebut dalam
kerangka karangan yang telah tersusun.

m. Penyusunan Kerangka Karangan

Dalam sebuah kerangka karangan, penulis akan terus berusaha bagaimana
karangan yang ditulis dapat dipahami maksud dan tujuan oleh sang pembaca.
Maka dari itu, ada beberapa langkah yang harus dilakukan oleh penulis,
terutama penulis awam. Adapun langkahnya sebagai berikut:

74
1. Merumuskan tema dan menentukan judul suatu karangan
Penentuan tema adalah hal yang paling mendasar dalam pembentukan
karangan. Karena dari tema inilah karangan itu akan berkembang. Usahakan
dalam pemilihan tema yang menarik agar pembaca tertarik membacanya.
Setelah tema dipaskan, maka tak kan sukar memilih judul karangan tersebut.
Usahakan judul juga menarik.
2. Mengumpulkan bahan
Setelah mendapatkan tema, yang harus dilakukan adalah
mengumpulkan bahan pendukung yang berupa topik-topik yang berhubungan
dengan tema untuk dikembangkan menjadi sebuah karangan. Topik-topik
tersebut antara lain, pengertian, tujuan, jenis, contoh, dan lain-lain. Berikut ini
petunjuk-petunjuknya:
a. Mencatat hal penting
b. Membaca sebagai kebutuhan
c. Perbanyak diskusi
3. Menyeleksi bahan
Hindari membahas topik yang tida penting pada karangan tersebut.
Jangan mengulang hal yang sama pada paragraph yang sama. Berikut ini
petunjuk-petunjuknya:
a. Mencatat hal penting
b. Membaca sebagai kebutuhan
c. Perbanyak diskusi
4. Mengembangkan kerangka karangan
Jika sudah mendapatkan tema, judul dan topik, buatlah karangan yang
utuh dengan cara mengembangkan kerangka karangan yang telah dibuat.
Perluas topik-topik yang telah ditentukan pada kerangka dan usahakan jangan
membahas topik yang tidak ada di dalam kerangka karangan.
Proses pengembangan karangan tergantung sepenuhnya pada
penguasaan terhadap materi yang hendak kita tulis, jika benar-benar
memahami materi yang baik, permasalahan dapat diangkat dengan kreatif,
mengalir dan nyata. Terbukti pula kekuatan bahan materi yang kita kumpulkan
dalam menyediakan wawasan untuk mengembangkan karangan juga jangan
sampai menumpuk dengan pokok permasalahan yang lain. Untuk itu
pengembanganya harus sistematis, dan terarah. Alur pengembangan juga harus
di susun secara teliti dan cermat. Semakin sistematis, logis dan relevan pada
tema yang di tentukan, semakin berbobot pula tulisan yang dihasilkan.

d. Penyusunan Kalimat Tesis

Cara penulisan meliputi cara pengetikan, bahan dan ukuran, bahasa,
penomoran, tabel dan gambar, catatan kaki, kutipan, dan pustaka/penulisan nama.
1. Cara Pengetikan
a. Jenis huruf
Pengetikan tesis menggunakan jenis font Times New Roman 12, dan
seluruh naskah harus menggunakan huruf yang sama. Penggunaan

75
 huruf miring atau persegi tidak diperkenankan, kecuali penggunaan
huruf miring untuk tujuan tertentu, misalnya istilah, kata, kalimat yang
ditulis dalam bahasa asing. Huruf hasil ketikan berwarna hitam;
lambang, huruf yunani atau tanda-tanda yang tidak dapat diketik, harus
ditulis dengan rapi dan berwarna hitam. Huruf tebal (bold) hanya
Judul Tesis (semua huruf kapital) yang ada pada ringkasan dan
summary, bab, dan sub bab.
b. Bilangan dan Satuan
Bilangan diketik dengan angka, kecuali pada permulaan kalimat,
misalnya 10 g bahan. Bilangan desimal dipisahkan dengan koma,
bukan dengan titik, misalnya berat telur 50,5 g, tinggi badan 165,55
cm. Satuan dinyatakan dengan singkatan tanpa titik di belakangnya
misalnya kg, cm, Rp, 5, dan lain-lain.
c. Jarak Baris, Koma,dan Titik
Jarak antar baris dibuat dua spasi, kecuali ringkasan, kutipan langsung,
judul tabel, grafik dan gambar yang lebih dari satu baris. Khusus
untuk daftar pustaka, jarak antar baris dalam satu judul/buku 1 spasi,
sedangkan antara judul/buku satu dengan lainnya dua spasi ke bawah.
Kalimat yang dipisahkan dengan koma, untuk kalimat selanjutnya
dimulai dengan satu ketukan. Kalimat yang diakhiri dengan titik (.),
titik koma (;) dan titik dua (:), untuk kalimat berikutnya dimulai
dengan dua ketukan.
d. Batas Tepi
Batas-batas tepi kertas diketik menurut urutan sebagai berikut, tepi atas
3 cm, tepi bawah 3 cm, tepi kiri 4 cm, tepi kanan : 3 cm.
e. Permulaan Kalimat
Setiap permulaan kalimat harus dimulai dengan huruf besar. Bilangan,
lambang, atau rumus kimia yang memulai/mengawali suatu kalimat,
harus dieja, misalnya : sepuluh ekor tikus
f. Alinea Baru
linea baru dimulai pada ketukan ke enam dari batas tepi kerangka
tulisan. Alinea merupakan kumpulan kalimat yang memuat satu pokok
pikiran, diawali dengan kalimat pembuka atau kalimat topik dan diahiri
dengan kalimat penyambung untuk aninea berikut.
g. Bab, Sub-bab, Anak Sub-bab dan lain-lain
Bab. Semua huruf ditulis dengan huruf besar (capital) dan diatur
supaya simetris dengan jarak 4 cm dari tepi atas, tanpa diakhiri dengan
titik (BAB). Sub-bab. Sub-bab diketik simetris, tiga spasi di bawah
bab, semua kata diawali dengan huruf besar (kapital) kecuali kata
penghubung, tanpa diakhiri dengan titik. Anak Sub-bab. Anak sub-bab
diketik mulai dari batas tepi kiri dan diberi garis bawah. Sub anak sub-
bab. Sub anak sub-bab diketik mulai 5 ketukan (spasi), diikuti dengan
titik dan diberi garis bawah.
h. Pengisisan Ruangan

76
 Ruangan yang terdapat pada halaman naskah harus diisi penuh, artinya
pengetikan harus mulai dari tepi kiri dan atas dan berakhir pada tepi
kanan dan bawah, kecuali untuk tabel, grafik, dan gambar,
pengetikannya harus satu halaman dan tidak boleh dipenggal.
i. Rincian
Jika pada penulisan naskah ada rincian ke bawah yang harus disajikan,
pakailah nomor urut dengan angka atau huruf menurut derajat atau
rincian.
j. Letak Simetris
Judul, subjudul, tabel, dan gambar ditulis simetris (center) terhadap
tepi kiri dan kanan kertas.
2. Bahan dan Ukuran
a. Naskah
Naskah dibuat tidak bolak-balik dan diketik di atas kertas A4. Ukuran
naskah 21,5cm x 28 cm.
b. Sampul
Sampul dibuat dari hard cover atau soft cover. Warna cover abu-abu
dengan tulisan berwarna perak emas. Tulisan yang tercetak pada
sampul, sama dengan yang terdapat pada halaman judul tetapi
tulisannya hitam.
3. Bahasa
Bahasa yang digunakan ialah bahasa Indonesia dengan kalimat baku
(memiliki subjek, predikat dan supaya lebih sempurna, ditambah dengan
objek dan keterangan lain). Kalimat-kalimat tidak boleh menampilkan kata
ganti orang atau benda seperti : saya, aku, kita, engkau dan lain-lain, tetapi
dibuat dalam bentuk pasif. Pada kata pengantar, kata saya atau yang
bersangkutan diganti dengan penulis. Istilah yang digunakan ialah istilah
Indonesia atau yang sudah di-Indonesiakan dan dibakukan. Jika terpaksa
harus menggunakan istilah asing diketik dengan huruf miring.
Kata depan. Penggunaan kata depan seperti : namun, dan, dalam, tidak
dibenarkan karena merusak susunan kalimat. Kata Penghubung. Kata
penghubung seperti sehingga dan sedangkan, sering salah digunakan
dalam kalimat yaitu dipakai untuk memulai suatu kalimat dan hal ini tidak
dibenarkan. Awalan. Awalan ke dan di harus dibedakan dari kata depan
ke dan di. Padanan kata yang disebutkan terakhir harus dipisahkan dari
kata yang mengikutinya. Kata dimana dan dari. Kata dimana dan dari
sering kurang tepat penggunaannya kemudian diperlakukan tepat seperti
kata where dan of dalam bahasa Inggris. Penggunaan bentuk yang
demikian dalam bahasa Indonesia tidak diperkenankan karena tidak baku.
Kata adalah. Penggunaan kata adalah dibatasi untuk definisi (batasan); di
luar definisi pakailah ialah, yaitu, merupakan, berupa, disesuaikan dengan
kalimat.
Bagian awal tesis yang dimulai dari halaman judul sampai dengan
ringkasan, diberi nomor halaman dengan angka romawi kecil ditempatkan

77
 di bagian tengah bawah halaman. Bagian utama dan bagian akhir tesis,
memakai angka Arab sebagai nomor halaman. Nomor halaman
ditempatkan di bagian tengah bawah dan termasuk dalam bagian
pengetikan naskah, kecuali kalau ada judul dan bab, nomor halamannya
tidak ditulis. Penulisan halaman dari bagian tengah bawah berjarak 3 cm.
Nama penulis yang diacu. Penulis yang tulisannya diacu dalam uraian,
hanya disebutkan nama famili atau nama akhirnya saja. Jika penulisnya
lebih dari dua orang, hanya ditulis dkk atau et al tanpa diakhiri dengan
titik. Tahun penerbitan ditulis di belakang nama penulis dan diberi tanda
kurung, baik nama penulis maupun tahun penerbitannya. Nama penulis
dalam daftar pustaka. Dalam daftar pustaka, semua penulis harus
dicantumkan namanya. Sama halnya dengan penulisan nama pada uraian,
pada daftar pustaka ditulis famili, singkatan nama pertama tetapi diikuti
dengan huruf pertama dari nama kedua, ketiga dan seterusnya.

e. Pola Susunan Kerangka Karangan

1. Pola Alamiah
Susunan atau pola alamiah adalah suatu urutan unit-unit kerangka karangan
sesuai dengan keadaan yang nyata di alam yang didasarkan atas dimensi
dalam kehidupan manusia : atas-bawah, melintang- menyeberang, sekarang-
nanti, dulu- sekarang, timur- barat, dan sebagainya. Sebab itu susunan alamiah
dapat dibagi lagi menjadi tiga bagian utama, yaitu urutan berdasarkan waktu
(urutan kronologis), urutan berdasarkan ruang (urutan spasial), dan urutan
berdasarkan topik yang sudah ada.
2. Pola Logis
Pola logis pada dasarnya mencari hubungan kesamaan satu sama yang lain
dengan ciri- ciri tertentu. Tipe logis terdiri dari klimaks dan antiklimaks,
urutan sebab- akibat (kausal), urutan pemecahan masalah, urutan umum-
khusus, urutan familiaritas, dan urutan akseptabilitas.

f. Bentuk kerangka Karangan

 Bentuk kerangka karangan berdasarkan perumusan teksnya :
 Kerangka kalimat
Kerangka kalimat mempergunakan kalimat deklaratif ( berita) yang
lengkap untuk merumuskan setiap topik, sub topik, maupun sub-sub topik.
 Kerangka topik
Kerangka topik dimulai dengan perumusan tesis dalam sebuah kalimat
yang lengkap. Sesudah itu semua pokok,. baik pokok-pokok utama
maupun pokok-pokok bawahan, dirumuskan dengan mencantumkan
topiknya saja, dengan tidak mempergunakan kalimat yang lengkap.
 Gabungan antara kerangka kalimat dan kerangka topik

78
 Kerangka karangan yang menggabungkan antara kerangka kalimat dan
kerangka topik. Kerangka karangan yang mencakup kalimat berita dan dan
sub-sub bagian maupun pokok-pokok utama dan pokok-pokok bawahan.
 Bentuk kerangka karangan berdasarkan bentuk karangan :
 Karangan deksripsi
 Karangan eksposisi
 Karangan argumentasi
 Karangan persuasi
 Bentuk kerangka karangan berdasarkan rinciannya :
 Kerangka karangan sementara
Kerangka karangan sementara atau non formal merupakan suatu alat
bantu, sebuah penuntun bagi suatu tulisan yang terarah. Sekaligus ia
menjadi dasar untuk penelitiaan kembali guna mengadakan perombakan-
perombakan yang dianggap perlu.
 Kerangka karangan formal
Kerangka karangan formal biasanya timbul dari penimbanga bahwa
topik yang akan digarap bersifat sangat kompleks, atau suatu topik yang
sederhana tetapi penulis tidak bermaksud untuk segera menggarapnya.

C. Penutup
n. Kesimpulan
Kerangka karangan sering disebut juga dengan outline atau
ragangan.Kerangka karangan (outline) merupakan miniatur karangan.Pada dasarnya
outline adalah proses penggolongan dan penataan berbagai fakta yang kadang-kadang
berbeda dengan jenis dan sifatnya, menjadi kesatuan yang berpautan. Dengan
memperhatikan outline akan terlihat dengan jelas struktur dan sistematika berpikir
pengarangnya.Sehingga pengarang dapat melihat dengan jelas, dibagian mana fakta,
penilaian, argumentasi, atau ilustrasi tertentu dikemukakan, sehingga karangan
menjadi tepat.

D. Referensi
Ghani Ahmad. 2020. Kerangka Karangan. https://rumusbilangan.com/kerangka-
karangan/ diakses tanggal 1 Juni 2021

Sari, Wulan. 2014. Makalah Perencanaan Karangan.

http://saghinarius.blogspot.com/2014/05/makalah-bahasa-indonesia-
perencanaan_8275.html .diakses pada 1 Juni 2021

79
 BAB XIV
PENGUTIPAN, CATATAN KAKI, RUJUKAN, DAN DAFTAR PUSTAKA
A. Pendahuluan
Pada proses penyusunan suatu karangan ilmiah, seorang penulis harus
mencari beberapa sumber untuk melengkapi suatu karangan ilmiah. Sumber-sumber
tersebut perlu dicantumkan ke dalam sebuah kutipan, catatan kaki, rujukan maupun
daftar pustaka untuk menghindari plagiarisme. Namun, sebagian besar orang belum
memahami dan mempelajari tentang kutipan, catatan kaki, rujukan, dan daftar pustaka
bahkan mengabaikan tata cara penulisannya karena dianggap tidak begitu penting.
Menurut Hanum (2003: 9), dalam suatu karya ilmiah, bagian rujukan atau
pustaka yang sesuai dimanfaatkan dalam rangka elaborasi masalah. Dengan cara
demikian, pembahasan yang dilakukan dapat menghindarkan diri dari hal-hal yang
bersifat personal semata, di samping simpulan pun dapat ditarik dengan baik.
Kemutakhiran rujukan hendaknya juga dapat diperhatikan.Namun tidak hanya
sekadar mengutip, rujukan pada kutipan dan catatan kaki perlu diterangkan lebih
lanjut dalam daftar yang berisi semua sumber bacaan, yakni disebut sebagai daftar
pustaka atau bibliografi yang terdapat pada akhir suatu karya ilmiah. Penulisan daftar
pustaka tesebut tentu memiliki aturan-aturan yang harus dipatuhi, tergantung metode
atau gaya yang dipilih.

B. Pembahasan
a. Pengutipan
Kutipan adalah pinjaman kalimat atau pendapat dari seorang pengarang atau
ucapan seseorang yang terkenal yang terdapat dalam buku-buku,majalah-
majalah,dan surat kabar. Kutipan juga dapat diambil dari ucapan langsung
seseorang ilmuan atau tokoh terkenal baik melalui pidato,wawancara,maupun
melalui diskusi. Jadi kutipan selain melalui sumber tertulis,juga dapat melalui
sumber lisan.
Dalam penulisan karya ilmiah, baik penulisan makalah, skripsi, tesis, disertasi,
maupun penulisan laporan hasil penelitian,seseorang penulis kadang-kadang
menggunakan kutipan. Kutipan yang dicantumkan dalam karya tulis tersebut
dimaksudkan untuk menegaskan isi uraian dan untuk menunjang serta untuk
memperkuat gagasan serta ide-ide yang dikemukakan dalam karya tulis tersebut.
1. Jenis Kutipan
 Kutipan langsung
Kutipan langsung adalah kutipan yang diambil secara lengkap kata
demi kata, kalimat demi kalimat sesuai dengan teks aslinya. Kutipan
langsung ini bentuknya ada yang panjang dan ada yang pendek. Apabila
kutipan itu kurang dari empat baris ketikan termasuk kutipan pendek dan
bila lebih dari empat baris ketikan termasuk kutipan panjang. Kedua
bentuk kutipan ini masing-masing mengikuti tata cara pengutipan yang
berbeda.
 Kutipan tidak langsung

80
 Kutipan ini merupakan pinjaman pendapat dari seorang pengarang atau
penulis berupa inti sari atau ikhtisar dari pendapat tersebut. Dalam kutipan
tidak langsung penulis tidak mengutip secara keseluruhan kata dan kalimat
yang terdapat dalam teks aslinya. Penulis hanya mengambil inti atau sari
dari teks tersebut. Oleh karena itu, kutipan tidak langsung tidak perlu
menggunakan tanda kutip. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam
kutipan tidak langsung:
1) kutipan itu diintegrasikan langsung dengan teks,
2) jarak antara baris dengan dengan baris sama dengan jarak uraian
dalam teks,
3) kutipan tidak diapit oleh tanda kutip,
4) sesudah kutipan selesai, dicantumkan nama singkat pengarang,
tahun terbit, dan nomor halaman, atau di belakang kutipan itu
diberi nomor urut penunjukan setengah spasi ke atas.
 Kutipan atas ucapan lisan
Selain melalui sumber tertulis, kutipan juga dapat diperoleh melalui
ucapan langsung dari seorang tokoh atau ilmuan. Prinsip pengutipan yang
diambil dari sumber lisan ini sama dengan prinsip pengutipan yang telah
disebutkan di atas (bergantung jenis kutipan yang digunakan).
Contoh :
Dalam seminar sehari tanggal 28 Oktober 1992, Mattulada
mengatakan a.l.”Budaya Indonesia dewasa ini, khususnya budaya Bugis-
Makassar telah banyak dipengaruhi oleh unsur-unsur budaya asing.
Masuknya budaya asing ke wilayah Indonesia telah banyak memberikan
dampak negatif terhadap perkembangan budaya Indonesia”.

b. Catatan Kaki
Catatan kaki adalah keterangan dari teks karangan yang ditempatkan pada kaki
halaman karangan yang bersangkutan (Keraf dalam Fathoni, 2016). Catatan kaki
dapat dipakai untuk menunjukkan sumber tempat terdapatnya kutipan dan untuk
memberikan keterangan-keterangan lain terhadap teks karangan (Tim Pengajaran
Bahasa Indonesia Universitas Hasanuddin, 2014).
Menurut Fathoni (2016), kegunaan catatan kaki adalah sebagai berikut.
1. Mendukung keabsahan penemuan atau penyataan penulis yang tercantum
dalam teks atau sebagai petunjuk sumber.
2. Tempat memperluas pembahasan yang diperlukan tetapi tidak relevan jika
dimasukkan dalam teks.
3. Referensi silang, yaitu petunjuk yang dinyatakan pada bagian mana atau
halaman berapa halaman yang sama dibahas di dalam tulisan.
4. Tempat menyatakan penghargaan atas karya atau data yang diterima dari
orang lain.

Adapun penyususnan catatan kaki mengikuti cara-cara berikut :

1. catatan kaki dipisahkan tiga spasi dari naskah halaman yang sama;

81
 2. antar catatan kaki dipisahkan satu spasi;
3. catatan kaki lebih dari dua baris diketik dengan satu spasi;
4. catatan kaki diketik sejajar dengan margin;
5. catatan kaki jenis karangan ilmiah formal, diberi nomor urut mulai dari
nomor satu untuk catatan kaki pertama ada awal bab berlanjut sampai
dengan akhir bab. Pada setiap awal bab berikutnya catatan kaki dimulai
dari nomor satu. Laporan atau karangan tanpa bab, catatan kaki ditulis
pada akhir karangan;
6. nomor urut angka arab dan tidak diberi tanda apapun;
7. nomor urut ditulis lebih kecil dari huruf lainnya.

c. Rujukan
Rujukan adalah sesuatu yang digunakan untuk memberi informasi (pembicara)
untuk menyokong atau memperkuat pernyataan dengan tegas. Rujukan mungkin
menggunakan faktual atau non-faktual. Rujukan faktual terdiri atas kesaksian,
statistik contoh, dan objek faktual. Rujukan dapat berwujud dalam bentuk bukti,
nilai-nilai, dan/atau krebilitas. Sumber rujukan adalah tempat materi tersebut
ditemukan.
Cara menulis daftar rujukan harus dilakukan pada penulisan karya tulis ilmiah.
Biasanya pada bagian penutup karya tulis ilmiah akan dibuat kesimpulan dan
saran. Di dalamnya akan di buat semacam saran-saran atas masalah yang dibuat
secara singkat.
Agar penyusunan sebuah karya ilmiah lebih rapi, biasanya sebuah karya
ilmiah akan dilengkapi dengan daftar pustaka atau rujukan yang berisi buku-buku
atau referensi yang dijadikan sebagai bahan rujukan pembuatan karya tulis
tersebut.
Cara menulis daftar pustaka atau rujukan sebagai berikut :
1. Nama penulis dalam daftar pustaka ditulis secara terbalik. Maksudnya,
nama belakang disimpan di belakang memakai tanda koma. Ketentuan
berlaku secara internasional.
2. Jika sumber buku ditulis oleh dua atau tiga orang penulis, maka yang
dituliskan namanya secara terbalik adalah penulis pertama saja.
Selanjutnya nama semua penulis ditulis.
3. Jika sumber buku yang digunakan ditulis oleh lebih dari tiga orang penulis,
maka yang ditulis hanya nama penulis pertama saja dan selanjutnya diikuti
dengan et all (artinya dan lain-lain) atau bisa juga ditulis dengan singkatan
dkk (dan kawan-kawan).
4. Setelah penulisan nama diikuti oleh tahun penerbit, judul buku, kota terbit,
dan nama penerbit. Jangan lupa untuk memperhatikan penulisan tanda
bacanya.
5. Judul buku ditulis secara miring atau di garis bawahi.
6. Urutan penulisan daftar pustaka diurutkan berdasarkan abjad penulis
(setelah nama penulis dibalik). Perlu diperhatikan dalam pembuatan daftar
pustaka atau rujukan tidak perlu dituliskaan nomor urut.

82
 7. Baris pertama diketik mulai dari spasi pertama dari tepi margin dan baris
berikutnya mulai dari lima spasi (satu tab komputer).
8. Jarak antara baris pertama ke baris berikutnya (apabila merupakan
kelanjutannya) harus menggunakan spasi rapat. Sedangkan, untuk jarak
antara sumber yang satu dengan sumber lainnya menggunakan spasi ganda

d. Daftar Pustaka
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) daftar pustaka adalah daftar
yang mencantumkan judul buku, nama pengarang, penerbit dan sebagainya yang
ditempatkan pada bagian akhir suatu karangan atau buku dan disusun berdasarkan
abjad. Daftar sendiri didefinisikan sebagai catatan sejumlah nama atau hal yang
disusun berderet dari atas ke bawah. Menurut Gorys Keraf (1997 : 213) yang
dimaksud dengan daftar kepustakaan atau bibliografi adalah sebuah daftar yang
berisi judul buku-buku, artikel-artikel, dan bahan-bahan penerbitan lainnya yang
mempunyai pertalian dengan sebuah karangan yang tengah digarap. Melalui daftar
pustaka yang disertakan pada akhir tulisan, para pembaca dapat melihat kembali
pada sumber aslinya. Fungsi daftar pustaka :
1. Membantu pembaca mengenal ruang lingkup studi penulis.
2. Memberikan informasi kepada pembaca untuk memperoleh pengetahuan
yang lebih lengkap dan mendalam daripada kutipan yang digunakan oleh
penulis.
3. Membantu pembaca memilih referensi dan materi dasar untuk studinya.

Daftar pustaka disusun menurut urutan abjad nama belakang penulis pertama.
Daftar pustaka ditulis dalam spasi tunggal. Antara satu pustaka dan pustaka
berikutnya diberi jarak satu setengah spasi. Baris pertama rata kiri dan baris
berikutnya menjorok ke dalam.
Daftar pustaka dapat disusun dengan berbagai format. Ada tiga format yang
akan diuraikan dalam makalah ini, yakni format MLA (The Modern Language
Association) dan format APA (American Psychological Association) serta format
Indonesia. Kedua format itu adalah format yang umum ditemukan dalam bidang
ilmu humaniora. Akan tetapi, sebenarnya, ada berbagai format daftar pustaka yang
berlaku di selingkung bidang ilmu. Misalnya, format daftar pustaka untuk bidang
ilmu biologi, kedokteran, hukum, dan lain-lain.
Daftar pustaka berisi sumber-sumber tertulis yang dikutip dan digunakan
dalam penulisan karya tulis ilmiah, karena itu sumber tertulis lain yang tidak
dikutip meskipun pernah dibaca penulis dalam kaitannya dengan penulisan karya
tulis ilmiah tidak perlu dimasukan dalam daftar pustaka. Penulisan pustaka
disusun menurut abjad dari nama penulisnya dan nama keluarga harus ditulis lebih
dahulu tanpa menyertakan gelar

C. Penutup
a.Kesimpulan
Membuat sebuah karya dan karangan ilmiah, akan lebih baik jika dilengkapi
dengan ketiga unsur ini yaitu kutipan, catatan kaki, dan daftar pustaka. Ketiga
83
 unsur ini memiliki peran dan fungsinya masing-masing seperti yang telah dibahas
pada bab diatas. Dalam sebuah karya dan karangan ilmiah, kutipan biasanya
ditemukan di dalam teks bacaan, tetapi kutipan juga bisa ditemukan pada catatan
kaki, begitupun sebaliknya, catatan kaki terbagi menjadi dua jenis yaitu footnote
dan bodynote, footnote diletakkan pada bagian bawah halaman dengan ukuran
teks yang lebih kecil sedangkan bodynote biasanya dapat ditemukan setelah
adanya kutipan, seperti yang telah kita lihat pada contoh-contoh kutipan dan
catatan kaki diatas.

D. Referensi

Indriani, Nopi. 2014. Makalah Daftar Pustaka dan Rujukan.

https://opiindri6.wordpress.com/2014/12/10/makalah-daftar-pustaka-dan-
rujukan/. Diakses pada 1 Juni 2021

Alcromosoma. 2018. Kutipan, Catatan Kaki, Rujukan, dan Daftar Pustaka.

http://alcromosoma.blogspot.com/2018/07/kutipan-catatan-kaki-rujukan-dan-
daftar.html. Diakses pada 1 Juni 2021

84