Tabel 13.

Analisis KD
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Rekomendas
Analisis KD Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD i KD
Keterampila KD KD-KD pada PPK
Pengetahuan Pengetahua
n Keterampilan Mapel
n
 Ketercapaian
Dimensi
KOMPETENSI Kognitif dan Nilai-Nilai
KOMPETENSI
DASAR Kesesuaian Bentuk Karakter
DASAR Tingkat
PENGETAHUA Dimensi Pengetahuan yang dapat
KETERAMPILAN Dimensi Bentuk Kesetaraan
N Kognitif semua KD-3 Diintegrasik
(KD dari KI-4) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-
(KD dari KI-3) dengan dalam Mata an dalam
Bentuk dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Bentuk Pelajaran Materi dan
Dimensi Taksonomi dari KI-4
Pengetahua  Ketercapaian Model
Pengetahuan
n Taksonomi Pembelajara
semua KD-4 n
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.6 4.6 Menyusun Tingkat dimensi Menganalisis Menyusun KD-3 menganalisis KD-3 dari KD-KD  Rasa ingin
Menganalisis teks interaksi kognitif adalah (C3), sesuai adalah (C3) setara dengan pengetahuan mata tahu
fungsi sosial, transaksional, lisan Menganalisis dipasangkan keterampilan KD-4 pelajaran Bahasa
struktur teks dan tulis yang (C3), dan Fungsi dengan Fungsi mendesain/ menyusun/mende
Inggris sudah  Mandiri
melibatkan sosial, struktur sosial, struktur menciptakan sain (P2).
dan unsur memenuhi Dimensi
kejadian yang di teks dan unsur teks dan unsur dengan lisan  Bertanggun
kebahasaan lakukan di waktu kebahasaan dari kebahasaan dan tulisan Kognitif yaitu
g-jawab
dari teks terkait lampau. teks terkait dari teks secara menyebutkan,
kegiatan yang kegiatan yang di terkait kongkret. memahami dan  Kerja sama
di lakukan di lakukan di kegiatan yang menerapkan.
waktu lampau. waktu lampau di lakukan di Sedangkan Bentuk
dalam bentuk waktu lampau
Pengetahuan juga
Prosedural.. dalam bentuk
sudah terpenuhi
 Prosedural. yaitu prosedural.

KD-4 dari KD-KD

keterampilkan mata
pelajaran bahasa
inggris sudah
memenuhi tingkat
Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun dan
menciptakan.

3.7 4.7 Tingkat Menganalisis Menyusun KD-3 menganalisis KD-3 dari KD-KD  Rasa ingin
dimensi (C3), sesuai adalah (C3) setara dengan pengetahuan mata tahu
Menganalisis Menyusun teks kognitif adalah dipasangkan keterampilan KD-4 pelajaran Bahasa
fungsi sosial, recount lisan dan Menganalisis dengan Fungsi
mendesain/
menyusun/mende Inggris sudah  Mandiri
struktur teks tulis terkait menciptakan
(C3), fungsi sosial, struktur sain (P2). memenuhi Dimensi
dan unsur peristiwa/pengala dengan lisan  Bertanggun
sosial, struktur teks dan unsur dan tulisan Kognitif yaitu
kebahasaan man. g-jawab
teks dan unsur kebahasaan secara menyebutkan,
dari teks terkait kebahasaan dari teks kongkret. memahami dan  Kerja sama
teks recount. dari teks terkait teks menerapkan.
terkait teks recount dalam Sedangkan Bentuk
recount dalam bentuk Pengetahuan juga
bentuk Prosedural. sudah terpenuhi
Prosedural. yaitu prosedural.

KD-4 dari KD-KD

 keterampilkan mata
pelajaran bahasa
inggris sudah
memenuhi tingkat
Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun dan
menciptakan.

3.8 4.8 Menyajikan Tingkat Menganalisis Menyajikan KD-3 KD-3 dari KD-KD  Rasa ingin
Menganalisis teks narrative dimensi (C3), sesuai adalah mengklasifikasikan pengetahuan mata tahu
fungsi sosial, pendek dan kognitif adalah dipasangkan kemampuan (C3) setara dengan pelajaran Bahasa
struktur teks sederhana terkait Menganalisis dengan Fungsi menampilkan KD-4 menunjukan Inggris sudah  Mandiri
dan unsur legenda rakyat. (C3), fungsi sosial, struktur secara (P3). memenuhi Dimensi
 Bertanggun
kebahasaan sosial, struktur teks dan unsur kongkret. Kognitif yaitu
g-jawab
teks narrative teks dan unsur kebahasaan menyebutkan,
lisan dan tulis kebahasaan dari teks memahami dan  Kerja sama
dari teks terkait teks menerapkan.
terkait teks Narrative lisan Sedangkan Bentuk
Narrative lisan dan tulis dalam Pengetahuan juga
dan tulis dalam bentuk sudah terpenuhi
bentuk Prosedural. yaitu prosedural.
Prosedural.
KD-4 dari KD-KD
keterampilkan mata
pelajaran bahasa
 inggris sudah
memenuhi tingkat
Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun,
menciptakan dan
menyajikan.

3.9 4.9 Tingkat Menganalisis Menyusun KD-3 menganalisis KD-3 dari KD-KD  Rasa ingin
dimensi (C3), sesuai adalah (C3) setara dengan pengetahuan mata tahu
Menganalisis Menyusun teks kognitif adalah dipasangkan keterampilan KD-4 pelajaran Bahasa
fungsi sosial, dalam bentuk Menganalisis dengan Fungsi
mendesain/
menyusun/mende Inggris sudah  Mandiri
struktur teks Memo, Jadwal, menciptakan
(C3), fungsi sosial, struktur sain (P2). memenuhi Dimensi
dan unsur Menu, dan tanda- dengan lisan  Bertanggun
sosial, struktur teks dan unsur dan tulisan Kognitif yaitu
kebahasaan tanda. g-jawab
teks dan unsur kebahasaan secara menyebutkan,
Memo, Menu, kebahasaan dari teks kongkret. memahami dan  Kerja sama
schedule dan dari teks terkait teks menerapkan.
sign. terkait teks Memo, Menu, Sedangkan Bentuk
Memo, Menu, schedule dan Pengetahuan juga
schedule dan sign. dalam sudah terpenuhi
sign. dalam bentuk yaitu prosedural.
bentuk Prosedural.
Prosedural. KD-4 dari KD-KD
keterampilkan mata
pelajaran bahasa
inggris sudah
 memenuhi tingkat
Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun dan
menciptakan.

3.10 4.10 Tingkat Mengaplikasika Menyusun KD-3 KD-3 dari KD-KD  Rasa ingin
dimensi n (C3), sesuai adalah mengaplikasikan pengetahuan mata tahu
Menerapkan Menyusun teks kognitif adalah dipasangkan keterampilan (C3) setara dengan pelajaran Bahasa
fungsi sosial, lisan dan Mengaplikasik dengan Fungsi
mendesain/
KD-4 Inggris sudah  Mandiri
struktur teks tulisterkait menciptakan
an (C3), fungsi sosial, struktur menyusun/mende memenuhi Dimensi
dan unsur perbandingan kata dengan lisan  Bertanggun
sosial, struktur teks dan unsur dan tulisan sain (P2). Kognitif yaitu
kebahasaan, sifat. g-jawab
teks dan unsur kebahasaan secara menyebutkan,
tentang kebahasaan dari teks kongkret. memahami dan  Kerja sama
informasi dari teks terkait teks menerapkan.
terkait tentang tentang Sedangkan Bentuk
perbandingan informasi informasi Pengetahuan juga
kata sifat terkait terkait sudah terpenuhi
perbandingan perbandingan yaitu prosedural.
kata sifat. kata sifat.
dalam bentuk dalam bentuk KD-4 dari KD-KD
keterampilkan mata
Prosedural. Prosedural.
pelajaran bahasa
inggris sudah
memenuhi tingkat
Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun dan
menciptakan.