Tabel Analisis KI dan KD

Mata Pelajarana Bahasa Inggris

Rekomenda Analisis Rekomenda

Analisis KD si KD KD si KD Rekomendasi KD-
PPK
Pengetahuan Pengetahua Keterampila Keterampila KD pada Mapel
n n n
 Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENS
dan Bentuk
KOMPETENSI DASAR I DASAR Kesesuaian
Tingkat Pengetahuan Nilai-Nilai Karakter
PENGETAHUAN KETERAMPI Dimensi Kesetaraan
Dimensi Bentuk semua KD-3 yang dapat
(KD dari KI-3) LAN Kognitif Taksonomi
Kognitif dan Taksonomi dalam Mata Diintegrasikan
(KD dari KI-4) dengan KD-dari
Bentuk dan Tingkat Pelajaran dalam Materi dan
Bentuk KI-3 dg KD
Dimensi Taksonomi  Ketercapaian Model
Pengetahua dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi Pembelajaran
n
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menganalisis Tingkat Menganalisi Menyusun KD-3 KD-3 dari KD-KD Rasa ingin tahu
4.1
fungsi sosial, struktur dimensi s (C3) adalah menganalisi pengetahuan mata Kerja sama
Menyusun
teks dan unsur kognitif sesuai keterampila s (C3) pelajar bahasa Mandiri
teks interaksi adalah setara Inggris sudah Bertanggung jawab
kebahasaan terkait jati transaksional dengan n
menganalisi dengan KD- memenuhi dimensi
diri dan hubungan lisan dan s(C3) dan fungsi mendesain/ 4 kognitif yaitu
keluarga. tulis terkait fungsi sosial, menciptaka menyusun/ menyebutkan,
jati diri. sosial, struktur n secara mendesain memahami dan
struktur teks dan konkret (P2) menerapkan.
teks dan unsur Sedangkan bentuk
unsur kebahasaan penegtahuan juga
 kebahasaan terkait jati sudah terpenuhi
terkait jati diri dan yaitu prosedural.
dari dalam hubungan
bentuk KD-4 dari KD-KD
keluarga.
pengetahua keterampilan mata
n pelajaran Bahasa
prosedural. Inggris sudah
memenuhi Tingkat
Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun, dan
menciptakan.
Tingkat Menganalisi Menyusun KD-3 KD-3 dari KD-KD Rasa ingin tahu
3.2 4.2
dimensi s (C3) adalah menganalisi pengetahuan mata Kerja sama
Menganalisis fungsi Menyususun
kognitif sesuai keterampila s (C3) pelajar bahasa Mandiri
sosial, struktur teks, teks interaksi adalah n setara Inggris sudah Bertanggung jawab
dan unsur interpersonal dengan
menganalisi mendesain/ dengan KD- memenuhi dimensi
kebahasaaan teks lisan dan s(C3) dan fungsi menciptaka 4 kognitif yaitu
ucapan selamat dan tulis fungsi sosial, n teks/ lisan menyusun/ menyebutkan,
pujian. sederhana sosial, struktur secara mendesain memahami dan
tentang struktur teks dan konkret (P2) menerapkan.
teks dan unsur Sedangkan bentuk
ucapan
unsur kebahasaan penegtahuan juga
selamat dan kebahasaan sudah terpenuhi
pujian. terkait
terkait yaitu prosedural.
ucapan ucapan
selamat dan selamat dan KD-4 dari KD-KD
pujian pujian. keterampilan mata
dalam pelajaran Bahasa
bentuk Inggris sudah
 pengetahua memenuhi Tingkat
n Taksonomi tuntutan
prosedural. KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun, dan
menciptakan.
Tingkat Menganalisi Menyusun KD-3 KD-3 dari KD-KD Rasa ingin tahu
3.3 4.3
dimensi s (C3) adalah menganalisi pengetahuan mata Kerja sama
Menganalisis fungsi Menyusun
kognitif sesuai keterampila s (C3) pelajar bahasa Mandiri
sosial, struktur teks, teks interaksi n setara Inggris sudah Bertanggung jawab
adalah dengan
dan unsur kebahasaan transaksional mendesain/ dengan KD- memenuhi dimensi
menganalisi fungsi
teks interaksi lisan dan menciptaka 4 kognitif yaitu
s(C3) dan sosial,
transaksional lisan tulis pendek n dengan menyusun/ menyebutkan,
fungsi struktur
dan tulis pendek memberi dan lisan dan mendesain memahami dan
sosial,
terkait niat melakukan meminta teks dan tulisan (P2) menerapkan.
struktur secara Sedangkan bentuk
sesuatu. informasi unsur
teks dan konkret penegtahuan juga
terkait niat kebahasaan
unsur sudah terpenuhi
melakukan kebahasaan terkait niat
yaitu prosedural.
suatu terkait niat melakukan
kegiatan. melakukan sesuatu. KD-4 dari KD-KD
sesuatu keterampilan mata
dalam pelajaran Bahasa
bentuk Inggris sudah
pengetahua memenuhi Tingkat
Taksonomi tuntutan
n
KI-4 pada ranah
prosedural.
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun, dan
menciptakan.
 Tingkat Menganalisi Menyusun KD-3 KD-3 dari KD-KD Rasa ingin tahu
3.4 4.4
dimensi s (C3) adalah menganalisi pengetahuan mata Kerja sama
Menganalisis fungsi Menyusun
kognitif sesuai keterampila s (C3) pelajar bahasa Mandiri
sosial, struktur teks, teks adalah n setara Inggris sudah Bertanggung jawab
dan unsur kebahasaan deskriptif dengan
menganalisi mendesain/ dengan KD- memenuhi dimensi
teks deskriptif lisan lisan dan s(C3) dan fungsi menciptaka 4 kognitif yaitu
dan tulis. tulis, pendek fungsi sosial, n dengan menyusun/ menyebutkan,
dan sosial, struktur lisan dan mendesain memahami dan
sederhan. struktur teks dan tulisan (P2) menerapkan.
teks dan unsur secara Sedangkan bentuk
unsur kebahasaan konkret penegtahuan juga
kebahasaan sudah terpenuhi
terkait teks
terkait yaitu prosedural.
deskriptif deskriptif
lisan dan secara lisan KD-4 dari KD-KD
tulis dalam dan tulisan. keterampilan mata
bentuk pelajaran Bahasa
pengetahua Inggris sudah
n memenuhi Tingkat
prosedural. Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun, dan
menciptakan.
Tingkat Menganalisi Menyusun KD-3 KD-3 dari KD-KD
3.5 4.5
dimensi s (C3) adalah menganalisi pengetahuan mata
Menganalisi fungsi Menyususun
kognitif sesuai keterampila s (C3) pelajar bahasa
sosial, struktur teks teks khusus adalah n setara Inggris sudah
dan unsur kebahasaan dalam dengan
menganalisi mendesain/ dengan KD- memenuhi dimensi
teks pemberitahuan bentuk s(C3) dan fungsi menciptaka 4 kognitif yaitu
pemberitahu fungsi sosial, n dengan menyusun/ menyebutkan,
an sosial, struktur lisan dan mendesain memahami dan
struktur teks dan tulisan (P2) menerapka.
teks dan unsur secara Sedangkan bentuk
unsur konkret penegtahuan juga
kebahasaan
kebahasaan sudah terpenuhi
terkait teks teks yaitu prosedural.
pemberitah pemberitah
uan dalam uan. KD-4 dari KD-KD
bentuk keterampilan mata
pengetahua pelajaran Bahasa
n Inggris sudah
prosedural. memenuhi Tingkat
Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah
kongkret yaitu
membedakan,
menyusun, dan
menciptakan.