Ki KD

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL)
1.
1.1Menghayati dan mengamalkan
Terbiasa membaca ajaran agama
al-Qur’an dengan yang
meyakini dianutnya
bahwa kontrol diri
KOMPETENSI
(mujahadah an-nafs), prasangka DASARdan persaudaraan
baik (husnuzzan),
(ukhuwah) adalah perintah agama
1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha Mengamankan, Maha Memelihara,
1.4 Meyakini keberadaan malaikat_x0002_malaikat Allah SWT
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul- Nya
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi k
1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah
1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasaKOMPETENSI
ingintahunya tentang
DASAR ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
KELAS X
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai diri
(mujahadah
dengan bakatan-nafs), prasangka
dan minatnya untukbaik (husnuzzan),
memecahkan dan persaudaraan
masalah
(ukhuwah)
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al_x0002_Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
3.6
3.7 Menganalisis manfaat
semangatkejujuran
menuntut dalam
ilmu,kehidupan sehari-hari
menerapkan, dan menyampaikannya
kepada
3.8 sesama kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber
Menganalisis
hukum Islam
3.9
3.10Menganalisis
Menganalisishikmah ibadah
substansi, haji, zakat,
strategi, dan wakaf
dan penyebab bagi individudakwah
keberhasilan dan masyarak
Nabi
Muhammad
3.11 saw. disubstansi,
Menganalisis Makkah strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw. di Madinah
KELAS XI
3.1 Menganalisis makna Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S.
at_x0002_Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja
3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta
Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.

3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
3.6 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
3.7 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah 4.7 Menyajikan ketent
3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
3.9 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
3.10 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
KELAS XII
3.1 Mengevaluasi makna Q.S. Ali Imrān/3:159 dan 190-191, serta Hadits tentang
demokratis dan berpikir kritis. 4.1.3 Mempresentasikan demokrasi dan sikap
tidak memaksakan kehendak sesuai pesan Q.S.Ali Imrān/3:159 dan190-191
ng kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah SWT. 4.2.3 Mempresentasikan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah SWT. sesuai pesan Q.S.Luqm
3.3 Mengevaluasi makna Iman kepada Hari Akhir.

3.4 Mengevaluasi makna iman kepada qada dan qadar.
3.5 Mengevaluasi perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
3.6 Mengevaluasi yang berkembang
ketentuan di masyarakat.
pernikahan dalam Islam.
3.7 Mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
3.8
3.9 Mengevaluasi strategi dakwah
faktor-faktor dan sejarah
kemajuan perkembangan
dan kemunduran Islam diIslam
peradaban Indonesia
di
dunia.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
KOMPETENSI
dengan lingkungan INTIsosial
2 (SIKAP SOSIAL)
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuz-zan), dan persaudaraan KOMPETENSI
(ukhuwah) DASAR
sebagai implementasi perintah Q.S.
al-
2.3Hujurat/49:
2.2 Memiliki
Menghindarkan 10 dan 12 serta Hadis
diri dari pergaulan
sikap keluhuran terkait
budi; kokoh bebas dan perbuatan
pendirian, zina sebagai
pemberi rasa aman, tawakal
pengamalan
dan Q.S.implementasi
adil sebagai al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur
pemahaman /24: 2,
al- Asmau serta Hadis terkait
al-Husna:
Al_x0002_Karim,
2.4 MenunjukkanAl- Mu’min,
sikap Al-Wakil,
disiplin, jujur danAl-bertanggung
Matin, Al- Jami’, Al-‘Adl,
jawab, dan Al-Akhir
sebagai
implementasi beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.6Menunjukkan
2.7
2.8 Menunjukkan
Memiliki perilakuikhlas
sikapperilaku
semangat jujur dalam
keilmuan kehidupan
sebagai
dan taat sehari-hari
implementasi
beribadah pemahaman
sebagai implemantasi
Q.S.at-Taubah/9:
pemahaman 122 dan
terhadap Hadis terkait
kedudukan al_x0002_Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
2.9 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan
wakaf
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai
’ibrah dari sejarah strategi
2.11 Menunjukkan dakwah Nabi
sikap semangat di Makkah
ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari
sejarah strategi dakwah Nabi di Madinah
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4.1.1 Membaca
4. Mengolah, Q.S. al-Hujurat/49:
menalar, dan menyaji 10 dan ranah
dalam 12, sesuai dengan
konkret kaidahabstrak
dan ranah tajwid dan
makharijul huruf 4.1.3
terkait dengan pengembangan Menyajikan hubungan antara
dari yang dipelajarinya kualitas keimanan
di sekolah secara dengan
mandiri,
kontrol diri (mujahadah KOMPETENSI
an-nafs), prasangka DASAR
baik (husnuzzan), dan
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KELAS X
persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12,
serta Hadis terkai
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al_x0002_Hujurat/49: 10 dan 12 dengan
fasih dan
4.1.2 lancar
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al_x0002_Hujurat/49: 10 dan 12 dengan
fasih dan lancar
4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah
tajwid
4.2.3 dan makharijul
4.2.2Menyajikan
Mendemonstrasikan huruf hafalan
keterkaitan antaraQ.S. al_x0002_Isra’/17:
larangan berzina dengan 32,berbagai
dan Q.S.kekejian
an-
Nur/24:2
(fahisyah) dengan
4.3 Menyajikan fasih dan makna-
yang ditimbulkannya
hubungan lancar
danmakna
perangai yang buruk
al-Asma’u (saa-aal-
al-Husna: sabila) sesuai
Karim,
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an- Nur/24:2
al_x0002_Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al- ‘Adl, dan al-Akhir dengan
perilaku
4.4 keluhuran
Menyajikan budi, kokoh
hubungan antara pendirian,
beriman rasa aman,
kepada tawakal dan perilaku
malaikat-malaikat adil
Allah Swt.
dengan perilaku teliti, disiplin, dan waspad
4.5Menyajikan
4.6 Menyajikankaitankeutamaan
antaratatacara berpakaian
contoh perilaku jujursesuai
dalamsyariat Islam
kehidupan
sehari_x0002_hari dengan keimana
4.7 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban
membela agama sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam
4.9
4.10Menyimulasikan ibadah haji,
Menyajikan keterkaitan zakat,
antara dan wakaf
substansi dan strategi dengan keberhasilan
dakwah
4.11 Nabi Muhammad
Menyajikan keterkaitan saw. di Makkah
antara substansi dan strategi dengan keberhasilan
dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah
KELAS XI
4.1.1 Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.1.2
4.1.3Mendemonstrasikan
4.2.1 Menyajikan
Membaca keterkaitan
Q.S. hafalan
Yunus/10 antara Q.S.
: 40-41 al_x0002_Maidah/5
perintah
dan berkompetisi
Q.S. al-Maidah/5 : :48;
dalam32 Q.S. an-Nisa/4:
kebaikan
sesuai dengan
59, dan
dengan Q.S. at-Taubah/9
kepatuhan terhadap : 105 dengan
ketentuan fasihdan
Allah lancar
sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf 4.2.3 Menyajikan keterkaitan antarapesan Q.S.
al_x0002_Maidah/5
kerukunan : 48;sesuai
dan toleransi Q.S. an-Nisa/4:
pesan Q.S. 59,Yunus/10:
dan Q.S. 40-41
at- Taubah/9
dengan: 105
menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al-Maidah/5:
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. 32
al_x0002_Maidah/5
4.2.2 Mendemonstrasikan: 32 dengan
hafalan fasih
Q.S.dan lancar : 40-41 dan Q.S.
Yunus/10
al_x0002_Maidah/5
4.3 Menyajikan keterkaitan antara berimanlancar
: 32 dengan fasih dan kepada kitab-kitab suci Allah Swt.,
dengan perilaku kaitan
4.4 Menyajikan sehari-antara
hari iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dengan
keteguhan dalamkaitan
4.5 Menyajikan bertauhid,
antaratoleransi,
syaja’ahketaatan, dan kecintaan
(berani membela kepada
kebenaran) Allah
dengan
upaya mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari- hari
4.6
3.7 Menyajikan
Menganalisisprosedur penyelenggaraan
pelaksanaan khutbah, tablig,jenazah
dan dakwah 4.7 Menyajikan
ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah
4.8 Menyajikan
4.9 Mempresentasikan prinsip-prinsip
kaitan antara dan praktik
perkembangan ekonomi
peradaban dalam
Islam padaIslam
masa
kejayaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhiny
4.10.1 Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa
modernMenyajikan
4.10.2 (1800-sekarang
prinsip-prinsip pembaharuan yang sesuai dengan
perkembangan peradaban Islam pada masa modern
KELAS XII
4.1.1 Membaca Q.S.Ali Imrān/3:159 dan190-191sesuai dengan Kaidah tajwid

dan makharijul huruf.
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.Ali Imrān/3:159 dan190-191 dengan lancar.
4.1.2
4.2.1Mendemonstrasikan hafalan Q.S.Ali Imrān/3:159
Membaca Q.S.Luqman/31:13-14,dan dan190-191
Q.S.al-Baqarah/2:83 dengan
sesuai lancar.
dengan
kaidahMendemonstrasikan
4.2.2 tajwid dan makharijul huruf.Q.S.Luqman/31:13-14,dan Q.S.
hafalan
al_x0002_Baqarah/2:83 dengan
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan lancar
Q.S.Luqman/31:13-14,dan Q.S.
al_x0002_Baqarah/2:83
4.3 Menyajikan perilaku dengan lancar
jujur,bertanggung jawab, dan adil sebagai perwujudan
Iman
4.4 kepada Hari
4.5MempresentasikanAkhir
Menyajikan perilakumakna
bekerjasikap optimis,
keras, jujur, ikhtiar, dan tawakal
bertanggung jawab,sebagai
adil, dan
perwujudan
toleransi iman
dalam kepada qada
kehidupan dan qadar
sehari-hari yangAllah SWT.
berkembang di masyarakat sebagai
wujud keimanan.
4.6 Menyajikan prosesi pernikahan dalam Islam.
4.7Menyajikan
4.8 Menggunakan ketentuan pembagian
prinsip-prinsip warisdan
strategi dakwah Islam dalamperkembangan
sejarah kehidupan. Islam
di Indonesia.
4.9 Menyajikan faktor-faktor penentu kemajuan dan kemunduran peradaban
Islam di dunia
KELAS X
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
KOMPETENSI DASAR (gotong royong, DASAR
KOMPETENSI kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasia dalam praktik dan
2.1 Menunjukkan sikapbagian
proaktif sebagai gotongdari solusisebagai
royong atas berbagai
bentuk
penyelenggaraan pemerintahan Negara sebagai salah satu permasalahan
penerapan dalam
nilai-nilai berinteraksi
Pancasila secara
dalam efektif dengan
kehidupan berbangsa
1.2 Menerima ketentuan Undang-Undang Dasar Negara 2.2 Bersikap peduli terhadap penerapan ketentuan Undang- dan
bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa lingkungan
bernegara sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
Republik
1.3 Indonesia
Mensyukuri Tahunyang
nilai-nilai 1945membentuk
yang mengatur tentang
komitmen wilayah 2.3
integrasi Undang Dasar Negara
Menunjukkan Republik Indonesia Tahunmewujudkan
1945 yang
sebagai cerminansikap bangsakerjasama dalam rangka
dalam pergaulan dunia
negara,
nasional Lembaga-lembaga
dalam bingkai Negara,
Bhinneka warga
Tunggal
1.4 Menghargai wawasan nusantara dalam konteks Negara negara
Ika dan
sebagai wujud mengatur
komitmen tentang
integrasi wilayah
nasional negara,
dalam Lembaga-lembaga
bingkai
2.4 Bertanggungjawab mengem bangkan kesadaran akan Bhinneka Negara,
Tunggal
penduduk,
syukur
Kesatuankepadaagama
Tuhan
Republik dan kepercayaan,
yang Maha Esa pertahanan dan 4.2
warga
Ika Menyaji
negara hasil
dan telaah tentang
penduduk, ketentuan
agama dan Undang-Undang
kepercayaan,
KOMPETENSI INTIIndonesia sebagai anugerah Tuhan Yang
3 (PENGETAHUAN) pentingnya
KOMPETENSI wawasan
INTI 4nusantara
(KETERAMPILAN)dalam konteks Negara
keamanan
Maha Esa sebagai wujud rasa syukur pada Tuhan Yang Maha DasarNegara pertahanan
Kesatuan dan Republik
Republik keamananIndonesia Tahun 1945 yang mengatur
Indonesia
3.
EsaMemahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, 4.1 4. Mengolah,
Menyaji
wilayah menalar,
hasil
negara, dan
analisis menyajiPancasila
nilai-nilai
Lembaga_x0002_lembaga dalam ranahdalamkonkret
Negara, dan
kerangka
warga
konseptual,
3.1 prosedural
Menganalisis berdasarkan
nilai-nilai Pancasilarasa dalamingintahunya tentang praktik
kerangka praktik ranah abstrak terkait
penyelenggaraan dengan pengembangan
pemerintahan
negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta Negara dari yang
Negara
ilmu pengetahuan,
penyelenggaraan
3.2 Mengidentifikasi
Menelaah teknologi,
pemerintahan
ketentuan seni, budaya,Dasar
Negara
Undang-Undang dan humaniora
Negara dipelajarinyadan di sekolah secara mandiri, dan mampu
3.3 faktor-faktor pembentuk integrasi nasional pertahanan keamanan
4.3 Mendemonstrasikan faktor-faktor pembentuk integrasi
dengan
Republik wawasan
Indonesia kemanusiaan,
Tahun kebangsaan,
1945 yang kenegaraan, dan menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika mengatur tentang wilayah nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
peradaban
negara, terkait penyebab
Lembaga-lembaga fenomena
Negara, dan kejadian,
warga negara serta
dandalam
3.4 Menginterpretasi
menerapkan pentingnya
pengetahuan Wawasan
prosedural Nusantara
padapertahanan
bidang kajian 3.4 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam
penduduk,
konteks agama
Negara dan
Kesatuankepercayaan,
Republik serta
Indonesia 4.4 danyang konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.4
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan KELAS XI
keamanan
Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Mempresentasikan hasil interpretasi terkaitSOSIAL)
pentingnya
masalah KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP
Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan
2.1 Bersikap peduli perilaku jujur,hak
terhadap disiplin,
asasitanggung
manusia jawab, peduli
berdasarkan
Indonesia Indonesia
KOMPETENSI DASAR (gotong royong, kerja sama,
KOMPETENSI toleran, damai),
DASAR
perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan santun, responsif
1.1 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
bernegara
2.2Bersikap
2.3 Berperilaku santundan
responsif dalam berdemokrasi
proaktif atas ancaman Pancasila sesuai
terhadap
Pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Undang-Undang
negara strategi Dasar Negara
mengatasinya Republik
berdasarkan Indonesia
asas diri Tahun
Bhinneka 1945
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan sebagai
Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
1.3 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang Tunggal cerminanIka bangsa dalam pergaulan dunia
Indonesia
membentuk
1.4 BersyukurTahun
pada1945
kesadaranTuhanakan ancaman
Yang Maha terhadap
Esa atas negara strategi 2.4 Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan
nilai-nilai
mengatasinya
persatuan
KOMPETENSI dan berdasarkan
kesatuan
INTI asas dalam
bangsa
3 (PENGETAHUAN) Bhinneka Tunggal
Negara Ika
Kesatuan dan kesatuan bangsa
KOMPETENSI INTI 4 dalam Negara Kesatuan Republik
(KETERAMPILAN)
3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam
Republik
3. Indonesia Indonesia
3.2Memahami,menerapkan,
perspektif
Mengkaji Pancasila dalam
sistem dan menganalisis
kehidupan
dinamika pengetahuan
berbangsa
demokrasi dan faktual,
Pancasila sesuai 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
konseptual,
bernegara prosedural berdasarkan rasa
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesiaingintahunya tentang ranah
3.2 abstrak
Menyaji terkait
hasil dengan
analisis pengembangan
pelanggaran darimanusia
hak asasi yang
ilmu
Tahunpengetahuan,
1945 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dipelajarinya
dalam perspektifdi sekolah secara
Pancasila mandiri,
dalam dan
kehidupan mampu
berbangsa
3.3 Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi dan
3.5 Mengidentifikasi
dengan faktor pedorong
wawasan kemanusiaan, dan penghambat
kebangsaan, kenegaraan, dan bernegara
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
3.4 Mengkaji kasus-kasus
persatuan ancaman terhadap ideologi, Pancasila
politik, 4.4 sesuai
Merancang dengan
dan Undang-Undang
melakukan Dasar Negara
penelitian sederhana tentang
peradabandan kesatuan
terkait penyebab bangsa dalam
fenomena Negara
dan Kesatuan
kejadian, serta Republik Indonesia Tahun 1945
ekonomi,
Republik sosial budaya
Indonesia dan pertahanan keamanan dan strategi potensi ancaman terhadap ideologi, politik, ekonomi, sosial
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang 4.5 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pedorong dan
mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika KELAS budaya
XII dan pertahanan
penghambat persatuan dan keamanan
kesatuan dan strategi
bangsa mengatasinya
dalam Negara
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
dalam bingkai
Kesatuan Bhinneka
Republik Tunggal
Indonesia Ika
masalah KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
KOMPETENSI DASAR sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa (gotong
1.1Menghargai perbedaan royong, DASAR
KOMPETENSI kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dalam rangka penghormatan hak asasi manusia dan
2.1 Bersikap responsifbagian
proaktif sebagai dari solusi
dan proaktif atas pelanggaran
terhadap berbagai hak
1.2
1.3 Menjalankan perilakukemajuan
Menyikapi pengaruh orang beriman dalam praktikdan
Ilmu pengetahuan pelindungan
teknologi permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dan
2.2 pengingkaran
Berperilaku kewajiban
jujur dalam
dengan tetap memegang nilai-nilai ke_x0002_Tuhanan Yang Maha lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri warga
praktik negara
pelindungan dalam
dankehidupan
penegakan
berbangsa
hukum
2.3 dan bernegara
di tengah
Bertanggungjawab masyarakat
dalam menyikapi pengaruh
Esa sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia kemajuan
Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam 2.4 Bersikap proaktif dalam mengembangkan persatuan dan
3.1 Menganalisis
menjaga nilai-nilai Pancasila
dan mempertahankan terkait dengan
Negara Kesatuan kasus-
Republik Indonesia kesatuan
4.1 Menyaji bangsa
hasil sebagai
analisis upaya
nilai-nilai dalam terkait
Pancasila menjaga dan
dengan
sebagaipelanggaran
kasus bentuk pengabdian
hak dan pengingkaran kewajiban warga mempertahanakan
kasus-kasus pelanggaranNegara
hak Kesatuan
dan Republik
pengingkaran Indonesia
kewajiban
4.2 Mendemostrasikan hasil evaluasi praktik pelindungan dan
negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dalam
4.3 kehidupan
penegakan hukumberbangsa
Mempresentasikandalamhasil dan bernegara
masyarakat untuk
identifikasi menjamin
pengaruh keadilan
kemajuan
3.2
3.4 Mengevaluasi
Mengevaluasi praktik
dinamika pelindungan
persatuan dan
dan penegakan hukum
kesatuan bangsa dan
ilmu kedamaian
4.4 Merancang dan mengkampanyekan persatuan dan bingkai
pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam
dalam
3.3 masyarakat
Mengidentifikasiuntuk menjamin
pengaruh keadilan
kemajuan ilmu
sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara dan kedamaian
pengetahuan dan Bhinneka Tunggalsebagai
kesatuan bangsa Ika upaya menjaga dan
teknologi terhadap negara
Kesatuan Republik Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesi
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KELAS X
3.1 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua 4.1 Mengkonstruksikan teks laporan dengan memerhatikan isi
teks laporan hasilstruktur
3.2 Menganalisis observasi.
dan kebahasaan teks eksposisi. dan
4.2 aspek kebahasaan baik
Mengkonstruksikan teks lisan maupun
eksposisi tulis.memerhatikan isi
dengan
(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi),
serta
struktur dan kebahasaan.
3.3 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat. 4.3 Mengkonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot
baik lisan maupun tulis.cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk
3.4 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan 4.4 Mengembangkan
cerpen.
3.5 Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan persetujuan cerpen dengan memerhatikan
4.5 Menyampaikan pengajuan,isipenawaran,
dan nilai_x0002_nil
persetujuan, dan
dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis.
3.6 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau
4.6 Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan tulis.maupun
biografi.
3.7 Menganalisis unsur pembangun puisi. tulis.
4.7 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya
KELAS (tema,
XI diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan).
3.1 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur. 4.1 Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil
3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi. analisis terhadap isi,
4.2 Memproduksi teksstruktur, dan secara
eksplanasi kebahasaan.
lisan atau tulis dengan
memerhatikan
3.3 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah. 4.3 struktur
Mengkonstruksi dan kebahasaan.
ceramah tentang permasalahan aktual
dengan memerhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan
struktur yang tepat.
3.4 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam 4.4 Mengkonstruksi sebuah cerita pendek dengan
buku kumpulan cerita
3.5 Menganalisis pendek.dan kebahasaan karya ilmiah.
sistematika memerhatikan unsur-unsur
4.5 Mengonstruksi pembangun
sebuah karya cerpen. memerhatikan
ilmiah dengan
3.6 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya isi,
4.6 sistematika, dan sebuah
Mengkonstruksi kebahasaan.
resensi dari buku kumpulan cerita
yang berbeda.
3.7 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau pendek atau novel yang sudah
4.7 Mendemonstrasikan sebuah dibaca.
naskah drama dengan
ditonton. memerhatikan
KELAS XII isi dan kebahasaan
3.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan. 4.1 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan
3.2 Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah. isi,
4.2sistematika, dansejarah
Menulis cerita kebahasaan.
pribadi dengan memperhatikan
kebahasaan.
3.3 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial. 4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan
3.4 Menganalisis isi dan kebahasaan novel. kebahasaan
4.4 Merancang baik secara
novel ataulisan maupun
novelet tulismemerhatikan isi dan
dengan
3.5 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah. kebahasaan baik secara
4.5 Mengonstruksi lisan
sebuah maupun
artikel tulis.
dengan memerhatikan fakta
3.6 Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esai. dan kebahasaan.
4.6 Mengonstruksi sebuah kritik atau esai dengan memerhatikan
sistematika dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan KELAS X
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. linear satu variabel
3.2 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
masalah kontekstual. dengan sistem persamaan linear tiga variabel.
3.3 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem 4.3 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
pertidaksamaan dua variabel (linear-linear). berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua variabel
yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan (linear_x0002_linear).
ekspresi simbolik,
operasi invers pada serta sketsa
fungsi serta sifat-sifatnya serta 4.4 Menganalisa karakteristik masing_x0002_masing grafik
grafiknya.
invers
menentukan eksistensinya (titik potong denganmasalah
4.5 Menyelesaikan sumbu, titik
yangpuncak, asimtot)
berkaitan dengandan
dengan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
3.6 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, operasi
cosecan,komposisi
dengan secan,
rasio
dancotangen)
dan operasi invers
trigonometri
suatu fungsi
pada segitiga
sudut-sudut siku-siku.
di berbagai kuadran
cosecan, secan, dan cotangen) pada segi tiga siku-siku.
3.7 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut dan sudut-sudut berelasi.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan
di
3.8berbagai kuadran
Menjelaskan dansinus
aturan sudut-sudut berelasi.
dan cosinus. sinus dan cosinus
penyelesaiannya dengan menggunakan masalah KELAS XI
kontekstual. 4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
3.2 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan dengan program linear
4.2 Menyelesaikan dua variabel.
masalah kontekstual yang berkaitan
menggunakan masalah kontekstual dan melakukan dengan matriks dan operasinya
3.3 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berordo 2×2 dan penerapan dalam transformasi (dan determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan penerapan
komposisi transformasi) geometris. dalam transformasi (dan komposisi transformasi)
geometris.
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan
3.4 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada
fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta anuitas).
barisan Aritmetika dan Geometri.
menentukan turunan
menentukan fungsi aljabar menggunakan definisi 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit
eksistensinya.
atau sifat- sifat turunan fungsi. fungsi aljabar.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva. dengan masalah kontekstual turunan fungsi aljabar.
4.7 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk
menentukan titik maksimum, titik minimum, dan selang
3.8 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi
aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-
sifat turunan fungsi. 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
integral
XII tak tentu jarak
(anti turunan) fungsi aljabar
3.1
3.2 Mendeskripsikan jarak dalam ruang
Menentukan dan menganalisis (antar
ukuran titik, titikKELAS
pemusatan ke 4.1
dan 4.2 Menentukan
Menyelesaikan masalah dalam yang
ruangberkaitan
(antar titik, titik ke garis,
dengan
garis, dan
penyebaran titik ke bidang).
data aturan
kelompok yang disajikan dalam bentuk dan titik
penyajian ke bidang)
data hasil masalah
pengukuran dan pencacahan dalam
3.3 Menganalisis pencacahan (aturan penjumlahan, 4.3 Menyelesaikan kontekstual yang berkaitan
tabel
aturan distribusi frekuensi
perkalian, permutasi,dan histogram.
dan kombinasi) melalui tabel
dengan distribusi frekuensi
kaidah pencacahan dan histogram
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian 4.4 Menyelesaikan masalah (aturan penjumlahan,
yang berkaitan dengan aturan
masalah. perkalian, permutasi, dan kombinasi)
majemuk (peluang kejadian-kejadian saling bebas, saling peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian kontekstual.
lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak. saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
KOMPETENSI DASARprosedural berdasarkan rasa
KELAS X
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan
unsur kebahasaan pronoun:
subjective, objective
3.2 Menerapkan
siswa, fungsi
pendek dan sosial, struktur
sederhana, teks, dan
sesuai dengan unsur
konteks
kebahasaan teks
penggunaannya interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat,
memberi dan meminta informasi terkait peristiwa
sederhana, sesuai
3.6 Menafsirkan dengan
fungsi konteks
sosial penggunaannya
dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
KELAS XI
kebahasaan beberapa teks eksposisi analitis lisan dan tulis
(persuasif atau argumentatif) dengan memberi dan
meminta informasi, menyampaikan pendapat/pikiran terkait
isu aktual, sesuai dengan konteks
penggunaannyapendapat/ pikiran terkait isu aktual, sesuai
dengan
konteks penggunaannya

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat
pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya

kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait manual
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik

lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK KELAS XII
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja,
sesuai dengan konteks penggunaannyapendidikan/pengal
aman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya
sesuai dengan konteks penggunaannyapendidikan/pengal
aman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks
caption, dengan memberi informasi terkait gambar /foto
/tabel/ grafik/ bagan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
kebahasaan beberapa teks explanation lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam
atau sosial yang tercakup dalam mata pelajaran lain di
kelas XII, sesuai fungsi
3.4 Menafsirkan dengan konteks
sosial dan penggunaannya
unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/ SMK/MAK
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak
KOMPETENSI terkait dengan pengembangan dari yang
DASAR
KELAS X
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan

sesuai konteks
sederhana terkait tempat bersejarah atau terkenal di
sekitar lingkungan/
memperhatikan fungsi daerah tempat
sosial, tinggal
struktur teks,siswa
dan unsur
kebahasaan,
teks, dan unsur secara benar dan
kebahasaan sesuai
teks konteks
recount lisan dan tulis
terkait peristiwa fungsi
memperhatikan bersejarah
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.5 Menangkap
kebahasaan makna
secara secara kontekstual
kontekstual terkait
lirik lagu terkait fungsi
kehidupan
sosial, struktur teks,
remaja SMA/MA/SMK/MAK dan unsur kebahasaan teks naratif,
KELAS XI
4.1 Teks eksposisi analitis (persuasif atau argumentatif)
4.1.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks eksposisi
analitis lisan dan tulis (persuasif atau argumentatif), terkait
isu aktual
tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.2 Teks surat pribadi 4.2.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.3 Teks prosedur 4.3.1 Menangkap makna secara
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk
manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur
sosial kebahasaan, secara benar
dan unsur kebahasaan lirik dan
lagusesuai
terkait konteks
kehidupan
remaja SMA/MA/SMK/MAK
KELAS XII
4.1 Surat lamaran kerja 4.1.1 Menangkap makna secara
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar
belakang pendidikan/pengalaman kerja
4.1.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang
memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
4.2 Teks penyerta gambar (caption) 4.2.1 Menangkap
makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
caption terkait gambar/foto/
4.2.2 Menyusun teks khusustabel/grafik/
dalam bentuk bagan
teks caption
terkait gambar/foto/ tabel/grafik/bagan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
4.3 Menangkap
sosial dan unsurmakna secaralirik
kebahasaan kontekstual terkait
lagu terkait fungsi
kehidupan
sosial, struktur teks,
remaja SMA/MA/ SMK/MAK dan unsur kebahasaan teks
explanation lisan dan tulis, terkait gejala alam atau sosial
yang tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas XII
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
KOMPETENSI
prosedural padaINTI 3 (PENGETAHUAN)
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
4.2
dan menyajikan
ranah abstrak hasil evaluasi
terkait dengan kelebihan dan kekurangan
pengembangan dari yang
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI
4.1 menyajikan DASAR
hasil telaah tentang sejarah sebagai ilmu,
berbagai
4.3
dipelajarinya bentuk/jenis
menerapkan di sekolah sumber
langkah-langkah
secara sejarah (sumber
penelitian
mandiri, dan tulisan,
sejarah
mampu
KELAS X benda,
peristiwa,
sumber kisah dan
dan seni
sumber dalam bentuk
lisan) dalam lisan, tulisan
(heuristik,
menggunakan kritik/verifikasi,
metoda sesuai interpretasi/ eksplanasi dan
kaidah keilmuan
3.1 menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah, dan bentuk dan/atau
penulisan media
lisan, laindalam
tulisan,
sejarah) dan/atau
mempelajari sumber sejarah yang
seni
3.2 mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai media
ada di lain
sekitarnya, serta mampu menyajikannya dalam
4.4 menyajikan hasil kajian ciri-ciri historiografi tradisional,
bentuk/jenis
3.3 memahami sumber sejarah (sumber
langkah-langkah tulisan,
penelitian sumber
sejarah bentuk
kolonial, penulisan
dan modern sejarahdalam bentuk tulisan
4.5
4.6menyajikan
menyajikan hasil
hasiltelaah manusia
penalaran purba dan/atau
peradaban dunia media
dalam
awal dunia serta
benda, dankritik/verifikasi,
(heuristik, sumber
3.4 menganalisis lisan)dari
ciri-ciri interpretasi/eksplanasi,
historiografi tradisional,dan 4.1
lain menyajikan hasil penalaran tentang kerajaan-kerajaan
aspek fisik
keterkaitannya dan nonfisik
dengan melalui
peradaban bentuk
masa lisan,
kini tulisan,
pada aspek
penulisan
kolonial, sejarah)
dan modern maritim
4.3 Indonesia
menyajikan pada
hasil masa Hindu
penalaran dalam dan Buddha
bentuk lisan,dalam
tulisan,
3.5 menganalisis manusia purba dunia dalam aspek fisik dan/atau media lain kepercayaan,
3.1 menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada lingkungan, sistem
4.2 menyajikan
dan/atau
hukum,
pemerintahan,
media hasil
lain sosial,
penalaran
tentang
pemerintahan,
ekonomi,
tentang dan kebudayaandan
kerajaan-kerajaan
pemikiran_x0002_pemikiran
sosial
dan
3.6 nonfisik
menganalisis peradaban awal dunia serta dalam bentuk lisan, tulisan dan/atau media lain
masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, serta
maritimpengaruhnya
Indonesia
yang melandasi dalam
pada kehidupan
masa
peristiwa-peristiwa masyarakat
Islampenting
dalam sistem
di Eropa Indonesia
antara
keterkaitannya
sosial, ekonomi,dengan peradabanserta
dan kebudayaan masapengaruhnya
kini pada aspek KELAS
dalam padaXI masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media
pemerintahan,
lain
4.4 Renaissance,
menyajikan sosial,
hasil ekonomi,
Merkantilisme,
penalaran dan kebudayaan
Reformasi
dalam bentuk Gereja,
lisan,serta
tulisan,
lingkungan, hukum, kepercayaan,
kehidupan masyarakat Indonesia pada pemerintahan,
masa kini dan sosial pengaruhnya
lain
Aufklarung,
dan/atau media dalam
Revolusi kehidupan masyarakat
Industripemikiran_x0002_pemikiran
lain tentang dan pengaruhnya Indonesia pada
bagitulisan,
4.5 menyajikan hasil penalaran dalam bentuk lisan,
3.2 menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa yang kini
kehidupan dalam
melandasibangsa bentuk tulisan
Indonesiahubungan dan/atau
dan bangsa
revolusi_x0002_revolusi media lain
lain didunia
besar dunia pada
dan/atau media
4.7 menyajikan lain
hasiltentang
penalaran dalam bentuk perkembanganlisan, tulisan,
masa
3.3 Islam dalampemikiran-pemikiran
menganalisis sistem pemerintahan, yangsosial, ekonomi,
melandasi masa kini
(Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan
paham-
dan/atau paham
media besar
4.6 menyajikan lain seperti demokrasi,
hasilmengenai
penalaran liberalisme,
tentang jalannya
pemikiran Perang
dalam Pancasila,
dan kebudayaan
peristiwa-peristiwa serta pengaruhnya
penting di Eropa dalam
antara
3.4 menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi kehidupan
lain pengaruhnya bagi umatII,manusia padaDingin
masa kini gerakan
3.7 menganalisis pemikiran dalam Pancasila, Pembukaan sosialisme,
Dunia I, nasionalisme,
Perang Dunia Pan
dan Islamisme
Perang
Pembukaan UUD 1945, Proklamasi, Piagam PBB, dan dengan
serta
masyarakat
Renaissance, Indonesia
revolusi-revolusi besar pada
Merkantilisme, masa
duniaperkembangankini
Reformasi
(Amerika, Gereja,
Perancis, Aufklarung,
Cina,
3.5
UUD menganalisis
1945, hubungan
Proklamasi, Piagam PBB, dan paham-paham
Piagam HAM nasionalisme
pengaruhnya di Asia-Afrika
terhadap kehidupan global dalam bentuk
Revolusi
Rusia,
besar danIndustri
seperti dan pengaruhnya
Indonesia)
demokrasi, dan pengaruhnya
liberalisme, bagi kehidupan
bagi
sosialisme, bangsa Piagam HAM, serta maknanya bagi kehidupan berbangsa
kehidupan
3.6 menganalisis
serta maknanya jalannya
bagi Perang
kehidupan Dunia I, Perang
berbangsa dan bernegara lisan, tulisan dan/atau media lain
Dunia II, dan
Indonesia
umat sertaPan
manusia bangsa
pada masa lainkini
didengan
dunia pada masa kini
nasionalisme,
dan Perang
pada masa kiniDingin Islamisme
serta pengaruhnya gerakan kehidupan 4.3
terhadapnasionalisme merekonstruksi
bernegara padahasilmasa tentang
kini sejarah organisasi regional dan
di Asia-Afrika 4.1 menyajikan
global yakni NATO, penalaran
SEATO, respon
PAKTA Internasional
WARSAWA, CENTO,
global KELAS XII
terhadap
ANZUS, proklamasi
4.2 menyajikan
SAARC,hasil OPEC, kemerdekaan
penalaran MEE, GATT,dalam
Indonesia
APEC,perkembangan IPTEK
WTO, bentuk
AFTA,
3.1 menganalisis secara kritis respon Internasional terhadap lisan, NAFTA, tulisan dan/atau
dalam eraglobalisasi
CAFTA, dan dan media lain
dampaknya
pengaruhnya bagi kehidupan
terhadap bangsa
proklamasi kemerdekaan
3.2 mengevaluasi perkembanganIndonesia IPTEK dalam era manusia dalam
Indonesia bentuk lisan, tulisan dan/atau
dan menyajikannya media lain
4.5 menyajikan hasil penalarandalam tentang bentuk lisan,
konflik-konflik tulisan
globalisasi
3.3 dan sejarah organisasi regional dan global
menganalisis dan/atau media lain
Timur_x0002_Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia
yakni
3.4 NATO, SEATO,
mengevaluasi PAKTA
sejarah WARSAWA,
kontemporer duniaCENTO,
antara lain 4.4 merekonstruksi
Timur, Eropa, Afrikasejarah kontemporer
dan Amerika Latin dalam duniabentuk
antara lisan,
lain
ANZUS,
runtuhnya SAARC,
Vietnam OPEC,
Selatan, APEC, MEE,
Apartheid GATT,
di
3.5 menganalisis konflik-konflik di Timur-Tengah, Asia Afrika WTO, AFTA,
Selatan, runtuhnya Vietnam
tulisan dan/atau media lain Selatan, Apartheid di Afrika Selatan,
NAFTA,
USSR,
Tenggara, CAFTA,
Jerman dan pengaruhnya
Asia Timur,
Selatan, Yugoslavia,
Asia Timur, terhadap
Cekoslowakia bangsa
Eropa, Afrika, dan USSR, Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia dan
Indonesia
menyajikannya
Amerika Latin dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media
lain
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
KOMPETENSIprosedural
pengetahuan INTI 3 (PENGETAHUAN)
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola
besar/bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik*
3.2 Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar
untuk menghasilkan gerak yang efektif*
3.3 Menganalisis konsep
3.4 keterampilan
latihangerak seni dan olahraga
dan pengukuran komponenbeladiri untuk
menghasilkan
kebugaran gerakterkait
jasmani yang efektif**
kesehatan (daya tahan, kekuatan,
komposisi tubuh, keterampilan
3.5 Menganalisis dan kelenturan) menggunakan
gerak instrumen dalam
senam pembentukan terstandar
aktivitas senam lantai.
3.6
3.7 Menganalisis
3.8 Memahami konsep
Menganalisis gerak rangkaian
dan
berbagai prinsiplangkah
peraturan pergaulan danyang
perundanganayunan
sehat
sertalengan
antar remaja
konsekuensi
mengikuti
dan
hukummenjagairama
bagi diri(ketukan)
para dari dalam
kehamilan
pengguna aktivitas
pada
dan pengedar usiagerak berirama
sekolah
narkotika, psikotropika, zat-
zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola KELAS XI
besar/bola kecil serta menyusun rencana perbaikan*
3.2 Menganalisis keterampilan jalan, lari, lompat, dan lempar untuk
menghasilkan
3.3 Menganalisis gerak yangdalam
strategi efektifpertarungan
serta menyusun rencana
bayangan perbaikan*
(shadow
fighting)
3.4 olahraga konsep
3.5 Menganalisis beladiri latihan
berbagai untuk menghasilkan
gerak gerak
dan pengukuran
keterampilan yang
komponen
senam efektif**
pembentukan
kebugaran
dalam
3.6 jasmani
aktivitas senam
Menganalisis terkait keterampilan (kecepatan, kelincahan,
lantai. latihan (gerak pemanasan, inti latihan,
sistematika
keseimbangan,
dan dan koordinasi) menggunakan instrumen terstandar
3.7 Menganalisis manfaataktivitas
pendinginan) dalam jangka gerak
panjang berirama
dari partisipasi dalam
aktivitas fisik secara teratur
3.8 Menganalisis bahaya, cara penularan, dan cara mencegah HIV/AID
3.1 Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu KELAS XII
permainan
3.2 Merancang bola simulasi
besar/ bola kecil*
perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan
lempar yang disusun sesuai peraturan*
3.3 Merancang pola penyerangan dan pertahanan dalam olahraga beladi
3.4
3.5 Merancang program latihan untukgerak
tahapan penguasaan meningkatkan derajat
senam pembentukan
kebugaran
dalam
3.6 jasmani
aktivitas senam
Merancang terkait kesehatan
lantai.
sistematika dan keterampilan
latihan (gerak pemanasan, inti secara pribadi
latihan, dan
pendinginan) dalam aktivitas gerak berirama
3.7 Menganalisis langkah-langkah melindungi diri dan orang lain dari
Penyakit Menular Seksual (PMS)
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
KOMPETENSIterkait dengan
DASAR pengembangan dari yang dipelajarinya di
4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
permainan bola besar/bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
kaidah keilmuan
yang baik
4.2 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat
4.4
danMempraktikkan hasil analisis gerak
lempar untuk menghasilkan konsep latihan
yang dan pengukuran
efektif*
4.3 Mempraktikkan
komponen kebugaran hasil analisis
jasmani keterampilan
terkait kesehatangerak(dayaseni dan
tahan,
olahraga beladiri
kekuatan, untuk
komposisi menghasilkan
tubuh, gerak yang
dan kelenturan) efektif ** instrumen
menggunakan
terstanda
4.5 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak senam
pembentukan dalam aktivitas senam lantai.
4.6Mempresentasikan
4.7
4.8 Mempratikkan hasilberbagaianalisisdan
konsep gerak rangkaian
prinsip
peraturan langkah
pergaulan
perundangan yang dan ayunan
sehat
serta antar
lengan mengikuti
remaja dan menjaga
konsekuensi hukumiramadiri(ketukan)
bagi dari dalampada
parakehamilan
pengguna aktivitas
usiagerak
dan pengedar berirama
sekolah
narkotika,
psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
KELAS
4.1XI
4.2 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan jalan, gerak lari,
salah satu dan
lompat,
permainan
lempar untuk bola besar/bola
menghasilkan kecil
gerak
4.3 Mempraktikkan hasil analisis konsep serta
yang menyusun
efektif
strategi latihan rencana
serta perbaikan*
menyusun
dalam pertarungan bayangan
4.4 dan pengukuran
rencana
(shadow perbaikan
komponen fighting) olahraga
kebugaran beladiri
jasmani untuk
terkait menghasilkan
keterampilan gerak yang
(kecepatan,
efektif **
kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) menggunakan instrumen
terstanda
4.5 Mempraktikkan hasil analisis berbagai keterampilan gerak senam
pembentukan
4.6 Mempraktikkandalamhasil
aktivitas senam lantai.
sistematika latihan (gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan) dalam aktivitas
4.7 Mempresentasikan manfaat jangka panjang gerak berirama
dari partisipasi dalam
aktivitas fisik secara teratur
4.8 Mempresentasikan hasil analisis bahaya, cara penularan, dan cara
mencegah HIV/AIDS
KELAS
4.1XIIMempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan
pertahanan
4.2 salah satu
Mempraktikkan hasilpermainan
rancangan bola besar/perlombaan
simulasi bola kecil* jalan cepat,
lari, lompat dan lempar yang disusun
4.3 Mempraktikkan hasil rancangan program
4.4 sesuai peraturan*
pola penyerangan dan
latihan untuk
pertahanan dalam
meningkatkan olahraga
derajat beladiri
kebugaran jasmani terkait kesehatan dan
keterampilan
4.5 Mempraktikkansecaratahapan
pribadI penguasaan gerak senam pembentukan
dalam aktivitas senam
4.6 Merancang lantai.latihan (gerak pemanasan, inti latihan,
sistematika
dan pendinginan) dalam
4.7 Mempresentasikan hasil aktivitas gerak
analisis berirama
langkah_x0002_langkah
melindungi diri dan orang lain dari Penyakit Menular Seksual (PMS)
KOMPETENSI INTIspesifik
bidang kajian yang 3 (PENGETAHUAN)
sesuai dengan bakat KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
KOMPETENSI DASAR konkret dan ranah
KOMPETENSI abstrak terkait dengan
DASAR
KELAS X
SENI RUPA
menggunakan berbagai media dan teknik dengan
3.1 memahami
3.2 memahami karya
konsep, seniunsur,
rupaprinsip,bahan,
berdasarkan, dan 4.2melihat mode karya seni rupa tiga dimensi dengan
membuat
tekniktema,
jenis, dalamdan
berkarya seni rupa.
nilai estetisnya. melihat model.
3.3 memahami konsep dan prosedur pameran 4.3 menyelenggarakan pameran hasil karya seni
karya
3.4 memahami konsep, prosedur, dan fungsi kritik rupa dua
seni rupa. dan tiga dimensi
4.4 membuat deskripsiyang dibuat
karya seni rupa
dalam karya seni rupa. berdasarkan pengamatan dalam bentuk lisan atau
3.1 memahami jenis dan fungsi alat musik SENI MUSIK
tradisional
berdasarkan jenis dan fungsinya pada 4.1 memainkan
tradisional alat musik
berdasarkan tradisional
jenis dan fungsinya pada
masyarakat pendukungnya masyarakat pendukungnya
3.3
3.4 memahami
memahami dan mengapresiasi
konsep, bentuk danpertunjukan
jenis musik
4.3
4.4menampilkan
membuat tulisan pertunjukan musik
hasil analisis tradisional
pertunjukan
pertunjukan musik tradisional musik tradisional
SENI konsep,
TARI teknik, dan prosedur sesuai dengan
3.1
3.2 memahami
memahami konsep, teknikdan
bentuk, jenis, dannilai
prosedur
estetis hitungan/ketukan
4.2 meragakan gerak tari tradisional berdasarkan
dalam ragam gerak tari tradisi
dalam ragam gerak dasar tari tradisi bentuk, jenis konsep,
dan nilaiteknik
estetisdan
sesuai iringan
berdasarkan prosedur tari
3.3 menganalisis konsep, teknik dan prosedur
3.4 menganalisis bentuk, jenis, nilai estetis dan sesuai
4.4 dengantulisan
membuat iringanmengenai, fungsi, bentuk,
dalam ragam
fungsi ragam gerak
gerak tari
tari tradisi
tradisi dan nilai estetis sebuah karya tari jenis
3.1 memahami teknik menyusun naskah lakon 4.1 menyusun naskah lakon teater tradisional
bersumber dari cerita tradisional sesuai dengan SENI TEATER
sesuai dengan konsep, teknik, dan prosedur seni
4.2 merancang pementasan seni teater sesuai
konsep, teknik dan prosedur seni peran peran
konsep, teknik dan prosedur bersumber seni
3.2 memahami perancangan dan memilih konsep, teater tradisional
teknik, prosedur seni teater tradisional KELAS XI
3.1 menganalisis konsep, unsur, prinsip, bahan, SENI RUPA
4.1 membuat karya seni rupa dua dimensi
dan teknik dalam berkarya seni rupa.
3.2 menganalisis karya seni rupa berdasarkan dengan memodifikasi
4.2 membuat karya seni objek
rupa tiga dimensi dengan
jenis, tema, fungsi, dan nilai estetisnya.
3.3 menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan 4.4 memodifikasi
4.3 membuat objek
menyelenggarakan pameran hasil karya seni
analisis karya seni rupa
pelaporan pameran karya seni rupa. rupa dua dan tiga dimensi hasil modifikasi
berdasarkan konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan
3.4 menganalisis, proses, prosedur, fungsi, tokoh nilai estetis dalam bentuk lisan atau tulisan
dan nilai estetis dalam karya seni rupa. SENI MUSIK
3.1 nemahami konsep musik Barat 4.1 memainkan alat musik Barat
3.2 menganalisis musik Barat 4.2 mempresentasikan hasil analisis musik Barat
3.3 menganalisis hasil pertunjukan musik Barat 4.3
4.4 membuat
menampilkan tulisan tentanglagu
beberapa musik
danBarat
pertunjukan
3.4 memahami perkembangan musik Barat musik Barat
4.1 berkarya seni tari melalui pengembangan
SENI gerak
TARI berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
3.1 menerapkan konsep, teknik dan prosedur sesuai dengan hitungan
dalam
3.2 berkarya tari kreasi
3.3 menerapkan
mengevaluasigerak geraktaritarikreasi
kreasiberdasarkan
berdasarkan 4.2 4.3 berkarya
menyajikan seni taripengembangan
hasil melalui pengembangan
gerak tari
fungsi,
teknik teknik,
tata bentuk,
penta jenis dan nilai estetis gerak berdasarkan
berdasarkan tata fungsi,
teknik teknik, simbol, jenis
pentas
3.4 mengevaluasi
sesuai iringan bentuk, jenis, nilai estetis, 4.4
danmembuat tulisan
nilai estetis sesuai mengenai bentuk, jenis, nilai
dengan iringan
fungsi dan tata pentas dalam karya tari estetis, fungsi dan tata pentas
3.1 memahami dan menginterpretasi naskah 4.1 membuat interpretasi naskah lakon
lakon berdasarkan jenis, bentuk,dan makna SENI TEATER
berdasarkan jenis, bentuk dan makna
3.2 memahami perancangan pementasan seni 4.2 merancang pementasan seni teatersesuai
sesuai
sesuai
teater kaidah
sesuai seni
konsep,teater modern
teknik dan prosedur sesuai kaidah
konsep, seni teater
teknik dan modern
prosedur bersumber seni
3.3 menganalisis pementasan seni teater sesuai
kaidah seni teater modern
konsep, teknik dan prosedur sesuai kaidah seni teater modern
teater modern 4.3 mementaskan seni teater sesuai konsep,
KELAS teknik
XII dan prosedur sesuai kaidah seni teater
4.1 berkreasi karya seni rupa dua dimensi
modern
SENI RUPA
berdasarkan
4.2 berkreasi imajinasi
karya seni dengan berbagai
rupa tiga dimensimedia
3.1 mengevaluasi konsep, unsur, prinsip, bahan, dan Teknik berkreasi karya seni rupa
berdasarkan imajinasi dengan berbagai media du
dan
3.2 teknik dalam berkarya
mengevaluasi karya seni
seni rupa
rupa berdasarkan dan
3.3 mengevaluasi hasil penyelenggaraan 4.3 teknik
menyelenggarakan pameran karya seni rupa
jenis, tema, fungsi
pameran karya seni rupadan nilai estetisnya dua dan tiga dimensi hasil kreasi sendiri
3.4 mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan 4.4 membuat evaluasi dalam bentuk kritik karya
tema, jenis, fungsi tokoh, dan nilai estetisnya.seni rupa berdasarkan tema, jenis, fungsi tokoh,
dan nilai estetisnya dalam bentuk lisan atau
tulisan
SENI MUSIK
3.1 memahami konsep dan teknik berkreasi musik 4.1 mempresentasikan konsep dan teknik
kontemporer berkreasi musik kontemporer
4.2 mempresentasikan hasil analisis musik
3.2 menganalisis karya musik kontemporer kontemporer
4.3 menerapkan konsep dan teknik berkreasi
3.3 mengevaluasi pertunjukan musik kontemporer
3.4 merancang konsep dan teknik berkreasi musik kontemporer
musik kontemporer secara mandiri 4.4 menampilkan karya musik kontemporer kreasi
SENI sendiri
TARI
4.2 membuat karya tari berdasarkan bentuk, jenis,
3.1 merancang manajemen pergelaran tari 4.1 menerapkan
fungsi, manajemen
nilai estetis dan teknikdalam pergelaran
tata pentas
3.2 merancang karya tari
3.3 mengevaluasi rancangan karya tari 4.3 mempergelarkan karya tari
3.4 mengevaluasi pergelaran tari 4.4 membuat tulisan hasil evaluasi dari karya tari
SENI TEATER
3.1 memahami teknik menyusun naskah teater 4.1 menyusun naskah lakon sesuai kaidah teater
kontemporer
3.2 kontemporer
memahami perancangan pementasan teater 4.2 merancang pementasan teater kontemporer
kontemporer sesuai konsep, teknik dan prosedur
KOMPETENSI INTI 3dan
sesuai dengan bakat (PENGETAHUAN)
minatnya untuk memecahkan KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
KOMPETENSI DASAR dan ranah abstrak
KOMPETENSI terkait dengan pengembangan dari
DASAR
KELAS X
KERAJINAN
3.1 Memahami
3.2 Memahami perencanaan
karakteristik kewirausahaan dalam
usaha kerajinan dengan 4.1 Merencanakan
4.2 Mengumpulkan usaha
informasi tentang
kerajinan karakteristik
dengan inspirasi
menjalankan
inspirasi kegiatan
budaya lokal usaha
non kerajinan dengan
benda wirausahawan
budaya lokal kerajinan
non benda dengan inspirasi budaya lokal
sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat
3.4 Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan 4.3
4.4 Memproduksi
Merencanakankerajinan dengan inspirasi
usaha kerajinan budaya lokal
dengan inspirasi
inspirasi artefak/objek budaya lokal non benda
artefak/objekdan material
budaya dari daerah sekitar berdasarkan
lokalinspirasi artefak/objek budaya
memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi produk kerajinan dengan
artefak/objek
dengan budaya
inspirasi lokal
artefak/objek lokal
budaya lokal dan material berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
dari daerah sekitar setempat
menjalankan kegiatan usaha produk teknologi transportasiREKAYASA
produk teknologi transportasi dan logistik berdasarkan
dan logistik
3.2 Memahami perencanaan usaha produk teknologi keberhasilan dan kegagalan usaha
transportasi
logistik dan logistik
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh 4.2 Merencanakan
berdasarkan usaha yang
daya dukung produk teknologi
dimiliki olehtransportasi
daerah
daerah setempat dan logistik
setempat
3.4 Memahami perencanaan
3.5.Memahami cara perhitunganusaha produk
Harga Pokokgrafika
Produksi 4.4. Merencanakan usaha produk grafika
produk grafika 4.5 Menghitung Harga Pokok Produksi produk grafika
3.6 Menganalisis sistem produksi produk grafika 4.6 Memproduksi produk grafika berdasarkan daya
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
setempat
BUDIDAYA
wirausahawan kegiatan usaha budi daya tanaman pangan
3.1
3.2 Memahami
Memahami karakteristik
perencanaan kewirausahaan
usaha budi dayadalam
tanaman berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha
3.3 Menganalisis
menjalankan sistem
kegiatan produksi
usaha budi budi
daya daya tanaman
tanaman pangan
pangan
pangan berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh 4.2 Merencanakan usaha budi daya tanaman pangan
daerah
3.4 setempat 4.3Menghitung
Memproduksi tanaman pangan berdasarkan daya
3.5 Memahami
Memahami perhitungan
perencanaanHargausahaPokok Produksi
budi daya dan
tanaman 4.4
dukung yang
Harga
dimiliki
Pokok
oleh
Produksi
daerah setempat
dan memasarkan
memasarkan produk
hias berdasarkan dayabudi daya yang
dukung tanaman pangan
dimiliki oleh daerah produk budi daya tanaman pangan
setempat 4.5 Merencanakan usaha budi daya tanaman hias
3.6 Menganalisis sistem produksi tanaman hias 4.1 Mengumpulkan
berdasarkan
.6 Memproduksi daya
dan informasi
dukung tentang
yang
mengevaluasi karakteristik
dimiliki
usaha oleh daerah
budi daya
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerahPENGOLAHAN wirausahawan
tanaman kegiatan usaha pengolahan makanan
setempa hias berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh
setempat awetan dari bahan pangan nabati dan hewani berdasarkan
daerah setempat
3.1
3.2 Memahami
Memahami karakteristik
perencanaan kewirausahaan
usaha pengolahan dalam
makanan keberhasilan
4.2Mengolah dan kegagalan
Merencanakan usaha usaha
pengolahan makanan awetan
3.3 Menganalisis
menjalankan sistem
kegiatan pengolahan
usaha makanan
pengolahan awetan
makanan dari 4.3 makanan awetan dari bahan pangan nabati
awetanpangan
bahan dari bahan pangan
nabati dan nabati berdasarkan
hewani dan hewani daya dari bahan
dan hewani pangan nabatidaya
berdasarkan dan hewani
dukung yang dimiliki oleh
awetan dari bahan pangan nabati dan hewani
dukung
3.4 yang dimiliki oleh daerah setempat daerah setempat
3.5 Memahami
Memahami perhitungan
perencanaanHargausahaPokok Produksi
pengolahan dan
makanan 4.4
4.5Menghitung
Merencanakan Harga Pokok
usaha Produksi makanan
pengolahan dan memasarkan
awetan
memasarkan makanan awetan dari bahan pangan
awetan dari bahan pangan hewani berdasarkan daya nabati makanan awetan dari bahan pangan nabati
dari bahan pangan hewani berdasarkan daya dukung yang
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat
3.6 Menganalisis sistem pengolahan makanan awetan dari 4.6 Mengolah makanan awetan dari bahan pangan hewani
bahan pangan hewani dan pengemasan berdasarkan dan pengemasan berdasarkan daya dukung yang dimiliki
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat oleh daerah setempat
KELAS XI
3.1 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan KERAJINAN
4.1 Merencanakan usaha kerajinan dari bahan limbah
limbah
3.2 berbentuk domistik domistik
3.3 Memahami
Menganalisis perhitungan titik impas
sistem produksi usaha
kerajinan kerajinan
dari bahan 4.2
4.3 Menghitung
Memproduksi titik impas usaha
kerajinan kerajinan
dari bahan limbahdaridomistik
bahan
dari bahan limbah domistik
limbah domistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki limbah domistik
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
oleh daerah setempat
3.4 Menganalisis
Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan setempat
3.5 sistem produksi kerajinan dari bahan 4.5 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah non
limbah non domistik
limbah non domistik berdasarkan daya dukung yang 4.4 Merencanakan
domistik berdasarkan kerajinan dari bahan
daya dukung yang limbah
dimiliki non
olehdomistik
dimiliki oleh daerah
3.6 Menganalisis setempat
strategi promosi produk usaha kerajinan daerah setempat.
4.6 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan
dari bahan limbah non domistik limbah non domistik
3.1. Memahami proses perencanaan usaha bidang
peralatan sistem teknik berdasarkan potensi yang dimiliki REKAYASA
daerah
3.2 masing-masing.
3.3 Memahami
Menganalisis cara menghitung
sistem produksititik impas
produk usaha sistim 4.1.
peralatan 4.3
Merencanakan usaha bidang peralatan sistem teknik
Memproduksi produk
berdasarkan potensi
4.2 Menghitung titik yangperalatan
impasdimiliki
usaha
sistim masing-masing
daerah
peralatan
teknik
peralatan sistem teknik
teknik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh sistem
daerahteknik
setempat
3.4 setempat
3.5 Memahami
Menganalisis proses
sistimperencanaan usaha
produksi bidang bidangenergi
konversi 4.5 Memproduksi produk bidang konversi energi
konversi
berdasarkanenergi
daya dukung yang dimiliki oleh daerah 4.4 Merencanakan
berdasarkan usaha bidang
daya dukung konversi
yang dimiliki energi
oleh daerah
setempat
3.6 Menganalisis strategi promosi produk usaha bidang setempat
konversi energi 4.6 Melakukan promosi produk usaha bidang konversi energi
3.1 Memahami perencanaan usaha budi daya BUDIDAYA
pembenihan
3.2 ikan konsumsi titik impas budi daya 4.1
4.2Merencanakan
Menghitung titikusahaimpasbudi daya pembenihan ikan konsumsi
3.3 Memahami
Menganalisis perhitungan
sistem produksi pembenihan ikan usaha budi daya pembenihan
pembenihan ikan konsumsi
konsumsi berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh ikan konsumsi
daerah setempat 4.3Memproduksi benih ikan konsumsi berdasarkan daya
3.5 Menganalisis sistem produksi pembenihan ikan hias
3.4 Memahami
berdasarkan perencanaan
daya dukung yang usaha budioleh
dimiliki daya pembenihan dukung
daerah 4.4 yang dimilikiusaha
i Merencanakan oleh daerah setempat
budi daya pembenihan ikan hias
setempat 4.5 Memproduksi benih ikan hias
3.6 Menganalisis strategi promosi produk usaha budi daya 4.6 Melakukan promosi produk usaha budi daya berdasarkan daya
pembenihan ikan hias dukung yang dimiliki
pembenihan ikan hias oleh daerah setempat.
3.1 PENGOLAHAN
3.2 Memahami
Memahami perencanaan
perhitungan titikusaha pengolahan
impas makanan
usaha pengolahan 4.1 Merencanakan usaha pengolahan makanan khas asli
4.3 Memproduksi
khas asli
makanan daerah dari
khas asli bahan
daerah pangan nabati
dari bahanmakanan dan hewani
pangan khas asli daerah dari bahanproduk
panganhasil pengolahan
nabati dan hewanimakanan khas
3.3 Menganalisis sistem pengolahan asli daerah dari bahan pangan nabati dan hewani
nabati
daerahdan bahan pangan nabati dan hewani berdasarkan 4.2
darihewani Menghitung
berdasarkan titikdukung
daya impas yang
usahadimiliki
pengolahan makanan
oleh daerah
daya dukung yang dimiliki oleh daerah khas
setempat makanan setempat asli daerah dari bahan pangan nabati dan hewani
3.4 Memahami perencanaan usaha pengolahan 4.4 Merencanakan usaha pengolahan makanan
internasional dari bahan pangan nabati dan hewani internasional dari bahan pangan nabati dan hewani
3.5 Menganalisis sistem pengolahan makanan 4.5 Mengolah makanan internasional dari bahan pangan
internasional dari bahan pangan nabati
3.6 Menganalisis strategi promosi produk usaha dan hewani nabati dan hewani
4.6 Melakukan berdasarkan
promosi daya dukung
produk usaha yang dimiliki
pengolahan
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh
pengolahan makanan internasional dari bahan pangan daerah oleh daerah setempat.
makanan internasional dari bahan pangan nabati dan
setempat
nabati dan hewani hewani
KELAS XII
3.2 Menganalisis sistem produksi kerajinan inovatif sesuai
3.1 Memahami
kebutuhan perencanaan
pasar usaha kerajinan
global berdasarkan daya inovatifKERAJINAN
4.1 Merencanakan usaha kerajinan inovatif berdasarkan
berdasarkan kebutuhan pasar
dukung yang dimiliki oleh daerah global kebutuhan pasar global
setempat
3.3 4.2 Memproduksi kerajinan inovatif sesuai kebutuhan
3.4 Memahami
Menganalisis pengembangan
media promosiusaha
onlinekerajinan inovatif
untuk produk hasil 4.3
4.4 Merencanakan
Merancang
pasar global mediapengembangan
berdasarkan promosi
daya
usaha
online
dukung untukkerajinan
yang produk hasil
berdasarkan
usaha kerajinankebutuhan pasarberdasarkan
inovatif yang global pada inovatif
usaha berdasarkan
kerajinan kebutuhan
inovatif yang pasar global
berdasarkan pada
dimiliki oleh daerah setempat
kebutuhan dan keinginan
3.5 Menganalisis pasar global
laporan kegiatan usaha kerajinan inovatif kebutuhan dan keinginan
4.5 Melaporkan pasar global
kegiatan usaha kerajinan inovatif
berdasarkan kebutuhan pasar global berdasarkan kebutuhan pasar global
3.2 Menganalisis sistem produksi kerajinan inovatif sesuai
REKAYASA
3.1 Memahami
kebutuhan perencanaan
pasar usaha kerajinan
global berdasarkan inovatif
daya dukung yang 4.1 Merencanakan usaha kerajinan inovatif berdasarkan
berdasarkan
dimiliki kebutuhan pasar global
oleh daerah kebutuhan pasar global
setempat
3.3 4.2
4.3Memproduksi kerajinan inovatif sesuai kebutuhan
3.4 Memahami
Menganalisis pengembangan
media promosiusaha
onlinekerajinan inovatif
untuk produk hasil 4.4 Merencanakan
Merancang
pasar global media pengembangan
berdasarkan promosi
daya online
dukung
usaha
untuk
yang
kerajinan
produk hasil
berdasarkan kebutuhan pasar global
usaha kerajinan inovatif yang berdasarkan pada inovatif
usaha berdasarkan
kerajinan kebutuhan
inovatif yang pasar global
berdasarkan pada
dimiliki oleh daerah setempat
kebutuhan dan keinginan
3.5 Menganalisis pasar global
laporan kegiatan usaha kerajinan inovatif kebutuhan dan keinginan
4.5 Melaporkan pasar global
kegiatan usaha kerajinan inovatif
berdasarkan kebutuhan pasar global berdasarkan kebutuhan pasar global
3.1
3.2 Memahami
Menganalisis perencanaan usaha
sistem produksi budidaya
budi unggasBUDIDAYA
daya unggas
pedaging
pedaging berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh 4.1 Merencanakan usaha budidaya unggas pedaging
daerah setempat
3.3 Memahami pengembangan usaha budi daya unggas 4.2 4.3 Memproduksi
Merencanakanunggas pedaging usaha
pengembangan berdasarkan daya
budi daya
pedaging dukung yang
unggas pedaging dimiliki oleh daerah setempat
3.4 Menganalisis media promosi online untuk produk budi 3.4 Menganalisis media promosi online untuk produk budi
daya unggas pedaging 4.4 Merencanakan media promosi daya unggas pedaging 4.4 Merencanakan media promosi
online untuk produk hasil usaha budi daya unggas online untuk produk hasil usaha budi daya unggas
pedaging pedaging
3.2
3.5 Menganalisis sistem pengolahan makanan khas
laporan kegiatan usaha budi daya 4.5 Melaporkan kegiatan usaha budi daya unggas pedaging
3.1 Memahami
daerah
unggas yang perencanaan
dimodifikasi
pedaging dariusaha
bahanpengolahan makanan
pangan nabati dan 4.1 Mengolah
4.2 Menyusun makanan
perencanaan
khasusaha
daerahpengolahan makanan
yang dimodifikasi
khas daerah yang dimodifikasi dari bahan pangan PENGOLAHAN
nabati khas daerah yang dimodifikasi dari bahan pangan nabati
hewani berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh dari bahan pangan nabati da hewani berdasarkan daya
dan hewani
daerah dan hewan
dukung yang dimilikipengembangan
oleh daerah usaha pengolahan
3.3 Memahami pengembangan usaha pengolahan 4.3 Merencanakan
setempat
makanan khas daerah setempat
3.4 Menganalisis mediayang dimodifikasi
promosi dari bahan
online untuk makanan
produk hasil 4.4 khas daerah
Merancang yang dimodifikasi
media promosi dariproduk
online untuk bahanhasil
pangan nabati
pengolahan dan
makanan hewani
khas daerah usaha
yang dimodifikasi pangan nabati dan hewani
3.5 Menganalisis laporan kegiatan pengolahandari pengolahan makanan
4.5 Melaporkan khasusaha
kegiatan daerah yang dimodifikasi
pengolahan makanan dari
bahan pangan
makanan khas nabati
daerahdan hewani
yang dimodifikasi dari bahan bahandaerah
khas pangan nabati
yang dan hewan
dimodifikasi dari bahan pangan nabati
pangan nabati dan hewani dan hewani
KOMPETENSI
DASAR
KELAS X tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk
yang
3.1
3.2 Menerapkan
Menerapkan prinsip-prinsip
prinsip penjumlahan pengukuran
vektor besaran
sebidangfisis, suatu
vektorpenyelidikan ilmiah perpindahan) beserta presentasi
sebidang (misalnya
ketepatan, ketelitian
(misalnya perpindahan) dan angka penting, serta notasi ilmiah hasil dan makna fisisnya
kehidupan sehari_x0002_hari misalnya keselamatan lalu kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan
lintas
vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya
kehidupan sehari-hari 4.4 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak
3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar parabola dan makna
4.5 Melakukan fisisnya
percobaan berikut presentasi hasilnya
dengan laju konstan (tetap) dan penerapannya
3.6 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan dalam tentang gerak
4.6 Melakukan melingkar,
percobaan makna fisis
berikutbola dan pemanfaatanny
presentasi hasilnya
kekekalan momentum, misalnya jatuh bebas ke lantai
antara
3.8 gaya, massa
Menerapkan dan momentum
konsep gerak lurus benda serta serta
dan impuls, terkait
dan gaya
roket serta hubungan gaya, massa dan percepatan
sederhana
sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasi hasil
hukum kekekalanhubungan
3.9 Menganalisis momentum dalamgaya
antara kehidupan
dan getaran percobaan serta makna fisisnya
dalam kehidupan sehari_x0002_hari
3.1 Menerapkan konsep dinamika rotasi benda tegar KELAS 4.1XI
Melakukan percobaan yang menerapkan konsep
dalam
3.2 kehidupantitik
Menerapkan sehari_x0002_hari
berat, dan kesetimbangan benda dinamika
4.2 Membuatrotasi benda
karya tegar
yang menerapkan konsep titik berat
tegar dalam kehidupan sehari- hari dan kesetimbangan
3.3 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan bahan berikut presentasi hasil benda tegar
percobaan dan
sehari hari pemanfaatannya
memanfaatkan sifat-sifat fluida, berikut presentasi hasil
3.4 Menerapkan hukum-hukum fluida dalam kehidupan percobaan
kapasitas dandankonduktivitas
pemanfaatanny kalor, beserta presentasi hasil
sehari-
3.5 hari
Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor percobaan dan percobaan
pemanfatannya
4.6 Melakukan tentang salah satu karakteristik
yang meliputi karakteristik
3.6 Menganalisis termal
karakterisitik suatu bahan,
gelombang mekanikkapasitas, gelombang mekanik berikut presentasi hasilnya
gelombang stasioner, beserta presentasi hasil percobaan
3.7 Menganalisis besaran-besaran fisis
3.8 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi gelombang dan
4.8 makna
Melakukanfisisnya
percobaan tentang gelombang bunyi
berjalan dan
dalam teknologi gelombang stasioner pada berbagai kasus presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya
4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian listrik
KELAS XII (DC) dengan metode ilmiah berikut presentasi hasil
searah
3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan 4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil
3.1 Menganalisis
listrik, prinsip
fluks, potensial kerja
listrik, peralatan
energi listriklistrik
potensial searah (DC) percobaan
serta percobaan kelistrikan (misal mengisi dan mengosongkan
berikut keselamatannya dalamkasus
kehidupan sehari-hari 4.3 Melakukan percobaan tentang induksi magnetik dan
penerapannya pada berbagai kapasitor)
gaya dan
magnetik maanfaatnya
disekitar kawatdalam kehidupan
berarus listrik sehari-hari
berikut
4.4 Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik
3.3 Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan presentasi hasilnyahasil percobaan dan pemanfaatannya
berikut presentasi
gayaMenganalisis
3.4 magnetik pada berbagai
fenomena produk
induksi teknologi
elektromagnetik dalam dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Menganalisis
3.6 Menganalisis fenomena
rangkaian arus bolak-balik
radiasi (AC) serta
elektromagnetik 4.5Mempresentasikan
4.6 Mempresentasikan prinsip kerja
manfaat penerapan
dan dampak rangkaian
radiasi
kehidupan
penerapannya sehari-hari arus bolak- balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari
termasuk
3.7 cahaya,karakteristik
Menganalisis pemanfaatannya dalam
inti atom, teknologi, dan 4.7
radioaktivitas, elektromagnetik termasuk
Menyajikan laporan cahaya
tentang pada kehidupan
sumber radioaktif, sehari-
dampaknya pada
pemanfaatan, kehidupan
dampak, har
dan proteksinya dalam kehidupan radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya bagi
sehari-hari kehidupan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
KOMPETENSI
sesuai INTI 3dan
dengan bakat (PENGETAHUAN)
minatnya untuk memecahkan KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
KOMPETENSI DASARterkait dengan pengembangan dari
yang
KELAS X dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
3.1 Menganalisis perkembangan model atom dari model
atom Bohr dan Mekanika Gelombang 4.1 Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan
3.2 Membandingkan
3.3 Menjelaskan konfigurasi
Menganalisis kemiripan elektron
sifat unsurdan
dalampolagolongan
konfigurasi menggunakan
4.2
4.3 Menentukan model atom
letakmelakukan
suatu unsur dalam tabel periodik
3.4 ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan 4.4Menyajikan
Merancang hasil
dan analisis data-data
percobaan unsur dalam
untuk
elektron
dan
kovalen terluar untuk
keperiodikannya
koordinasi, setiap
danPasangan golongan
ikatan logam dalam
sertaKulittabel
kaitannyaperiodik berdasarkan
kaitannya
menunjukkan konfigurasi
dengan kemiripan
karakteristik elektron
dan sifat keperiodikan unsur
3.5 Menerapkan Teori Elektron Valensi 4.5 Membuat model bentuksenyawa
molekul ion atau menggunakan
dengan senyawa
dengan sifat
(VSEPR) danzatTeori Domain elektron dalam menentukan bahan-bahan kovalen berdasarkan
yang ada beberapa sifat fisika
di lingkungan sekitar atau
bentuk molekul perangkat lunak komputer
3.6 Menganalisis
3.7 Menghubungkan sifatinteraksi antar ion, atom
larutan berdasarkan dayadan molekul 4.7
hantar 4.6 Membedakan
Menerapkan prinsip interaksi
daya hantar antar
listrik ion, atom
berbagai dan
larutan
dengan sifat fisika zat
listriknya molekulperancangan
melalui dalam menjelaskan sifat-sifat fisik
dan pelaksanaan zat di
percobaan
3.8 sekitarnya
3.1 Menerapkan hukum-hukum
Mengidentifikasi dasar kimia,
reaksi pembakaran yangkonsep
sempurna 4.8 Menganalisis data hasil percobaan menggunakan
massa
dan tidakmolekul relatif,
sempurna persamaan
serta sifat zat kimia, konsep mol,KELAS
hasil pembakaran XI
dan hukum-hukum dasar kimia kuantitatif
kadar
(CO2, zat untuk menyelesaikan
CO, partikulat karbon) perhitungan kimia 4.1 Menyusun gagasan cara mengatasi dampak reaksi
3.2 Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi pada 4.2
4.3 Menyimpulkan
Membandingkan hasil analisis
perubahan data
entalpi percobaan
beberapa
tekanan tetap dalam persamaan termokimia pembakaran
termokima
berdasarkan terhadap
pada
data tekanan
hasil lingkungan
tetap dan kesehatan
4.4 Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-cara
3.3 Menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum Hess dan percobaan
pengaturan
4.5 Merancang,dan penyimpanan
melakukan, dan bahan untuk mencegah
menyimpulkan serta
konsep energi ikatan
3.4 Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju perubahan fisika
menyajikan hasil dan kimia yang
percobaan tak terkendali
faktor-faktor yang
reaksi
3.5 menggunakan
3.6 Menentukan
Menjelaskan orde
reaksi teori
reaksitumbukan
dan tetapan
kesetimbangan dilaju reaksi
dalam hubungan mempengaruhi
Menyajikan laju
4.6 Merancang, hasil reaksi dan
pengolahan orde datareaksi
untuk menentukan
3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi 4.7 melakukan, dan menyimpulkan serta
berdasarkan
antara
pergeseran data
pereaksi
arah danhasil
hasilpercobaan
kesetimbanganreaksi dan penerapannya dalam nilai tetapan
menyajikan kesetimbangan
hasil percobaan suatu reaksi
faktor-faktor yang
3.8 Menjelaskan konsep asam dan basa serta
industri
kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam mempengaruhi
4.8 Menganalisis pergeseran arah kesetimbangan
trayek perubahan pH beberapa indikator
larutan
3.9 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam yang diekstrak dari
4.9 Melaporkan bahan alam
percobaan melalui
tentang sifatpercobaan
asam basa
dan menghubungkan pH_x0002_nya berbagai larutan garam
3.10 Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran 4.11 4.10 Menyimpulkan
Membuat larutan penyangga
hasil analisis data dengan pH tertentu
percobaan titrasi
3.11 Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam- asam-basa
basa KELAS 4.1XII
Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi atau
3.1 Menyetarakan persamaan reaksi redoks pereduksi
4.2 Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di
3.2
3.3 Menganalisis
3.4 proses yangreaksi
faktor-faktor
Menerapkan stoikiometri terjadiredoks
yang dalamdan
mempengaruhisel hukum
Volta dan sekitar
4.3 Mengajukan gagasan untuk mencegah dan mengatasi
terjadinyauntuk
Faraday korosi dan cara mengatasinya
menghitung besaran-besaran yang terkait terjadinya korosirancangan percobaan sintesis senyawa
4.5 Menyajikan
sel elektrolisis 4.4 Menyajikan rancangan
karbon, identifikasi gugus fungsiprosedur penyepuhan
dan/atau benda
penafsiran data
3.5 Menganalisis struktur, tata
3.6 tatanama,
nama,sifat,
sifat,sintesis, dan
dan kegunaan dari
4.6 logam
spektrum dengan
inframerah
Menyajikan ketebalan
(IR)
hasil penelusuran lapisan dan luas tertentu
informasi beberapa
kegunaan
benzena senyawa
dan
3.7 Menganalisis karbontata nama, sifat dan
turunannya
struktur, turunan benzena hasil
4.7 Menganalisis yang penelusuran
berbahaya dan tidak berbahaya
informasi mengenai
penggolongan makromolekul pembuatan dan dampak suatu produk dari makromolekul
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
KOMPETENSI
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada
KOMPETENSI dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
berbagai obyek DASARbiologi dan tingkat organisasi kehidupan), KOMPETENSI DASAR
KELAS dipelajarinya
X di sekolah secara mandiri, dan mampu
melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan 4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat
kerja. 4.1 Menyajikan data
keanekaragaman hasildipenerapan
hayati Indonesia metode
dan usulan ilmiah
upaya
3.2 Menjelaskan
3.3 Menganalisis prinsip-prinsip
berbagai tingkat keanekaragaman
klasifikasi makhluk hidup tentang
hayati 4.3 permasalahan
pelestariannya. pada berbagai obyek biologi dan
4.4Menyusun
Melakukankladogram
kampanyeberdasarkan
tentang bahaya prinsip-prinsip
virus dalam
di Indonesia
dalam beserta ancaman dan pelestariannya.
lima kingdom. tingkat organisasi
klasifikasi makhluk kehidupan.
hidup.
kehidupan
4.5 terutama
Menyajikan karya bahaya AIDS berdasarkan
yang menunjukkan tingkat
interaksi antar
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam komponen virulensinya. ekosistem (jaringjaring makanan, siklus
kehidupan
3.5
3.6 Menganalisis komponen-komponen
data perubahan lingkungan, ekosistem dan
penyebab, Biogeokimia.
4.6 Merumuskan gagasan pemecahan masalah
interaksi
dan antar
dampaknya komponen
bagi tersebut.
kehidupan. perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar
3.1 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, struktur,
fungsi, dan proses yang berlangsung dalam sel sebagai KELAS XI
unit Menganalisis
3.2 terkecil kehidupan. 4.1 Menyajikan data hasil hasil
pengamatan mikroskopik
strukturstruktur
jaringansel
3.4 Menganalisis keterkaitan
hubungan antaraantarastruktur
strukturjaringan
sel pada 4.2 pengamatan
jaringan
3.3 tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan. hewan
dan dan
organ sel
pada tumbuhan
tumbuhan. sebagai unit terkecil kehidupan.
3.5 Menganalisis
penyusun keterkaitan
organ pada
Menganalisis antara
sistemantara
hubungan struktur
gerakstruktur
dalam sel pada
kaitannya
jaringan 4.3
4.5 Menyajikan
Menyajikan data karyahasil
tulis pengamatan
tentang kelainan strukturpada jaringan
struktur
jaringan
dengan
penyusun hewan
bioproses dengan
organ padadan fungsi
gangguan organ
sistemantara pada
fungsi
sirkulasi yanghewan.
dapat
dalamjaringan terjadi
kaitannya dan organ
danMenyajikan pada
fungsi darah, hewan
jantung, pembuluh darah yang
3.6 Menganalisis hubungan struktur 4.6 laporan hasil uji zat makanan yang
pada sistem
dengan
penyusun gerak
bioproses
organ manusia.
dan
pada gangguan
sistem fungsi
pencernaan yang
dalamdapat
kaitannya 4.4 Menyajikan
terjadi terkandung
menyebabkan karya
gangguan
dalam tentang
berbagai sistempemanfaatan
jenis sirkulasi teknologi
manusia
bahan makanan serta
dikaitkan
3.7 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
pada sistem
dengan nutrisi, sirkulasi manusia. dalam
kaitannyamengatasi
dengan gangguan
teknologi sistem
melalui gerak
studi melalui
literatur. studi
penyusun organbioproses
3.9 Menganalisis pada danrespirasi
sistem
hubungan
gangguan fungsi
dalam
antara struktur
yang dapat dengan
kaitannya
jaringan 4.8 kebutuhan
Menyajikan hasilenergi setiap
analisis individu
pengaruh serta teknologi
poljenia hidup
terjadi pada sistemdan pencernaan manusia. literatur.
pengolahan pangan dan keamanan pangan.
dengan bioproses gangguan fungsi yang dapat terjadi
penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormon dan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang
pada sistemdalam
alat indera) respirasi manusia.
kaitannya dengan mekanisme koordinasi meyebabkan 4.7 Menyajikan hasil analisis
gangguan pada pengaruh
sistem ekskresipencemaranserta udara
3.8 terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ
3.10Menganalisis
dan regulasi sertahubungan
Mengevaluasi gangguan antara
fungsistruktur
bahaya penggunaan jaringan
yangsenyawa
dapat terjadi pada kaitannya
4.11
dengan teknologi.
Menyajikan hasilberdasarkan
analisis tentang
penyusun
sistem organ
koordinasi pada sistem
manusia. ekskresi dalam kaitannya pernapasan manusia studidampak
literatur. pergaulan
psikotropika
3.11 dan dampaknya
Menganalisis hubungan terhadap kesehatan
struktur jaringan diri,
penyusun bebas, penyakit hasil
4.9 Menyajikan analisis pengaruh
dan kelainan pada struktur pola hidup
dan fungsi
dengan bioproses
lingkungan, dan gangguan fungsi yang dapat terjadi terhadap
dan masyarakat. kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem
organ reproduksi dengan fungsinya dalam sistem
pada sistem ekskresi manusia. 4.12 Melakukan kampanye pentingnya partisipasi sekolah
4.10
organ Melakukan
yang kampanye
menyebabkan narkoba
gangguan di lingkungan
sistem reproduksi
reproduksi manusia. koordinasi
dan yangteknologi
masyarakat
manusia serta menyebabkan
sekitar. sistem gangguan sistem saraf dan
masyarakat dalam program danreproduksi.
immunisasi serta kelainan
hormon pada manusia berdasarkan studi literatur.
3.12 Menganalisis peran sistem imun dan
3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor imunisasi dalam sistem imun.
4.1 Menyusun laporan hasil percobaan tentang pengaruh
terhadap
eksternal proses
terhadap fisiologi di dalamdan
pertumbuhan perkembangan KELAS
tubuh. XIIeksternal terhadap proses pertumbuhan dan
faktor
makhluk
3.3 hidup. proses
3.2 Menganalisis
Menjelaskan hubungan metabolisme
struktur dan sebagai gen, DNA, perkembangan
fungsireaksi 4.2Merumuskan
4.3 tanaman.
Menyusun laporan urutanhasil
prosespercobaan tentang5dalam
sintesis protein
enzimatis dalam
kromosom dalammakhluk
penerapan hidup.
prinsip pewarisan sifat mekanisme
kaitannya kerja enzim.
dengan penyampaian kode genetik (DNA-RNA
pada makhluk hidup
3.4 Menganalisis proses pembelahan sel sebagai dasar Protein).
4.4Menyajikan
4.5 Menyajikanhasil hasilpenerapan
pengamatan pembelahan
hukum Mandel dalam sel pada
penurunan sifat dari induk kepada keturunannya. sel hewan maupun
perhitungan peluangtumbuhan.
dari persilangan makhluk hidup di
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk hidup bidang pertaniandata
4.6 Menyajikan danhasil
peternakan.
studi kasus tentang pola-pola
berdasarkan hukum Mendel.
3.6 Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia. hereditas pada manusia dalam berbagai aspek kehidupan
3.7 Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk hidup 4.7 Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa mutasi yang
menyebabkan variasi dan kelainan sifat pada makhluk
4.8 Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru
hidup
3.9 Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi dan tentang kemungkinan_x0002_kemungkinan
4.9 Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan pandangan
3.8 Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta evolusi berdasarkan pemahaman
penerapannya sebagai upaya peningkatan kesejahteraan prinsip-prinsip Bioteknologi konvensional berdasarkan yang dimilikinya.
pandangan
manusia. terkini para ahli terkait spesiasi. scientific method
KOMPETENSI DASARprosedural berdasarkan rasa dan ranah abstrak
DASAR
KELAS
mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan X
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya.
sudut antarvektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) linear satu variabel
vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor
dan berdimensi tiga. dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian KELAS4.1XIMemodelkan dan Menyelesaikan masalah yang
persamaan trigonometri. berkaitan dengan persamaan
4.2 Menyelesaikan trigonometri
masalah yang berkaitan dengan
3.2 Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom. faktorisasi polynomial.
kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung sertaKELAS
titik danXII
kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang
belok dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri. kecekungan kurvasuatu
peluang binomial fungsi trigonometri.
percobaan (acak) dan penarikan
3.2 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang kesimpulannya
binomial berkaitan dengan fungsi peluang binomial.
KOMPETENSI DASARprosedural berdasarkan rasa dan ranah abstrak
DASAR
KELAS
4.1 X
Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi memenuhi kebutuhan
4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam
3.2 Menganalisis
3.3 Menganalisis peran
masalah ekonomi
pelaku dalam
ekonomi sistem
dalam ekonomi
kegiatan sistem
4.3 ekonomi hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam
Menyajikan
ekonomi
3.4 Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar kegiatan ekonomi
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan
dan
dan struktur pasar jasa keuangan dalam perekonomian
peran lembaga harga dan kuantitas keseimbangan di pasar
Indonesia 4.5 Menyajikan
pembayaran tugas,
dan produk, dan dalam
alat pembayaran peran lembaga jasa
perekonomian
3.6 Mendeskripsikan bank sentral, sistem pembayaran dan keuangan
Indonesia dalam perekonomian Indonesia
4.7 Mengimplementasikan fungsi manajemen dalam
alat pembayaran dalam
3.7 Mendeskripsikan perekonomian
konsep manajemen Indonesia kegiatan sekolah
pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dna KELAS XI
pembangunan ekonomi
3.2 Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam 4.1
4.2Menyajikan
Menyajikanhasil
hasilpenghitungan
analisis masalahpendapatan nasional
ketenagakerjaan
pembangunan ekonomi dalam
dalam konteks pertumbuhan
pembangunan ekonomi dan pembangunan
dan cara ekonomi
mengatasinya
4.3 Menyajikan hasil analisis inflasi, kebijakan moneter dan
3.3 Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskebijakan fiskal.hasil analisis fungsi dan peran APBN dan
4.4 Menyajikan
3.4
3.5 Menganalisis APBN
Menyajikan hasil dan APBD
analisis fungsi dalam pembangunan
dan peran eko
pajak dalam APBD dalam pembangunan
4.5 Menyajikan hasil analisisekonomi
fungsi dan peran pajak dalam
pembangunan ekonomi.
3.6 Menganalisis konsep dan kebijakan kerjasama pembangunan ekonomi
4.6 Menyajikan hasil analisis dampak kerjasama ekonomi
ekonomi dan perdagangan internasional internasional dan kebijakan perdagangan internasional
KELAS XII
3.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi 4.1 Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi
3.2
3.3 Mendeskripsikan konsep persamaan
Menganalisis penyusunan dasar pada
siklus akuntansi akuntansi 4.2 Menyajikan persamaan dasar akuntansi
perusahaan jasa penyusunan siklus akuntansi pada
3.4 Menganalisis 4.3 Membuat laporan keuangan pada perusahaan jasa
perusahaan dagang 4.4 Membuat
4.5 Membuat laporan keuangan
penutupan pada perusahaan
siklus akuntansi pada dagang
3.5 Menganalisis tahapan penutupan siklus akuntansi pada perusahaan jasa dan dagang
KOMPETENSI DASAR prosedural berdasarkan rasa dan ranah abstrak
KOMPETENSI DASARterkait dengan pengembangan dari
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, yang
KELAS X dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
3.1 Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai 4.1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
ilmu
3.2 pengetahuan
Mengenali yang berfungsi
dan mengidentifikasi untuk mengkaji
realitas gejala
individu, dengan menggunakan
3.2 Mengenali pengetahuanrealitas
dan mengidentifikasi sosiologis
individu,
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
sosial
3.3 di
kelompok, masyarakat.
dan
Mengaitkan hubungan
realitas sosial
sosial di masyarakat.
dengan menggunakan4.2 kelompok,
4.3 dan
Mengaitkan hubungan
realitas sosial
sosial di masyarakat.
dengan 4.2
menggunakan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
Mengolah
3.4 Memahami
spesifik realitas
konsep-konsep individu,
dasar
berbagaibakat
sesuai dengan kelompok,
Sosiologi
metode untuk dan hubungan
mengenali
danpenelitian
minatnya sosial Mengolah realitas
konsep-konsep individu,
dasar kelompok,
Sosiologi untuk dan hubungan
mengenali
untuk yang 4.4 Melakukan penelitian sosial yang sederhana untuk
social sehingga
berbagai gejala mandiri
sosial di masyarakat. social sehingga
berbagai mandiri didalam memposisikan
dan hubungan diri dalam
sederhana
memecahkan untuk mengenali
masalah gejala sosial di masyarakat.
KELAS XI gejala
mengenali
pergaulan
ragam
sosial
sosial
gejala
di
masyarakat.
sosial
masyarakat
sosial di
masyarakat.
3.1 Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari 4.1 Menalar tentang terjadinya pengelompokan sosial di
sudut
3.2 pandang dan
Menganalisis pendekatan Sosiologis.
permasalahan sosial dalam kaitannya 4.2 masyarakat dari sudut
Memberikan responspandang dan pendekatan
dalam mengatasi
dengan pengelompokan sosial dan kecenderungan Sosiologi
permasalahan sosial yang terjadi di masyarakat dengan
eksklusi sosial di masyarakat dari sudut pandang dan cara memahami kaitan pengelompokan sosial dengan
pendekatan Sosiologis serta kecenderungan eksklusi dan
pemecahan masalahnya. timbulnya permasalahan sosial.
3.3 Memahami arti penting prinsip kesetaraan untuk 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip kesetaraan untuk
menyikapi perbedaan sosial demi terwujudnya mengatasi perbedaan sosial dan mendorong
kehidupan sosial yang damai dan demokratis. terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan
demokratis.
3.4 Menganalisis konflik sosial dan cara memberikan 4.4 Memetakan konflik untuk dapat melakukan resolusi
respons untuk melakukan resolusi konflik dan konflik
KELAS XII dan memberikan solusi terhadap konflik dan
pemecahan
3.1 Memahami berbagai jenis dan faktor_x0002_faktor 4.1 Menalaruntuk
masalah konflik dan kekerasan demi kekerasan menumbuhkembangkan
berdasarkan pemahaman dariperdamaian
pengamatan di
terciptanya
perubahan kehidupan
sosial yang
serta akibatdamai di masyarakat.
yang ditimbulkannya masyarakat.
danMengategorisasikan
diskusi tentang perubahan sosial dan akibat sosial
yang
3.2 Memahami berbagai permasalahan sosial yang 4.2 berbagai permasalahan
dalam kehidupan
disebabkan oleh masyarakat
perubahan sosial di tengah-tengah ditimbulkannya.
yang disebabkan oleh globalisasi serta
3.3 Memahami faktor penyebab ketimpangan sosial dan 4.3 Mengolah hasil kajian dan pengamatan tentang akibat-akibatnya
pengaruh
3.4 globalisasi.
pertautannya dengancara
Mendeskripsikan perubahan sosial
melakukan di
strategi dan dalam
4.4 kehidupan
ketimpangan
Merancang, nyata
sosial di masyarakat
sebagai
melaksanakan, akibat
dandarisehingga
perubahan
melaporkan dapat
sosial
aksi
tengah_x0002_tengah
mengevaluasi globalisasi. komunitas dengan
aksi pemberdayaan merespons
serta berbagai
di tengah-tengah
evaluasi aksiglobalisasi.
pemberdayaan komunitas dengan
mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal di tengah- permasalahan
mengedepankan sosial dan ketimpangan
nilai-nilai kearifan lokal di tengah-
tengah pengaruh globalisasi. yang disebabkan proses
tengah pengaruh globalisasi. globalisasi.
KOMPETENSI DASAR prosedural berdasarkan rasa dan ranah abstrak
DASAR
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,KELAS dipelajarinya
X di sekolah secara mandiri, dan mampu
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar
terapannya
3.2 memahami dalam kehidupan
dasar-dasar sehari-hari
pemetaan, Pengindraan Jauh, geografi padapeta
4.2 membuat kehidupan
tematiksehari-hari dalam dan/atau
wilayah provinsi bentuk tulisan
salah
dan
3.3 Sistem Informasi
Menganalisis Geografis
dinamika planet (SIG)
Bumi sebagai ruang
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan satu
4.3 pulau di
Menyajikan Indonesia berdasarkan
karakteristik planet peta
Bumi rupa Bumi
sebagai ruang
kehidupan
3.4 Menganalisis
bakat dan minatnyadinamika masalah terhadap kehidupan
litosfer dan dampaknya
untuk memecahkan dengan
4.4 Menyajikan menggunakan
proses peta, bagan,
dinamika litosfer dengangambar,
kehidupan
3.5 Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya tabel,
4.5 grafik,
menggunakan foto,
Menyajikanpeta, dan/atau
bagan,
proses video
gambar,
dinamika tabel,menggunakan
atmosfer grafik, video,
terhadap kehidupan
3.6 Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya dan/atau
peta, animasi
bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau
4.6 Menyajikan proses dinamika hidrosfer menggunakan animasi
terhadap kehidupan. KELAS peta,
XIbagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan 4.1 Membuat peta persebaran flora dan fauna di Indonesia
dunia
3.2 berdasarkan
Menganalisis karakteristik
sebaran ekosistem sumber daya
dan pengelolaan dan
4.2 dunia
Membuatyangpeta
dilengkapi gambar
persebaran hewan
sumber dankehutanan,
daya tumbuhan
endemik
kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata sesuai pertambangan, kelautan, dan pariwisata di
prinsip-prinsip pembangunan Indonesia
berkelanjutan
3.3 Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia 4.3 Menyajikan data kependudukan dalam bentuk peta,
untuk perencanaan pembangunan tabel,
3.4 Menganalisis jenis dan penanggulangan bencana alam 4.4 Membuat grafik, dan/atau gambardan/atau peta potensi
sketsa, denah,
melalui edukasi, kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi bencana
KELAS XII wilayah setempat serta strategi mitigasi bencana
modern
3.1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam berdasarkan
4.1 Membuatpeta petatersebut
pengelompokan penggunaan lahan di
perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi,
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, dan wilayah kabupaten/kota/provinsi
4.2 Membuat makalah tentang usaha berdasarkan data wilayah
pemerataan
kabupaten/kota
interaksi
3.3 desa dankarakteristik negara maju dan negara
Menganalisis setempat
pembangunan di desa dan
4.3 Membuat makalah kota interaksi
tentang yang dilengkapi dengan
Indonesia dengan
kota, serta kaitannya
berkembang denganpasar
dalam konteks usaha pemerataan
bebas peta, bagan,
Negara maju tabel, grafik, berkembang
dan Negara dan/atau dalam konteks pasar
pembangunan diagram
bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau
diagram
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual,
KOMPETENSIkonseptual,DASAR prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, KELAS X
budaya, dan humaniora dengan wawasan
3.1 menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah,
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
dan
3.2 seni
mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
bentuk/jenis
3.3 memahami langkah-langkah penelitian
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang sejarah
sumber
(heuristik,
3.4
kajian sejarah
yang (sumber
kritik/verifikasi,
menganalisis
spesifikciri-ciri
sesuai tulisan,
interpretasi/eksplanasi,
dari historiografi
dengan bakat tradisional, dan
dan minatnya
sumber
penulisan
kolonial,
untuk benda, dan
sejarah)
dan modern
memecahkan sumber
masalah lisan)
3.5 menganalisis manusia purba dunia dalam aspek
fisik dan nonfisik
3.6 menganalisis peradaban awal dunia serta
keterkaitannya dengan peradaban masa kini padaKELAS XI
aspek lingkungan,kerajaan-kerajaan
3.1 menganalisis hukum, kepercayaan, pemerintahan,
maritim Indonesia
dan
pada sosial
masa Hindukerajaan-kerajaan
dan Buddha dalammaritim sistemIndonesia
3.2 menganalisis
pemerintahan,
pada
3.3 masa Islam
menganalisis sosial,
dalam ekonomi, dan kebudayaan
sistem pemerintahan,
pemikiran-pemikiran serta
sosial,
yang melandasi
pengaruhnya
ekonomi, dalam
dan kebudayaan
peristiwa-peristiwa kehidupan
penting serta masyarakat
pengaruhnya
di Eropa antara Indonesia
dalam
3.4 menganalisis pemikiran-pemikiran yanglain
melandasi
pada masamasyarakat
kehidupan
Renaissance, kiniMerkantilisme,
Indonesia pada
Reformasi masa
Gereja, kini
revolusi-revolusi
3.5 menganalisisbesar hubunganduniaperkembangan
(Amerika, Perancis,
paham- Cina,
Aufklarung,
Rusia,
paham dan
besar Revolusi
Indonesia)
seperti Industri
dan danliberalisme,
pengaruhnya
pengaruhnya
demokrasi, bagi bagi
kehidupan
sosialisme,
3.6 menganalisis jalannya Perang Dunia I, Perang
kehidupan
umat manusia bangsa Indonesia
padaIslamisme
masa serta bangsa lain di dunia
nasionalisme,
Dunia
3.7 menganalisis Pan
II, dan Perang Dinginkini
pemikiran dengan
serta
dalam gerakan
pengaruhnya
Pancasila,
pada masa
nasionalisme kini
di Asia-Afrika
terhadap kehidupan
Pembukaan UUD global
1945, Proklamasi, Piagam PBB,KELAS dan XII
Piagam HAM serta maknanya bagi kehidupan
3.1 menganalisis secara kritis respon Internasional
berbangsa
terhadap dan bernegara
proklamasi pada masa
kemerdekaan kini
Indonesia
3.2 mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era
globalisasi
3.3 dan dampaknya
menganalisis bagi kehidupan
sejarah organisasi regional dan global
manusia
yakni
3.4 NATO, SEATO,
mengevaluasi PAKTA
sejarah WARSAWA,
kontemporer dunia CENTO,
antara lain
ANZUS,
runtuhnya SAARC,
Vietnam OPEC,
Selatan, APEC, MEE,
Apartheid
3.5 menganalisis konflik-konflik di Timur-Tengah, GATT,
di Afrika WTO,
Selatan,
Asia
AFTA,
USSR, NAFTA,
Jerman CAFTA,
Timur, dan pengaruhnya
Yugoslavia, terhadap
Cekoslowakia
Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika, dan
bangsa
AmerikaIndonesia
Latin
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret
KOMPETENSI dan ranah DASARabstrak terkait dengan
pengembangan
KELAS X dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
4.1 menyajikan hasil telaah tentang sejarah sebagai
sesuai kaidah keilmuan
ilmu, peristiwa, kisah
4.2 menyajikan dan senikelebihan
hasil evaluasi dalam bentuk dan lisan,
tulisan dan/atau
kekurangan media lain
4.3 menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah
berbagai
(heuristik, bentuk/jenis
4.4 menyajikan sumber
kritik/verifikasi,
hasil kajian sejarah
interpretasi/
ciri-ciri (sumber tulisan,
eksplanasi
historiografi dan
sumber
penulisan
tradisional,benda, dan
sejarah)
kolonial, sumber
dalam lisan)
mempelajari dalam sumber sejarah
4.5 menyajikan hasildan modern
telaah manusia dalam bentuk
purba duniatulisan
dalam
bentuk
yang ada
dan/atau lisan, tulisan,
didan
sekitarnya,
media lain dan/atau
serta mampu media lainmenyajikannya
aspek fisik nonfisik melalui bentuk
4.6 menyajikan hasil penalaran peradaban awal dunia lisan, tulisan,
dalam
dan/ataubentuk
media penulisan
lain dengan sejarah
KELAS XIketerkaitannya
serta peradaban masa kini pada
aspek lingkungan, hukum, kepercayaan,
4.1 menyajikan hasil penalaran tentang kerajaan- pemerintahan,
dan sosial
kerajaan dalam bentuk
maritimhasil
Indonesia lisan, tulisan
padatentang dan/atau
masa Hindu danmedia
4.2 menyajikan penalaran kerajaan-
lain
Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial,
kerajaan maritim
4.3 menyajikan Indonesia
hasil penalaran padadalammasa Islamekonomi,
bentuk dalam
lisan,
dan kebudayaan
sistem
tulisan, pemerintahan,
dan/atau serta
media pengaruhnya
sosial,
lain ekonomi,
tentang dalam
dan kehidupan
kebudayaan
4.4 menyajikan hasil penalaran dalam bentuk lisan,
masyarakat
serta Indonesia
pengaruhnya
pemikiran_x0002_pemikiran dalampada masa
kehidupan
yang kinimasyarakat
dalam
melandasi
tulisan,
4.5 dan/atauhasil
menyajikan
bentuk tulisan
media
dan/atau
lain
penalaran
media
tentangdalam bentukperistiwa-
lisan,
Indonesia
peristiwa pada masa
penting kini dalam
di Eropa
pemikiran_x0002_pemikiran antara
yang bentuk
lain tulisan dan/atau
Renaissance,
melandasi
tulisan, dan/atau
4.6 menyajikan
lain media lain tentang hubungan
hasil penalaran tentang jalannya
media lain
Merkantilisme, Reformasi
revolusi_x0002_revolusi Gereja,
besar duniaAufklarung, Revolusi
perkembangan
Perang
4.7 Dunia I,paham-
menyajikan Perang
hasil paham
Dunia
penalaran II, dan (Amerika,
besar
dalam seperti
Perang
bentuk demokrasi,
Dingin
lisan,
Industri
Perancis, dan
liberalisme, pengaruhnya
Cina, Rusia,
sosialisme, dan bagi kehidupan
Indonesia)
nasionalisme, dan
Pan bangsa
pengaruhnya
Islamisme
serta pengaruhnya
tulisan, dan/atau terhadap
media kehidupan
laindimengenai global
pemikiran dalam
dalam
KELAS
bagiXII
Indonesia
denganumat dan
gerakan
bentuk lisan,
bangsa
manusia pada lain
nasionalisme
tulisan dan/atau masa dunia
kini
di pada
Asia-Afrika
mediaProklamasi,
lain
masa kini
Pancasila, Pembukaan UUD 1945,
4.1 menyajikan hasil penalaran respon Internasional Piagam
PBB, danproklamasi
terhadap Piagam HAM, serta maknanya bagi dalam
4.2 menyajikan hasilkemerdekaan
penalaran perkembangan Indonesia IPTEK
kehidupan
bentuk berbangsa
lisan, dan bernegara
tulisantentang
dan/atau pada masa kini
mediaorganisasi
lain
dalam
4.3 era globalisasi
merekonstruksi dan dampaknya
sejarah bagi kehidupan
regional
manusia
4.4 global dalam
yaknibentuk
danmerekonstruksi NATO, lisan,
sejarah SEATO, tulisan dan/atau
PAKTA
kontemporer media
WARSAWA,
dunia antaralain
CENTO,
lain ANZUS,
runtuhnya
4.5 menyajikan SAARC,
Vietnam
hasil OPEC,
Selatan,
penalaran APEC,
Apartheid
tentang MEE, GATT,
di Afrika
konflik-konflik
WTO,
Selatan,AFTA,USSR,NAFTA,
Jerman CAFTA,
Timur, dan pengaruhnya
Yugoslavia,
Timur_x0002_Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan,
terhadap
Cekoslowakia
Asia Timur, bangsa danIndonesia
Eropa, menyajikannya
Afrika dan dan menyajikannya
Amerikadalam bentuk
Latin dalam dalam
lisan,
bentuk
tulisan, lisan, tulisan
dan/atau dan/atau
media lain
bentuk lisan, tulisan dan/atau media lain media lain

Ki KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL)

3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.

3.3 Mengevaluasi makna Iman kepada Hari Akhir.

4.1.1 Membaca Q.S.Ali Imrān/3:159 dan190-191sesuai dengan Kaidah tajwid

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik

3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan

tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

Anda mungkin juga menyukai