RENCANA PEMBELAJARAN 1

IDENTITAS Kelas / Semester : VII/ Ganjil Mata pelajaran : IPA

Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran Materi : Transformasi energi
KD 3.5. Menganalisis konsep KD 4.5. Menyajikan hasil percobaan tentang
energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi,
perubahan bentuk energi dalam termasuk fotosintesis.nan zat cair pada
kehidupan sehari-hari kedalaman tertentu, gaya apung, dan
termasuk fotosintesis kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan
IPK 3 IPK 4
3.5.2. Menjelaskan perubahan energi 4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan,
yang terjadi di alam dan inferensi, dan mengomunikasikan hasil.
dalam tubuh
3.5.2.1. Peserta didik dapat 4.1.1.1. Peserta didik memiliki keterampilanb
menjelaskan perubahan-perubahan erbicara di muka kelas melalui kegiatan
energi yang terjadi di alam dan sekitar presentasi hasil diskusi transformasi energi .
rumah.
TUJUAN : Melalui Model PembelajaranDiscovery Learning, peserta didik dapat :
3.5.2.1. Menjelaskan proses proses transformasi energi pada clorofil
3.5.2.2. menjelaskan prosestransformasi energi pada sel dan mitokondria
PROSES Pendahuluan
PEMBELAJARAN 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
2. Menyampaikan materi secara kontekstual dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Stimulasi Pesera didik menonton video makluk hidup yang sedang melakukan kegiatan/ aktivitas.
IdentifikasiMasa Berdasarkan video di atas diharapkan muncul beberapa masalah yang menjadi
lah pertanyaan peserta didik diantaranya :
Mengapa makluk hidup dapat bergerak?
Dari mana setiap makluk hidup dapat energi?
Peserta didik membuat hipotesis untuk rumusan masalah yang diajukan.
Pengumpulan Pesertadidikdibagi menjadibeberapakelompok, satukelompokterdiridari 5 orang
Data dengankarakteristikberbeda.
Peserta didik menelaah bacaan materi transformasi energi baik dari buku paket maupun
dari sumber bacaan lainya.
Pengolahan Peserta didik dalam kelompok diberikan LKPD yang berisi masalah-masalah yang harus
data dipecahkan melalui diskusi krlompok
Pembuktian Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas untuk ditanggapi
oleh seluruh kelompok.
Menarik Peseta didik membuat kempulan dan rangkuman materi hasil diskusu kelas..
Kesimpulan
C. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Penilaian 1. Sikap :jurnal 2. Ketrampilan :teskinerja 3. Pengetahuan : teslisan/tulis
Remedial

Pengayaan
Mengetahui Pare, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agus Sutjahjo, M.Pd Farida Arifah S.Pd.