KOMPETENSI DASAR DAN IPK IPA

TOPIK : Energi dalam Sistem Kehidupan

KD 3 KD 4

3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai 4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang
sumber energi, dan perubahan bentuk energi perubahan bentuk energi, termasuk
dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis
fotosintesis

IPK 3 IPK 4

3.5.2.1 Menjelaskan konsep respirasi 4.5.2.1 Mengomunikasikan data hasil

3.5.2.2 Menganalisis faktor - faktor yang praktikum respirasi
mempengaruhi respirasi pada hewan.

DESIGN PERTEMUAN

Pertemuan 1 (2 x 40’ ) : Respirasi pada hewan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 RPP DISCOVERY LEARNING ( DL )

Sekolah Mata Kelas/Semester Materi Alokasi

Pelajaran Waktu

SMP N 11 IPA VII/Genap Energi dalam Sistem 3 x 40

CIMAHI Kehidupan menit

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat :

3.5.2.1. Menjelaskan konsep respirasi

3.5.2.2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi respirasi pada hewan
4.5.2.1. Mengomunikasikan data hasil praktikum respirasi

B. Langkah- Langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Wakt

u

menit

1. Menyiapkan peserta didik secara psikis

dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
2. Menyampaikan materi secara kontekstual
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari 10’

PENDAHULUA 3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan

N pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
5. Menyampaikan penilaian dan karakter
yang akan diamati

Stimulasi Dua orang peserta didik diminta maju ke

depan kelas. Satu orang berlari di tempat dan
5’
satu lagi diam. Peserta didik mengamati
perbedaan kedua temannya. Diharapkan akan
muncul tanggapan dari peserta didik bahwa
yang berlari di tempat nafasnya terengahh-
engah.

Identifikasi Berdasarkan stimulasi di atas diharapkan

Masalah muncul beberapa masalah yang menjadi
INTI
pertanyaan peserta didik diantaranya :
5’
Mengapa peserta didik yang berlari di
 tempat nafasnya terengah-engah?
Apakah fungsi oksigen untuk tubuh mahluk
hidup?
Faktor apa saja yang mempengaruhi
respirasi?
Peserta didik membuat hipotesis untuk
rumusan masalah yang diajukan.

Pengumpulan 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa

Data kelompok, satu kelompok terdiri dari 5
orang dengan karakteristik berbeda.
2. Peserta didik dalam kelompok diberikan 25’
LKPD yang berisi petunjuk pelaksanaan
pengamatan respirasi serangga
menggunakan respirometer.
3. Peserta didik dibimbing oleh guru
membaca petunjuk yang terdapat di dalam
LKPD.
4. Peserta didik dalam kelompok
mempersiapkan alat dan bahan untuk
melakukan pengamatan respirasi pada
serangga.
5. Peserta didik melakukan pengamatan
respirasi pada serangga sesuai dengan
petunjuk LKPD.

Pengolahan 1. Peserta didik membuat tabel data hasil

Data pengamatan.
20’
2. Peserta didik mendiskusikan data hasil
penamatan dalam kelompok.
3. Peserta didik berdiskusi menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam LKPD
berkaitan dengan pengamatan respirasi
pada serangga yang telah dilakukan,
kemudian menentukan faktor yang
mempengaruhi respirasi pada serangga
tersebut.

Pembuktian Peserta didik berdiskusi untuk memeriksa

kesesuaian hipotesis dengan hasil pengolahan 5’
data.
Menarik 1. Peseta didik dalam kelompok membuat
Kesimpulan kesimpulan tentang pengamatan respirasi
10’
serangga yang telah dilakukan.
 2. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil pengamatannya di depan kelas.
3. Peserta didik dari kelompok lain
diberikan kesempatan untuk memberikan
tanggapan serta verifikasi dari guru
setelah presentasi selesai.

PENUTUP 1. Membuat kesimpulan bersama

2. Peserta didik bersama dengan guru
merefleksi PBM
3. Peserta didik diberikan evaluasi 10’
4. Peserta didik memperolah informasi
materi yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Penilaian 1. Sikap : jurnal 2. Ketrampilan : tes kinerja 3.

Pengetahuan : tes lisan/tulis

Remedial

Pengayaan

Instrumen Penilaian

No Indikator Level Soal Kunci Skor

Kognitif
Jawaban
Mengetahui Cimahi, 6 Januari 2020
Kepala SMP Negeri 11 Cimahi Guru IPA Kelas VII,