RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MI
Kelas / Semester : 5 /1
Mata Pembelajaran : IPA
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Pertemuan 1
Muatan: IPA
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat model sederhana cara
pernapasan manusia kerja organ pernapasan manusia

Pertemuan 2 Muatan:
IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta pada manusia dan fungsinya
cara memelihara kesehatan organ 3.2.2 Menganalisis urutan proses
pernapasan manusia Pernapasan pada manusia
C. TUJUAN
Pertemuan 1
1. Melalui kegiatan bekerja kelompok, siswa mampu membuat model sederhana alat
pernafasan pada manusia sesuai dengan petunjuk pembuatan model.

Pertemuan 2
1. Dengan mempresentasikan hasil pembuatan model sederhana alat pernafasan pada manusia,
siswa mampu:
a. Menjelaskan organ pernapasan manusia dan fungsinya dengan benar
b. Menjelaskan urutan proses organ pernapasan manusia dengan kalimatnya sendiri.
2. Dengan melihat tayangan video siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, dan kapan sesuai dengan informasi pada video secara lisan

Karakter siswa yang diharapkan:

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas

D. MATERI AJAR
1. Organ pernapasan pada manusia dan fungsinya.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Model : Project Based Learning, TPACK
Metode : Unjuk kerja, diskusi, tanya jawab, demonstrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu
1. Guru mengucapkan salam dengan semangat. 10 menit
Pendahuluan
(orientasi) 2. Petugas doa memimpin doa
3. Guru melakukan presensi kehadiran.
4. Siswa dan guru menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu
Bangsa”
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan dan
nasionalisme.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Guru bersama siswa melakukan yel-yel kelas
8. Apersepsi dilakukan dengan guru memberikan
pertanyaan kepada siswa
a. Hal apa yang harus kita syukuri setelah
pandemi Covid-19?
b. Organ apa yang diserang oleh virus Covid-19?
c. Tahukah kamu bagaimana proses pernapasan
pada manusia?
Pertemuan 1 50 menit
inti
Fase 1: menentukan pertanyaan mendasar
9. Guru membimbing siswa untuk merumuskan
masalah
a. Apa saja organ pernapasan pada manusia?
b. Apa fungsi masing-masing organ
pernapasan manusia?
c. Bagaimanakah cara kerja organ
pernapasan pada manusia?

Fase 2: Merencanakan proyek

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu
10. Guru menyebar siswa menjadi 4 kelompok secara
heterogen
11. Guru menyampaikan rencana tahapan kegiatan
yang akan dilakukan siswa selama proses
pengerjaan proyek

Model pernapasan yang akan dibuat siswa

12. Siswa mendapatkan LKPD sebagai pedoman
perencanaan pembuatan model pernapasan
sederhana
13. Guru memberikan arahan mengenai tugas individu
dan kelompok
14. Siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan
digunakan dalam pembuatan model pernapasan
sederhana

Fase 3: Menyusun jadwal

15. Guru menentukan waktu pembuatan model
pernapasan sederhana (25 menit)
16. Guru memberikan arahan menyusun jadwal
presentasi hasil kerja tiap kelompok (menggunakan
spinning wheel)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu
Fase 4: Memantau siswa dan memonitor Kemajuan
Proyek
17. Siswa mencermati langkah-langkah pembuatan
model pernapasan sederhana pada LKPD 1
18. Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
untuk membuat model pernapasan sederhana
19. Siswa melakukan proses pembuatan produk
20. Guru memantau dan memonitor perkembangan
aktivitas siswa
21. Guru memantau perkembangan produk dengan
membimbing siswa yang mengalami kesulitan

Fase 5: Penilaian Hasil (Pertemuan 1)

22. Siswa secara berkelompok melakukan uji coba
model pernapasan sederhana, saat balon penutup
bagian bawah ditarik maka kedua balon kecil akan
mengembang
23. Siswa menuliskan laporan hasil percobaan
membuat model pernapasan sederhana
24. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
di depan kelas secara bergantian, siswa
menunjukkan uji coba model pernapasan
sederhana, saat balon penutup bagian bawah
ditarik maka kedua balon kecil akan mengembang.
Dan saat balon penutup bagian bawah dilepas
maka kedua balin kecil akan mengempis
(communication)
25. Siswa pada kelompok lain diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan, pertanyaan, ataumasukan
pada kelompok yang presentasi
26. Siswa diberikan apresiasi dan penguatan terhadap
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu
hasil pembuatan produk.

27. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan 10 menit

penutup
kesulitan mengenai pembuatan media pernapasan
sederhana dalam pembelajaran hari ini.
28. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari
kegiatan yang dilakukan hari ini.
29. Siswa menuliskan kesimpulan pada LKPD
30. Guru menginformasikan pada siswa mengenai
rencana kegiatan yang akan dilakukan pada
pembelajaran berikutnya yaitu menghubungkan
kesamaan antara model alat pernapasan
sederhana dengan organ pernapasan pada
manusia.
31. Siswa diajak untuk selalu mensyukuri nikmat yang
diberikan dan mengajak siswa untuk selalu
mencintai budaya Indonesia.
32. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. (Religius)

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu
1. Guru memberikan salam dengan semangat. 10 menit
Pendahuluan
2. Petugas doa memimpin doa
3. Guru melakukan presensi kehadiran.
4. Siswa dan guru melakukan senam Pelajar
Pancasila dibantu dengan video yang ditayangkan
melalui proyektor.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan dan
 nasionalisme.
6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran pada siswa.
7. Guru bersama siswa melakukan yel-yel kelas
8. Apersepsi dilakukan dengan guru memberikan
pertanyaan kepada siswa
a. Yuk! Kita tarik nafas bersama-sama, lalu
hembuskan. Apa yang kita hirup saat menarik
nafas?
b. Apa yang kita hembuskan?
c. Saat bernapas, kita mempunyai organ-organ
yang bekerja sama dan membentuk sistem
organ pernapasan. Organ apa saja kah itu?
Pertemuan 2 40 menit
inti
Fase 5: Penilaian Hasil
9. Siswa secara berkelompok mengerjakan LKPD 2
untuk menghubungkan kesamaan antara model alat
pernapasan sederhana dengan organ pernapasan
pada manusia.
10. Siswa menempelkan tulisan pada gambar yang
sudah disediakan di depan sesuai dengan
kelompoknya secara bergantian.
(communication).
 Fase 6: Evaluasi
12. Guru memberikan apresiasi kepada siswa
13. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan
melalui tayangan video
14. Siswa mencermati video proses pernapasan pada
manusia yang ditayangkan guru melalui proyektor.
15. Siswa mengerjakan LKPD
16. Guru mengkonfirmasi hasil pekerjaan siswa pada
LKPD
17. Siswa menyanyikan lagu “organ pernapasan”
dengan bimbingan guru

21. Siswa bersama guru melakukan refleksi 20 menit

penutup
pembelajaran yang telah berlangsung
a. Sudahkah siswa paham organ pernapasan dan
fungsinya pada manusia?
b. Sudahkah siswa paham proses pernapasan
pada manusia?
c. Adakah dari materi hari ini yang belum kamu
pahami?
22. Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
23. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
24. Guru menginformasikan pada siswa mengenai
rencana kegiatan yang akan dilakukan pada
pembelajaran berikutnya.
25. Siswa diajak untuk selalu mensyukuri nikmat yang
 diberikan dan mengajak siswa untuk selalu
mencintai budaya Indonesia.
26. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. (Religius)

G. Sumber, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Sumber
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
- https://www.youtube.com/watch?v=AKW3Zen8DD4&list=LL&index=2&t=203s
- Internet
2. Media Pembelajaran
- Model Pernapasan Sederhana
- Video Pembelajaran
- LKPD
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)
 Keterampilan : Proyek (unjuk kerja dan produk)
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Remedial
a. Mengulang dan memberi latihan tambahan menyebutkan organ pernapasan
manusia dan fungsinya
b. Mengulang dan memberi latihan tambahan membuat pertanyaan.
 Pengayaan
a. Menganalisis cara menjaga kesehatan organ pernapasan manusia.

Mengetahui

Kepala MI Baitussalam Guru Mapel

Ziadatun Ni’mah, S.Ag. Eni Purwana, S.Pd.I.

Organ Pernapasan
(nada Anak Kambing Saya)

Ayo belajar
Sistem
pernapasan
Oksigen ke hidung, faring, laring,
trakea

Lewati bronkus
Juga
bronkiolus
Sampai alveolus ditukar CO2

Hirup oksigen hey

hey Hirup oksigen
hey hey

Hirup oksigen hembuskan CO2

 MEDIA PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia dan Fungsinya
Nama Media : Video Pembelajaran

Video Pembelajaran Organ Pernapasan (https://www.youtube.com/watch?

v=AKW3Zen8DD4&list=LL&index=2&t=203s)

Petunjuk penggunaan
1. Amati video dengan seksama
2. Catat informasi penting yang terdapat dalam video
3. Gunakan informasi dari video untuk mengerjakan LKPD
 MEDIA PEMBELAJARAN 2

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Materi Pokok : Menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
dan siapa
Nama Media : Slide Tanya-Jawab

Link https://drive.google.com/file/d/1F-xNlTkou-sV5pCwuJwX1svPZ-pz0Qr2/view?usp=sharing

Petunjuk penggunaan:
1. Amati pertanyaan pada tayangan slide!
2. Jawablah pertanyaan tersebut dengan mengacungkan jari terlebih dahulu!
 MEDIA PEMBELAJARAN 3

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia dan Fungsinya
Nama Media : Model Pernapasan Sederhana
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Satuan Pendidikan : MI Baitussalam

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/1
Materi/Pokok Bahasan/SPB : Organ Pernapasan Manusia

A. Identitas
Nama : …………………………………………………..
No. Presensi : …………………………………………………..
Kelas : …………………………………………………..

B. Tujuan Pembelajaran
1. Kita akan belajar membuat model pernapasan sederhana pada manusia
2. Melalui kegiatan membuat model pernapasan sederhana, kita akan menganalisis organ
pernapasan dan cara kerjanya sesuai model pernapasan sederhana yang dibuat

C. Petunjuk
1. Isilah identitasmu pada bagian identitias yang tersedia diatas!
2. Cermati dan ikuti langkah kegiatan di bawah ini sebagai panduan dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran!

D. Langkah Kegiatan
1. Cermati prosedur pembuatan model pernapasan sederhana
2. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan!
3. Ikuti langkah-langkah pembuatan model pernapasan sederhana dengan teliti!
4. Kerjakan soal mengenai proses pernapasan perut sesuai dengan model pernapasan
yang kamu buat!
5. Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas!
E. Alat dan Bahan
1. Botol plastik bekas (1 buah)
2. Sedotan plastik dengan kerut (2 buah)
3. Balon kecil (2 buah)
4. Balon besar (1 buah)
5. Plastisin (1 buah)
6. Selotip
7. Gunting/cutter

F. Langkah Pembuatan
1. Potong botol plastic bekas besar kira-kira setengah bagian.
2. Lubangi bagian tengah tutup botol dengan menggunakan gunting seukuran sedotan plastic.
3. Siapkan 2 buah sedotan, rekatkan ujung 2 sedotan kecil dengan ujung sedotan besar sehingga
membentuk hurup “Y, tutup ujung sambungan dengan plastisin untukmenghindari kebocoran
udara.
4. Ambil 2 balon kecil dan masing-masing diikat pada sedotan plastik kecil yang dibentuk huruf
Y, kemudian ikat dengan karet gelang.
5. Masukkan sedotan yang sudah diikatkan balon ke dalam botol,
6. Sisipkan ujung sedotan yang panjang dimasukkan ke dalam lubang ditutup botol, kemudian
tutup rapat mulut botol. Tambahkan plastisin pada tutup botol di sekitar sedotan agar tidak
ada celah udara masuk.
7. Ambil 1 buah balon besar, potong bagian ujungnya kemudian tutupkan pada bagian bawah
botol.
8. Tarik balon bagian bawah botol ke bawah, perhatikan apa yang terjadi dengan balon yang
ada di dalam botol.
9. Berhati-hatilah dalam menggunakan cutter dan gunting!
G. Hasil percobaan
a. Saat balon bagian bawah ditarik, yang terjadi adalah ..................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
b. Saat balon bagian bawah tidak ditarik, yang terjadi adalah ..........................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
H. Hasil Percobaan
a. Perhatikan model pernapasan sederhana yang telah kamu buat, bagian-bagian yang
ditunjukkan pada gambar memiliki kesamaan fungsi dengan organ pernafasan yaitu:

Nomor 1 memiliki kesamaan dengan organ …. Nomor

2 memiliki kesamaan dengan organ …. Nomor 3
memiliki kesamaan dengan organ …. Nomor 4
memiliki kesamaan dengan organ …. Nomor 5
memiliki kesamaan dengan organ ….

b. Jelaskan urutan proses pernapasan pada manusia!

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2

Satuan Pendidikan : MI Baitussalam

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/1
Materi/Pokok Bahasan/SPB : Organ Pernapasan Manusia

A. Identitas
Nama : …………………………………………………..
No. Presensi : …………………………………………………..
Kelas : …………………………………………………..

B. Tujuan Pembelajaran
1. Kamu dapat menunjukkan alat pernafasan pada manusia dan fungsinya

C. Petunjuk
1. Isilah identitasmu pada bagian identitias yang tersedia diatas.
2. Cermati dan ikuti langkah kegiatan di bawah ini sebagai panduan dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran

D. Langkah Kegiatan
1. Carilah informasi mengenai organ pernapasan manusia dan fungsinya dari tayangan video
yang ditampilkan!
2. Lengkapilah bagan mengenai organ pernapasan manusia dan fungsinya!
3. Presentasikan di kelas hasil kerjamu!
 INSTRUMEN PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP
a. Sikap Spiritual
Rubrik penilaian observasi sikap spiritual
Sikap Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Kebiasaan Selalu terihat Sering terlihat Kadang Tidak pernah
berdoa khusuk saat khusuk saat terlihat terlihat
berdoa berdoa khusuk saat khusuk saat
berdoa berdoa
Perilaku Secara Sering Kadang- Tidak pernah
syukur spontan selalu terdengar kadang terdengar
mengucapkan mengucapkan terdengar mengucapkan
syukur syukur mengucapkan syukur
syukur

Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Nama Kebiasaan berdoa Perilaku Syukur
No Catatan
Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4

b. Sikap Sosial
Rubrik penilaian observasi sikap sosial
Sikap Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Tanggung Tertib Tertib Kurang tertib Tidak tertib
jawab mengikuti mengikuti mengikuti dan tidak
instruksi dan instruksi, instruksi, menyelesaikan
selesai tepat selesai tidak selesai tidak tugas
waktu tepat waktu tepat waktu
Percaya diri Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
kepercayaan
diri

Lembar penilaian observasi sikap sosial

Nama Tanggung Jawab Percaya Diri
No Catatan
Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4
B. KISI – KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI INSTRUMEN TES

Sekolah : MI Baitussalam
Kelas/Semester : V (lima)/1
Tema/Subtema : 2 (Udara Bersih bagi Kesehatan) / 1 (Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih)
Pembelajaran ke- : 2 (dua)

Muatan Penilaian Bobot No.

No Kompetensi Dasar Indikator Soal Teknik Jenis Bentuk
Pelajaran Soal Soal
1. IPA 3.2 Menjelaskan organ pernapasan 1. Disajikan gambar organ Tes Tertulis Pilihan 1 1
dan fungsinya pada hewan dan pernapasan manusia, peserta Ganda
manusia, serta cara memelihara didik dapat menganalisa
kesehatan organ pernapasan nama organ dan fungsi yang
manusia ditunjuk.
2. Peserta didik dapat memilih Pilihan 1 2
urutan organ pernapasan. Ganda
3. Disajikan pernyataan saat Pilihan 1 3
menghembuskan napas, Ganda
peserta didik dapat
mengambil kesimpulan dari
pernyataan tersebut.
4. Disajikan gambar paru-paru, Pilihan 1 4
peserta didik dapat memilih ganda
nama organ yang ditunjuk.
5. Peserta didik dapat Pilihan 1 5
menentukan kegiatan ganda
megurangi polusi udara.
 Muatan Penilaian Bobot No.
No Kompetensi Dasar Indikator Soal Teknik Jenis Bentuk
Pelajaran Soal Soal
6. Disajikan pernyataan Pilihan 1 6
tentang fungsi organ ganda
pernapasan manusia, peserta
didik dapat menentukan
nama organ pernapasan
tersebut.
7. Peserta didik dapat Uraian 3 7
menuliskan 3 kegiatan
menjaga kesehatan organ
pernapasan manusia.
8. Peserta didik dapat Uraian 6 8
menuliskan urutan organ
pernapasan pada system
pernapasan manusia.
 SOAL EVALUASI

Tema 1 : 2. Udara Bersih bagi Nama : ........................................

Kesehatan
Sub Tema : 1. Cara Tubuh Kelas/Semester : V/1
Mengolah Udara
Bersih
Pembelajaran : 2 Hari/Tanggal : ........................................

A. Berilah tanda silang (X) pada salah satu pilihan a, b, atau c yang paling benar!
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
Pernyataan yang tepat tentang organ yang ditunjuk oleh huruf a adalah . . . .
hidung sebagai tempat menyaring udara yang masuk
laring menghubungkan faring dengan trakea
bronkus merupakan cabang trakea menuju paru-paru
alveolus sebagai tempat pertukaran gas oksigen dan karbondioksida

2. Pernapasan terjadi dengan melibatkan organ-organ penapasan. Urutan jalannya

pernapasan pada manusia yaitu . . . .
a. rongga hidung – trakea – faring – laring – paru-paru – bronkus
b. rongga hidung – trakea – laring – faring – bronkus – paru-paru
c. rongga hidung – faring – laring – trakea – bronkus – paru-paru
d. rongga hidung – laring – faring – trakea – bronkus – paru-paru

3. Ketika kita menghembuskan napas ke depan cermin, maka cermin akan tampak
berembun. Hal ini membuktikan bahwa . . . .
a. napas yang kita keluarkan mengandung karbondioksida dan uap air
b. napas yang kita keluarkan mengandung oksigen dan uap air
c. saat bernapas menghirup karbondioksida
d. saat bernapas mengeluarkan oksigen
4. Perhatikan gambar berikut.

Pertukaran oksigen dengan karbondioksida dalam sistem pernapsan terjadi pada bagian yang
ditunjukkan oleh tanda x, yaitu....
a. trakea
b. alveolus
c. laring
d. bronkiolus
5. Berikut kegiatan untuk mengurangi polusi udara yaitu…
a. membuang sampah pada tempatnya
b. melakukan reboisasi
c. membuang limbah pabrik di sungai
d. menggunakan kendaraan bermotor secara berlebihan
 6. Organ ini berfungsi sebagai media yang menghubungkan oksigen yang
kita hirup agar mencapai paru-paru adalah fungsi organ....
a. jantung
b. bronkiolus
c. paru-paru
d. trakea

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Kita harus menjaga kesehatan organ pernapasan. Tuliskan 3 cara menjaga
kesehatan organ pernapasan pada manusia!

2. Jelaskan urutan organ pada proses pernapasan pada manusia!

 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

A. Pilihan Ganda

Nomor Skor
Soal Kunci Jawaban maksimal
1 A 1
2 C 1
3 A 1
4 B 1
5 B 1
6 D 1

B. Uraian
Nomor Skor maks
Kunci Jawaban
Soal
1 Cara menjaga organ pernapasan manusia antara
lain:
menjaga kebersihan lingkungan, tidak merokok,
rajin berolahraga, menggunakan masker saat udara 3
di lingkungan terasa kotor, berdebu dan banyak gas
polutan, dan makan makanan dengan gizi
seimbang.
2 Urutan organ pernapasan: hidung – faring – laring –
trakea – bronkus – bronkiolus – paru-paru 6
(alveolus).

Skor Maksimum= pilihan ganda + Uraian (6 + 9) = 15

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
a. RUBRIK PENILAIAN KINERJA (DISKUSI DAN PRESENTASI PRODUK)
PERLU BIMBINGAN CUKUP BAIK SANGAT BAIK
ASPEK
SKOR 1 SKOR 2 SKOR 3 SKOR 4
Kerjasama membuat Kelompok tidak kompak Hanya sebagian kecil anggota Sebagian besar anggota Semua anggota kelompok dapat
produk dalam dan saling menyalahkan. kelompok dapat bekerjasama kelompok dapat bekerjasama bekerjasama dengan kompak.
kelompok. dengan kompak. dengan kompak.
Keaktifan Anggota kelompok Hanya sebagian kecil Sebagian besar anggota Semua anggota kelompok aktif
menyampaikan bekerja sendiri-sendiri anggota kelompok aktif kelompok aktif dalam dalam memberi saran dan
pendapat/ memberi tanpa saling berdiskusi. dalam memberi saran dan memberi saran dan masukan masukan dalam diskusi
saran dalam diskusi masukan dalam diskusi dalam diskusi kelompok. kelompok.
kelompok. kelompok.
Kelancaran dan Tidak berani untuk Menyampaikan presentasi Menyampaikan presentasi Menyampaikan presentasi
ketepatan saat presentasi di depan kelas dengan pelan dan kurang dengan lantang tetapi kurang dengan suara yang
presentasi di lancar. lancar. lantang, lancar dan tepat.
depan kelas.
Ketrampilan Anggota kelompok tidak Hanya sebagian kecil anggota Sebagian besar anggota Semua anggota kelompok saling
menjawab menjawab/ menanggapi kelompok saling membantu kelompok saling membantu membantu untuk menjawab/
pertanyaan/ memberi pertanyaan dari untuk menjawab/ menanggapi untuk menjawab/ menanggapi menanggapi pertanyaan
tanggapan dari kelompok lain. pertanyaan kelompok lain, pertanyaan kelompok lain dan kelompok lain dan dapat
kelompok lain. jawaban kurang tepat. dapat menjawab menjawab dengan benar.
dengan benar.
Skor Maksimum= 4 + 4+ 4+ 4 = 16

Nilai = x 100
b. RUBRIK PENILAIAN PRODUK
PERLU BIMBINGAN CUKUP BAIK SANGAT BAIK
ASPEK
SKOR 1 SKOR 2 SKOR 3 SKOR 4
Kelengkapan Hanya membawa 2 alat/ Membawa sebagian keci alat/ Membawa sebagian besar Membawa alat/ bahan
membawa alat bahan yang dibutuhkan untuk bahan yang dibutuhkan untuk alat/ bahan yang dibutuhkan untuk membuat produk
dan bahan membuat produk. membuat produk. untuk membuat produk. dengan lengkap.
Kerapian produk Produk hasil karya tidak jadi/ Produk hasil karya tidak rapi.Produk hasil karya kurang Produk hasil karya rapi dan
hasil karya tidak selesai dikerjakan. rapi. menarik.
Produk dapat Produk hasil karya tidak jadi/ Produk dapat digunakan/ dapat Produk dapat digunakan/ Produk dapat digunakan/
digunakan tidak selesai dikerjakan. dipraktikan. Saat balon besar dapat dipraktikan. Saat dapat dipraktikan. Saat
ditarik, maka dua balon kecil balon besar ditarik, maka balon besar ditarik, maka
tidak mengembang. hanya 1 balon kecil yang kedua balon kecil dapat
dapat mengembang. mengembang semua.

Skor Maksimum= 4 + 4+ 4+ 2 = 12

Nilai = x 100