RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 10 KENDARI

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Pada Manusia
Alokasi Waktu : 3 x TM

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke- Tujuan Pembelajaran
- Melalui percobaan siswa mampu mengukur macam-
macam volume pernapasan manusia
• Melalui diskusi dan studi pustaka siswa mampu
mengidentifikasi macam-macam ganguan pada sistem
3 pernapasan manusia dan cara pencegahannya
- Siswa dapat membuat poster tentang upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan

D. Materi Pembelajaran
1. Struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia
2. Organ pernapasan
3. Mekanisme pernapasan
4. Frekuensi pernapasan
5. Volume pernapasan
6. Gangguan pada sistem pernapasan manusia dan upaya untuk mencegah dan
penanggulanginya

E. Metode Pembelajaran
1. Diskusi dan Eksperimen

F. Media dan Bahan

1. Media : Video
2. Alat dan bahan :
No. Alat No Bahan
1. Buku Tulis 1. Lingkungan Sekolah
2. Bak Air 2. Air
3. Pensil dan spidol
4. Gelas Takar 500 ml
5. Galon 5 liter
6. Selang
7. Lembar Kerja
8. Balon

G. Sumber Belajar
a. Buku IPA Kelas VIII Kurikulum 2013
 b. Buku Referensi
c. Media Cetak (Artikel tentang gangguan pada sistem pernapasan manusia)

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
 Langkah- Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Langkah Waktu
 Guru memberikan masing-masing sebuah
balon kepada siswa siswi tersebut dan
meminta untuk meniup balon dalam satu
kali
 pengambilan napas, “Apa yang bisa kalian
amati dari demonstrasi teman kalian?”.
 Guru bertanya kepada para siswa,” Apa
yang menyebabkan hal tersebut dapat
terjadi?”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Pembahasan  Guru menyampaikan informasi tentang
tugas dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
Indentifikasi melakukan percobaan tentang volume
masalah pernapasan.
 Pembagian kelompok secara heterogen,
masing-masing kelompok beranggotakan 5
–  6 peserta didik.
Observasi dan  Guru membagikan LK kepada siswa
Pengumpulan
 Guru meminta setiap kelompok melakukan
Data
percobaan sesuai LK
 Guru meminta siswa melakukan percobaan
secara runtut tentang perbedaan volume
udara paru-paru pada setiap orang.
 Guru meminta setiap kelompok
memasukkan data yang diperoleh dalam
bentuk tabel.
Kegiatan  Guru melakukan pendampingan dalam 60
Inti setiap proses menit
Pengolahan
Menganalisis data dari percobaan pada LK
Data
Verivikasi  Diskusi tentang data percobaan yang telah
didapat
 Melakukan studi pustaka, Diskusi dan
menganalisis keterkaitan faktor-faktor yang
mempengaruhi perbedaan volume
pernapasan setiap orang dan macam-
macam volume pernapasan manusia
Generalisasi  Siswa mempresentasikan hasil kegiatan
pada saat percobaan dan menyampaikan
hasil diskusi dan analisis tentang
keterkaitan antara struktur dan fungsi organ
pernapasan manusia.
 Guru memberikan umpan balik hasil
presentasi siswa
Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan
bersama siswa tentang percobaan yang
telah dilakukan, pertanyaan pada awal
pembelajaran serta tujuan pembelajaran
pada hari ini.
 Guru memberikan evaluasi 30
 Guru menyakan tentang kesan menit
pembelajaran hari ini kepada siswa sebagai
refleksi kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan alat dan bahan yang
harus disiapkan pada pembelajaran
berikutnya
Pertemuan 2
Langkah- Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Langkah Waktu
 Guru memberikan masing-masing sebuah
balon kepada siswa siswi tersebut dan
meminta untuk meniup balon dalam satu
kali
 pengambilan napas, “Apa yang bisa kalian
amati dari demonstrasi teman kalian?”.
 Guru bertanya kepada para siswa,” Apa
yang menyebabkan hal tersebut dapat
terjadi?”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Pembahasan  Guru menyampaikan informasi tentang
Inti tugas dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
Indentifikasi melakukan percobaan tentang volume
masalah pernapasan.
 Pembagian kelompok secara heterogen,
masing-masing kelompok beranggotakan 5
–  6 peserta didik.
Observasi dan  Guru membagikan LK kepada siswa
Pengumpulan  Guru meminta setiap kelompok melakukan
Data percobaan sesuai LK
 Guru meminta siswa melakukan percobaan
secara runtut tentang perbedaan volume
udara paru-paru pada setiap orang.
 Guru meminta setiap kelompok
memasukkan data yang diperoleh dalam 60
bentuk tabel. menit
 Guru melakukan pendampingan dalam
setiap proses
Pengolahan
Menganalisis data dari percobaan pada LK
Data
Verivikasi  Diskusi tentang data percobaan yang telah
didapat
 Melakukan studi pustaka, Diskusi dan
menganalisis keterkaitan antara struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia
Generalisasi  Siswa mempresentasikan hasil kegiatan
pada saat percobaan dan menyampaikan
hasil diskusi dan analisis tentang macam-
macam volume udara . Guru memberikan
umpan balik hasil presentasi siswa
Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan
bersama siswa tentang percobaan yang
telah dilakukan, pertanyaan pada
awal pembelajaran serta tujuan
pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan evaluasi
15
 Guru menyakan tentang kesan menit
pembelajaran hari ini kepada siswa sebagai
refleksi kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tugas produk
membuat Poster tentang gangguan pada
sistem pernapasan dan cara
menanggulanginya
Pertemuan 3
Langkah- Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Langkah Waktu
Guru mengucapkan salam
Guru menannyakan kehadiran siswa
Guru menunjuk siswa untuk memimpin
doa
Apersepsi :
 Guru membagikan bungkus rokok bekas
dengan gambar penyakit yang terdapat
pada bungkus rokok tersebut.
Pendahulu Menciptakan  Guru memberikan pertanyaan kepada
5 menit
an situasi siswa, “Apa yang bisa kalian amati dari
bungkus tersebut?”.
 Guru bertanya kepada para siswa,” kira-
kira apa yang menyebabkan hal tersebut
terjadi ?”
 Guru memberikan pertanyaan lanjutan,”apa
yang dapat dilakukan untuk
mencegahnya?”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Pembahasan  Guru menyampaikan informasi tentang
tugas dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu diskusi
Indentifikasi dan studi pustaka siswa mampu
masalah mengidentifikasi macam-macam ganguan
pada sistem pernapasan manusia dan
cara pencegahannya.
 Membuat poster tentang ganguan pada
sistem pernapasan manusia dan cara
pencegahannya.
 Pembagian kelompok secara heterogen,
masing-masing kelompok beranggotakan 5
–  6 peserta didik.
Observasi dan  Guru meminta siswa melakukan ganguan
Pengumpulan pada sistem pernapasan manusia dan
Data cara pencegahannya.
 Guru meminta setiap kelompok
memasukkan data yang diperoleh dalam
bentuk tabel.
Kegiatan 60
 Guru melakukan pendampingan dalam
Inti menit
setiap proses
Pengolahan  Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang telah
Data ditemukan
 Diskusi tentang data percobaan yang telah
didapat tentang ganguan pada sistem
pernapasan manusia dan cara
pencegahannya.
 Memulai pembuatan poster berdasarkan
hasil diskusi kelompok
Verivikasi  Diskusi tentang data percobaan yang telah
didapat
 Melakukan studi pustaka, Diskusi dan
menganalisis keterkaitan antara struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia
Generalisasi  Siswa mempresentasikan hasil kegiatan
pada saat percobaan dan menyampaikan
hasil diskusi dan analisis tentang ganguan
pada
 Langkah- Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Langkah Waktu
 Sistem pernapasan manusia dan cara
pencegahannya.
 Menggunakan poster sebagai media
presentasi
 Guru memberikan umpan balik
hasil presentasi siswa
Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan
bersama siswa tentang ganguan pada
sistem pernapasan manusia dan cara
pencegahannya, pertanyaan pada awal
pembelajaran serta tujuan pembelajaran
pada hari ini.
 Guru memberikan evaluasi 15
 Guru menyakan tentang kesan menit
pembelajaran hari ini kepada siswa sebagai
refleksi kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tugas produk
membuat sticker tentang gangguan pada
sistem pernapasan dan cara
menanggulanginya
I. Penilaian
1. Metode dan Bentuk Instrumen

2. Instrumen
a. Penilaian pengetahuan
1. Alveolus merupakan gelembung-gelembung kecil yang terdapat pada
ujung bronkiulus. Proses yang terjadi pada alveolus adalah....
A. Pengaturan suhu pernapasan C. Peningkatan udara pernapasan
B. Perubahan tekanan udara pernapasan D. Pertukaran O2 dan CO2
2. Ahmad melakukan kegiatan pengukuran kapasitas paru-paru dengan
spirometer sederhana. Ia menarik dalam-dalam, lalu menghembuskan
napas kuat-kuat ke botol berisi air melalui selang  plastik. Udara yang
dapat ia keluarkan sebanyak....
A. 0,5 liter C. 1,0 liter
B. 1,5 liter D. 3,5 liter
3. Penderita TBC biasanya mengalami kesusahan dalam
bernapas,karena....
A. Hidung tersumbat oleh lendir
B. C. Penyempitan saluran pernapasan
C. Terhambatnya proses difusi oksigen
D. D. Terjadi penurunan jumlah hemoglobin
4. Pada mekanisme pernapasan perut, apabila otot diafragma berelaksasi,
peristiwa yang akan terjadi adalah...
A. Volume rongga dada membesar, tekanan udara mengecil, dan udara
masuk ke paru-paru
B. Volume rongga dada membesar, tekanan udara membesar, dan udara
masuk ke paru-paru
C. Volume rongga dada menggecil, tekanan udara meningkat, dan udara
keluar dari paru-paru
D. Volume rongga dada menggecil, tekanan udara mengecil, dan udara
keluar dari paru-paru
5. Bagian organ pernapasanmemiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1) Berbentuk pipa yang memanjang dari leher sampai rongga dada
 2) Berdindig tipid dan kaku serta dikelilingi oleh cincin-cincin
berbentuk seperti huruf C
3) Bagian dalamnya dilapisi oleh sel-sel bersilia
Pada bagian yang yang dimaksud berlangsung proses...
A. Penyesuaian suhu udara pernapasan
B. Penyesuaian kelembapan udara pernapasan
C. Pertukaran gas oksigen dan gas karbon dioksida
D. Penyaringan dan pengeluaran kotoran yang masuk bersama udara
pernapasan

b. Penilaian Sikap
1) Teknik : Observasi
2) Instrumen : Lembar observasi
3) Bentuk Instrumen : Rubik penilaian Sikap
4) Petunjuk :
5) Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial
peserta didik dalam rasa ingin tahu. Berilah tanda cek (√) pada kolom
skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan aspek
yang diamati sebagai berikut :

Rubrik penilaian sikap

c. Penilaian Unjuk Kerja
1) Teknik
2) Instrumen
3) Bentuk Instrumen
4) Petunjuk :
5) Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai unjuk kerja peserta
didik dalam melakukan
 percobaan. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai unjuk kerja yang
ditampilkan oleh
 peserta didik, dengan aspek yang diamati sebagai berikut :
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
No Aspek Yang Dinilai
A Aspek perencanaan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Rancangan :
1.
 Gambar rancangan
 Alur kerja dan deskripsi
 Penggunaan alat
B Pelaksanaan
2. a. Sistematika Penulisan
: Observasi
: Lembar observasi
: Rubik penilaian Unjuk Kerja
Rubrik
3 : alat dan bahan lengkap sesuai dengan
gambar rancangan
2 : alat dan bahan lengkap tetapi tidak
sesuai dengan gambar
rancangan
1 : alat dan bahan kurang lengkap
3 : terdapat gambar rancangan, alur kerja
dan cara penggunaan
2 : terdapat gambar rancangan, alur kerja
dan cara
  penggunaan alat tetapi kurang sesuai.
1 : terdapat gambar rancangan, alur kerja
dan cara
  penggunaan alat tetapi tidak sesuai.
3 : Susunan runtut, bahasa yang
 digunakan baku, mudah dimengerti,
rapi
2 : Susunan runtut, bahasa yang
digunakan kurang baku,mudah
dimengerti, rapi
1 : susunan runtut, bahasa yang
digunakan kurang baku,
mudah dimengerti, kurang rapi
b. Keakuratan Sumber Data/ 3 : data sesuai tujuan, teliti, sesuai fakta
Informasi 2 : data sesuai tujuan, kurang teliti,
sesuai fakta
1 : data sesuai tujuan, kurang teliti,
kebingungan dalam pengambilan data
c. Analisis Data 3 : sesuai dengan konsep, sesuai dengan
rumusan masalah, data ditabulasi
2 : sesuai dengan konsep, kurang sesuai
dengan rumusan masalah, data
ditabulasi
3 : sesuai dengan konsep, kurang sesuai
dengan rumusan masalah, data tidak
ditabulasi

d. Penarikan Kesimpulan 3 : menjawab rumusan masalah, saling

mengaitkan dengan beberapa variable,
mudah dimengerti
2 : menjawab rumusan masalah, belum
mengaitkan dengan beberapa variable,
mudah dimengerti
3 : menjawab rumusan masalah, belum
mengaitkan dengan beberapa variable,
kurang mudah dimengerti
C Laporan Percobaan
a. Kebermanfaatan laporan , 3 : Sistematika laporan sesuai dengan
Sistematika laporan, kriteria, isi laporan bermanfaat dan
Penulisan kesimpulan kesimpulan sesuai.
2 : Sistematika laporan sesuai dengan
kriteria, isi laporan kurang bermanfaat
dan kesimpulan sesuai.
1 : Hanya salah satu aspek yangn terpenuhi
b. Performans/Presentasi 3 : berani tampil, menarik, bahasa baku,
dan Penguasaan menguasai materi presentasi, mampu
3
menjawab pertanyaan dengan baik
2 : berani tampil, menarik, bahasa baku,
menguasai materi presentasi, kurang
mampu menjawab pertanyaan dengan
baik
3 : berani tampil, menarik, bahasa baku,
kurang menguasai materi presentasi,
kurang mampu menjawab pertanyaan
dengan baik
d. Penilaian Produk
Mata pelajaran :
Judul Proyek :
Waktu pelaksanaan :
Kelompok :
Rubrik Penilaian Produk
 Kendari, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 10 Kendari Guru Mata Pelajaran IPA

Zamli, S.Pd., M.Pd Sahriah, S.Pd

Nip. 19750927 200312 1 006 Nip. 19710301 199401 2 002