RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 7 Palanka Raya

Mata Pelajaran : IPA-FISIKA
Kelas / Semester : VIII / 1(satu)
Materi Pokok : Pesawat Sederhana
Sub Materi : Tuas
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI .1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI .2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI .3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI .4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat)dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 3.3.1 Mendeskripsikan
3.2 keuntungan mekanis
3.3.2 Mengidentifikasi tuas
3.3 Menjelaskan konsep usaha,
pesawat sederhana dan 3.3.3 Menyelesaikan persoalan
penerapannya dalam kehidupan pada tuas
 sehari-hari termasuk cara kerja
otot pada struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan suatu hasil 4.3.1 Mengukur keuntungan
penyelidikan atau penyelesaian mekanis
masalah tentang manfaat
penggunaan pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan defenisi pesawat sederhana dalam fisika
2. Menyebutkan jenis-jenis pesawat sederhana
3. Menyebutkan pengertian tuas
4. Menyebutkan bagian-bagian tuas
5. Menyebutkan bagian-bagian tuas berdasarkan titik tumpunya
6. Menjelaskan persamaan hubungan antara lengan kuasa, lengan beban dan
kuasa
7. Menjelaskan sistem kerja tuas jenis pertama
8. Menjelaskan sistem kerja tuas jenis kedua
9. Menjelaskan sistem kerja tuas jenis ketiga
10. Menyebutkan contoh alat yang menggunkan prinsip kerja tuas
11. Menyelesaikan persoalan pada tuas

D. Materi Pembelajaran
 Tuas (Pengungkit)

E. Media, Alat dan Bahan

 Media : Papan tulis, spidol dan buku pelajaran IPA
 Alat & Bahan :

F. Pendekatan dan Metode Pembealajaran

 Pendekatan : Saintifik
  Model : Kooperatif
 Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok dan Percobaan
G. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Kegiatan Pendahuluan (± 10 menit)
 Mengucapkan salam pembuka  Menjawab salam dari guru
 Menanyakan kabar siswa,  Menjawab pertanyaan dari guru.
kehadiran siswa dan kesiapan
mereka untuk mengikuti
kegiatan proses pembelajaran.  Siswa Berdoa.
 Mengajak siswa berdoa sebelum
memulai pembelajaran.

 Fase 1 (Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi

siswa)
 Guru memberikan motivasi  Siswa memperhatikan dan
kepada siswa dengan bertanya? menjawab.
“Anak-anak apakah kalian
pernah kain dengan tangan
kosong?, coba kain yang bapak
pegang ini robek dengan tangan,
lalu bandingkan jika kalian
merobeknya dengan
menggunkan gunting! Apa
 Menulis materi pokok yang
perbedaannya?”.
akan dipelajari.
 Menuliskan judul materi
 Mendengarkan dengan baik
pembelajaran pada papan tulis.
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (± 55 menit)
 Fase 2 (Menyajikan Informasi)
 Guru menyajikan informasi Mengamati
tentang materi pembelajaran  Siswa mendengarkan dan
“Tuas”. memperhatikan guru dalma
menyajikan materi pelajaran.

Menanya
 Siswa bertanya kepada guru
 Memberikan kesempatan kepada tentang hal-hal yang belum
siswa untuk menanyakan hal-hal dipahami mengenai materi.
yang belum dipahami.
 Guru menjelaskan kembali  Siswa menyimak dan
materi yang belum dipahami mendengarkan penjelasan guru.
siswa.
 Fase 3 (Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok
belajar)
 Guru mengorganisasikan siswa  Siswa mendengarkan penjelasan
kedalam kelompok-kelompok guru dan siswa mengikuti
belajar, dimana setiap instruksi yang disampaikan guru
kelompoknya terdiri dari 5-6 untuk membentuk kelompok.
orang siswa.
(“Pada pembelajaran hari ini
Bapak akan membagi kalian
dalam kelompok diskusi. Dalam
diskusi kelompok bapak
harapkan semua anggota
kelompok aktif terlibat dalam
kegiatan kelompok, saling
kerjasama, berbagi dan
mengghargai antar anggota Menggali Informasi
kelompok”).  Siswa memperhatikan dan
 mengambil alat dan bahan
 Guru membagikan LKPD beserta LKPD yang diberikan
tentang percobaan tuas, tiap oleh guru.
kelompok mendapat tugas yang
sama untuk melakukan
percobaan dengan alat dan
bahan sesuai prosedur dan
membuat kesimpulan pada
LKPD.
(“Bapak akan membagikan
materi dan LKPD kepada tiap
kelompok, dimana tiap anggota
kelompok bekerja sama dalam
mengerjakan bahan diskusi dan
mampu membuat kesimpulan”). Menanya
 Siswa mendengarkan
 Guru memberikan pengarahan penjelasan guru dan sesekali
kepada tiap kelompok dan bertanya kepada guru tentang
menjelaskan langkah-langkah langkah-langkah pada LKPD.
atau prosedur yang harus
dilakukan pada LKPD. Mengasosai
 Siswa bekerja mengikuti
petunjuk pada LKPD dan
melakukan diskusi hasil
pengamatan.
 Fase 4 (Membimbing siswa dalam kelompok)
 Guru mengawasi dan  Siswa merangkai alat dan bahan
membimbing siswa merangkai yang tertera pada LKPD
alat.
Mengamati
 Guru meminta siswa untuk  Siswa bekerjasama mengolah
 bekerja sama untuk mengolah
data pada hasil percobaan
 Guru meminta siswa untuk
menyimpulkan hasil percobaan.
 Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan hasilpercobaan.
 Guru meminta salah satu
kelompok untuk
mempersentasikan hasil
percobaan.
 Guru meminta anggota
kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap
hasil kelompok yang sedang
persentasi.
 Guru meminta siswa untuk
menyusun kesimpulan dari hasil
diskusi.
 Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan alat dan bahan
yang digunakan.
 Fase 5 (Evaluasi)
 Guru mengevaluasi hasil
belajarn tentang materi yang
telah dipelajari dengan
menyelesaikan soal pad TPK.
3. Kegiatan Penutup (± 10 menit)
 Fase 6 (Memberikan Penghargaan)
 Guru mengumumkan dan
data pada hasil percobaan.
Mengkomunikasiakan
 Siswa menyimpulkan hasil
kerja kelompok.
 Siswa mengumpulkan hasil
kerja kelompok.
 Siswa maju kedepan dan
mempersentasikan hasil
percobaan.
 Siswa kelompok lain
memberikan tanggapan hasil
percobaan kelompok yang
sedang persentasi.
 Siswa menyusun kesimpulan
dari hasil diskusi kemudian
dilengkapi guru.
 Siswa mengumpulkan alat dan
bahan percobaan.
 Siswa mengambil soal evaluasi
yang diberikan guru.
 Kelompok menerima
 memberikan penghargaan penghargaan.
kepada kelompok pasangan yang (Masing-masing kelompok
memenuhi kriteria penghargaan super baik, sangat baik dan
dan menyimpulkan baik)
pembelajaran.
(“Hasil diskusi kalian sudah baik
semua, untuk kelompok super
baik jatuh kepada kelompok
…….untuk kelompok sangat
baik jatuh kepada
kelompok……… dan untuk
kelompok baik jatuh kepada
kelompok……”)  Siswa mendengarkan
 Guru mengakhiri pembelajaran penjelasan guru.
dan menginformasikan kepada
siswa materi pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
 Guru mengucapkan salam  Siswa menjawab salam
penutup. penutup dari guru.
(“Sekian dulu pembelajaran kita
pada pertemuan ini, selamat
siang anak-anak”

H. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian:
 Tes Tertulis
 LKPD
 Palangka Raya, 2022

Mengetahui:

Guru Mata Pelajaran IPA Peneliti

Noveriollae Rios D. Manalu

NIP. 19691121 199412 2 002 NIM. ACB 118 008

SOAL EVALUASI
Nama : ……………………………………..……
Kelas : ..……….………………………….….….
Hari/Tanggal : …………………………………….….…
Mata Pelajaran : IPA
Jawablaah pertanyaan dibawah dengan tepat !
1. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis pesawat sederhana secara singkat?
2. Apa yang dimaksud dengan keuntungan mekanis?
3. Sebutkan pengertian dari tuas?
4. Sebutkan bagian-bagian dari tuas?
5. Sebutkan cara tuas dalam mengungkit beban agar memperkecil gaya (F)?
6. Sebutkan jenis-jenis tuas yang digolongkan berdasarkan titik tumpunya?
7. Jealaskan sistem kerja dari tuas jenis pertama, tuas jenis kedua, dan tuas jenis
ketiga?
8. Sebutkan contoh dari tuas jenis pertama, tuas jenis kedua dan tuas jenis
ketiga?
9. Perhatikan Gambar berikut ini :

Apabila beban terletak 20 cm dari penumpu, maka berapakah besar gaya yang
dibutuhkan untuk mengangkat beban tersebut ?
10. Berdasarkan gambar nomor 9, hitunglah keuntungan mekanis (KM) pada tuas
tersebut?

Lembar Penilaian Evaluasi

Nomor Tahapan Skor
Kunci Jawaban
Soal
1 1 Pesawat sederhana digolongkan menjadi empat 1
jenis yaitu :
a. Tuas atau pengungkit
2 b. Katrol 1
3 c. Bidang miring 1
4 d. Roda bergigi 1
Skor Maksimum 4
Nomor
Tahapan Kunci Jawaban Skor
Soal
2 1 Keuntungan mekanis adalah perbandingan anatar 1
berat beban dan gaya kuasa atau perbandingan
antara lengan kuasa dengan lengan beban
Skor Maksimum 1
Nomor Tahapan Skor
Kunci Jawaban
Soal
3 1 Tuas atau pengungkit adalah salah satu pesawat 1
sederhana yang digunakan untuk mengubah efek
atau hasil dari suatu gaya. Tuas berbentuk batang
keras yang dapat berputar disekitar satu titik(titik
tumpu)
Skor Maksimum 1
Nomor Tahapan Skor
Kunci Jawaban
Soal
4 1 Bagian-bagian pada tuas yaitu : 1
a. Titik tumpu
2 b. Titik beban 1
3 c. Titik kuasa 1
Skor Maksimum 3
Nomor Tahapan Skor
Kunci Jawaban
Soal
5 1 Cara yang dapat memperkecil gaya untuk 1
mengungkit beban adalah:
a. Memperpanjang lengan kuasa
2 b. Memperpendek lengan beban 1
3 c. Mendekatkan titik tumpu terhadap beban 1
Skor Maksimum 3
Nomor Tahapan Skor
Kunci Jawaban
Soal
 Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimum