S1

STATISTIKA 1
STATISTIKA 1
Pe nya j i a n D ata
Puardmi Damayanti, S.Pd., M.Pd.
 Pendahuluan
Capaian Pembelajaran :
Setelah mengikuti aktivitas pembelajaran pada
pekan ini, mahasiswa ditargetkan dapat
menguasai keteramp ilan dalam penyusun data
dalam bentuk tabel, menggambarkan grafik dari
data, dan menginterpretasikan data.

Tujuan Pembelajaran :
• Memahami dan menjelaskan macam-macam bentuk tabel dan
grafik beserta contohnya.
• Memahami dalam mengolah dan menyajikan data ke dalam
bentuk tabel atau grafik.
• Menginterpretasikan data secara manual dan output praktek.
Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 2
 FR
Bagaimana caranya kita mengumpulkan data?

Pengumpulan data dapat dilakukan dalam berbagai setting, berbagai sumber, dan berbagai cara.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 3

 Pengumpulan Data
Bila dilihat dari setting-nya

Data dapat dikumpulkan pada setting

alamiah seperti lingkungan/lokasi
yang ingin diteliti, pada laobratorium
dengan metode eksperimen, di rumah
dengan berbagai responden, pada
suatu seminar, diskusi, di jalan dan
lain-lain.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 4

 Pengumpulan Data
Bila dilihat dari setting-nya

• Pengumpulan data dapat menggunakan

data primer dan data sekunder.
• Data primer merupakan sumber data
yang langsung memberikan data
kepada pengumpul data, sedangkan
data sekunder merupakan data yang
tidak langsung memberian data kepada
pengumpul data.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 5

 Pengumpulan Data
Bila dilihat dari segi cara atau teknik

• Teknik pengumpulan data dapat

dilakukan dengan interview
(wawancara), kuesioner (angket),
observasi (pengamatan), dan
gabungan ketiganya.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 6

Penyusunan &
Penyajian Data
Bagaimana kita cara menyusun
dan menyajikan data dari hasil
penelitian?
 FR

Penyusunan & Penyajian Data

• Pengertian penyusunan dan penyajian
data adalah menyusun data dari data
mentah ke dalam data kelompok, lalu
kemudian disajikan ke dalam berbagai
bentuk seperti tabel, gambar atau grafik,
sehingga mudah dipahami.
 FR
Data Mentah dan Data Kelompok
• Data pertama yang diperoleh pada suatu observasi disebut dengan data mentah
(raw data). Data ini belum tersusun secara numerik.

Tinggi badan mahassiswa di Kelas A FKIP Pend.Fisika UNMUL

150 145 123 160 175
134 155 167 140 129
142 159 156 164 150

• Data berkelompok adalah data yang disajikan dalam bentuk kelas-kelas interval atau
nama lainnya adalah data distribusi frekuensi. Setiap kelas biasanya memiliki
panjang interval yang sama yang dinamakan sebagai frekuensi

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 9

 FR
Penyajian Data
• Data yang telah dikumpulkan, baik berasal dari populasi ataupun dari sampel, untuk
keperluan laporan dan atau analisis maka selanjutnya perlu diatur, disusun, disajikan
dalam bentuk yang jelas dan baik.
• Secara garis besar, ada dua cara penyajian data yang sering dipakai, yaitu:

TABEL GRAFIK
Tabe l 1.1 Bidang Peke rjaan be rdasarkan Latar Belakang Pendidikan
bidang pekerjaan
administrasi
Count personalia
produksi
pendidikan marketing
keuangan
SMU Akademi Sarjana Jumlah
Pies show counts
bidang administrasi 1 8 6 15
pekerjaan personalia 1 7 8
produksi 4 3 5 12
marketing 2 14 11 27
keuangan 3 4 6 13
Jumlah 10 30 35 75

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 10

 FR
1. Tabel

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 11

 FR
2. Grafik

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 12

 FR
Jenis-jenis Grafik

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 13

 FR
Distribusi Frekuensi
• Penyusunan suatu data mulai dari Distribusi Frekuensi Tinggi Badan
yang terkecil sampai yang terbesar 100 Mahasiswa UNMUL
yang membagi banyak data ke dalam
beberapa kelas.
• Pengelompokkan data menjadi
tabulasi data dengan memakai kelas-
kelas data dan dikaitkan dengan
masing-masing frekuensinya.
• Kelebihan: dapat mengetahui
gambaran secara menyeluruh
• Kekurangan: rincian atau informasi
awal menjadi hilang Sumber: Data buatan

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 14

 FR
Bagaimana Membuat Tabel Distribusi Frekuensi?
• Diketahui data sebagai berikut:
17, 45, 38, 27, 6 , 48, 11, 57, 34, 22
• Susun data tersebut dari nilai terkecil sampai ke nilai yang terbesar.
• Susun data tersebut dari nila terbesar sampai ke nilai yang terkecil
• Berapa kisaran (range) data tersebut? (Range = selisih nilai yang terbesar dengan
nilai yang terkecil)

Silahkan Coba Kerjakan!

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 15

 FR
Tabel Distribusi Frekuensi
• Kelas adalah kelompok – kelompok
data berbentuk a – b
Contoh: 35 – 39
• Ujung kelas adalah nilai-nilai ujung
yang terdapat pada suatu kelas
Contoh:
Untuk kelas 35 – 39
Ujung atas (ua) : 39
Ujung bawah (ub) : 35

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 16


Tabel Distribusi Frekuensi
• Batas kelas tergantung pada ketelitian
data yang digunakan.
• Rumusnya :
Batas bawah = ujung bawah – ½ spt
Batas atas = ujung atas + ½ spt
Catatan:
Spt : (satuan pengukuran terkecil)
Prodi Pendidikan Fisika UNMUL
FR
• Contoh satuan pengukuran terkecil:
Untuk data 35, 34, 32, satuan
pengukuran terkecilnya 1
Untuk data 35,1; 34,2; 32,5 satuan
pengukuran terkecilnya 0,1
• Contoh batas kelas:
Untuk kelas 35 – 39
Batas bawah (bb) : 35 – 0,5 = 34,5
Batas atas (ba) : 39 + 0,5 = 39,5
17
 FR
Tabel Distribusi Frekuensi
• Panjang kelas (p)
P = ba – bb
• Contoh:
Untuk kelas 35 – 39
P = 39,5 – 34,5 = 5
• Titik tengah kelas disebut juga nilai
tengah kelas
Titik tengah kelas = ½ (ua + ub)
• Frekuensi adalah banyak data pada
setiap kelas

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 18

 Langkah-langkah Membuat FR
Tabel Distribusi Frekuensi
1. Tentukan banyaknya kelas yang diperlukan (k)
Aturan Sturgess:
k = 1 + 3,3 log n →n : banyaknya keseluruhan data
2. Tentukan rentang data (R)
R = xmaks – xmin
3. Bagilah rentang data dengan banyaknya kelas untuk menentukan panjang kelas:
P = R/k
4. Tentukan ujung bawah kelas pertama, pilih data yang paling kecil atau kurang dari yang
paling kecil
5. Tentukan batas bawah kelas pertama
bb = ub – ½ spt
Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 19
 Langkah-langkah Membuat FR
Tabel Distribusi Frekuensi
6. Tentukan batas atas kelas pertama
ba = bb + p
7. Tentukan ujung atas kelas pertama
ua = ba – ½ spt
8.Daftarkan semua ujung dengan cara
menambahkan panjang kelas pada ujung
kelas sebelumnya.
9. Tentukan frekuensi bagi masing-masing kelas
dengan menggunakan turus atau tally
10.Jumlahkan kolom frekuensi dan periksa
apakah hasilnya sama dengan banyaknya total
pengamatan atau keseluruhan data.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 20

 FR
Contoh Soal
Data hasil ujian akhir Mata Kuliah Statistika dari 60 orang mahasiswa.

Buatlah tabel distribusi frekuensi dengan menggunakan langkah yang telah kalian
pelajari tadi.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 21

 FR
Jawaban
1. Data terkecil = 10 dan Data terbesar = 98
r = 98 – 10 = 88
Jadi rentang/jangkauannya adalah sebesar 88
2. Banyak kelas (k) = 1 + 3,3 log 60 = 6,8
Jadi banyak kelas adalah sebanyak 7 kelas
3. Panjang kelas (p) = 88 / 7 = 12,5 mendekati 13
4. Ujung bawah kelas pertama adalah 10, dibuat beberapa alternatif ujung bawah
kelas yaitu 10, 9, dan 8
Maka batas bawah kelas-nya adalah 9,5 ; 8,5 ; dan 7,5

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 22

 FR
Jawaban (Lanjutan...)
5. Batas atas kelas pertama adalah batas bawah kelas ditambah lebar kelas, yaitu
sebesar
9,5 + 13 = 22,5
8,5 + 13 = 21,5
7,5 + 13 = 20,5
6. Ujung atas atas kelas pertama adalah sebesar
22,5 - 0,5 = 22
21,5 - 0,5 = 21
20,5 - 0,5 = 20

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 23

 FR
Jawaban (Lanjutan...)

7. Nilai tengah kelas adalah

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 24

 FR
Jawaban (Lanjutan...)
• Distribusi Frekuensi Nilai Ujian Akhir Mata Kuliah Statistika

Frekuensi kelas pertama adalah 3

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 25

 Distributif Frekuensi Relatif FR
dan Kumulatif
• Distribusi frekuensi relative adalah
membandingkan frekuensi masing-
masing kelas dengan jumlah frekuensi
total dikalikan 100 %.
• Dalam hal ini pembuat distribusi terlebih
dahulu harus dapat menghitung
persentase pada masing-masing
kelompok. Distribusi akan memberikan
informasi yang lebih jelas tentang posisi
masing-masing bagian dalam
keseluruhan, karena kita dapat melihat
perbandingan antara kelompok yang satu
dengan kelompok yang lainnya.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 26

 FR
Distribusi Frekuensi Relatif
• Dengan cara yang sama diperoleh frekuensi relatif untuk kelas selanjutnya adalah
sebagai berikut.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 27

 Distribusi Frekuensi Kumulatif FR
(Kurang dari...)
• Distribusi Frekuensi kumulatif "kurang
dari" menyatakan frekuensi total yang
ada di bawah batas bawah. Distribusi
Frekuensi kumulatif "kurang dari"
untuk suatu kelas merupakan nilai
frekuensi untuk kelas tersebut
ditambah dengan jumlah frekuensi
semua kelas sebelumnya.
• Tabel distribusi frekuensi kumulatif ini
berfungsi untuk mengetahui berapa
banyak data yang ada dibawah suatu
nilai.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 28

 Distribusi Frekuensi Kumulatif FR
(Lebih dari atau sama dengan ....)
• Ada pun Distribusi Frekuensi kumulatif
"lebih dari atau sama dengan"
menyatakan frekuensi total yang ada
di atas atau sama dengan batas
bawah. Distribusi frekuensi kumulatif
"lebih dari atau sama dengan" untuk
suatu kelas merupakan nilai total
frekuensi seluruh kelas dikurang
frekuensi kelas tersebut.
• Tabel distribusi frekuensi kumulatif ini
berfungsi untuk mengetahui berapa
banyak data yang ada di atas suatu
nilai.
Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 29
 FR
Histogram dan Poligon Frekuensi
• Data yang telah disusun dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dapat disajikan dalam bentuk
diagram yang disebut histogram, yaitu diagram kotak yang lebarnya menunjukkan interval kelas,
sedangkan batas-batas tepi kotak merupakan tepi bawah dan tepi atas kelas, dan tingginya
menunjukkan frekuensi pada kelas tersebut.
• Apabila titik-titik tengah sisi atas dari histogram dihubungkan satu sama lain oleh ruas-ruas garis
maka diperoleh poligon frekuensi. Untuk lebih memahami mengenai histogram dan poligon
frekuensi, perhatikan contoh berikut.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 30

 Contoh FR
Histogram dan Poligon Frekuensi

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 31

 FR
Ogive
• Ogive adalah grafik yang digambarkan berdasarkan data yang sudah disusun dalam
bentuk tabel distribusi frekuensi kumulatif. Untuk data yang disusun dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi kumulatif kurang dari, grafiknya berupa ogive positif,
sedangkan untuk data yang disusun dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
kumulatif lebih dari, grafiknya berupa ogive negatif.

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 32

 FR
Contoh Ogive

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 33

 FR
Contoh Ogive (Lanjutan...)

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 34

 FR
Contoh Ogive (Lanjutan...)

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 35

 Tugas Mandiri

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 36

 FR
LATIHAN SOAL
• Data pegawai PT ABC ditinjau dari faktor-faktor jenis kelamin (laki-laki dan
perempuan) dan tingkat pendidikan (SD, SLTP, SLTA) pada tahun 2019.
Jenis Tingkat Pendidikan
Kelamin Jumlah
SD SLTP SLTA D3 S1 S2
Laki-laki 20 48 36 15 25 14 158
Perempuan 10 22 19 5 8 6 70
Jumlah 30 70 55 20 33 20 228

• Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran untuk data di atas!

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 37

 FR
LATIHAN SOAL
• Sebuah dealer mobil sejak tahun 2010 hingga 2020 selalu mencatat jumlah mobil
yang terjual tiap tahun, seperti disajikan ada table berikut.

Tahun 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Jumlah
15 18 27 21 18 30 32 20 17 11 7
mobil terjual

• Buatlah diagram garis untuk data di atas!

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 38

 FR
LATIHAN SOAL
• Perhatikan nilai ujian statistika untuk 65 orang mahasiswa berikut:

30 25 90 42 50 45 26 80 70 70 60 45 46 50 40 78 55

43 56 58 42 52 53 68 50 40 78 36 42 35 60 85 30 68

82 27 25 75 76 74 71 72 63 63 62 65 61 50 50 51 56

58 57 64 60 65 74 70 72 90 88 88 94 75 75

• Buatlah tabel distribusi frekuensi data berkelompok untuk data di atas, dengan
menggunakan 10 langkah yang telah disebutkan sebelumnya!
• Buatlah tabel distribusi frekuensi relative dan kumulatif!
• Buatlah histogram dan poligon serta ogive!

Prodi Pendidikan Fisika UNMUL 39

Thank You.
Puardmi Damayanti, S.Pd, M.Pd
085246025600
puard_mouslim@yahoo.co.id
-