SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

UNTUK KELAS XI SMA/MA TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Sekolah : SMAN...
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem sirkulasi manusia.
4.6 Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung, pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi melalui studi literatur.

Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

3.6.1. Mendeskripsikan  Komponen- Pertemuan ke-1: 2 JP  Laporan tertulis hasil  Buku Biologi Erlangga
komponen-komponen komponen  Pengamatan terhadap proses terbentuknya kegiatan praktikum. kelas XI
penyusun darah. penyusun darah luka dan pembekuan darah dan  Pengisian LKS .  Buku Biologi Campbell
3.6.2. Menjelaskan proses (sel darah dan diharapkan dapat merumuskan masalah  Kemampuan  Sumber-sumber lain yang
pembekuan darah. plasma darah). berdasarkan fenomena yang telah komunikasi pada saat relevan
4.6.1. Membuat apusan  Mekanisme proses diamati. menyampaikan  LKS
darah. pembekuan darah.  Membuat sediaan apusan darah. pemahaman
 Menggambar bentuk-bentuk komponen konsep/gagasan/rumus
penyusun darah. an masalah.
 Mengkaji literatur tentang bentuk-bentuk  Tes tertulis esai.
 sel darah dan plasma darah beserta
fungsinya, serta proses pembekuan darah.
 Menganalisis hasil pengamatan,
eksperimen, dan studi literatur untuk
membuat penjelasan/narasi tentang
bentuk, fungsi sel-sel darah dan plasma
darah, dan mekanisme proses pembekuan
darah.
 Membuat skema proses pembekuan
darah.
 Membuat kesimpulan.
3.6.3. Menjelaskan  Macam-macam Pertemuan ke-2: 2JP  Laporan tertulis hasil 1. Buku Biologi Erlangga
macam-macam golongan golongan darah.  Pengamatan video transfusi darah. kegiatan praktikum. kelas XI
darah.  Merumuskan masalah berdasarkan video  Pengisian LKS. 2. Buku Biologi Campbell
4.6.2. Mempraktekkan yang telah diamati.  Kemampuan
cara mengecek golongan
3. Sumber-sumber lain yang
 Menentukan golongan darah sendiri atau komunikasi pada saat relevan
darah. orang lain dengan mengamati reaksi menyampaikan
antara darah dan serum anti-A dan serum pemahaman 4. LKS
anti-B. konsep/gagasan/rum
 Mengkaji literatur tentang macam-macam usan masalah.
sistem penggolongan darah.  Tes tertulis esai.
 Menganalisis hasil pengamatan,
eksperimen, dan studi literatur tentang
penggolongan darah.
 Membuat kesimpulan.
3.6.4. Menganalisis  Struktur penyusun Pertemuan ke-3: 2 JP  Laporan tertulis 1. Buku Biologi Erlangga
struktur penyusun organ organ jantung dan  Siswa diminta untuk merasakan adanya hasil kegiatan kelas XI
dan hubungannya dengan hubungannya denyutan dengan memegang dada sebelah praktikum. 2. Buku Biologi Campbell
fungsi organ tersebut dengan fungsi kiri.  Pengisian LKS.
dalam sistem peredaran
3. Sumber-sumber lain
organ jantung.  Merumuskan pertanyaan/masalah  Kemampuan
darah pada manusia. yang relevan
 Macam-macam berdasarkan fenomena yang diamati komunikasi pada
pembuluh darah. (denyut jantung). saat menyampaikan 4. LKS
 Struktur penyusun  Pengamatan torso/gambar bagian-bagian pemahaman
pembuluh darah jantung manusia. konsep/gagasan/rum
dan hubungannya  Mengkaji literatur tentang macam-macam usan masalah.
dengan fungsi pembuluh darah, fungsi bagian-bagian  Tes tertulis esai.
pembuluh darah. pada jantung, fungsi masing-masing
pembuluh darah.

3.6.5. Menganalisis  Faktor-faktor yang
faktor-faktor yang
mempengaruhi frekuensi
denyut nadi.
4.6.3. Mempraktekkan
 Sistem peredaran
cara menentukan tekanan
darah (systole/diastole)
menggunakan tensimeter.
4.6.4. Menghitung
frekuensi denyut nadi.
3.6.6. Menjelaskan proses  Sistem peredaran
peredaran darah pada
manusia.
4.6.5. Membuat skema
 Menganalisis hubungan struktur
penyusun organ jantung dan pembuluh
darah yang berkaitan dengan fungsinya.
 Membuat kesimpulan.
Pertemuan ke-4: 2 JP  Laporan tertulis hasil 1. Buku Biologi Erlangga
mempengaruhi  Siswa diminta untuk memegang kegiatan praktikum. kelas XI
frekuensi denyut pergelangan tangan tepatnya di bagian  Pengisian LKS. 2. Buku Biologi Campbell
nadi. yang searah dengan ibu jari hingga  Kemampuan
3. Sumber-sumber lain yang
merasakan adanya denyutan. komunikasi pada saat
relevan
darah.  Merumuskan pertanyaan/masalah menyampaikan
berdasarkan fenomena yang diamati pemahaman
4. LKS
(denyut nadi). konsep/gagasan/rum
 Mengukur tekanan darah menggunakan usan masalah.
tensimeter.  Tes tertulis esai.
 Melakukan penghitungan denyut nadi
dalam beberapa kondisi.
 Mengkaji literatur tentang hubungan
antara tekanan systole dan diastole dengan
mekanisme peredaran darah pada
manusia.
 Mengkaji literatur tentang hubungan
antara jumlah denyut nadi permenit
dengan kerja jantung dalam beberapa
kondisi.
 Menganalisis hasil pengamatan dan studi
literatur untuk membuat penjelasan/narasi
tentang faktor yang mempengaruhi
frekuensi denyut nadi.
 Menganalisis hasil pengamatan dan studi
literatur untuk membuat penjelasan/narasi
hubungan antara tekanan systole dan
diastole dengan mekanisme peredaran
darah pada manusia.
 Merumuskan kesimpulan.
Pertemuan ke-5: 2 JP  Jawaban pre-test 1. Buku Biologi Erlangga
darah kecil dan  Pengamatan video yang menganalogikan  Jawaban post-tes kelas XI
sistem peredaran sistem peredaran darah kecil dan  Pengisian LKS. 2. Buku Biologi Campbell
darah besar. peredaran besar. 3. Sumber-sumber lain
peredaran darah.
3.6.7. Menganalisis  Kelainan dan
kelainan atau gangguan
fungsi sistem sirkulasi
manusia.
4.6.6. Menyajikan karya
tulis dalam bentuk
makalah atau essay
tentang kelainan pada
sistem sirkulasi manusia
beserta teknologi
penyembuhannya melalui
studi literatur.
 Merumuskan masalah/pertanyaan  Kemampuan yang relevan
berdasarkan pengamatan video. komunikasi pada saat 4. LKS
 Mensimulasikan proses peredaran darah menyampaikan
besar dan darah kecil. pemahaman
 Membuat skema peredaran darah besar konsep/gagasan/rum
dan peredaran darah kecil. usan masalah.
 Membuat kesimpulan.  Tes tertulis esai.
Pertemuan ke-6: 2 JP  Makalah/esai tentang 1. Buku Biologi Erlangga
gangguan fungsi  Pengamatan video berita tentang kelainan kelainan atau kelas XI
pada sistem atau gangguan fungsi pada sistem gangguan fungsi 2. Buku Biologi Campbell
sirkulasi. sirkulasi manusia. sistem sirkulasi pada
3. Sumber-sumber lain
 Merumuskan pertanyaan/masalah manusia serta cara
yang relevan
berdasarkan pengamatan video tersebut. pencegahan atau
 Melakukan kajian literatur tentang teknologi untuk 4. LKS
kelainan atau gangguan fungsi pada mengobati gangguan
sistem sirkulasi manusia beserta cara tersebut.
pencegahan atau teknologi untuk  Tes tertulis esai
mengatasi gangguan tersebut.
 Membuat esai tentang cara pencegahan
atau teknologi untuk mengatasi gangguan
sistem sirkulasi manusia.
 Menyampaikan hasil kajian
literaturnya/gagasannya tentang kelainan
atau gangguan fungsi pada sistem
sirkulasi beserta gagasan tentang cara
pencegahan atau teknologi untuk
mengatasi gangguan tersebut secara lisan.