STIKES BUDI LUHUR CIMAHI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS TAHAP AKADEMIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(Reguler Kelas A)

ILMU DASAR KODE MK Rumpun MK Bobot SKS Semester Tgl

KEPERAWATAN I
(Biologi Penyusunan
SKR004 Kesehatan T=3 P =1 Gasal (Tkt I/I) 25-08- 2021
-Keperawatan)
T.A 2021/ 2022
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI

(Aan Somana, S.Kp., M.Pd., M.N.S)

(Dr. Atira, S.Si., M.Kes.) (Dr. Atira, S.Si., M.Kes.)
CAPAIAN Program Studi:
PEMBELAJARAN 1. Menguasai konsep teoritis ilmu dasar keperawatan I
2. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok pada bidang keilmuan Keperawatan dasar, Keperawatan medikal bedah, Keperawatan gawat darurat, Kep. Kritis, Kep.
Bencana, Kep. Paliatif dan menjelang ajal, Keperawatan anak, Keperawatan maternitas, Keperawatan jiwa, Keperawatan Komunitas
dan Keperawatan keluarga.
3. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan.
4. Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life
support/btcls) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana.
5. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety)
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia.
6. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis.
7. Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif. 
8. Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang. 
9. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan
hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
10. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
 11. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik
12. memiliki nilai-nilai religius dan berbudi luhur yang berkemajuan dalam penerapan asuhan keperawatan.
13. Menguasai pengetahuan asuhan keperawatan komunitas pada kelompok beresiko di berbagai tingkatan usia.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran IDK I (biologi keperawatan), Mahasiswa mampu menguraikan dan menjelaskan konsep
biologi sebagai suatu landasan dalam melaksanakan asuhan keperawatan, meliputi:
1. Sel sebagai unit kehidupan terkecil sampai dengan organ/sistem organ tubuh.
2. Fisiologi tubuh dalam mencapai Homeostasis.
3. Genetika Reproduksi dan Perkembangan
4. Imunologi sebagai bagian ilmu pertahanan tubuh.

DESKRIPSI Mata kuliah Biologi Keperawatan ini merupakan bagian dari kelompok ilmu dasar keperawatan yang menguraikan dan menjelaskan
SINGKAT MATA tentang konsep biologi, meliputi: Sel sebagai unit kehidupan terkecil sampai dengan organ/sistem organ penyusun tubuh, reproduksi,
KULIAH genetika reproduksi, dan Imunologi.

PUSTAKA Daftar Rujukan:

Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar Anatomi. Edisi Bahasa Indonesia 1. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Gartner L.P., Hiatt J.L. (2014). Buku Ajar Berwarna Histologi. Edisi Bahasa Indonesia 3. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Geneser F. (1994). Buku Teks Histologi (Penerjemah: F.A Gunawijaya, E. Kartawiguna, H. Arkeman). Jakarta: Binarupa Aksara (sumebr asli diterbitkan
1993).
Hall E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi Bahasa Indonesia 12. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Leeson C.R., Leeson T.S., Paparo A.A. (1993). Atlas berwarna histologi (Y. Tambayong, Isnani A. S., F.A. Gunawijaya, penerjemah). Jakarta: Binarupa
aksara (sumber asli diterbitkan 1990).
Mader SS (2012). Human Biology, 12th edition.USA: The McGraw-Hill Publishing Company.
Martini (2001). Fundamentals of anatomy and physiology (5th ed.). Ch 23, pp 814-844. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Paulsen, D. F. (1996). Basic histology, (3rd ed.). Ch 17, pp 218-229. Connecticut: Appleton & Lange.
Potter,P.A.,Perry, A.G.Stockert P., Hall A. (2014). Essentials for Nursing Practice.8th Ed.Mosby:Elsevier inc.
Sherwood, L. (2012). Human physiology: From cells to systems, (8th ed.). California: Thomson Learning.
Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia 10. Elsevier (S) Pte Ltd.
Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore)
Pte.Ltd.

PENDUKUNG:
James, Joyce, C. Baker., H. Swain (2002). Prinsip-Prinsip Sains Untuk Keperawatan. Penerbit Erlangga: Jakarta.
Rosdahl, C. B. (1999). Textbook of basic nursing. 7th Ed. Philadelphia: Lippincott
Williams & Wilkins.
 Rohen J.W., Yokochi C., Drecoll E.L. (2002). Atlas anatomi manusia: kajian fotografik tubuh manusia (Y. Joko S., penerjemah). Jakarta: penerbit buku
kedokteran EGC (sumber asli diterbitkan 2002).
Tortora, G.J. & Derrickson, B.H. (2011). Principles of anatomy and physiology. New York: Harper Collins Publisher Inc.

MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:

PEMBELAJARAN LCD & Laptop; Phantom,

TEAM Koordinator : Dr. Atira, S.Si., M.Kes

TEACHING
Dosen Pengampu : Dr. Atira, S.Si., M.Kes
MATA KULIAH -
SYARAT

KELAS C CP - MK MATERI PEMBELAJARAN METODE/ ASSESSMENT

Minggu KE- STRATEGI
PEMBELAJARAN INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU) Kehadiran
Ke-1, Menguraikan Biologi 1. Kontrak Kuliah Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
secara umum 2. Pengantar Biologi secara umum T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 06-Sep-2021 P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
Pukul, (16.00-17.40) map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
(T: 100’) biologi secara Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya umum. (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz

Ke-2 Penegenalan konsep Pengenalan Konsep dasar Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
dasar biologi sel Biologi sel: T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
sampai dengan sistem 1.Pembagian region tubuh P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
SENIN, 13-Sep-2021 organ tubuh sebagai 2. Pengertian Sel, Jaringan, map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) landasan dalam dasar biologi Organization Atau 10%
organ, dan sistem organ tubuh.  Tutorial/tanya (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’) sel.
melaksanakan asuhan jawab utup). pertemuan
keperawatan.  Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz
Ke-3 Menjelaskan konsep Konsep Biologi Sel: Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
dasar biologi Sel Sel dan organel sebagai T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 20-Sep-2021 sebagai landasan penyusun tubuh beserta P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
Pukul, (16.00-17.40) dalam melaksanakan fungsinya map konsep Learning pertemuan
(T: 100’) biologi sel. Organization Atau 10%
asuhan keperawatan.  Presentasi (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
 Tutorial/tanya  Menjawab soal utup). pertemuan
Praktikum I
 jawab kuiz
 Diskusi
Pengenal organel – orgael sel  Mini Kuiz
serta fungsinya
Ke-4 Menjelaskan konsep Pembelahan Sel meliputi: Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
dasar Pembelahan Sel T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
1. Mitosis
SENIN, 27- sebagai landasan P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
September -2021 2. Meiosis map konsep Learning pertemuan
dalam melaksanakan  Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) asuhan keperawatan. dasarpembelah Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya an sel. (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’)
jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz
Ke-5 Menjelaskan Konsep Konsep Jaringan: Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
Jaringan tubuh sebagai Macam-macam Jaringan tubuh T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 04-Oktober- landasan dalam beserta Fungsinya P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
2021 melaksanakan asuhan map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) keperawatan. jaringan serta Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya fungsinya (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’)
jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz

Ke-6 Menjelaskan Konsep Konsep Dasar Organ/Sistem Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
dasar organ/sistem Organ, meliputi: T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 11-Oktober- organ tubuh sebagai 1. Sistem Gerak (Sistem P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
2021 landasan dalam Muskuloskeletal) map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) melaksanakan asuhan sistem Organ. Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’) keperawatan. 2. Sistem Integumen
jawab  Menjawab soal utup). pertemuan
3. Sistem persyarafan  Diskusi kuiz
 Mini Kuiz
4. Sistem Endokrin
Ke-7 Menjelaskan Konsep Lanjutan Konsep Dasar Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
organ/sistem organ Organ/Sistem Organ, meliputi: T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 18-Oktober- tubuh sebagai 5. Sistem Respirasi P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
2021 landasan dalam map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) melaksanakan asuhan 6. Sistem Kardivaskuler sistem organ. Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’) keperawatan. 7. Sistem Pencernaan
jawab  Menjawab soal utup). pertemuan
 8. Sistem Perkemihan  Diskusi kuiz
9. Sistem reproduksi  Mini Kuiz

25 – 29 Oktober Ujian Tengah Semester

2021
Ke-8 Menjelaskan Konsep Dasar-dasar Genetika: Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
Dasar Genetik manusia 1. Gen pada kromosom T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 01- sebagai landasan 2. Sifat kimiawi gen P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
November-2021 dalam melaksanakan 3. Organisasi informasi map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) asuhan keperawatan. biologi secara Organization Atau 10%
4. Pengaturan Ekpresi gen  Tutorial/tanya (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’) umum.
jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz

Ke-9 Menjelaskan Konsep Pola Penuruan sifat (gen) dari Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
Dasar Genetik manusia orang tua pada anaknya T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 08- sebagai landasan P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
November-2021 dalam melaksanakan map konsep Learning pertemuan
Pukul, (16.00-17.40) asuhan keperawatan. biologi secara Organization Atau 10%
 Presentasi umum. (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’)
 Tutorial/tanya utup). pertemuan
jawab  Menjawab soal
 Diskusi kuiz
 Mini Kuiz
Ke-10 Menjelaskan Konsep Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
Dasar Genetika Dasar-dasar genetika reproduksi T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 15- reproduksi manusia dan Perkembangan P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
November-2021 sebagai landasan map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) dalam melaksanakan biologi secara Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya umum. (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’) asuhan keperawatan. jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz
Ke-11 Menjelaskan Konsep Dasar-dasar Imunologi: Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
Dasar Imunologi 1.Imunologi bawaan T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 22- sebagai landasan P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
November-2021 dalam melaksanakan map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) asuhan keperawatan. biologi secara Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya umum. (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’)
jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz
 Ke-12 Menjelaskan Konsep Dasar-dasar Imunologi: Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
Dasar Imunologi 2.Imunologi dapatan T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 29- sebagai landasan P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
November-2021 dalam melaksanakan map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) asuhan keperawatan. biologi secara Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya umum. (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’)
jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz

Ke-13 Menjelaskan Konsep Homoestasis Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat

Dasar Homoestasis T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 06- sebagai landasan P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
Desember-2021 dalam melaksanakan map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) asuhan keperawatan. biologi secara Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya umum. (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’)
jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz

Ke-14 Praktikum ke II Pengenalan mikroskop serta Collaborative Learning Mahasiswa Teknik Mencatat
fungsinya T= 3 x 50’ x 14 mg dapat: Kreatif: Mind
SENIN, 13- P= 1 x 170’ x 14mg  Membuat mind Mapping : berupa 1,4% x 1
Desember-2021 map konsep Learning pertemuan
 Presentasi
Pukul, (16.00-17.40) biologi secara Organization Atau 10%
 Tutorial/tanya umum. (Pembuka,isi,pen dlm 14 x
(T: 100’)
jawab utup). pertemuan
 Diskusi  Menjawab soal
 Mini Kuiz kuiz

40%
(20 – 24 Des 2021)
Ujian Akhir Semester

(25 Des – 7
Libur Natal
Januari 2022