RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/SMT : XI / Genap
Materi Pokok : Pelaksanaan Khutbah, Tablig, dan Dakwah di Masyarakat
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (2 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini peserta didik dapat :
1. Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah
2. Menyajikan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetendi Dasar Indikator Pencapaian
1 1.8 Menerapkan ketentuan
khutbah, tablig, dan dakwah di
masyarakat sesuai dengan
syariat Islam

2 2.8 Menjaga kebersamaan dengan

orang lain dengan saling
menasihati melalui khutbah,
tablig, dan dakwah
3 3.8 Menganalisis pelaksanaan
khutbah, tablig, dan dakwah.
3.8.1 Menyebutkan arti khutbah,
tablg dan dakwah
3.8.2 Mengidentifikasi dalil perintah
tentang khutbah, tablig dan
dakwah

4 4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, 4.5.1. Mendemonstrasikan ketentuan

tablig, dan dakwah khutbah, tablig, dan dakwah

C. Materi Pembelajaran
 Pelaksanaan Khutbah, Tablig, dan Dakwah di Masyarakat
D. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Discovery Learning, membagi siswa kedalam beberapa kelompok, untuk
mencari dan mengidentifikasi tema Pelaksanaan Khutbah, Tablig, dan
Dakwah di Masyarakat
b. Project Based Learning, setiap kelompok menguraikan beberapa
kemungkinan masalah yang timbul dari tema Pelaksanaan Khutbah, Tablig,
dan Dakwah di Masyarakat
E. Metode Pembelajaran
Inquiry, Diskusi, Penugasan dan Ceramah

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Papan Tulis, Spidol dan Peta konsep tentang Pelaksanaan Khutbah, Tablig, dan
Dakwah di Masyarakat
2. Alat
Komputer, Proyektor, Slide
G. Sumber Pembelajaran
- Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
- Literatur lain yang relevan
- IT dan Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Memahami pelaksanaan Khutbah, Tablig dan Dakwah
Kegiatan Uraian Waktu
Pendahuluan  Mengajak semua siswa untuk
menyiapkan dan mengkondisikan ruang
kelas
 Mengajak semua siswa untuk memulai
pembelajaran dengan do’a bersama
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Guru menyampaikan sistem, kriteria
dan aspek penilaian
 Guru membuat kelompok peserta didik
terdiri dari 5 peserta didik setiap
kelomoknya
Kegiatan Inti  Membaca teks tentang pelaksanaan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Mengamati gambar, peristiwa, atau
fenomena alam yang terkait dengan
pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyimak tayangan atau penjelasan
tentang pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mencermati dalil-dalil tentang
pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mencermati hikmah dan manfaat
pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
  Menanyakan makna khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menanyakan pelaksanaan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
dengan pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menanyakan hikmah dan manfaat
pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mendiskusikan makna khutbah, tablig
dan dakwah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan pelaksanaan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan pelaksanaan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-dalil
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis pelaksanaan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
pelaksanaan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna dan
dalil tentang pelaksanaan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah
dan manfaat pelaksanaan khutbah,
tablig dan dakwah.
Penutup  Siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
 Guru memberikan penguatan materi
ajar
 Guru bersama-sama siswa membaca
 doa penutup majlis

Pertemuan kedua
Menyajikan Ketentuan Khutbah, Tablig, dan Dakwah
Kegiatan Uraian Waktu
Pendahuluan  Mengajak semua siswa untuk
menyiapkan dan mengkondisikan ruang
kelas
 Mengajak semua siswa untuk memulai
pembelajaran dengan do’a bersama
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Guru menyampaikan sistem, kriteria dan
aspek penilaian
 Guru membuat kelompok terdiri dari 5
peserta didik pada setiap kelompoknya
Kegiatan Inti  Membaca teks tentang ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Mengamati gambar, peristiwa, atau
penomena alam yang terkait dengan
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyimak tayangan atau penjelasan
tentang ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mencermati dalil-dalil tentang
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mencermati hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menanyakan makna khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menanyakan ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan
dengan ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menanyakan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan makna khutbah, tablig
dan dakwah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-dalil
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna dan
dalil tentang ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah
dan manfaat ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah.
Penutup  Siswa menyimpulkan hasil pembelajara
 Guru memberikan penguatan materi ajar
 Guru bersama-sama siswa membaca doa
penutup majlis

I. Penilaian
Aspek Teknik Penilaian Bentuk Intstumen
Sikap a. Observasi
b. Penilaian diri
Catatan dalam jurnal guru
c. Penilaian antar teman
d. Jurnal catatan guru
Pengetahuan a. Tes tertulis
Rubrik penialain individu
b. Tes lisan
dan kelompok
c. Penugasan
Keterampila a. unjuk kerja/praktik
n b. projek Rubrik penilaian presentasi
c. portofolio