RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Haurgeulis

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/semester : VIII/2 (Dua)
Materi Pokok : Getaran, gelombang, dan bunyi
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (10 JP)
Pertemuan ke : 1 (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percayadiri, peduli, (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenal
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.11. Menganalisis konsep 3.11.1. Menjelaskan konsep getaran

gataran, gelombang, dan 3.11.2. Menjelaskan konsep amplitudo
bunyi dalam kehidupan 3.11.3. Menentukan jumlah getaran dengan benar
sehari-hari termasuk 3.11.4. Menentukan periode dan frekuensi getaran
sistem pendengaran 3.11.5. Mencontohkan getaran dalam kehidupan
manusia dan sistem sonar sehari-hari
 pada hewan
4.11. Menyajikan hasil 4.11.1. Melakukan percobaan hubungan panjang tali
percobaan tentang getaran, dan massa beban pada frekuensi dan periode
gelombang, dan bunyi getaran
4.11.2. Menyajikan hasil percobaan hubungan
panjang tali dan massa beban pada frekuensi
dan gelombang dalam bentuk laporan LKPD
1
4.11.3. Mengomunikasikan hasil percobaan
hubungan panjang tali dan massa beban pada
frekuensi dan periode getaran

Nilai Karakter : kerjasama, tanggungjawab

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
1) Melalui pembelajaran bermodel discovery learning dengan kegiatan pengamatan,
demonstrasi dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan konsep getaran dengan benar
2) Melalui pembelajaran bermodel discovery learning dengan kegiatan pengataman dan
diskusi, peserta didik dapat menghitung jumlah getaran dengan benar
3) Melalui pembelajaran bermodel discovery learning dengan kegiatan pengamatan dan
diskusi, peserta didik dapat menjelaskan ampitudo dengan benar
4) Melalui pembelajaran bermodel discovery learning dengan kegiatan simulasi
laboratorium virtual dan diskusi, peserta didik dapat menentukan periode dan frekuensi
pada getaran dengan tepat.
5) Melalui pembelajaran bermodel discovery learning dengan kegiatan praktikum,
peserta didik dapat menemukan besar frekuensi dan periode dengan benar
6) Melalui pembelajaran bermodel discovery learning dengan kegiatan praktikum dan
diskusi, peserta didik dapat membandingkan besar frekuensi dan periode pada panjang
tali berbeda dengan benar
7) Melalui pembelajaran bermodel discovery learning dengan praktikum dan diskusi,
peserta didik dapat mengkorelasikan hubungan antara panjang tali dengan frekuensi
dan periode pada ayunan bandul dengan benar
 8) Melalui pembelajaran bermodel discovery learning dengan kegiatan praktikum dan
diskusi, peserta didik dapat mengkorelasi besar frekuensi dan periode pada massa beban
yang berbeda dengan benar
9) pembelajaran bermodel discovery learning dengan kegiatan praktikum dan diskusi,
peserta didik dapat mengkorelasikan hubungan antara massa beban dengan frekuensi
dan periode pada ayunan bandul
Fokus karakter : Kerjasama
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pertemuan 1
1) Konsep Getaran
2) Besaran pada getaran
3) Faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getaran
b. Pertemuan 2
1) Konsep Gelombang
2) Jenis gelombang
3) Besaran pada gelombang
4) Cepat rambat gelombang
5) Sifat gelombang
c. Pertemuan 3
1) Bunyi
2) Sifat-sifat bunyi
3) Jenis bunyi
4) Pemantulan Bunyi
d. Pertemuan 4
1) Sistem pendengaran manusia
2) Sistem sonar pada hewan
3) Sistem sonar pada teknologi
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Perhitungan frekuensi pada pipa organa terbuka dan tertutup
3. Materi Pembelajaran Remedial
 Gelombang dan karakteristik gelombang
Cepat rambat gelombang
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pertemua Pendekatan Model Metode
n
STEM Discovery Learning Diskusi, pengamatan,
1
dan praktikum
STEM Discovery Learning Diskusi dan
pengamatan, dan
2
simulasi virtual
laboratorium
3 STEM Discovery Learning Diskusi dan percobaan
STEAM Problem Based Diskusi, pengamatan,
4
Learning dan simulasi

F. METODE PEMBELAJARAN PENDEKATAN STEAM

SCIENCE: ENGINERING:
a. Konsep getaran Pembuatan ayunan raksasa
b. Konsep gelombang Alat-alat mesin memanfaatkan prinsip
c. Konsep bunyi getaran
d. Sistem sonar pada hewan

TECHNOLOGY:
a. Penggunaan alat seismograf untuk
mencatat gempa
b. Teknologi bangunan tahan gempa
c. Sistem sonar digunakan untuk USG
dan mengukur kedalaman laut
MATHEMATIC:
a. Menghitung periode dan frekuensi
b. Mencari penyelesaian soal, getaran,
gelombang dan bunyi menggunakan
penyelesaian matematika

ART
a. Membuat desain laporan sistem
sonar pada hewan dalam bentuk
artikel

G. MEDIA DAN BAHAN

Pertem Media Pembelajaran Alat dan Bahan
uan Pembelajaran
1 a. Video pembelajaran youtube ayunan raksasa - Laptop/h
https://www.youtube.com/watch? andphon
v=Go6i6IiXmOM e
b. Media slide Powepoint tentang Getaran - Internet
untuk
mengaks
es
informasi
2 a. Video pembelajaran seismograf - Laptop/h
https://www.youtube.com/watch? andphon
v=4ncEg26u5_4 e
b. Simulasi gelombang pada
- Internet
https://phet.colorado.edu/sims/html/wave-on-
untuk
a-string/latest/wave-on-a-string_in.html
mengaks
c. Media Slide Powepoint tentang Gelombang
es
- Phet/virt
ual lab
3 a. Video pembelajaran frekuensi bunyi pada  Laptop/h
https://www.youtube.com/watch? andphon
v=qNf9nzvnd1k e
b. Media slide power point tentang Bunyi
 Internet
4 a. Video pembelajaran mekanisme pendengaran  Laptop/h
https://www.youtube.com/watch? andphon
v=zyptq2nYjDo e
b. Halaman web sistem sonar dan pemanfaatannya  Internet
pada  Media
https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/repos/Fi youtube
leUpload/Sistem%20Sonar-BB/Topik-1.html
c. Media slide power point tentang Sonar
 H. SUMBER BELAJAR
1. Sumber untuk Guru
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2016). Ilmu Pengetahuan Alam.
Buku Guru.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
b. Giancoli, Douglas C., author; Fisika Jilid 1, II; Erlangga, 2001
c. Eka Cahaya Prima. 2019. Modul 5 Gelombang Optik, dan Listrik
Magnet.Jakarta; Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
d. Kurniawan, Heru Edi; 2016; Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP
Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Getaran Dan Gelombang; FKIP
UNS, diakses melalui http://e-
journal.unipma.ac.id/index.php/JPFK/article/view/21/21

2. Sumber untuk Peserta Didik

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2018). Ilmu Pengetahuan Alam.
Buku Peserta didik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal :
134-155)
b. Modul Getaran, gelombang, dan Bunyi
c. LKPD 1 Getaran
d. LKPD 2 Gelombang
e. LKPD 3 Mekanisme pendengaran dan sistem sonar
f. Buku siswa, handout yang disusun guru, LKPD, sumber-sumber dari internet,
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1 (2 JP)
DeskripsiKegiatan Alokasi
Tahap Sintak
Waktu
Pembelajara Model
Guru
(menit)
n Discovery
Peserta Didik
Pendahulua 1. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran 10 menit
n dengan berdoa terlebih dahulu (Religius)
2. Guru melihat kesiapan belajar peserta didik dan mengecek
kehadiran peserta didik (Disiplin)
3. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran, guru meminta peserta
didik untuk bersemangat belajar IPA hari ini. (Motivasi)
4. Guru menayangkan media slide powerpoint tentang
getaran dan menampilkan sebuah video pembelajaran
berupa ayunan raksasa yang bersumber dari halaman
(teknologi)
 https://www.youtube.com/watch?v=Go6i6IiXmOM

5. Pada video pengantar ini, peserta didik diberikan

gambaran mengenai STEM yaitu sains dalam ayunan
raksasa, Teknologi membangun ayunan raksasa dengan
tinggi hampir 100 meter, Enginering yaitu diperlukan
teknik mesin untuk menggerakkan ayunan raksasa
tersebut, dan Mathematic menghitung besar frekuensi
dan periode ayunan agar tetap aman
6. Peserta didik mengamati video yang ditayangkan oleh
guru dan berpendapat tentang ayunan tertinggi di dunia
tersebut (mengamati)
7. Guru memberikan garis besar kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan pada pertemuan hari ini melalui media
slide powerpoint tentang getaran
8. Guru menyampaikan tujuan yang hendak dicapai pada
pertemuan hari ini, yaitu
a. Peserta didik dapat
menjelaskan konsep getaran dengan benar
b. Peserta didik dapat
menentukan periode dan frekuensi pada getaran
dengan tepat
c. Peserta didik dapat
mengkorelasi hubungan antara panjang tali dengan
periode dan frekuensi getaran
d. Peserta didik dapat
mengkorelasi hubungan antara massa beban terhadap
 periode dan frekuensi getaran dengan benar
Inti 9. Peserta didik duduk bersama kelompok yang terdiri dari 4 60 menit
Pemberian orang setiap kelompok, kelompok sudah ditentukan pada
rangsangan pertemuan sebelumnya
(Stimulus) 10. Kelompok Peserta didik dibagikan LKPD 1 Getaran
11. Kelompok mengamati teks awal pengantar pada LKPD 1
Getaran sebagai stimulus
12. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya
mengenai hal-hal penting pada teks pengantar awal LKPD
1 Getaran tersebut dengan menuliskannya di LKPD 1
Getaran
13. Kelompok Peserta didik diharapkan bertanya mengenai
Identifikasi (menanya)
Masalah  Apakah ada kaitannya antara panjang tali dengan
jumlah getaran ayunan?
(problem
 Apakah beban berpengaruh terhadap jumlah ayunan?
statement) 14. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat
hipotesis mengenai pertanyaan yang mereka ajukan di
dalam kelompok dan menuliskannya di LKPD 1 Getaran
15. Guru menginformasikan untuk membuktikan hipotesis
terebut kalian akan melakukan praktikum sederhana
bersama kelompok
16. Guru memantau keterlibatan peserta didik untuk
melakukan penyelidikan mengenai permasalahan yang
ada pada LKPD 1 getaran (rasa ingin tahu)
Pengumpulan
17. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan praktikum
data (data
menggunakan kit yang sudah disediakan
collecting)
18. Peserta didik merangkai alat percobaan sesuai langkah
kerja pada LKPD 1 Getaran (kerjasama)
19. Peserta didik bersama kelompok mengambil data dan
mencatat pada LKPD 1 Getaran (jujur, teliti)
Pengolahan 20. Peserta didik mengolah data yang didapat dengan
data menentukan periode dan frekuensi dari data yang didapat
21. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada
di LKPD 1 Getaran
22. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk
mengolah data yang ada pada LKPD 1 Getaran (kolaborasi)
23. Guru memantau aktivitas pengolahan data yang dilakukan
 kelompok peserta didik
24. Peserta didik mencari pembuktian terhadap hasil yang
diperoleh pada saat pengumpulan data dan pengolahan
data melalui internet, buku, dan sumber lain untuk
mendukung hasil pengolahan data yang telah dikerjakan
(berpikir kritis)
Pembuktian
25. Peserta didik diarahkan untuk membuktikan hipotesis
(verificaation)
yang mereka buat dengan hasil pengumpulan dan
pengolahan data yang telah mereka lakukan (berpikir
kritis)
26. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisa
proses pemecahan masalah dan melakukan evaluasi
(berpikir kritis)
27. Guru mempersilakan salah satu kelompok untuk
presentasi mengenai hasil kerja kelompok yang telah
dilakukan
28. Guru membimbing peserta yang sedang presentasi untuk
Menarik mengemukakan hipotesis dan pembuktiannya
simpulan 29. Kelompok lain dipersilakan bertanya kepada kelompok
yang sedang presentasi (diskusi)
(generalizatio 30. Guru memberikan penguatan konsep getaran, periode
n) dan frekuensi serta hubungan panjang tali dan massa
benda terhadap periode dan frekuensi menggunakan
media slide powerpoint getaran
31. Guru menjelaskan konsep getaran pada per/pegas
32. Peserta didik mengamati dan dipersilakan bertanya
33. Guru memberikan beberapa soal post test untuk 10 menit
mengukur ketercapaian pembelajaran yang telah
dilakukan pada hari ini
34. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan
Penutup
dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu gelombang
35. Peserta didik menyimak dan diharapkan mempersiapkan
diri mengenai materi pada pertemuan berikutnya
(tanggung jawab)

I. TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap Sosial
No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keterangan
. Instrumen Pelaksanaa Butir
n Instrume
n
1. Observasi Jurnal Saat terlampir Penilaian
pembelajaran saat
berlangsung pembelajaran
b. Sikap Spiritual
No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keterangan
. Instrumen Pelaksanaa Butir
n Instrume
n
1. Observasi Jurnal Saat terlampir Penilaian
pembelajaran saat
berlangsung pembelajaran

c. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keterangan

. Instrumen Pelaksanaa Butir
n Instrume
n
1. Tes Tertulis/tes Pertanyaan Saat proses Terdapat Penilaian
Formatif Uraian KBM pada saat
media pembelajara
n
2. Tes Tertulis /tes Tes online Setelah terlampir Penilaian
Sumatif/PH (PG pada Pertemuan Pada saat
google ke-4 pertemuan
form) selanjutnya
 d. Keterampilan
No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keterangan
. Instrumen Pelaksanaa Butir
n Instrume
n
1. Observasi Rubrik Saat proses terlampir Penilaian
Kemampuan KBM saat
menyampaikan
1. Instrumen pembelajaran
informasi
(presentasi)
dalam diskusi
2. Pengamatan Laporan Saat akhir terlampir Penilaian
hasil laporan pengamata proses KBM setelah
pengamatan n pembelajaran
percobaan

a. Lembar Pengamatan Sikap

Terlampir
b. Penilaian Kognitif
Terlampir
c. Penilaian Psikomotor
Terlampir
J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai materi
yang belum tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian kemudian diadakan penilaian ulang.
K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) melalui diskusi tentang bunyi pada pipa organa terbuka dan tertutup

Indramayu, 9 Agustus 2021

Dosen Pembimbing Guru Mapel IPA

___________________ SIGIT RAHMAN SUGANDI, S.Pd.
NIP. NIM.