LAPORAN AKHIR

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL (SOCIAL SUPPORT) DAN

MANAJEMEN STRES (COPING) MAHASISWA SELAMA PANDEMI COVID-19

MUH IRFAN
1971041083
KELAS E

FAKULTAS PSIKOLOGI

2021
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI...................................................................................................................................2

DAFTAR TABEL..............................................................................................................................4

DAFTAR GAMBAR.........................................................................................................................5

DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................................................6

ABSTRAK......................................................................................................................................7

BAB 1 : PENDAHULUAN.................................................................................................................8

A. Latar Belakang Masalah.....................................................................................................8

B. Rumusan Masalah...........................................................................................................12

C. Tujuan Penelitian.............................................................................................................12

D. Manfaat Penelitian..........................................................................................................12

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA........................................................................................................14

A. Kajian Tentang Manajemen Stress (Coping Stress).............................................................14

B. Aspek-aspek Manajemen Stress (Coping Stress).................................................................15

C. Faktor-faktor yang memengaruhi Manajemen Stress (Coping Stress)..................................18

D. Teori mengenai Manajemen Stress (Coping Stress)............................................................20

E. Pengertian Dukungan Sosial (Social Support).....................................................................21

F. Aspek-aspek Dukungan Sosial (Social Support)...................................................................22

G. Teori mengenai Dukungan Sosial (Social Support)..............................................................24

H. Kaitan antara Dukungan Sosial (Social Support) dengan Manajemen Stress (Coping Stress). .25

I. Kerangka Teori................................................................................................................27

J. Hipotesis.........................................................................................................................27

BAB III : METODE PENELITIAN......................................................................................................28

A. Identifikasi Variabel.........................................................................................................28

B. Operasionalisasi Variabel.................................................................................................28

C. Responden Penelitian......................................................................................................29

2
 D. Teknik Pengumpulan Data................................................................................................29

E. Teknik Analisis Data.........................................................................................................31

F. Tahapan Penelitian..........................................................................................................32

BAB IV : HASIL PENELITIAN..........................................................................................................34

A. Hasil................................................................................................................................34

B. Pembahasan....................................................................................................................39

C. Keterbatasan Penelitian...................................................................................................40

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN................................................................................................42

A. Kesimpulan.....................................................................................................................42

B. Saran..............................................................................................................................42

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................................43

LAMPIRAN..................................................................................................................................47

DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print Skala Coping Stress..................................................................................30

3
Tabel 2. Blue Print Skala Dukungan Sosial.............................................................................31
Tabel 3. Blue Print Skala Coping Stress Setelah Uji Coba......................................................35
Tabel 4. Blue print Skala Dukungan Sosial Setelah Uji Coba.................................................36
Tabel 5. Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin.....................................................36
Tabel 6. Deskripsi Responden Berdasarkan Usia....................................................................37
Tabel 7. Deskripsi Responden Berdasarkan Agama................................................................37
Tabel 8. Deskripsi Responden Berdasarkan Suku...................................................................37
Tabel 9. Deskripsi Responden Berdasarkan Perguruan Tinggi................................................38
Tabel 10. Kategorisasi Penormaan...........................................................................................36
Tabel 11. Kategorisasi Penormaan Coping Stress...................................................................36
Tabel 12. Kategorisasi Penormaan Dukungan Sosial..............................................................37
Tabel 13. Hasil Uji Normalitas................................................................................................37
Tabel 14. Hasil Uji Linearitas..................................................................................................38
Tabel 15. Hasil Uji Hipotesis...................................................................................................39

DAFTAR GAMBAR

4
Gambar 1. Data Persebaran Covid-19 di Indonesia...................................................................7
Gambar 2. Teori Variabel Tergantung (Dependent Variabel).................................................17
Gambar 3. Teori Variabel Bebas (Independent Variabel)........................................................21
Gambar 4. Kerangka Berpikir..................................................................................................24
Gambar 5. Variabel Penelitian.................................................................................................25
Gambar 6. Tahapan Pelaksanaan Penelitian............................................................................29

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuesioner Penelitian Skala Coping Stress...........................................................47

5
Lampiran 2. Kuesioner Penelitian Skala Dukungan Sosial......................................................50
Lampiran 3. Persetujuan Adopsi Skala dari Pihak Pertama.....................................................51
Lampiran 4. Tabulasi Uji Coba Skala Coping Stress...............................................................52
Lampiran 5. Tabulasi Uji Coba Skala Dukungan Sosial.........................................................55
Lampiran 6. Reliabilitas dan Daya Diskriminasi Item Skala Coping Stress............................58
Lampiran 7. Reliabilitas dan Daya Diskriminasi Item Skala Dukungan Sosial.......................61
Lampiran 8. Tabulasi Respon Google Form............................................................................63
Lampiran 9. Tabulasi Respon Skala Coping Stress.................................................................65
Lampiran 10. Tabulasi Respon Skala Dukungan Sosial..........................................................71
Lampiran 11. Hasil Analisis Descriptive Statistic...................................................................74
Lampiran 12. Hasil Analisis Uji Normalitas............................................................................78
Lampiran 13. Hasil Analisis Uji Linearitas..............................................................................79
Lampiran 14. Hasil Analisis Uji Hipotesis...............................................................................80

6
 HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL (SOCIAL SUPPORT) DAN
MANAJEMEN STRES (COPING) MAHASISWA SELAMA PANDEMI COVID-19

MUH IRFAN
Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Makassar
Email: irfanaris771@gmail.com

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan
coping stress pada mahasiswa aktif di kota Makassar selama pandemi Covid-19.
Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat adanya hubungan antara dukungan sosial
dan coping stress pada mahasiswa aktif kota Makassar selama pandemi Covid-19.
Penelitian ini melibatkan 80 mahasiswa laki-laki dan perepuan yang berusia sekitar
17-24 tahun yang tersebar baik dari perguruan tinggi negeri maupun swasta. Alat ukur
yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala coping stress (Carver, 1997) dan skala
dukungan sosial (Zimet, Dahlem, Zimet, & Farley 1988). Hasil penelitian
menunjukkan koefisien korelasi r = 0.291 dengan signifikansi p = 0.009 (p < 0.05).
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hipotesis null ditolak dan hipotesis
alternatif diterima yang artinya terdapat hubungan antara dukungan sosial dan coping
stress pada mahasiswa aktif di kota Makassar selama pandemi Covid-19.

Kata Kunci : coping stress, dukungan sosial, mahasiswa

7
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pandemi Covid-19 bermula dari laporan adanya kasus pneumonia yang sedang
viral di Kota Wuhan, Provinsi Hubei, China pada akhir tahun 2019. Wabah ini telah
menginfeksi lebih dari 10 juta orang dan mengakibatkan lebih dari 500 ribu kematian di
216 negara atau wilayah setelah enam bulan (Rumbo, S.S dalam artikel online, Juli
2020). Sedangkan di Indonesia sendiri kasus pertama pada 2 Maret 2020 yang
diumumkan lansung oleh Presiden RI Joko Widodo di Istana Kepresidenan Jakarta.

Keadaan ini menjadi lebih memprihatinkan setelah diumumkan 2 WNI yang

tertular virus tersebut banyak kemudian kasus positif terjangkit virus corona yang sampai
hari ini wabah tersebut masih terus meningkat. Dilansir dari artikel online yang
dituliskan oleh Iskandar, pada 22 Desember 2020, pandemi Covid-19 membuat sejumlah
negara melakukan PSBB yang tentunya mempengaruhi berbagai aspek kehidupan baik
secara fisik, sosial dan psikis.

Berdasarkan data dari pengguna garmin selama masa pandemi menemukan fakta
bahwa terjadi perubahan pola tidur dan tingkat intensitas fisik selama pandemi.
Diberlakukannya kebijakan Work From Home "Kebijakan belajar dari rumah, bekerja
dari rumah, dan ibadah di rumah perlu terus digencarkan untuk mengurangi penyebaran
Covid-19," demikian disampaikan Presiden Joko Widodo. (, 6 Maret 2020). Kebijakan
tersebut diambil dalam kondisi darurat pandemi Covid-19 yang jumlah kasusnya terus
bertambah. Sehingga untuk mengurangi potensi penyebaran Covid-19 kebijakan tersebut
tepat, meski dalam perjalanannya menimbulkan masalah baru bagi kalangan masyarakat,
baik pelajar, pekerja/karyawan, dan seluruh rakyat, oleh karena seluruh kegiatan harus
dilakukan di rumah, dan menerapkan social distancing. Dampak positif yang terjadi
karena WFH dan social distancing antara lain masyarakat lebih memperhatikan
kesehatan, hubungan keluarga yang semakin dekat, munculnya aktivitas-aktivitas baru
yang produktif dan hemat, meningkatnya literasi pemanfaatan IT, dan lainnya.
Sementara dampak negatif yang sangat dirasakan oleh masyarakat antara lain:
terbatasnya aktivitas, berkurangnya perputaran ekonomi masyarakat, model belajar

8
dengan menggunakan online menimbulkan kebosanan dan kejenuhan karena kurang
efektifnya interaksi secara online, dan lainnya. Dampak negatif sangat mungkin
menimbulkan stress. Stress tersebut bisa dialami oleh siswa/mahasiswa yang biasa
belajar di sekolah maupun kampus, serta karyawan/pekerja yang biasa bekerja di kantor
maupun perusahaan. Kuantitas tuntutan yang diberikan dan kejenuhan, serta
kekhawatiran akan di-PHK (Pemutusan Hubungan Kerja) dari perusahaan tempat mereka
bekerja dapat menyebabkan stress tersendiri.

Strategi coping pada masa pandemi ini sangatlah diperlukan agar stressor dapat
dikelola dengan baik dan tidak berdampak negatif pada individu. Manajemen stress
disebut juga dengan istilah coping. Menurut R. S. Lazarus dan Folkman (Farid Mashudi,
2012: 221), coping adalah proses mengelola tuntutan (internal atau eksternal) yang
ditaksir sebagai beban karena di luar kemampuan diri individu. Coping terdiri atas
upaya-upaya yang berorientasi pada kegiatan dan intrapsikis untuk mengelola (seperti
menuntaskan, tabah, mengurangi, atau menimbulkan) tuntutan internal dan eksternal
secara konflik di antaranya. Weiten dan Lloyd (Farid Mashudi, 2012: 221)
mengemukakan bahwa coping merupakan upaya-upaya untuk mengatasi, mengurangi
atau menoleransi ancaman yang beban perasaan yang tercipta karena stress.

Faktor-faktor yang mempengaruhi coping sebagai upaya mereduksi atau

mengatasi stress adalah dukungan sosial dari lingkungan sekitar maupun orang-orang
terdekat dan kepribadian. Kepribadian Tipe atau karakteristik kepribadian seseorang
mempunyai pengaruh yang cukup berarti terhadap coping atau usaha mengatasi stress
yang dihadapi.

Pada sisi lain, stress dialami oleh anggota keluarga yang sakit dan yang
meninggal karena Covid-19. Dilansir dari artikel online yang dituliskan oleh R Ratna
Purnama “Hasil studi big data dan dikaitkan dengan penelitian kualitatif yang dilakukan
terhadap warga tentang kondisi mental mereka selama pandemi. Temuan kualitatif
dengan metode fenomenologi, mengungkapkan bahwa warga mengalami stres. Mereka
merasakan himpitan luar biasa. Di mana, para informan menyampaikan bahwa mereka
mengalami tekanan dari dua dunia, offline dan online sekaligus, layaknya burger,” kata
peneliti Vokasi Humas UI, Devie Rahmawati saat acara Focus Group Discussion yang
digelar Pokja Wartawan Kota Depok, Jumat (13/11/2020).

9
 Dilansir pula dari tulisan Calistasya Wijaya pada 18 Februari 2021 terkait ‘’
Covid-19: Stress, mudah marah, hingga dugaan bunuh diri, persoalan mental murid
selama sekolah dari rumah” hal ini menyorot tertakait dampak dari pandemi yang
meningkatkan stressor negatif sehingga penting bagi kita untuk mengelola stress tersebut
dengan menemukan strategi coping yang tepat. Menurut survei yang diadakan
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Abak (KPPPA) terhadap lebih
dari 3.200 anak SD hingga SMA pada Juli 2020 lalu, sebanyak 13% responden
mengalami gejala-gejala yang mengarah pada gangguan depresi ringan hingga berat
selama masa NEW NORMAL.

Gambar 1. Data Persebaran Covid-19 di Indonesia

Dukungan sosial pada masa pandemi ini juga menjadi sebuah kekuatan bagi
individu untuk saling menguatkan. Caplan (Yuliana,2018) mengungkapkan bahwa
dukungan sosial adalah tindakan menolong orang lain dan ketenteraman
berkomunikasi dengan orang lain. Menurut Johnson dan Johnson (Handono et al.,

10
2013) dukungan sosial merupakan makna dari hadirnya orang lain yang dapat
diandalkan untuk dimintai bantuan, dorongan, dan penerimaan apabila individu yang
bersangkutan mengalami kesulitan dalam berinteraksi dengan lingkungan. Hupeey
dan foote (Handono et al., 2013) Dukungan sosial sebagai sumber daya sosial yang
dapat membantu individu dalam menghadapi kejadian yang menekan. Dukungan
sosial juga diartikan sebagai suatu pola interaksi yang positif atau perilaku menolong
yang diberikan pada individu yang membutuhkan dukungan.

Baron dan Bryne (2005) mengemukakan bahwa dukungan sosial mempunyai

efek yang sangat signifikan terhadap coping stress individu. Bahkan hanya dengan
bersama-sama dengan orang lain dapat mengurangi kecemasan (koping yang berpusat
pada emosi). Selain itu keluarga maupun orang-orang terdekat lainnya dapat
membantu individu untuk memecahkan permasalahan (koping yang berpusat pada
masalah).

Hal ini juga didukung dari beberapa penelitian yang telah dilakukan misalnya
pada penelitian yang dilakukan oleh Siswi Kusuma dewi S dan dua rekannya pada
tahun 2008, ia meneliti hubungan antara dukungan sosial dan strategi coping pada
pasiem fraktur pasca gempa. Selain itu penelitian lainnya yang dilakukan oleh
Yuliana dan 2 rekannya di Universitas Tarumanegara. Mereka meneliti hubungan
dukungan sosial dan coping pada pemaknaan hidup remaja penyandang kanker di
Jakarta Barat pada tahun 2018. Penelitian terbaru yang meneliti terkait hubungan
dukungan sosial dan strategi coping juga dilakukan oleh Ikhbati Hasni Hanifah yang
meneliti terkait dukungan sosial dengan coping stress pada siswa SMP (social
support and coping stress student of junior high school) ia menemukan adanya
hubungan yang positif dan signifikan antara antara dukungan sosial dengan coping
stress siswa SMP Negeri 3 Tempel. Ketiga penelitian tersebut menemukan adanya
hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dan coping pada individu.

Kelebihan dari ketiga penelitian di atas adalah kajian teoritis yang memadai
dan penelitian yang dilakukan memberikan manfaat pada para guru, orang tua, dan
masyarakat terkait pentingnya dukungan sosial dalam membantu seseorang dalam
mengelola stresnya.

Kekurangan dari penelitian yang dilakukan oleh Kusumadewi, dkk ialah

adanya bias kebohongan dalam pengisian kuesioner dan beberapa item skala

11
 dukungan sosial tidak valid. Pada penelitian yang dilakukan oleh Ikhbati Hani
Hanifah memiliki keterbatasan pada sekolah negeri saja sehingga hasil penelitiannya
belum bisa memastikan akan ada persamaan ataupun perbedaan dukungan sosial dan
coping pada siswa SMP di sekolah swasta. Pada penelitian yang dilakukan oleh
Yuliana dkk penelitian tersebut terbatas pada remaja penderita kanker, hasil ini hanya
menemukan hubungan dari dua variabel, penelitian lanjutan yang diharapkan adalah
penemuan terkait resiliensi, optimisme dan penerimaan diri. Jika dilihat dari ketiga
penelitian di atas belum ada yang membahas terkait dukungan sosial dan coping pada
mahasiswa pada situasi yang tak dapat dihindarkan. Oleh karena itu pada penelitian
ini mengfokuskan pada hubungan dukungan sosial dan coping pada mahasiswa
selama pandemi covid 19 yang tentunya membawa banyak perubahan dalam
Learning Process.

B. Rumusan Masalah
Apakah terdapat hubungan antara dukungan sosial dan coping stress pada mahasiswa
selama pandemi covid19?.

C. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan perumusan masalah yang telah diangkat, maka penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan coping stress pada mahasiswa
selama pandemi Covid-19

D. Manfaat Penelitian
a. Manfaat Teoritis

1. Penelitian ini diharapkan menambah pengetahuan, wawasan serta menjadi

referensi terkait hubungan dukungan sosial terhadap coping stress pada
individu selama pandemi Covid19

2. Penelitian ini juga memberikan informasi tambahan terkait sejauhmana

hubungan dukungan sosial terhadap coping atau manajemen stress pada
individu selama pandemi Covid19

b. Manfaat Praktis

1. Bagi masyarakat umum penelitian ini dapat memberikan informasi terkait

hubungan dukungan sosial terhadap coping stress individu pada umumnya
terlebih lagi pada masa pandemi covid19

12
2. Bagi para pelajar, mahasiwa yang sedang dalam proses WFH sehingga
tuntutan dan beban tugas yang meningkat yang tentunya tingkat stress
meningkat sehingga dengan adanya penelitian ini dapat memberikan cara
bagaimana melakukan coping terkait stress

3. Bagi para peneliti selanjutnya dapat meninjau lebih lanjut terkait hubungan
dukungan sosial terhadap coping stress pada individu khisusnya mahasiswa
selama pandemi covid19.

13
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Tentang Manajemen Stress (Coping Stress)

Coping iStress isalah isatu ialternatif iuntuk imenjadi isolusi iagar iinduvidu
itetap ibertahan idan idapat imengatur irespon iemosinya iagar idapat imenghadapi
ikecemasan iyang idialaminya i(Putri i& iHandayani, i2020).

Menurut iMargiati i(dalam iSukoco,dkk, i2017:263), imanajemen istres iadalah

ikemampuan ipenggunaan isumber idaya i(manusia) isecara iefektif iuntuk imengatasi
igangguan iatau ikekacauan imental idan iemosional iyang imuncul ikarena iadanya
istimulus irespon. iTujuan idaripada imanajemen istress iuntuk imemperbaiki ikualitas
ihidup iindividu iagar imenjadi ilebih ibaik. iSelain iitu icara imeminimalisir ikecemasan
iadalah idengan iregulasi iemosi. i i

Manajemen istress idisebut ijuga idengan iistilah icoping. iMenurut iR. iS.
iLazarus idan iFolkman i(Farid iMashudi, i2012: i221), icoping iadalah iproses
imengelola ituntutan i(internal iatau ieksternal) iyang idinilai isebagai ibeban ikarena idi
iluar ikemampuan idiri iindividu. iCoping iterdiri iatas iupaya-upaya iyang iberorientasi
ipada ikegiatan idan iintrapsikis iuntuk imengelola i(seperti imenuntaskan, itabah,
imengurangi, iatau imenimbulkan) ituntuta iinternal idan ieksternal isecara ikonflik idi
iantaranya. i

Weiten idan iLloyd i(Farid iMashudi, i2012: i221) imengemukakan ibahwa

icoping imerupakan iupaya-upaya iuntuk imengatasi, imengurangi iatau imenoleransi
iancaman iyang itercipta ikarena istress. i

Dari idefinisi iyang idiuraikan idi iatas idapat idisimpulkan ibahwa iManajemen
iStres i(Coping iStres) iadalah iupaya ipenggunaan isumber idaya imanusia iuntuk
imengelola, imengatasi, imengurangi idan imenoleransi ituntutan ibaik isecara iinternal
idan ieksternal iuntuk imemperbaiki ikualitas ihidup iindividu.

14
B. Aspek-aspek iManajemen iStress i(Coping iStress)
Menurut iLazarus idkk i(1986), imengungkapkan iada idua iaspek icoping isecara
ioperasional, iyaitu: i

1. Problem iFocused iCoping i(PFC) iProblem iFocused iCoping iyaitu imengatasi

istress idengan imasalah ipenyebab istress. iMemiliki ilima idimensi iyaitu: i

a. Perilaku iaktif idalam imengatasi istress i(active icoping) iBerusaha iaktif

imengatasi imasalah imaupun imengurangi idampak iyang iditimbulkan
idengan imelakukan ilangkah iawal isecara ilangsung idan ibijaksana. i

b. Perencanaan i(planning) iMemikirkan idan imenyusun istrategi iatau

itindakan iyang iakan idiambil iserta imenganalisis ikemungkinan
ikeberhasilan iusaha idalam imengatasi imasalah. i

c. Penekanan ikegiatan ilain i(suppression iof icompeting iactivies)

iMengenyampingkan iurusan ilain iyang imenyebabkan iteralihnya iperhatian
idari imasalah iagar idapat isepenuhnya iberkonsentrasi imengatasi imasalah.

d. Penundaan iperilaku imengatasi istress i(restraint icoping) iMenahan idiri

idengan itidak imelakukan itindakan iapapun isampai iada ikesempatan iyang
itepat iuntuk ibertindak. i

e. Mencari idukungan isosial iberupa ibantuan i(seeking isupport ifor

iinstrumental ireasons) iMencari idukungan isosial iberupa inasihat,
iinformasi iatau ibantuan iyang idiharapkan idapat imembantu idalam
imemecahkan imasalah. i

2. Emotional iFocused iCoping i(EFC) ijuga imempunyai ilima idimensi, iyaitu:

a. Mencari idukungan isosial iuntuk ialasan iemosional i(seeking isupport ifor

iemotional ireasons) iMencari idukungan isosial iseperti isimpati idan
ipengertian idari iorang ilain iuntuk imengurangi iketidaknyamanan
iemosional iyang idirasakan iakibat imasalah iyang idihadapi i

b. Menginterpretasi ikembali isecara ipositif idan ipendewasaan idiri i(positive

ireinterpretation iand igrowth) iMencoba imenempatkan istress iyang
idialami idalam ikonteks iyang ipositif idengan imengambil ihikmah iatau

15
 isisi ipositif idari isuatu ikeadaan iagar ilebih itenang isecara iemosional
idapat iberfikir ijernih idalam imengatasi imasalah.

c. Penerimaan i(acception) iMenerima ikenyataan ibahwa istressor ibukan iyang

imudah iuntuk idiubah idan imerupakan isesutau iyang itidak idapat
idihindari. i

d. Kembali ike iagama i(turning ito ireligion) iMencari iagama ipada isaat
imenghadapi imasalah idengan isering iberdoa iatau ilebih imendekatkan idiri
ipada iTuhan idengan imemeperbanyak iberibadah. i

e. Pengingkaran i(denial) iMengingkari iadanya imasalah idan ibertindak

iseolah-olah istressor itidak iada isecara inyata. i

Carver idkk i(1989) imenyusun iCOPE iscale iyang imerupakan ipengembangan idari
ikonseptualisasi iyang idibuat ioleh iLazarus idan iFolkman. iPada itahun i1997, iCarver
imemperbarui ilagi ialat iukur iyang idiberi inama iBrief iCOPE iini idengan iaspek-aspek
isebagai iberikut:

a. Koping iyang iberfokus ipada imasalah i(problem ifocused icoping) i

1. Perilaku iaktif i(active icoping) iActive icoping imerupakan iproses ipengambilan

ilangkah isecara iaktif iguna iuntuk imencoba imenghilangkan istressor iatau
iuntuk imeringankan idampaknya. iActive icoping imencakup imengambil
ikeputusan iuntuk ibertindak isecara ilangsung idan imelakukan iusaha
ipenyelesaian imasalah isecara ibertahap.

2. Perencanaan i(planning) iPlanning imerupakan ipemikiran itentang ibagaimana

icara iuntuk imengatasi istressor, iseperti imemikirkan isuatu istrategi iuntuk
ibertindak, ilangkah-langkah iapa iyang iharus idiambil idan ibagaimana icara
ipaling ibaik iuntuk imengatasi imasalah.

3. Mencari idukungan iinstrument i(using iinstrumental isupport) iDukungan

iinstrumental iadalah idengan imencari inasihat, isaran, ibantuan, imaupun
idukungan iinformasi iyang idapat imenyelesaikan imasalah. i

b. iKoping iyang iberfokus ipada iemosi i(emotional ifocused icoping) i

1. Reframing ipositif i(positive ireframing) iPenilaian ikembali imasalah isecara

ipositif iterhadap isituasi iyang idihadapi imerupakan iupaya iyang idilakukan

16
 iindividu iuntuk imenanggulangi itekanan iemosi iyang itimbul iakibar imasalah
idibandingkan idengan imenanggulangi imasalah iitu isendiri.

2. Penyangkalan i(denial) iDenial iadalah isuatu iusaha iindividu iuntuk imenyangkal

ibahwa idirinya idihadapkan ipada isuatu imasalah i

3. Penerimaan i(acceptance) iPenerimaan iatau iacceptance imerupakan iindividu

idapat imenerima ikenyataan iterhadap isituasi iyang isedang idihadapi. iSikap
imenerima imemiliki idua imakna, iyakni iindividu imenerima ikenyataan iyang
idihadapi isebagai isuatu ikenyataan iatau ihal itersebut iterjadi ikarena ibelum
iadanya ilangkah inyata iuntuk imenghadapi istressor.

4. Menggunakan idukungan iemosional i(using iemotional isupport) iDefinisi iusing

iemotional isupport ihampir isama idengan idukungan isosial ipada iproblem
ifocused icoping, iyang imembedakan iadalah iusing iemotional isupport iberfokus
ihanya iuntuk imenenangkan idiri. iDukungan iemosional iseperti imencari
idukungan imoral, isimpati iatau ipengertian. i

5. Agama i(religion) iSikap iindividu iuntuk imenenangkan iapa iyang idirasakan

isecara ikeagamaan iatau imencoba iuntuk imengembalikan ipermasalahan iyang
idihadapi ipada iagama idengan icara imemohon ipertolongan ikepada iTuhan idan
iberibadah.

6. Mengekspresikan iperasaan i(venting) iVenting iadalah ikecenderungan iseseorang

iuntuk imelepasan iemosi iyang idirasakannya. i

7. Pengalihan idiri i(self-distraction) iBerbagai iaktivitas iyang iberfungsi iuntuk

imengalihkan iperhatian iindividu idari ipemikiran itentang ipermasalahan iyang
isedang idihadapi, iseperti imelamun, itidur, iatau imenonton iTV. i

8. Perilaku imenyimpang i(behavioral idisengangement) iBentuk icoping iyang

iberupa iberkurangnya iusaha-usaha iyang idilakukan ioleh iindividu idalam
imengatasi istressor. iDengan ikata ilain ibehavioral idisengangement idapat
idikatakan isebagai ikecenderungan iindividu imenyerah iuntuk iberusaha
imencapai itujuan iyang iterhambat ioleh istressor. i

17
 9. Penggunaan izat i(substance) iUsaha iindividu iuntuk imenghilangkan itekanan
idengan imelarikan idiri ipada ipengkonsumsian ialkohol iatau iobat-obatan
iterlarang. i

10. Menyalahkan idiri isendiri i(self iblame) iSelf iblame iadalah imengkritik idiri
isendiri isebagai ipenanggung ijawab idalam isebuah isituasi. i

11. Lelucon i(humor) iIndividu imencoba imembuat ilelucon imengenai imasalah

iyang isedang idihadapi

C. Faktor-faktor iyang imemengaruhi iManajemen iStress i(Coping iStress)

Faktor-faktor iyang imempengaruhi icoping isebagai iupaya imereduksi iatau imengatasi
istress iadalah idukungan isosial idan ikepribadian. iKedua ifaktor iitu ilebih ilanjut
idijelaskan isebagai iberikut: i
a. Dukungan iSosial iDukungan isosial idapat idiartikan isebagai ipemberian ibantuan
iatau ipertolongan iterhadap iseseorang iyang imegalami istress idari iorang ilain
iyang imemiliki ihubungan idekat i(saudara iatau iteman). iMenurut iRietschlin,
idukungan isosial iberarti ipemberian iinformasi idari iorang ilain iyang idicintai
iatau imempunyai ikepedulian, iserta imemiliki ijaringan ikomunikasi iatau
ikedekatan ihubungan, iseperti iorangtua, isuami iatau iisteri, iteman idan iorang-
orang iyang iaktif idalam ilembaga ikeagamaan. iHouse imengemukakan ibahwa
idukungan isosial imemiliki iempat ifungsi, idi iantaranya iadalah:

1) iEmotional isupport, iyang imeliputi ipemberian icurahan ikasih isayang,

iperhatian idan ikepedulian. i

2) iAppraisal isupport, iyang imeliputi ibantuan iorang ilain iuntuk imenilai idan
imengembangkan ikesadaran iakan imasalah iyang idihadapi, itermasuk iusaha-usaha
iuntuk imengklarifikasi ihakikat imasalah itersebut. i

3) iInformational isupport, iyang imeliputi inasihat idan idiskusi itentang ibagaimana

imengatasi iatau imemecahkan imasalah.

4) iInstrumental isupport, iyang imeliputi ibantuan imaterial, iseperti imemberikan

itempat itinggal, imeminjamkan iuang, idan imenyertai iberkunjung ike ibiro
ilayanan isosial. i

18
b. Kepribadian iTipe iatau ikarakteristik ikepribadian iseseorang imempunyai ipengaruh
iyang icukup iberarti iterhadap icoping iatau iusaha imengatasi istress iyang
idihadapi. iDi iantara itipe iatau ikarakteristik ikepribadian itersebut iadalah isebagai
iberikut: i

1) iHardiness i(ketabahan iatau idaya itahan) iHardiness idapat idiartikan isebagai

itipe ikepribadian iyang iditandai idengan isikap ikomitmen, iinternal ilocus icontrol,
idan ikesadaran iterhadap itantangan. iSuzanne iKobasa isebagai ipencetus iistilah
ihardiness, imenjelaskan iketiga ikarakteristik itersebut. i

a) iCommitment, iyaitu ikeyakinan iseseorang itentang issesuatu iyang

iseharusnya iia ilakukan. iMisalnya, iketerlibatannya idalam ikehidupan idi
ilingkungan ikeluarga, ilingkungan ikerja idan ilembaga-embaga isosial. i

b) iInternal ilocus icontrol, iyaitu idimensi ikepribadian itentang ikeyakinan iatau

ipersepsi iseseorang ibahwa ikeberhasilan iatau ikegagalan iyang idialami
idisebabkan ioleh ifaktor iinternal i(berasal idari idirinya isendiri). iExternal
ilocus icontrol imerupakan ikeyakinan iseseorang ibahwa ikesuksesan iatau
ikegagalan iyang idialaminya idisebabkan ioleh ifaktor iluar.

c) iChallenge, iyaitu ikecenderungan ipersepsi iseseorang iterhadap isituasi, iatau

ituntutan iyang isulit iatau imengancam isebagai isuatu itantangan iatau ipeluang
iyang iharus idihadapi.

2) iOptimis imerupakan ikecenderungan iumum iuntuk imengharapkan ihasil-hasil iyang

ibaik. iSikap ioptimis imemungkinkan iseseorang idapat imeng-cope istress isecara ilebih
iefektif, idan idapat imereduksi idampaknya, iyaitu ijatuh isakit. i

3) iHumoris iOrang iyang isenang iterhadap ihumor i(humoris) icenderung ilebih itoleran
idalam imenghadapi isituasi istress idaripada iorang iyang itidak isenang ihumor i(seperti
iorang iyang ibersikap ikaku, idingin, ipemurung iatau ipemarah).

19
D. Teori imengenai iManajemen iStress i(Coping iStress)

GRAND THEORY
BEHAVIORISTIK
By JB. Watson

MIDDLE THEORY
General Adaptation Syndrom
(GAS) By Hans Selye (1956)

APPLIED THEORY
Coping Strategy
By Lazaruz i& Folkman (1984)

Gambar 2. Teori Variabel Tergantung (Dependent Variabel)

1. BEHAVIORISTIK
Coping iStress imerupakan iperilaku itransaksi iyang idilakukan iindividu iuntuk
imengatasi iberbagai ituntutan ibaik iinternal imaupun ieksternal isebagai isesuatu
iyang imengganggu idan imembebani i ikelansungan ihidup iseseorang i(Maryam,
i2017)
2. General iAdaptation iSyndrom i(GAS)
Hans iSelye i(1976) imerupakan ipola irespon ibiologis iumum iterhadap istress
iyang iberlebihan idan iberkepanjangan. iGAS iterdiri idari i3 itahap iyakni ireaksi
ialarm i(alarm ireaction), iresistensi i(resistance istage), idan ikelelahan
i(exhaustion istage). iDimana ipola iini iberjenjang iketika isesrorang iberhasil
imelakukan icoping iyang ibaik imaka iia itidak iakan imencapai itahap
ikelelahan.
3. Coping iStrategy
Menurut iR. iS. iLazarus idan iFolkman i(1984) icoping iadalah iproses
imengelola ituntutan i(internal iatau ieksternal) iyang iditaksir isebagai ibeban
ikarena idi iluar ikemampuan idiri iindividu. iCoping iterdiri iatas iupaya-upaya
iyang iberorientasi ipada ikegiatan idan iintrapsikis iuntuk imengelola i(seperti
imenuntaskan, itabah, imengurangi, iatau imenimbulkan) ituntuta iinternal idan
ieksternal isecara ikonflik idi iantaranya.

20
 ‘’ iWe idefine icoping ias iconstantly ichanging icognitive iand ibehavioral
iefforts ito imanage ispecific iexternal iand/or iinternal idemands ithat iare
iappraised ias itaxing ior iexceeding ithe iresources iof ithe iperson”

E. Pengertian iDukungan iSosial i(Social iSupport)

Caplan i(Yuliana,2018) imengungkapkan ibahwa idukungan isosial iadalah
itindakan imenolong iorang ilain idan iketenteraman iberkomunikasi idengan iorang ilain.
Menurut iJohnson idan iJohnson i(Handono et al., 2013) idukungan isosial
imerupakan imakna idari ihadirnya iorang ilain iyang idapat idiandalkan iuntuk idimintai
ibantuan, idorongan, idan ipenerimaan iapabila iindividu iyang ibersangkutan imengalami
ikesulitan idalam iberinteraksi idengan ilingkungan.
Hupeey idan ifoote i(Handono iet ial., i2013) iDukungan isosial isebagai isumber
idaya isosial iyang idapat imembantu iindividu idalam imenghadapi ikejadian iyang
imenekan. iDukungan isosial ijuga idiartikan isebagai isuatu ipola iinteraksi iyang ipositif
iatau iperilaku imenolong iyang idiberikan ipada iindividu iyang imembutuhkan
idukungan.
Taylor i(2009:612)Dukungan isosial iadalah ipertukaran iinterpersonal iyang
idicirikan ioleh iperhatian iemosi, ibantuan iinstrumental, ipenyediaan iinformasi, iatau
ipertolongan ilainnya.
Etzion i(Ariyanto i& iAnam, i2007) imengartikan idukungan isosial isebagai
ihubungan iantar ipribadi iyang ididalamnya iterdapat isatu iatau ilebih iciri-ciri, iantara
ilain ibantuan iatau ipertolongan idalam ibentuk ifisik, iperhatian iemosional, ipemberian
iinformasi idan ipujian.
Santrok i(2006) i Dukungan isosial iadalah isebuah iinformasi iatau itanggapan
idari ipihak ilain iyang idisayangi idan idicintai iyang imenghargai idan imenghormati
idan imencakup isuatu ihubungan ikomunikasi idan isituasi iyang isaling ibergantung
iyakni iadanya ikomunikasi idari iorang-orang iterdekat idan ilinkungan iyang isaaling
imenguatkan.
Harter, iHeath, idan iMcLaughlin i(dalam iDeutsch i& iHirsch, i2002)
imengungkapkan ibahwa idukungan isosial ipenting ibagi iremaja iuntuk imembantunya
imenghadapi ipotensi ikonflik iperan. i
Cobb i(1976, idalam iSarafino, i1997), idukungan isosial idiartikan isebagai isuatu
ikenyamanan, iperhatian, ipenghargaan, iatau ibantuan iyang idirasakan iindividu idari
iorang-orang iatau ikelompok-kelompok ilain.

21
 Rook i(1985, idalam iSmet, i1994) iberpendapat idukungan isosial isebagai isatu
idiantara ifungsi ipertalian iatau iikatan isosial. iIkatan-ikatan isosial imenggambarkan
itingkat itingkat idan ikualitas iumum idari ihubungan iinterpersonal. i
Cohen idan iWills i(1985, idalam iBishop, i1994) imendefinisikan idukungan
isosial isebagai ipertolongan idan idukungan iyang idiperoleh iseseorang idari
iinteraksinya idengan iorang ilain. i
Dari isemua ipengertian idi iatas idapat idisimpulkan ibahwa idukungan isosial
imerupakan isebuah iupaya iuntuk isaling imenguatkan ibaik idiantara iindividu imaupun
ikelompok idalam imeningkatkan ihubungan iinterpersonal iyang idapat iberupa ibantuan
ifisik, ipsikis, idan ipenghargaan.

F. Aspek-aspek iDukungan iSosial i(Social iSupport)

Dukungan isosial ididefinisikan ioleh iHouse i(Smet, i1994) isebagai itransaksi
iinterpersonal iyang imelibatkan isatu iatau ilebih iaspek-aspek iberikut iini: i

a. Dukungan iEmosional, iyaitu imencakup iungkapan iempati, ikepedulian idan

iperhatian iterhadap iorang iyang ibersangkutan.

b. Dukungan iPenghargaan, iterjadi ilewat iungkapan ihormat i(penghargaan)

ipositif ibagi iorang iitu, idorongan imaju iatau ipersetujuan idengan igagasan
iatau iperasaan iindividu, idan iperbandingan ipositif iorang iitu idengan
iorang ilain.

c. Dukungan iInstrumental, iyaitu imencakup ibantuan ilangsung iuntuk

imempermudah iperilaku iyang isecara ilangsung imenolong iindividu.
iMisalnya ibantuan ibenda, ipekerjaan, idan iwaktu.

d. Dukungan iInformatif, iyaitu imencakup ipemberian inasehat, isaran-saran,

iatau iumpan ibalik

Adapun iAspek ilain iyang idikemukakan ioleh iSarafino, idkk i(Anna iet iall, i2013), i
iialah isebagai iberikut: i i

a. Dukungan iinstrumental i(tangible ior iinstrumental isupport), imerupakan

ipenyediaan imateri iyang idapat imemberikan ipertolongan ilangsung iseperti
ipinjaman iuang, ipemberian ibarang, imakan iserta ipelayanan, i

22
b. Dukungan iinformasional i(informational isupport), iberupa ipemberian
iinformasi, ipengetahuan, ipetunjuk, isaran, iatau iumpan ibalik itentang
isituasi idan ikondisi iindividu, i

c. Dukungan iemosional i(emotional isupport), iberupa irasa iempati, iada iyang

iselalu imendampingi, iadanya isuasana ikehangatan, idan irasa idiperhatikan
iakan imembuat iindividu imemiliki iperasaan inyaman, iyakin, idipedulikan,
idan idicintai ioleh isumber idukungan isosial isehingga iindividu idapat
imenghadapi imasalah idengan ilebih ibaik, i

d. Dukungan ipada iharga idiri i(esteem isupport), iberupa ipenghargaan ipositif

ipada iindividu, ipemberian isemangat, ipersetujuan ipada ipendapat iindividu
idan iperbandingan iyang ipositif idengan iindividu ilain,

e. Dukungan idari ikelompok isosial i(network isupport), iakan imembuat

iindividu imerasa imenjadi ianggota idari isuatu ikelompok iyang imemiliki
ikesamaan iminat idan iaktivitas isosial idengan ikelompok i

Selain iitu, imenurut iZimet, iDahlem, iZimet idan iFarley i(1988) iaspek- iaspek
idukungan isosial, iyaitu: i

a. Keluarga i(family)

iDukungan ikeluarga iatau ibantuan-bantuan iyang idiberikan ioleh

ikeluarga iterhadap iindividu iseperti imembantu idalam imembuat
ikeputusan imaupun ikebutuhan isecara iemosional. iDukungan ikeluarga
idapat iberasal idari iorang itua, ipasangan idan ianak. i

b. Teman i(friends) i

Dukungan iteman iatau ibantuan iyang idiberikan ioleh iteman-

teman ikepada iindividu iadalah iseperti imembantu idalam ikegiatan
isehari-hari imaupun ibantuan idalam ibentuk ilainnya idan idapat iberbagi
icerita. i

c. Orang ipenting i(significant iothers) i

Orang ipenting i(significant iothers) iadalah iorang iyang idianggap

ipenting idi iluar ikeluarga idan iteman. iDukungan iorang iyang iistimewa

23
 iatau ibantuan iyang idiberikan ioleh iseseorang iyang iberarti idalam
ikehidupan iindividu iini iseperti imembuat iindividu imerasa inyaman idan
imerasa idihargai.

G. Teori imengenai iDukungan iSosial i(Social iSupport)

GRAND THEORY
HUMANISTIK By Abraham
Maslow

MIDDLE THEORY
Social Support Theory By J. J.
Fitzpatrick & G. McCarthy

APPLIED THEORY
Social Support By Sarafino

Gambar 3. Teori Variabel Bebas (Independent Variabel)

1. Humanistik
Dukungan isosial imenjadi isalah isatu iaspek idalam imendukung itercapainya
ihirarki ikebutuhan iyang idikemukakan ioleh iAbraham iMaslow. iBagi iMaslow
isetiap imanusia imemiliki i5 ikebutuhan iyakni ikebutuhan ifisiologis
i(physiological ineeds), ikebutuhan iakan irasa iaman i(safety ineed), ikebutuhan
iakan icinta i(belonging iand ilove ineed), ikebutuhan iakan iharga idiri i(esteem
ineed) idan ipuncaknya iadalah ikebutuhan iakan iaktualisasi idiri. i(Rahman,
i2018)
2. Social iSupport iTheory
Dukungan isosial idianggap isebagai iteori ijarak imenengah iyang iberfokus
ipada ihubungan idan iinteraksi idalam ihubungan iindividu iyang iberkonstribusi
ipada ikesehatan idan ikesejahteraan. i(Leahy-Warren, i2014)
3. Social iSupport iby iSarafino

24
 Sarafino i(1994:102) iSocial iSupport imengacu ipada ipemberia irasa
inyamankepada ioranglain, imemberikan iperawatan, iperhatian idan
imenghargainya. iMenurut iSarafino iterdapat ibeberapa idukungan isosial iyakni
idukungan iemosional, idukungan inyata iatau iinstrumental, idukungan iinformasi
idan idukungan ipersahabatan iatau ikelompok iserta idukungan iharga idiri.
i(Saputri., i& iSugiharto, i2019)

H. Kaitan iantara iDukungan iSosial i(Social iSupport)dengan iManajemen iStress

i(Coping iStress)
Dukungan isosial imerupakan ipertukaran ihubungan iantar ipribadi iyang
ibersifat itimbal ibalik idimana iseseorang imemberi ibantuan ikepada iorang ilain.
iMenurut iHasan i& iRufaidah i(2013) isumber-sumber idukungan isosial idapat iberasal
idari ikeluarga isebagai ilingkup isosial iterkecil, ikemudian ilingkup isosial iyang ilebih
iluas iyaitu ilingkungan itempat itinggal, irekan i(sekerja iatau ikomunitas), iataupun idari
iatasannya. iDukungan isosial isangat imempengaruhi icara iindividu idalam imenghadapi
iatau imemecahkan imasalah iyang iterfokus ipada ipengurangan ireaksi istres imelalui
iperhatian, iinformasi idan iumpan ibalik iyang idiperlukan iindividu iuntuk imelakukan
icoping istress i(Johnson idalam iReygita, i2018).

Selain iitu, iBaron idan iBryne i(2005) imengemukakan ibahwa idukungan isosial
imempunyai iefek iyang isangat isignifikan iterhadap icoping istress iindividu. iBahkan
ihanya idengan ibersama-sama idengan iorang ilain idapat imengurangi ikecemasan
i(koping iyang iberpusat ipada iemosi). iSelain iitu ikeluarga imaupun iorang-orang
iterdekat ilainnya idapat imembantu iindividu iuntuk imemecahkan ipermasalahan
i(koping iyang iberpusat ipada imasalah). i

Hal iini ijuga ididukung idari ibeberapa ipenelitian iyang itelah idilakukan
imisalnya ipada ipenelitian iyang idilakukan ioleh iSiswi iKusuma idewi iS idan idua
irekannya ipada itahun i2008, iia imeneliti ihunbungan iantara idukungan isosial idan
istrategi icoping ipada ipasiem ifraktur ipasca igempa, idalam ipenelitian itersebut ijuga
imenemukan ikorelasi iyang isignifikan iantara idukungan isosial idan istrategi icoping
idimana i75,93% ipasien ifraktur imendapatakan idukungan isosial ilevel itinggi.
iTerdapat i47,04% ipasien imenggunakan istrategi icoping iberfokus ipada imasalah

25
i(Problem iFocused iCoping i(PFC)), i37,04% iPasien imenggunakan istrategi icoping
iberfokus ipada iemosi i(Emotional iFocused iCoping i(EFC)).

Selain iitu ipenelitian ilainnya iyang idilakukan ioleh iYuliana idan i2 irekannya
idi iUniversitas iTarumanegara. iMereka imeneliti ihubungan idukungan isosial idan
icoping ipada ipemaknaan ihidup iremaja ipenyandang ikanker idi iJakarta iBarat ipada
itahun i2018. iHasil ipenelitian itersebut imenemukan ibahwa iterdapat ihubungan ipositif
idan isignifikan iantara idukungan isosial idan icoping idimana isemakin itinggi
idukungan isosial iyang idiberikan imaka isemakin itinggi ipula itingkat ipengelolan iatau
icoping istres iseseorang. i i

Penelitian iterbaru iyang imeneliti iterkait ihubungan idukungan isosial idan

istrategi icoping ijuga idilakukan ioleh iIkhbati iHasni iHanifah iyang imeneliti iterkait
idukungan isosial idengan icoping istress ipada isiswa ismp i(social isupport iand icoping
istress istudent iof ijunior ihigh ischool) iia imenemukan i iadanya ihubungan iyang
ipositif idan isignifikan iantara iantara idukungan isosial idengan icoping istress isiswa
iSMP iNegeri i3 iTempel iyang iditunjukkan idengan inilai ikoefisien ikorelasi ipada
ivariabel iproblem ifocused icoping isebesar i0,639 idan iemotion ifocused icoping
isebesar i0.595 idengan isignifikansi i0,000 i(< i0,05); i(2) iDukungan isosial isiswa
isebanyak i(36%) imasuk idalam ikategori irendah, isebanyak i(52%) ipada ivariabel
iproblem ifocused icoping imasuk idalam ikategori isedang, idan isebanyak i(39%) isiswa
ipada ivariabel iemotion ifocused icoping imasuk idalam ikategori irendah. iSumbangan
iefektif idari ivariabel idukungan isosial ikepada imasing ivariabel isebesar isebesar
i40.8% iterhadap iproblem ifocused icoping idan isebesar i35.4% iterhadap iemotion
ifocused icoping. iOleh ikarena iitu ipada ipenelitian iini imengfokuskan ipada ihubungan
idukungan isosial idan icoping ipada imahasiswa iselama ipandemi icovid i19 iyang
itentunya imembawa ibanyak iperubahan idalam iLearning iProcess.

26
I. Kerangka iTeori

DUKUNGAN
SOSIAL

PANDEMI
COVID19

COPING
MAHASISWA
STRESS

STRESS

DUKUNGAN COPING
EMOSIONAL STRESS

Gambar 4. Kerangka Berpikir

J. Hipotesis
Berdasarkan latar belakang dan uraian pustaka di atas hipotesis penelitian ini adalah

H0 = Tidak Terdapat Hubungan antara Dukungan Emosional dan Coping Stress

Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19

H1= Terdapat Hubungan antara Dukungan Emosional dan Coping Stress Mahasiswa
Selama Pandemi Covid-19

27
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel
Variabel Independen/Bebas : Dukungan Sosial

Variabel Dependen/Terikat : Coping Stress

Social Coping
Suppor Stress
t

Gambar 5. Variabel Penelitian

B. Operasionalisasi Variabel
1. Manajemen Stres (Coping Stres) adalah upaya penggunaan sumber daya manusia
untuk mengelola, mengatasi, mengurangi dan menoleransi tuntutan baik secara
internal dan eksternal untuk memperbaiki kualitas hidup individu. Lazarus dkk,
,mengemukakan terdapat 2 strategi coping yang dapat dilakukan oleh seseorang
yakni Problem Focused Coping dan Emotional Focused Coping adapun Philip G.
Zimbardo menambahkan satu strategi coping yakni Maldaptive Coping. Skor yang
diperoleh responden setelah menjawab skala Brief COPE.

2. Dukungan emosional adalah bentuk dukungan yang melibatkan ekspresi rasa empati,
perhatian, kasih sayang dan cinta terhadap individu sehingga individu merasa
nyaman, dan diperhatikan saat menghadapi berbagai tekanan dalam hidup. Skor yang
diperoleh responden setelah menjawab skala Dukungan Sosial.

28
C. Responden Penelitian
Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa aktif di perguruan tinggi  di Kota
Makassar. Adapun sampel pada penelitian ini didapatkan Melalui teknik pengambilan
sampel non random yaitu purposive sample. Sugiyono (2008) mengungkapkan purposive
sample merupakan teknik pengambilan sampel yang telah menentukan kriteria-kriteria
tertentu. Adapun kriteria responden pada penelitian ini adalah mahasiswa aktif di kota
Makassar, berusia antara 17-24 tahun, laki-laki maupun perempuan. Jumlah responden
yang berpartisipasi pada penelitian ini adalah 80 responden.

D. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini dilakukan secara kuantitatif. pengumpulan data dalam bentuk angket
yang disebarkan secara online melalui bantuan media Google form. penggunaan skala
dalam penelitian ini didasarkan pada suatu asumsi bahwa sampel penelitian merupakan
orang yang paling tahu tentang dirinya sendiri sehingga apa yang dinyatakan sampel
adalah sesuatu yang benar-benar menggambarkan tentang kondisi dirinya sendiri titik
penelitian ini menggunakan 2 Skala yang akan disampaikan kepada sampel yaitu skala
coping stress dan skala dukungan sosial

1. Skala Coping Stress yang bernama Brief COPE dikembangkan oleh Carver  (1997)
titik di dalam skala ini mengukur aspek yang terdiri dari perilaku aktif dalam kurung
aktif koping perencanaan/planning mencari dukungan instrumen/using instrumental
support, menggunakan dukungan emosional/using emotional support,
penyangkalan/denial, agama/religion mengekspresikan perasaan/venting pengalihan
diri/self-destruction, perilaku menyimpang/behavioral disegmen, penggunaan zat
substance menyalahkan diri sendiri/self-blame dan lelucon/humor alat ukur ini
merupakan hasil revisi dari inventory COPE yang disusun oleh Carver, Scheier, dan
Weintraub (1989) alat ukur dari server dan dan kawan-kawan ini berdasarkan pada
teori stres dan coping dari lazarus dan folkman pada (1984) terdiri dari 15 Sub Skala
dengan jumlah 60 item yang digolongkan ke dalam problem dan emotion focused
coping namun dan rekan-rekannya menemukan bahwa partisipan penelitian yang
awalnya merupakan pada saat pengembangan alat ukur tersebut menjadi tidak efisien
ketika para pasien yang mengalami penderitaan dipaksa untuk mengisi Skala yang
jumlahnya banyak. Oleh karena itu pada tahun 1997 Carver melakukan revisi
terhadap alat ukur COPE yang kemudian dinamakan Brief COPE di mana ada

29
 beberapa skala yang ditambahkan dan ada pula yang dihilangkan sehingga skala brief
COPE terdiri dari 14 Skala yang masing-masing terdiri dari 2 item. Pada skala coping
stress ini terdiri atas pernyataan  4 jawaban, yaitu jawaban sangat selalu mendapatkan
skor 4, jawaban sering (SR) mendapatkan skor 3, jawaban jarang (JR) mendapatkan
skor 2 dan jawaban tidak pernah (TP) mendapatkan skor 1 (JAYUSMAN, 2018).

Tabel 1. Blue Print Skala Coping Stress

No. Aspek Favorable Jumlah

Nomor
Problem Focused Coping
1. Active Coping 2 dan 7 2
2. Planning 14 dan 25 2
3. Use of instrumental support 10 dan 23 2
Emotional Focused Coping
4. Venting 9 dan 21 2
5. Self-distraction 1 dan 19 2
6. Denial 3 dan 8 2
7. Subtance use 4 dan 11 2
8. Use of emotional support 5 dan 15 2
9. Bahavioral disengangement 6 dan 16 2
10. Positive reframing 12 dan 17 2
11. Humor 18 dan 28 2
12. Acceptance 20 dan 24 2
13. Religion 22 dan 27 2
14. Self-blame 13 dan 26 2
Total 28 28

2. Skala dukungan sosial yang digunakan merupakan Skala yang dikembangkan oleh
Zimet, dalam, Zimet dan Farley Pada tahun 1988. alat ukur ini awalnya
dikembangkan bagi mahasiswa dan digunakan untuk mengukur dukungan sosial pada
budaya yang berbeda-beda titik Oleh sebab itu peneliti merasa alat ukur ini cocok
digunakan pada penelitian ini dikarenakan subjeknya merupakan mahasiswa aktif
yang ada di Kota Makassar yang mana Di setiap universitas memiliki mahasiswa
dengan latar budaya yang berbeda-beda titik pada skala dukungan sosial ini terdiri
atas pertanyaan dengan 5 pilihan jawaban yaitu sangat setuju SS, setuju S Netral,
tidak setuju TS dan sangat tidak setuju STS. pada jawaban sangat setuju akan
mendapatkan skor 5 pada jawaban setuju mendapatkan angka 4 pada jawaban Netral
mendapatkan skor 3 pada jawaban tidak setuju mendapatkan skor 2 dan sangat tidak
setuju mendapatkan skor 1 (JAYUSMAN, 2018).

30
 Tabel 2. Blue Print Skala Dukungan Sosial

No. Aspek Favorable Jumlah

Nomor
1. Keluarga 3,4,8,11 4
2. Teman 6,7,9,12 4
Orang lain yang dianggap 4
3. 1,2,5,10
Penting
Total 12 12

E. Teknik Analisis Data

Metode analisis data pada penelitian ini berupa analisis kuantitatif sesuai dengan
tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk mengetahui korelasi antara variabel bebas yaitu
dukungan sosial dan variabel dependen atau variabel tergantung itu coping stres, maka
digunakan teknik statistik korelasi yaitu korelasional pearson sebelum dilakukan uji
korelasi dari pearson, terlebih dahulu dilakukan uji asumsi yakni uji normalitas dan uji
linearitas sebagai persyaratan untuk melakukan uji hipotesis jika diantara uji normalitas
dan linearitas atau bahkan keduanya tidak normal maka teknik statistik korelasi yang
digunakan adalah korelasi spearman. keakuratan dan kemudahan pengolahan data dalam
analisis ini menggunakan SPSS 24 untuk Windows

31
F. Tahapan Penelitian

Mengindentifikasi Teori
Latar Belakang Penelitian Tinjauan Literatur Mencari Skala yang
Judul Penelitian Keterkaitan Variabel DV Relevan
(Mengidentifikasi dan IV Mengadopsi Skala
Variabel) Hipotesis Penelitian Menyusun Google Form
Tujuan Penelitian Mencari Responden
Manfaat Penelitian Analisis Data
Penyusunan Laporan

Mengidentifikasi
Melakukan Penelitian
Permasalahan

Gambar 6. Tahapan Pelaksanaan Penelitian

Tahapan pada penelitian ini dimulai  dengan mengidentifikasi permasalahan yang

akan diangkat pada penelitian ini, kemudian menyusun latar belakang dan menyusun
nama atau judul penelitian selanjutnya menyusun hipotesis pada penelitian ini Serta
menyusun tujuan dan manfaat dari pada penelitian ini, selanjutnya yang dilakukan
peneliti adalah mengumpulkan teori-teori yang terkait dengan variabel independen dan
variabel dependen.

Kemudian peneliti juga mencari keterkaitan antara variabel independen dan

variabel dependen menggunakan   berbagai literatur seperti jurnal dan buku. Selanjutnya
pada penelitian ini peneliti tidak mengkonstruk alat ukur yang akan digunakan melainkan
peneliti diarahkan untuk mengadopsi alat ukur yang telah dibuat oleh peneliti sebelumnya
dengan syarat peneliti sebelumnya telah memberikan izin atau ketentuan dari penelitian
dipenuhi oleh peneliti. Selanjutnya peneliti kemudian mencari responden mengumpulkan
data menggunakan Google form sesuai dengan target yang telah ditentukan oleh dosen.

Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data dari hasil respon para
responden yang berpartisipasi untuk mengisi skala melalui Google form yang kemudian
dilakukan analisis statistik parametrik dimana langkah-langkah analisisnya dimulai dari
melihat deskriptif statistik selanjutnya menentukan penormaan daripada hasil penelitian

32
dan selanjutnya melakukan uji asumsi yaitu uji normalitas dan uji linearitas menggunakan
aplikasi SPSS 24 dan selanjutnya yaitu melakukan uji hipotesis menggunakan uji
korelasi  persen produk moment.

33
 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil
1. Persiapan

a. Persiapan Administrasi

Persiapan administrasi dalam penelitian ini diawali dengan meminta perizinan

adopsi skala pada peneliti sebelumnya pada tanggal 31 Maret 2021, yang
kemudian mendapatkan persetujuan dari peneliti sebelumnya pada tanggal 1 April
2021.

b. Persiapan Alat Ukur

Alat ukur yang digunakan untuk pengambilan data dalam penelitian berbentuk
skala. Adapun penjelasan terkait skala tersebut sebagai berikut :

 Skala Coping Stress

Skala ini digunakan untuk mengukur coping stress pada responden. Skala
ini merupakan adaptasi dari skala Brief COPE yang mengacu pada dua
aspek dan 14 sub aspek yang dijelaskan oleh Carver (1997). Skala yang
diadopsi ini berjumlah 28 item pernyataan dari peneliti sebelumnya.

 Skala Dukungan Sosial

Skala ini digunakan untuk mengukur dukungan sosial pada responden.

Skala ini merupakan adaptasi dari skala yang mengacu pada tiga aspek dan
yang dijelaskan oleh Zimet, Dahlem, Zimet, dan Farley (1988). Skala yang
diadopsi ini berjumlah 12 item pernyataan dari peneliti sebelumnya.

c. Hasil Uji Coba Alat Ukur

Uji coba alat ukur yang telah dilakukan oleh peneliti sebelumnya (JAYUSMAN,
2018) reerhadap kedua alat uku tersebut yang dilakukan pada tanggal 13 Januari
dengan jumlah responden 60 orang. Total item yang di uji cobakan adalah 40 item
yang terdiri dari 28 item skala coping stress dan 12 item dari skala dukungan

34
sosial. Adapun aplikasi yang digunakan oleh peneliti sebelumnya untuk
menganalisis data yakni menggunakan program SPSS versi 17.00 for windows.

 Skala Coping Stress

Hasil analisis uji coba yang dilakukan pada skala coping stress
menunjukkan bahwa dari 28 item pertanyaan yang tersedia menghasilkan
17 item yang sahih dan 11 item gugur, dengan item yang bergerak antara
-0,034 – 0.600. item yang gugur dalam skala ini adalah item nomor
1,2,3,4,5,6,8,11,13,16,19 sehingga terdapat 4 aspek yang hilang yaitu self
distraction, denial, subtance use, dan behavioral disengaangement.
Dengan pertimbangan tertentu, peneliti tetap memasukkan item-item
tersebut. Sementara itu, hasil dari pengujian skala coping stress
memperoleh koefisien reliabilitas cronbach alpha sebesar 0,778
(JAYUSMAN, 2018). Berikut adalah tabel distribusi item pada skala
coping stress:

Tabel 3. Blue Print Skala Coping Stress Setelah Uji Coba

No. Aspek Nomor Butir

Problem Focused Coping
1. Active Coping 2 dan 7
2. Planning 14 dan 25
3. Use of instrumental support 10 dan 23
Emotional Focused Coping
4. Venting 9 dan 21
5. Self-distraction 1 dan 19
6. Denial 3 dan 8
7. Subtance use 4 dan 11
8. Use of emotional support 5 dan 15
9. Bahavioral disengangement 6 dan 16
10. Positive reframing 12 dan 17
11. Humor 18 dan 28
12. Acceptance 20 dan 24
13. Religion 22 dan 27
14. Self-blame 13 dan 26
Total 28

 Skala Dukungan Sosial

Hasil analisis uji coba yang dilakukan pada skala dukungan sosial
menunjukkan bahwa dari 12 item pertanyaan yang tersedia

35
 menghasilkan 12 item yang sahih yang bergerak antara 0.363 –
0.662, sehingga semua item tersebut dapat digunakan. Sementara
itu, hasil dari pengujian skala dukungan sosial memperoleh
koefisien reliabilitas cronbach alpha sebesar 0,871 (JAYUSMAN,
2018). Berikut adalah tabel distribusi item pada skala dukungan
sosial:
Tabel 4. Blue print Skala Dukungan Sosial Setelah Uji Coba

Aspek Nomor Butir

1. Keluarga 3,4,8,11
2. Teman 6,7,9,12
Orang lain yang dianggap
3. 1,2,5,10
penting
Jumlah 12

2. Hasil Penelitian
a. Deskripsi Data Demografi Responden Penelitian

Gambaran responden yang terlibat dalam penelitian, berdasarkan data yang

diperoleh dapat dilihat dalam tabel berikut:

Tabel 5. Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Jenis Kelamin Jumlah Persentase

Laki-laki 21 26,25%
Perempuan 59 73,75%
Jumlah 80 100%

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dengan jenis

kelamin laki-laki berjumlah 21 orang (26,25%) dan 59 orang (73,75%)
dengan jenis kelamin perempuan.

Tabel 6. Deskripsi Responden Berdasarkan Usia

Usia Jumlah Persentase

17-20 64 80%
21-24 16 20%
Jumlah 80 100%
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa dalam penelitian ini
mayoritas responden 17-20 tahun dengan persentase 80%. Dan minoritas
responden berusia 21-24 tahun dengan persentase sebesar 20%.

36
 Tabel 7. Deskripsi Responden Berdasarkan Agama

Agama Jumlah Persentase

Islam 74 92,5%
Kristen Katolik 1 1,25%
Kristen Protestan 5 6,25%
Jumlah 80 100%

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa dalam penelitian ini mayoritas
responden beragama Islam dengan persentase sebesar 92,5%. Carver, dkk (1989)
Agama i(religion) iSikap iindividu iuntuk imenenangkan iapa iyang idirasakan
isecara ikeagamaan iatau imencoba iuntuk imengembalikan ipermasalahan iyang
idihadapi ipada iagama idengan icara imemohon ipertolongan ikepada iTuhan
idan iberibadah.

Tabel 8. Deskripsi Responden Berdasarkan Suku

Suku Jumlah Persentase

Alifuru 1 1,25%
Batak 1 1,25%
Bugis 36 45%
Bugis Makassar 4 5%
Bugis-Toraja 1 1,25%
Jawa 8 10%
Lio 1 1,25%
Makassar 18 22,5%
Mandar 5 6,25%
Papua 1 1,25%
Sunda 1 1,25%
Toraja 3 3,75%
Jumlah 80 100%
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa dalam penelitian ini mayoritas
responden berasal dari suku Bugis dengan persentase sebesar 45%. Aldwin (2004)
Budaya dalam hal ini termasuk lingkungan, suku bangsa, ras dan agama dapat
mempengaruhi stres dan bagaimana individu melakukan coping.

Tabel 9. Deskripsi Responden Berdasarkan Perguruan Tinggi

Perguruan Tinggi Jumlah Persentase

Politeknik Negeri Ujung Pandang (PNUP) 2 2,5%
Politeknik Kesehatan (POLTEKKES) 1 1,25%
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar 6 7,5%

37
(UINAM)
Universitas Muslim Indonesia (UMI) 1 1,25%
Universitas Hasanuddin (UNHAS) 16 20%
Universitas Bosowa (UNIBOS) 1 1,25%
Universitas Muhammadiyah Makassar
3 3,75%
(UNISMUH)
Universitas Negeri Makassar (UNM) 50 62,5%
Jumlah 80 100%

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa dalam penelitian ini

mayoritas responden berasal dari universitas UNM dengan persentase 62,5.

38
b. Penormaan

Berdasarkan analisis data, maka diperoleh norma deskripsi data penelitian.

Deskripsi data akan memberikan gambaran yang penting mengenai keadaan
distribusi skor skala pada kelompok responden yang diukur, informasi mengenai
keadaan responden pada aspek atau variabel yang diteliti (Azwar, 2003). Norma
deskripsi data ini diperoleh dengan menggunakan norma percentil. Norma
percentil skala coping stress dan dukungan sosial dapat dilihat pada Tabel di
bawah ini

Tabel 10. Kategorisasi Penormaan

Kategori Rentang Skor

Sangat Tinggi (M+2SD)<X
Tinggi (M+1SD)X(M+2SD)
Sedang (M-1SD)X(M+2SD)
Rendah (M-1SD)X(M-2SD)
Sangat Rendah X<(M-2SD)

Tabel 11. Kategorisasi Penormaan Coping Stress

Kategori Kriteria Frekuensi Persen

Sangat Rendah < 63 3 3,75%
Rendah 63 - 70 8 10,00%
Sedang 71 - 87 58 72,50%
Tinggi 88 - 96 11 13,75%
Sangat Tinggi 96 < 0 0,00%
Total   80 100

Tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki coping stress

dengan kategorisasi sedang dengan persentase 72,50%.

Tabel 12. Kategorisasi Penormaan Dukungan Sosial

Kategori Kriteria Frekuensi Persen

Sangat Rendah < 19 3 3,75%
Rendah 19 - 29 9 11,25%
Sedang 30 - 51 54 67,50%

36
 Tinggi 52 - 62 14 17,50%
Sangat Tinggi 62 < 0 0,00%
Total   80 100

Tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki

dukungan sosial dengan kategorisasi sedang dengan persentase 67,50%.

c. Uji Asumsi

 Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk melihat data yang digunakan

dalam penelitian memiliki penyebaran atau distribusi yang normal atau
tidak. Analisis statistik yang digunakan dalam uji normalitas ini
adalah analisis statistik parametrik. Maka dari itu, persyaratan yang
harus dipenuhi adalah terdistribusinya data secara normal. Apabila
hasil p > 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa data yang ada sebaran
data berdistribusi normal dan p < 0,05 jika data tidak terdistribusi
secara normal. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada tabel di bawah
ini:

Tabel 13. Hasil Uji Normalitas

Variabel P Keterangan
Coping Stress 0,200 Normal
Dukungan Sosial 0,200 Normal

Hasil uji normalitas dengan teknik Kolmogrov-Smirnov Test pada

skala coping stress dan dukungan sosial menunjukkan nilai p = 0.200
(p >0.05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa variabel coping stress
dan dukungan sosial memiliki distribusi data yang normal yang
artinya bahwa sebaran data pada kedua variabel berdistribusi normal.

 Uji Linearitas

Uji linearitas dilakukan untuk mengetahui apakah variabel

bebas dan variabel tergantung memiliki hubungan yang linier

37
 dalam penelitian. Apabila hasil p < 0.05 maka dapat dinyatakan
bahwa kedua variabel bersifat linear. Hasil uji linearitas dari
coping stress dan dukungan sosial memenuhi asumsi linearitas
dengan nilai F = 10.270 dan p = 0.002. Hasil uji linearitas dapat
dilihat pada tabel di bawah ini :

Tabel 14. Hasil Uji Linearitas

Variabel P (Linearity) Keterangan

Coping stress dan
0.002 Linear
Dukungan Sosial

d. Uji Hipotesis

Uji hipotesis dilakukan untuk memberi penjelasan terkait hubungan

antara dukungan sosial dan coping stress pada mahasiswa perantau. Uji
normalitas dari penelitian menunjukkan bahwa kedua skala berdistribusi
normal dan uji linearitas penelitian menunjukkan hasil yang linear,
sehingga uji hipotesiss dalam penelitian ini menggunakan teknik korelasi
Product Moment Pearson. Hasil uji hipotesis dapat dilihat pada tabel
dibawah ini:
Tabel 15. Hasil Uji Hipotesis

Tingkatan
Variabel r Sig
Hubungan
Dukungan Sosial dan
0.291 0.009 Lemah
Coping Stress

Hasil uji hipotesis antara variabel dukungan sosial dan coping stress
pada tabel di atas menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,291
dengan nilai signifikan sebesar 0.009 ( p < 0.05). Hal ini menunjukkan
bahwa hipotesis null ditolak dan hipotesis alternatif diterima yang artinya
bahwa ada hubungan yang signifikan dengan kategori lemah pada kedua
variabel, yang artinya hubungan antara kedua variabel lemah. Hasil dari
nilai koefisien korelasi juga menunjukkan hubungan antara kedua variabel
yang berarah positif, dimana semakin tinggi dukungan sosial yang

38
 diperoleh individu, maka semakin tinggi coping stress individu tersebut,
dan begitu pula sebaliknya.

B. Pembahasan
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui hubungan yang terdapat antara
dukungan sosial dan coping stress pada mahasiswa aktif di kota Makassar selama pandemi
covid-19. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, penelitian ini memperoleh hasil
bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dan coping stress pada
mahasiswa perantau. Hal ini ditunjukkan dari nilai korelasi Pearson sebesar r = 0.291
dan nilai p = 0.009 (p < 0.05), sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif
penelitian diterima.

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh ioleh iSiswi
iKusuma idewi iS idan idua irekannya ipada itahun i2008, iia imeneliti ihunbungan iantara
idukungan isosial idan istrategi icoping ipada ipasiem ifraktur ipasca igempa, idalam
ipenelitian itersebut ijuga imenemukan ikorelasi iyang isignifikan iantara idukungan
isosial idan istrategi icoping idimana i75,93% ipasien ifraktur imendapatakan idukungan
isosial ilevel itinggi. iTerdapat i47,04% ipasien imenggunakan istrategi icoping iberfokus
ipada imasalah i(Problem iFocused iCoping i(PFC)), i37,04% iPasien imenggunakan
istrategi icoping iberfokus ipada iemosi i(Emotional iFocused iCoping i(EFC)).

Selain iitu ipenelitian ilainnya iyang idilakukan ioleh iYuliana idan i2 irekannya idi
iUniversitas iTarumanegara. iMereka imeneliti ihubungan idukungan isosial idan icoping
ipada ipemaknaan ihidup iremaja ipenyandang ikanker idi iJakarta iBarat ipada itahun
i2018. iHasil ipenelitian itersebut imenemukan ibahwa iterdapat ihubungan ipositif idan
isignifikan iantara idukungan isosial idan icoping idimana isemakin itinggi idukungan
isosial iyang idiberikan imaka isemakin itinggi ipula itingkat ipengelolan iatau icoping
istressiseseorang. i i

Penelitian iterbaru iyang imeneliti iterkait ihubungan idukungan isosial idan istrategi
icoping ijuga idilakukan ioleh iIkhbati iHasni iHanifah iyang imeneliti iterkait idukungan
isosial idengan icoping istress ipada isiswa iSMP i(social isupport iand icoping istress
istudent iof ijunior ihigh ischool) iia imenemukan i iadanya ihubungan iyang ipositif idan
isignifikan iantara iantara idukungan isosial idengan icoping istress isiswa iSMP iNegeri
i3 iTempel iyang iditunjukkan idengan inilai ikoefisien ikorelasi ipada ivariabel iproblem

39
 ifocused icoping isebesar i0,639 idan iemotion ifocused icoping isebesar i0.595 idengan
isignifikansi i0,000 i(< i0,05); i(2) iDukungan isosial isiswa isebanyak i(36%) imasuk
idalam ikategori irendah, isebanyak i(52%) ipada ivariabel iproblem ifocused icoping
imasuk idalam ikategori isedang, idan isebanyak i(39%) isiswa ipada ivariabel iemotion
ifocused icoping imasuk idalam ikategori irendah. iSumbangan iefektif idari ivariabel
idukungan isosial ikepada imasing ivariabel isebesar isebesar i40.8% iterhadap iproblem
ifocused icoping idan isebesar i35.4% iterhadap iemotion ifocused icoping. iOleh ikarena
iitu ipada ipenelitian iini imengfokuskan ipada ihubungan idukungan isosial idan icoping
ipada imahasiswa iselama ipandemi icovid i19 iyang itentunya imembawa ibanyak
iperubahan idalam iLearning iProcess.

Uji hipotesis yang telah dilakukan memperlihatkan bahwa terdapat hubungan yang
berkorelasi positif antara dukungan sosial dan coping stress pada mahasiswa aktif di kota
Makassar selama pandemi Covid-19 meskipun tingkat korelasinya lemah. Baron dan
Bryne (2005) mengemukakan bahwa dukungan sosial mempunyai efek yang sangat
signifikan terhadap coping stress iindividu. Bahkan hanya dengan bersama-sama dengan
orang lain dapat mengurangi kecemasan (koping yang berpusat pada emosi). Selain itu
keluarga maupun orang-orang iterdekat lainnya dapat membantu individu untuk
memecahkan permasalahan (koping yang berpusat pada masalah).

C. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan pada penelitian ini adalah skala yang digunakan merupakan skala yang

di adopsi dari penelitian sebelumnya sehingga pengembangan alat ukur tidak dapat

dilakukan. Selain itu penelitian ini dilakukan secara online melalui media google form

sehingga peneliti tidak dapat mengobservasi dan memastikan bahwa responden benar-

benar mengisi dengan baik. Selain itu sample pada penelitian ini belum mewakili semua

universitas dan perguruan tinggi yang ada di Makassar. Meskipun begitu, responden yang

terlibat dalam penelitian ini mewakili sebagian besar universitas dan perguruan tinggi

negeri di kota Makassar. Adapun kelemahan skala yang ditemukan dari penelitian ini pada

peneliti sebelumnya Jayusman (2018) adalah terdapat item-item pada skala coping stress

40
 yang bias budaya seperti pada aspek substance use, sehingga memancing responden

menjawab secara normatif.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa

hipotesis null ditolak dan hipotesis alternatif penelitian diterima, yaitu terdapat

hubungan antara dukungan sosial dan coping stress pada mahasiswa aktif di kota

Makassar selama pandemi covid-19.

41
B. Saran
Berdasarkan hasil yang diperoleh pada penelitian ini, peneliti mengajukan

beberapa saran sebagai berikut:

a. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan responden penelitian yaitu

mahasiswa aktif yang mewakili semua perguruan tinggi di kota Makassar

b. Bagi penelitian selanjutnya, diharapkan untuk dapat memodifikasi skala

coping stress terutama item-item yang bias budaya seperti item pada

nomor 1,3,4,11,19 dan 27.

c. Selanjutnya, peneliti diharapkan menyebarkan kuesioner secara manual

agar dapat mengobservasi responden secara langsung ketika pengisian

kuesioner.

42
 DAFTAR PUSTAKA
Alawiyah, S. (2020). Manajemen Stress dan Motivasi Belajar Siswa pada Era Disrupsi.
Jurnal Kependidikan Islam. Vol.10 No.2 Hal. 210-221

Anna, Y., Yuliana, & Roswiyani. (2018). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dan Coping
Dengan Makna Hidup Remaja Penyandang Kanker. Jurnal Muara Ilmu Sosial,
Humaniora, dan Seni. Vol. 2, No.1 262–271

Astuti, R.D. (2016). Manajemen Stress Kerja Pada Pegawai di Mangrove Kaos Yogyakarta.
SKRIPSI. Tidak Diterbitkan. Fakultas Dakwah dan Komunikasi. Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta : Yogayakarta

Atichah, N.C (2020). “Kerja dari rumah malah bikin Stres? Bisa jadi ini Penyebabnya”
https://health.detik.com/fotohealth/d-4981559/kerja-dari-rumah-malah-bikin-
stres-bisa-jadi-ini-penyebabnya, diakses pada 14.22, 20/3/2021

Baron, R.A., & Byrne, D.E. (1994). Social Psychology : Understanding Human Interaction.
Boston: Allyn and Bacon

Barlow, D., H & Durand, V., M. (2012).Abnormal Psychology An Integrative Approach.

Kanada : Wadsworth

Beehr, T.A., & Newaman J.E. (1988). Psychological Stress in the Workplace. London :
Routledge

Cohen, S., & Syme, S.L. (1985). Social Support and Health. Florida : Academic Press Inc.

Davison, G. C., Neale, J.M., &Kring, A. M. (2018).Psikologi Abnormal Edisike 9.Jakarta

:PustakaPelajar

Endler, N.,&Zeidner, M. (2002). Handbook of Coping Stress. New York: John Wiley & Sons
Ltd.

Gamayanti, W. (2012). Religious Coping Dengan Subjective Well-Being Pada Orang Yang
Mengalami Psikofisiologis. Jurnal Ilmiah Psikologi. Bandung: Uin Sunan Gunung
Djati. Vol. V. Jakarta. 1 Hal: 932-940.

Gaol, NTL. (2016). Teori Stress: Stimulus,Response, dan Transaksional. Buletin Psikologi.
National Taiwan Ocean University (NTOU). Vol. 24. Jakarta. 1 Hal: 1-11

43
Gracivia, L. dkk.(2020). “Tanda Stres dan Kelelahan Saat Work From Home”
https://m.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20200415162230-255-493865/tanda-
stres-dan-kelelahan-saat-work-from-home, diakses pada 14.22, 20/3/2021

Handono, O. T., & Bashori, K. (2013). Hubungan Antara Penyesuaian dan Dukungan Sosial
Terhadap Stres Linkungan pada Santri Baru. EMPATHY, Jurnal Fakultas Psikologi.
Vol. 1, No. 2

Hanifah, I. H. (2019). Dukungan Sosial dengan Coping Stress pada Siswa SMP (Social
Support and Coping Stress Student of Junior High School). Jurnal Riset Mahasiswa
Bimbingan dan Konseling. Vol. 5, No. 10

Ihsanuddin. (2020). “ Fakta Lengkap Kasus Pertama Virus Corona di Indonesia”,

https://www.google.com/amp/s/amp.kompas.com/nasional/read/2020/03/03/06314
981/fakta-lengkap-kasus-pertama-virus-corona-di-indonesia, diakses pada
09.54,20/3/2021

Jayusman, R. A. (2018).Hubungan antara Dukungan Sosial dan Coping Stres pada

Mahasiswa Perantau di Yogyakarta. SKRIPSI. Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial
Budaya, Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta. Diakses di
https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/7220 pada 31 Maret 2021, Pukul 23:00.

Kusumadewi S, S., Haryani, & Warsini, S. (2008). Hubungan antara Dukungan Sosial dan
Strategi Koping pada Pasien Fraktur Pasca Gempa. JIK. Vol. 03, No. 01

Lazarus, R. S., & Folkman,S. (1984). Stress, Apraisal and Coping. New York : Springer
Publishing Company

Leahy-Warren, P. (2014). Social Support Theory. In J. J. Fitzpatrick & G. McCarthy (Eds),

Theories guiding nursing researc and practice: Making nursing knowledge
development explicit (p. 85-101). Springer Publishing Company.

Maryam, S. (2017). Strategi Coping: Teori dan Sumberdayanya. Jurnal Konselimg Andi
Matappa. Vol. 1, No. 2

Maslihah, S. (2011). Studi tentang Hubungan Dukungan Sosial, Penyesuaian Sosial di

Lingkungan Sekolah dan Presatsi Akademik Siswa SMPIT Assyfa Boarding School
Subang Jawa Barat. Jurnal Psikologi Undip. Vol. 10, No. 2

44
Miotto, K., dkk. (2020). Implementing an Emotional Support and Mental Health Response
Plan for Healthcare Workers Durung the COVID-19 Pandemic. Psychological
Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy. Vol.12 No.S1 Hal.S165-S167

Muslim, M. (2020). Manajemen Stress pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Manajemen
Bisnis. Vol.23 No.2 Hal. 192-201

Nevid, Rathus, & Greene. 2014. Psikologi Abnormal. Jakarta: Erlangga

Nursastri, S.A. (2020). “Kerja dari Rumah Bisa Sebabkan Stres, Ini Penjelasan Psikolog”
https://www.google.com/amp/s/amp.kompas.com/sains/read/2020/03/18/18300032
3/kerja-dari-rumah-bisa-sebabkan-stres-ini-penjelasan-psikolog, diakses pada
14.23, 20/3/2021

Pratiwi, I.H. (2012). Pengaruh Dukungan Emosional, Dukungan Penghargaan, Dukungan

Instrumental, dan Dukungan Informatif terhadap Stres pada Remaja di Yayasan Panti
Asuhan Putra Harapan Asrori Malang. Jurnal Ilmiah untuk Penyelesaian Studi.
Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Surabaya : Surabaya

Purnama, R.R. (2020). “Peneliti UI Ungkap Tingkat Stres Warga Selama 8 Bulan Pandemi
Covid-19”
https://www.google.com/amp/s/nasional.okezone.com/amp/2020/11/14/337/23093
75/peneliti-ui-ungkap-tingkat-stres-warga-selama-8-bulan-pandemi-covid-19 ,
10.25, 20/3/2021

Rahman, A. A. (2018). Sejarah Psikologi dari Klasik hingg Modern. Depok : Rajawali Pers

Reblin, M., & Uchino, B.N. (2008). Social and Emotional Support and its Implication for
Health. NIH-PA Author Manuscript Curr Opin Psyciathry. Vol 21 No.2 Hal.201-205

Rumbo,S.S. (2020). “Cina dan Pandemi Covid-19”,

https://kompaspedia.kompas.id/baca/paparan-topik/china-dan-pandemi-covid-
19, diakses pada 09.34,20/3/2021.

Saputra, S.D. (2016). Pengaruh Religiusitas Terhadap Manajemen Stres Pada Siswa Kelas
XII SMAN 1 Kasihan. SKRIPSI. Tidak Diterbitkan. Fakultas Ilmu Pendidikan.
Universitas Negeri Yogyakarta : Yogyakarta

45
Saputri, K. A., & Sugiharto, DYP. (2019). Hubungan antara Self Efficacy dan Social Support
dengan Tingkat Stres pada Mahsiswa Akhir Penyusun Skripsi di FIP UUNES. Jurnal
of Guidance and Coubnseling. Vol. 4, No. 1

Sari, P. dkk. (2020). Pengaruh Manajemen Stress dan Kelola Emosi Terhadap Tingkat
Kecemasan Siswa di Masa New Normal. Bulletin of Counseling and Psychotherapy.
Vol. 2, No.2 Hal.62-67

Sukoco, I. & Bintang, M.R. (2017). The Analysis of Stress Management in Press
Companies : Study of PJTV. Jurnal AdBispreuner. Vol.2, No.3 Hal. 263-278

Wijaya, C. (2021). “Covid-19:’Stres, mudah marah, hingga dugaan bunuh diri’, persoalan
mental murid selama sekolah dari rumah”
https://www.google.com/amp/s/www.bbc.com/indonesia/indonesia-
55992502.amp, diakses pada 10.40, 20/3/2021

46
 LAMPIRAN
1. Skala Penelitian

PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

Bacalah setiap pernyataan dengan cermat dan teliti. Pilihlah jawaban yang
menurut Anda paling tepat dan sesuai dengan kondisi yang ada dan terjadi
pada Anda ketika sedang menghadapi sebuah masalah atau situasi stres.
Berilah tanda () pada salah satu dari empat alternatif jawaban yang sesuai.
Pilihan jawaban yang tersedia:
SL : Selalu
SR : Sering
JR : Jarang
TP : Tidak Pernah

Lampiran 1. Kuesioner Penelitian Skala Coping Stress

NO PERNYATAAN SL SR JR TP
1. Saya kembali bekerja atau melakukan
aktivitas lain untuk mengalihkan pikiran
saya
2. Saya berusaha keras untuk memusatkan
perhatian pada pekerjaan atau kegiatan
yang sedang saya lakukan
3. Saya mengatakan pada diri sendiri bahwa
masalah saya tidak sungguh- sungguh
terjadi
4. Saya meminum alkohol atau obat- obatan
lain agar merasa lebih nyaman
5. Saya merasa orang- orang memperhatikan
nasib saya
6. Saya menyerah ketika menghadapi
masalah
7. Saya telah mengambil tindakan untuk
membuat situasi menjadi lebih baik.
8. Saya menolak untuk yakin bahwa hal ini
terjadi
9. Saya berbicara untuk menghilangkan
perasaan tidak enak
10. Saya menerima bantuan dan nasihat dari
orang lain

47
11. Saya meminum alkohol atau obat- obatan
lain untuk membantu melewati
permasalahan yang dihadapi
12. Saya mencoba melihat masalah dari
pandangan berbeda, agar terlihat lebih
positif

48
13. Saya menyalahkan diri sendiri
14. Saya berusaha menggunakan cara tertentu
untuk melakukan sesuatu
15. Saya memperoleh kenyamanan dan
pengertian dari orang lain
16. Saya menyerah untuk berusaha mengatasi
masalah
17. Saya mencari hikmah dari peristiwa yang
terjadi
18. Saya membuat lelucon tentang
permasalahan yang saya hadapi
19. Saya mengurangi pikiran tentang masalah
saya dengan cara melamun, tidur atau
berkhayal
20. Saya menerima kenyataan yang telah
terjadi
21. Saya mengungkapkan perasaan- perasaan
negatif, seperti kesedihan, kemarahan,
dan kekesalan
22. Saya berusaha mendekatkan diri kepada
Tuhan
23. Saya berusaha memperoleh nasihat atau
bantuan dari orang lain tentang apa yang
harus dilakukan
24. Saya belajar untuk menerima kenyataan
yang terjadi
25. Saya berpikir keras tentang langkah-
langkah yang harus diambil
26. Saya menyalahkan diri sendiri untuk hal-
hal yang telah terjadi
27. Saya berdoa kepada Tuhan
28. Saya membuat situasi menjadi
menyenangkan

49
PETUNJUK PENGISIAN SKALA II
Bacalah setiap pernyataan dengan cermat dan teliti. Pilihlah jawaban yang
menurut Anda paling tepat dan sesuai dengan kondisi yang ada dan terjadi
pada Anda. Berilah tanda () pada salah satu dari empat alternatif jawaban
yang sesuai. Pilihan jawaban yang tersedia:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
N : Netral
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

Lampiran 2. Kuesioner Penelitian Skala Dukungan Sosial

NO PERNYATAAN SS S N TS STS
1. Ada seseorang yang spesial yang selalu
siap ketika saya membutuhkannya
2. Ada seseorang yang spesial yang
dengannya saya dapat berbagi suka dan
duka
3. Keluarga saya selalu berusaha untuk
membantu saya.
4. Saya mendapatkan dukungan
emosional dan bantuan yang saya
butuhkan dari keluarga saya
5. Saya mempunyai seseorang yang
spesial yang memberikan kenyamanan
6. Teman-teman saya selalu mencoba
membantu saya
7. Saya bisa mengandalkan teman- teman
ketika terjadi sesuatu yang tidak
diinginkan.
8. Saya dapat menceritakan permasalahan
saya kepada keluarga saya.
9. Saya memiliki teman- teman untuk
berbagi suka dan duka
10. Ada seseorang yang spesial dalam
hidup saya yang peduli mengenai
perasaan saya.
11. Keluarga saya mau membantu saya
untuk membuat keputusan.
12. Saya dapat menceritakan masalah saya
kepada teman- teman saya.

50
2. Izin Adopsi Skala

Lampiran 3. Persetujuan Adopsi Skala dari Pihak Pertama

3. Data Uji Coba Alat Ukur

51
 a. Skala Coping Stress

Lampiran 4. Tabulasi Uji Coba Skala Coping Stress

ITEM
R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 3 3 2 1 2 2 3 2 2 3 1 4 2 3 2 2 4 1 3 4 2 4 3 4 4 1 4 4
2 3 4 3 1 2 1 3 2 4 4 1 3 2 3 4 1 3 2 2 3 4 4 4 3 3 1 4 3
3 3 4 2 1 2 2 3 2 4 4 1 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 2
4 4 4 1 1 3 1 3 1 4 4 1 3 2 2 4 1 4 1 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3
5 3 3 4 1 3 1 3 3 4 4 1 3 2 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3
6 3 4 2 1 2 1 4 2 2 4 1 4 2 4 4 1 4 3 3 3 2 4 4 3 3 1 4 4
7 2 3 2 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 2 2 2 3 1 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3
8 4 4 3 1 1 1 2 1 3 4 1 3 1 2 2 1 4 4 3 3 2 4 3 3 4 1 4 4
9 4 2 2 1 4 1 3 1 4 4 1 4 2 2 2 1 4 1 3 4 4 4 2 4 3 2 4 1
10 3 2 3 1 3 1 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 4 2 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3
11 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 4 3 3
12 4 2 2 1 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 1 3 4 2 4 2 2 1 2 2 4 3
13 2 2 2 1 3 1 4 1 4 4 1 4 2 4 4 1 4 3 3 3 4 4 4 4 4 1 4 4
14 3 3 1 1 2 1 3 3 3 3 1 3 2 3 2 2 3 2 2 4 2 4 3 3 3 1 4 3
15 3 3 3 1 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 2 3 4 4 3 3 2
16 4 4 3 1 1 2 3 2 3 4 1 3 2 3 3 2 3 1 2 3 3 4 4 3 4 2 4 4
17 3 2 2 1 3 1 4 2 3 3 1 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3
18 2 4 3 1 3 2 4 2 3 3 1 3 2 2 3 2 3 1 2 2 3 4 4 4 4 2 4 4
19 3 4 2 1 1 2 4 4 3 3 1 4 4 4 3 2 4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 3 3
20 3 3 1 1 2 1 3 3 3 4 1 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 4 4 3 2 4 4 3

R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

52
21 3 3 3 1 2 2 3 2 3 3 1 4 3 3 2 2 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4
22 3 2 3 1 2 1 3 1 3 3 1 4 1 2 3 1 3 3 3 4 2 3 4 3 3 2 4 3
23 2 3 1 1 1 2 3 1 3 3 1 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3
24 3 2 2 1 2 2 3 2 2 3 1 3 2 3 3 2 4 2 1 3 2 4 3 3 2 2 4 3
25 3 3 3 1 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3
26 4 4 4 1 3 1 4 4 3 4 1 4 1 4 2 1 4 1 4 3 2 3 3 3 4 1 3 4
27 4 3 2 2 2 1 4 2 2 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 3 2 3 4
28 2 4 3 1 3 2 3 3 3 3 1 2 3 3 2 1 4 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 4
29 3 4 2 1 2 1 3 1 2 4 1 3 2 4 4 1 4 4 3 4 1 4 3 4 4 1 4 4
30 3 3 3 1 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
31 4 4 2 1 1 2 4 2 4 4 1 2 1 4 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4
32 3 3 4 1 2 2 4 2 2 2 1 3 3 3 2 2 4 4 4 3 2 3 2 3 4 3 3 3
33 2 4 2 1 1 2 3 1 2 4 1 2 2 2 2 1 4 2 2 4 2 4 2 4 3 1 4 3
34 3 4 4 2 2 2 4 2 2 3 2 4 2 3 3 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 4
35 4 3 2 1 2 2 3 2 4 4 1 4 2 3 4 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3
36 3 4 3 1 2 2 3 3 3 3 1 3 2 2 3 2 4 3 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3
37 3 4 3 1 2 2 3 3 3 3 1 3 2 3 3 2 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2
38 3 3 2 1 3 2 4 1 2 3 1 4 3 3 2 2 4 2 3 4 2 4 3 4 4 3 4 2
39 3 3 2 1 3 2 3 2 3 3 1 3 3 3 3 2 3 2 2 4 3 4 3 4 3 3 4 3
40 4 4 2 1 3 1 4 1 4 4 1 4 1 4 4 1 4 2 3 3 3 4 3 3 3 2 4 4
41 2 3 2 1 2 2 3 2 2 3 1 3 3 2 3 2 4 3 3 4 2 3 2 4 3 3 4 3
42 4 4 4 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
43 2 4 2 1 1 2 4 2 4 4 1 4 3 3 4 2 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4

R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
44 4 4 4 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 3
45 3 3 3 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3

53
46 4 2 2 1 2 2 3 3 4 4 1 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 2 4
47 3 3 3 1 2 1 3 2 3 4 1 4 3 3 3 1 4 2 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3
48 3 4 3 1 2 1 3 2 2 4 1 3 2 3 3 1 4 2 2 4 2 4 4 4 4 2 4 4
49 3 3 2 1 3 2 4 2 3 3 1 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3
50 3 4 2 1 2 2 3 2 2 3 1 3 3 3 3 2 3 2 2 4 2 3 3 3 3 2 4 2
51 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 2 4 3 2 4 4 2 4 3 2 3 3 3 4 3 4
52 3 3 3 1 1 2 3 2 2 3 1 3 3 3 3 2 4 2 3 3 2 3 4 4 4 3 4 3
53 4 4 3 1 4 1 4 1 4 4 1 4 1 4 4 1 4 2 1 4 4 4 4 4 4 1 4 4
54 3 4 2 1 1 2 3 2 2 1 1 4 3 2 1 1 4 2 3 4 2 4 2 4 4 2 4 4
55 3 4 1 1 2 2 4 1 3 3 1 4 3 2 3 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 2
56 3 3 3 1 3 2 3 1 3 3 1 4 3 3 3 2 4 1 2 4 3 4 4 4 4 2 4 3
57 3 4 2 1 2 1 3 1 3 4 1 4 2 3 3 1 4 1 2 3 2 4 4 4 4 2 4 4
58 2 2 1 1 2 1 4 1 2 3 1 2 3 3 2 1 3 2 2 3 3 4 3 3 3 2 4 3
59 2 2 3 4 4 1 4 3 3 4 3 4 3 3 4 1 3 3 1 3 2 4 3 3 3 3 4 4
60 4 4 4 1 1 2 4 2 2 2 1 4 1 4 2 1 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4

b. Skala Dukungan Sosial

54
 Lampiran 5. Tabulasi Uji Coba Skala Dukungan Sosial

ITEM
R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 5 5 4 5 5 4 4 3 3 5 5 3
2 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5
3 5 5 3 4 4 4 4 4 5 5 3 4
4 3 3 5 5 3 5 4 5 4 3 5 4
5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4
6 5 5 3 3 5 4 3 3 3 5 3 3
7 3 4 5 5 3 4 3 2 4 2 4 2
8 5 5 5 5 4 4 4 2 3 4 5 3
9 2 3 5 5 3 1 1 5 1 3 5 1
10 4 3 5 5 5 4 4 5 4 3 5 4
11 3 4 4 3 4 3 3 2 4 4 4 3
12 3 4 5 4 1 5 5 2 4 4 4 4
13 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5
14 3 3 5 4 2 4 4 4 4 4 4 2
15 4 4 3 4 4 3 3 2 4 5 3 4
16 3 3 5 4 3 4 5 3 5 3 5 5
17 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4
18 3 3 5 5 3 4 4 3 4 3 5 4
19 2 2 4 4 3 4 5 5 4 3 5 5
20 5 5 4 4 5 4 4 2 4 5 2 4

R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

55
21 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3
22 2 4 4 5 2 4 5 4 5 4 4 4
23 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3
24 5 4 4 5 4 3 3 3 4 3 4 4
25 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3
26 1 4 5 5 1 4 4 5 5 4 5 5
27 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 5 3
28 4 3 5 5 4 4 3 5 4 3 5 3
29 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 2
30 3 2 3 3 1 3 3 3 3 2 4 4
31 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
32 4 4 5 4 4 3 4 3 5 4 4 4
33 3 3 4 5 3 4 5 4 3 3 4 3
34 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3
35 5 5 4 4 5 4 4 3 4 5 4 4
36 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4
37 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4
38 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3
39 3 3 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4
40 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4
41 4 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 4
42 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 4 4
43 3 3 5 5 3 5 5 5 5 3 4 3

R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

56
44 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5
45 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4
46 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
47 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 4 5
48 4 5 5 4 5 4 4 4 3 4 3 3
49 5 5 5 5 5 4 3 5 4 5 5 4
50 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 4 3
51 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5
52 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 3
53 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
54 1 1 4 4 1 1 2 3 2 1 3 2
55 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4
56 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 2
57 2 2 5 5 2 4 4 4 5 2 5 4
58 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3
59 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3
60 5 5 5 5 5 4 2 4 4 5 4 4

57
 4. Reliabilitas dan Diskriminasi Item Skala Coping Stress

Lampiran 6. Reliabilitas dan Daya Diskriminasi Item Skala Coping Stress

Case Processing Summary

N %
Cases Valid 60 100.0
Excludeda 0 .0
Total 60 100.0
a. Listwise deletion based on all
variables in the procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha

Cronbach's Based on
Alpha N of Items
Standardized
Items
.778 .779 28

Item Statistics
Std.
Mean Deviatio N
n
VAR00001 3.0833 .64550 60
VAR00002 3.2667 .75614 60
VAR00003 2.4833 .83345 60
VAR00004 1.1500 .54695 60
VAR00005 2.1333 .79119 60
VAR00006 1.6333 .51967 60
VAR00007 3.2167 .64022 60
VAR00008 1.9833 .77002 60
VAR00009 2.8500 .75521 60
VAR00010 3.2833 .69115 60

58
 VAR00011 1.1500 .48099 60
VAR00012 3.2333 .72174 60
VAR00013 2.3000 .76579 60
VAR00014 2.9333 .70990 60
VAR00015 2.8500 .79883 60
VAR00016 1.7000 .59089 60
VAR00017 3.5000 .70109 60
VAR00018 2.4333 .96316 60
VAR00019 2.7167 .86537 60
VAR00020 3.3000 .69624 60
VAR00021 2.6333 .80183 60
VAR00022 3.5333 .70028 60
VAR00023 3.1500 .73242 60
VAR00024 3.3333 .65527 60
VAR00025 3.3000 .69624 60
VAR00026 2.2500 .87576 60
VAR00027 3.6500 .60576 60
VAR00028 3.2167 .76117 60

Item-Total Statistics
Scale Scale Corrected Squared Cronbach's
Variance Item-Total Multiple Alpha if Item
Mean if Correlatio Correlatio Deleted
Item if Item n n
Deleted Deleted
VAR00001 73.1833 58.898 -.034 . .786
VAR00002 73.0000 58.034 .032 . .785
VAR00003 73.7833 58.647 -.028 . .790
VAR00004 75.1167 57.495 .143 . .778
VAR00005 74.1333 56.524 .154 . .780
VAR00006 74.6333 58.168 .068 . .781
VAR00007 73.0500 54.082 .476 . .764
VAR00008 74.2833 56.139 .195 . .777
VAR00009 73.4167 53.603 .435 . .765
VAR00010 72.9833 55.508 .291 . .772

59
 VAR00011 75.1167 57.698 .144 . .778
VAR00012 73.0333 52.575 .562 . .758
VAR00013 73.9667 56.609 .155 . .779
VAR00014 73.3333 52.497 .581 . .757
VAR00015 73.4167 52.823 .475 . .762
VAR00016 74.5667 58.182 .050 . .782
VAR00017 72.7667 52.894 .548 . .759
VAR00018 73.8333 54.107 .278 . .774
VAR00019 73.5500 55.201 .236 . .776
VAR00020 72.9667 54.711 .367 . .768
VAR00021 73.6333 54.812 .297 . .772
VAR00022 72.7333 54.809 .355 . .769
VAR00023 73.1167 52.783 .532 . .760
VAR00024 72.9333 53.995 .473 . .764
VAR00025 72.9667 52.440 .600 . .757
VAR00026 74.0167 54.762 .266 . .774
VAR00027 72.6167 55.935 .295 . .772
VAR00028 73.0500 54.218 .373 . .768

Scale Statistics
Std.
Mean Variance Deviation N of Items

76.2667 58.979 7.67975 28

5. Reliabilitas dan Diskriminasi Item Skala Dukungan Sosial

60
 Lampiran 7. Reliabilitas dan Daya Diskriminasi Item Skala Dukungan Sosial

Case Processing Summary

N %
Cases Valid 60 100.0
Excludeda 0 .0
Total 60 100.0
a. Listwise deletion based on all
variables in the procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha

Cronbach's Based on
Alpha Standardized N of Items
Items
.871 .873 12

Item Statistics

Std.
Mean Deviatio N
n
VAR00001 3.8000 1.14685 60
VAR00002 3.9500 1.04840 60
VAR00003 4.4333 .83090 60
VAR00004 4.4667 .76947 60
VAR00005 3.8167 1.22808 60
VAR00006 3.9667 .84305 60
VAR00007 3.8667 .92913 60
VAR00008 3.8167 .99986 60
VAR00009 4.0500 .89110 60
VAR00010 3.9167 .99646 60
VAR00011 4.2500 .75071 60
VAR00012 3.6667 .93277 60

61
Item-Total Statistics
Scale Scale Corrected Squared Cronbach's
Variance Item- Multipl Alpha if Item
Mean if Total e Deleted
Item if Correlation Correlation
Deleted Item Deleted
VAR00001 44.2000 43.925 .616 .798 .857
VAR00002 44.0500 44.319 .658 .816 .854
VAR00003 43.5667 47.606 .551 .668 .862
VAR00004 43.5333 47.575 .607 .699 .859
VAR00005 44.1833 42.762 .644 .775 .856
VAR00006 44.0333 45.762 .713 .708 .853
VAR00007 44.1333 46.389 .581 .657 .860
VAR00008 44.1833 48.559 .363 .443 .873
VAR00009 43.9500 46.286 .621 .604 .857
VAR00010 44.0833 44.790 .662 .740 .854
VAR00011 43.7500 50.191 .363 .469 .871
VAR00012 44.3333 48.938 .368 .422 .872

Scale Statistics
Std.
Mean Variance Deviation N of Items

48.0000 54.610 7.38987 12

62
 6. TABULASI GOOGLE FORM
Lampiran 8. Tabulasi Respon Google Form
Timestamp Nama/Inisial Usia Jenis Kelamin Asal Kampus (Mis. UNM) Suku Domisil (Mis. Makassar) Agama No. HP/Email I01 I02 I03 I04 I05 I06 I07 I08 I09 I10 I11 I12 I13 I14 I15 I16 I17 I18 I19 I20 I21 I2 I23 I24 I25 I26 I27 I28 I29 I30 I31 I32 I3 I34 I35 I36 I37 I38 I39 I40
5/3/2021 2 :41:08 IR 17-20 Laki-Laki UNM Bugis Makas ar Islam 0895632100068 3 4 2 1 2 2 3 2 3 4 1 4 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4
5/3/2021 23:19:08 MTA 17-20 Perempuan UNM Bugis Makas ar Islam 082248019346 3 3 2 1 1 3 3 3 3 3 1 2 4 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 3 5 4 2 4 3 3 3
5/3/2021 23:24:31 DVP 21-24 Perempuan Unibos Toraja Makas ar Kristen Protestan 082291342349 3 3 2 1 1 1 3 1 3 3 1 3 3 2 3 1 4 1 4 3 4 4 3 3 3 2 4 2 4 3 3 3 3 4 4 2 5 3 3 4
5/3/2021 23:25:2 MRS 17-20 Laki-Laki UNM Sunda Bogor Islam 081267529927/rakuseinshirou@gmail.com 2 2 2 1 2 1 3 1 3 3 1 3 2 4 3 1 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 4 5 4 5 4 5 5 5 1 5 4 3 3
5/3/2021 23:30:3 Nazhifah Imadud in 17-20 Perempuan UNM Jawa Tangerang Islam 081356746 56 3 3 1 1 2 1 3 2 3 3 1 3 4 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3 4 3 2 3 3 4 2
5/3/2021 23:31:17 NN 17-20 Perempuan Universitas Negeri Makassar Bugis Makas ar Islam nadiainci0 @gmail.com 3 4 3 1 3 2 3 3 2 4 1 4 2 3 3 2 4 3 3 3 2 4 4 4 4 2 4 3 4 2 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4
5/3/2021 23:31:19 ns 17-20 Perempuan UNM bugus makas ar Islam 085155059884 3 4 2 1 3 2 3 2 3 3 1 4 3 3 2 2 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 4 3 2 2 4 2 2 5 4 2 4 1 4 2
5/3/2021 23:34:13 Ma 17-20 Perempuan Unm Mandar Polewali Islam fira lfiraa14@gmail.com 3 4 3 1 4 2 4 3 4 4 1 4 3 3 4 1 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5
5/4/2021 0:0 :24 Tasya 17-20 Perempuan UNM Bugis Sidrap Islam 082396069550 2 4 3 1 1 1 4 2 2 3 1 3 1 2 2 1 3 2 3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 5 3 3
5/4/2021 0:01:51 KRMS 17-20 Laki-Laki UNM Makas ar Makas ar Gowa Islam fidahrafidah04@gmail.com 3 4 3 2 3 2 4 2 3 3 2 4 1 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 2 2 5 5 2 4 4 4 3 3 4 2
5/4/2021 7:54:41 Ananda Humaidah 17-20 Perempuan Unm Bugis Parepare Islam 082153674996 4 4 3 1 3 3 3 2 4 4 1 4 3 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5/4/2021 8:12:20 Aan 21-24 Laki-Laki Uin alaud in makassar Makas ar Bantaeng Islam 081244335205 3 2 3 1 3 1 4 3 3 4 1 4 2 4 2 4 4 3 1 4 2 4 3 4 4 1 4 2 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 3
5/4/2021 8:21:43 Samsuriani 17-20 Perempuan UNHAS Bugis Makas ar Islam samsurianihernawati@gmail.com 3 3 2 1 2 1 3 1 3 3 1 3 3 3 3 1 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 4 3 2 4 5 3 5
5/4/2021 8:32:24 Mel in 17-20 Perempuan Unhas Makas ar Makas ar Islam - 4 4 4 1 2 2 3 3 3 2 1 4 3 3 2 2 4 3 3 3 1 4 2 4 3 2 4 3 3 2 2 2 3 4 4 2 3 2 2 2
5/4/2021 8:36:18 Firman 17-20 Laki-Laki Universitas Hasanud in Jawa Mamuju Tengah Islam 082223743 69 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3
5/4/2021 8:37:08 Alvia Rahmi 21-24 Perempuan UINAM Bugis Pinrang Islam alviarahmi1310@gmail.com 3 3 4 1 2 1 3 2 3 3 1 3 2 3 3 1 3 2 3 2 1 4 3 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 2
5/4/2021 8:37:44 CD 17-20 Laki-Laki UH Jawa Makas ar Islam uselesscorv16@gmail.com 4 2 1 1 3 2 3 2 4 2 1 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 2 1 2 4 4 2 3 5 5 1 2 5 4 4 3 5 5 4 5
5/4/2021 8:39:51 Wahyuni 17-20 Perempuan Unhas Bugis Soppeng Islam 082290267522 3 3 2 1 1 1 1 1 1 4 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 4 3 3 2 1 4 2 4 4 4 2 3 4 2 3 4 4 4 3
5/4/2021 8:4 :33 R 17-20 Perempuan UNM Bugis Pinrang Islam 089503020 92 / reskihas ani@gmail.com 4 4 2 1 3 2 3 2 1 4 1 4 3 3 4 2 4 4 4 3 2 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 2 3 3 3 3 2 4 4
5/4/2021 8:45:03 A. Zulfiah 17-20 Perempuan UNHAS Bugis Kabupaten Soppeng Islam 082290651561/zulfiahasdar@gmail.com 4 3 1 1 2 1 3 1 2 4 1 4 2 3 3 1 4 1 1 4 2 4 3 4 3 2 4 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4
5/4/2021 9:02:40 Ling a 17-20 Laki-Laki Unhas Jawa Makas ar Islam revadanalinggaputra48@gmail.com 2 3 1 1 2 4 3 2 3 2 1 1 4 4 2 4 2 3 4 2 4 2 2 3 4 4 2 2 1 1 3 3 1 2 2 2 2 1 3 2
5/4/2021 9:14:22 NAM 17-20 Perempuan UNM Bugis Soppeng Islam 08124345042 4 4 4 1 4 1 4 2 3 4 1 4 2 4 4 2 4 1 1 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 5 5 5 4 2 3 4 5 5 5
5/4/2021 9:14:42 nurfadil ah 17-20 Perempuan PNUP bugis Pangkep Islam 082285250673 3 4 3 1 1 1 3 1 3 4 1 4 2 2 3 1 4 2 3 2 3 4 4 4 4 2 4 4 3 3 5 5 3 5 3 3 5 3 3 3
5/4/2021 9:17:23 I 17-20 Perempuan UNM Bugis Sinjai Islam 085211158757 3 4 1 1 3 2 2 1 2 4 1 2 4 2 2 2 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 2 1 1 4 4 1 4 2 2 3
5/4/2021 9:25:32 ST 17-20 Laki-Laki Hasanuddin Batak Medan Kristen Protestan 085373313955 1 4 4 1 1 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 2 4 1 4 3 2 4 1 2 2 3 4 1 3 3 5 5 3 1 1 3 1 3 3 1
5/4/2021 9:30:03 Asna 21-24 Perempuan Unhas Bugis Barru Islam 085256222727/ rahayuasna4@gmail.com 4 1 2 1 2 1 4 3 3 4 1 2 3 4 3 1 4 2 2 4 1 4 4 4 4 2 4 4 3 3 5 5 3 5 1 5 5 3 5 3
5/4/2021 10:16:36 Tiwi 21-24 Perempuan UNHAS Bugis Bulukumba Islam 082345732190 3 4 2 1 2 3 3 1 3 4 1 3 3 2 2 2 4 4 4 3 2 4 4 2 3 2 4 3 3 3 5 5 3 4 4 3 3 2 4 3
5/4/2021 10:45:52 Ers 17-20 Perempuan Unm Makas ar Pangkep Islam ershandanurulalfiani1406@gmail.com 4 4 4 1 2 1 4 3 4 2 1 2 3 4 3 1 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4 5 2 3 5 5 3 3 1 4 1 5 3
5/4/2021 10:49:43 Ayu nurul anisa 17-20 Perempuan UMI Makas ar Makas ar Islam 081340726948 4 4 1 2 4 1 4 1 1 2 1 4 3 4 3 1 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 5 3 3 5 5 5 3 5 5 3 5
5/4/2021 10:56:2 Fahriani Dwi Putri 17-20 Perempuan unm Bugis Makassar pkp Islam 085240103835 3 2 3 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 4 4 2 4 3 4 4 2 4 4
5/4/2021 1 :08:49 Dian 17-20 Perempuan Poltekkes Bugis Pangkep Islam 085377362615 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 4 3 3 5 4 4 4 3 4 3 4 5 3
5/4/2021 12:08:04 Najibah azzahra 17-20 Perempuan unm Bugis Makassar Luwu timur Islam 0822 5945 2558 4 3 4 1 2 3 3 2 3 2 1 3 4 4 2 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 2 2 2 2 2 1 3 2 1 2 2 3 2
5/4/2021 12:20:10 NA 17-20 Perempuan UNM Bugis Pinrang Islam 082398046849 3 3 2 1 1 2 3 3 2 3 1 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 3 2
5/4/2021 12:23:3 M. Assagaf 17-20 Laki-Laki UIN ALAUDDIN BUGIS MAKASSAR MAROS Islam Muhammadas agaf01@yahoo.com 3 4 3 1 2 2 3 2 2 3 1 3 2 3 2 1 3 3 2 4 1 4 2 3 4 3 4 3 3 3 5 5 3 4 2 4 3 3 4 3
5/4/2021 12:50:23 T 17-20 Perempuan PNUP Bugis Pangkajene dan kepulauan Islam 088247602559/thahirahrusli22@gmail.com 4 4 3 1 1 3 4 3 1 4 1 3 4 4 2 3 3 3 4 4 1 4 3 4 4 3 4 3 2 1 5 5 1 3 3 2 1 1 5 1
5/4/2021 14:19:07 Nur Azizah Azzahra 17-20 Perempuan UNHAS Bugis Makassar Pangkep Islam 085398596710 4 4 1 1 3 1 4 1 2 3 1 4 4 2 2 1 4 3 2 4 2 4 4 4 4 4 4 1 5 2 3 3 1 5 4 1 4 3 1 2
5/4/2021 14:53:45 Papi culo 17-20 Laki-Laki UNCHAS Makas ar Makas ar Islam - 2 4 2 4 3 2 4 2 2 4 2 4 1 4 2 4 3 2 1 4 1 3 4 3 2 2 4 2 5 3 4 2 4 3 5 3 3 5 2 5
5/4/2021 15:13:46 X 17-20 Perempuan UNM Bugis-Toraja Palopo Islam farasosfaradil a@gmail.com 4 3 3 1 3 2 3 3 3 2 1 4 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2
5/4/2021 18:29:4 Alfandy 17-20 Laki-Laki UNHAS bugis makas ar Islam 085696394656 3 4 2 2 1 2 3 2 4 3 2 4 4 4 2 2 3 4 1 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 3 3 3 3 3 4 3 4 4
5/4/2021 21:13:57 MM 17-20 Perempuan UNM Bugis Ternate Islam mukminah0808@gmail.com 3 3 2 1 2 2 3 2 4 4 1 4 2 4 4 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 4 3 2 2 5 5 2 4 4 4 4 2 4 4

63
5/4/2021 21:14:30 AB 17-20 Perempuan UNM Bugis Sinjai Islam 08152765 235 3 4 4 1 1 1 4 1 4 4 1 4 4 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 1 2 5 1 5 2 2 5 1 2 2
5/4/2021 21:18:17 NSF 17-20 Perempuan UNM Jawa Takalar Islam 085342 34045 3 3 3 1 3 1 3 2 4 3 1 3 2 3 3 1 4 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4
5/4/2021 21:18:56 Irliyana Febrianti 17-20 Perempuan UNM Makas ar Makas ar Islam irliyanaf@gmail.com 4 4 2 1 2 3 4 3 2 2 1 3 2 3 2 2 4 1 3 3 2 4 3 4 4 2 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3
5/4/2021 21:21:07 TA 17-20 Perempuan UNM Toraja Makas ar Kristen Protestan echa ulia237@gmail.com 3 3 2 1 3 3 3 2 2 3 1 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 4 3 3 3 2 4 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2
5/4/2021 21:24:54 Muhammad Shafwan Zhalifun as 17-20 Laki-Laki UNM Bugis Makas ar Islam 085298586182 4 4 2 1 2 1 4 2 4 4 1 4 3 3 3 1 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 4 2 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3
5/4/2021 21:26:46 NR 17-20 Perempuan UNM Mandar Makas ar Islam 082132738520 2 3 1 1 2 2 3 2 3 4 1 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 2 2 4 4 4 5 4 4 2 5 4 4 5
5/4/2021 21:28:32 N 17-20 Perempuan UNM Bugis Bar u Islam nurzuhriya20@gmail.com 3 4 2 1 1 1 3 2 2 3 1 3 2 3 3 2 4 2 3 3 2 4 3 3 4 2 4 4 3 3 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3
5/4/2021 21:46:42 Dil ah 21-24 Perempuan UNM makas ar Gowa Islam Fadilaparisa@gmail.com 4 3 3 1 2 3 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 3
5/4/2021 21:48:53 Lutfi 17-20 Perempuan UNM Bugis Makas ar Islam lutfiahnur01@gmail.com 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3
5/4/2021 21:49:29 Munawarah 17-20 Perempuan Unm Mandar Palu Islam Ara maklin@gmail.com 1 4 4 1 1 3 2 3 4 1 1 2 4 2 1 2 2 3 1 2 1 3 1 3 2 4 4 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3
5/4/2021 2 :0 :25 SR 17-20 Perempuan Unm Jawa Makas ar Islam 0895806 67393/sri ahayu2 0301@gmail.com 4 4 3 1 3 1 4 2 4 4 1 4 1 4 4 1 3 3 2 4 1 4 4 4 4 2 4 4 3 5 5 5 3 5 5 5 5 3 5 5
5/4/2021 2 :0 :41 D 17-20 Laki-Laki Unm Jawa Makas ar Islam 0856-96 6-425 3 3 4 1 4 4 4 3 3 2 1 3 4 4 3 1 4 2 4 4 1 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 5 3 2 3 2 4 4
5/4/2021 2 :07:0 MUH AQIL AL -WARIS 21-24 Laki-Laki UIN ALAUDDIN MKS Makas ar Gowa Islam 4 3 3 4 2 1 3 2 4 4 1 3 1 2 4 3 4 4 1 4 4 3 3 3 3 2 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5/4/2021 2 :16:10 R 21-24 Perempuan UNM Mandar Makas ar Islam - 4 2 3 1 3 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 2 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4
5/4/2021 2 :16:52 AQ 17-20 Perempuan UNM Bugis Makas ar Islam anugrahqonita@gmail.com 3 4 2 1 3 2 3 3 4 3 1 4 4 4 3 3 4 4 4 2 3 2 4 3 4 3 3 3 3 4 3 2 4 4 4 1 4 2 3 3
5/4/2021 2 :19:03 MAY 17-20 Laki-Laki UNM Makas ar Makas ar Islam awalud in10 7@gmail.com 3 3 2 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 1 3 3 1 3 4 2 3 1 3 3
5/4/2021 23:54:0 MAY 17-20 Laki-Laki UNM Makas ar Makas ar Islam awalud in10 7@gmail.com 3 3 2 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 1 3 3 1 3 4 2 3 1 3 3
5/5/2021 3:49:19 Merna K 17-20 Perempuan UNM Papua Pare-pare Kristen Protestan 08134 493541 4 4 2 1 2 2 4 1 3 3 1 4 2 3 3 2 3 2 4 4 2 4 3 4 4 2 4 3 5 5 5 5 5 5 4 5 3 5 3 3
5/5/2021 6:45:14 PUTRI AMALIAH ARIFIN 17-20 Perempuan UNM Bugis Sinjai Islam 0823 1970382 3 4 4 1 2 1 4 4 4 4 1 4 3 4 4 1 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5
5/5/2021 7:36:18 a 17-20 Perempuan unismuh bugis pangkep Islam - 3 3 1 1 4 3 2 1 4 3 1 2 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 1 1 2 1 3 3 3 1 3 1 1 3
5/5/2021 7:52:23 Zody amahoru 17-20 Laki-Laki UNISMUH Alifuru Makas ar Islam 08219616 725 4 4 3 2 4 4 2 1 2 4 2 3 4 3 2 3 4 2 3 4 2 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 1 3 3 3 4 3 1 3
5/5/2021 8:0 :27 Rifka 21-24 Perempuan Universitas Muhammadiyah Makas ar Makas ar Makas ar Islam nur ifka lfian24@gmail.com 4 3 4 1 2 4 3 3 4 4 1 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 2 3 2 2 3 3 3 5 4 2 5 3 3 5
5/5/2021 8:5 :32 SMSH 17-20 Perempuan UNHAS Makas ar Makas ar Islam Formisel@gmail.com 3 3 3 1 3 1 4 2 4 4 1 4 2 2 3 2 4 1 2 3 3 4 3 3 3 2 4 3 2 1 5 4 1 3 2 3 4 3 4 2
5/5/2021 9:3 :53 Farihana Mukhal isa 17-20 Perempuan UNM Bugis Makas ar Islam 0852182863 6 4 4 3 1 3 3 3 2 3 4 1 4 2 4 3 2 4 1 3 3 3 4 4 4 4 2 4 2 5 5 5 5 5 4 4 3 4 5 5 3
5/5/2021 10:36:1 Dil ah 21-24 Perempuan UNM makas ar Gowa Islam Fadilaparisa@gmail.com 4 3 3 1 2 3 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 3
5/5/2021 1 :30:12 Bilapu 17-20 Perempuan UNM Makas ar BALIKPAPAN Islam nabilahafizhah07@gmail.com 4 4 1 1 1 1 4 1 4 4 1 3 3 4 3 1 3 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5/5/2021 12:43:28 MIY 17-20 Laki-Laki UNM Bugis Sidrap Islam irsyadyunus135@gmail.com 2 4 2 1 4 1 4 3 4 3 1 3 2 4 3 1 4 1 3 4 3 4 4 3 3 2 4 4 5 2 5 5 2 4 4 5 5 2 5 4
5/5/2021 17:46:46 Kiki Karmila Sari 17-20 Perempuan UNHAS Makas ar Bulukumba Islam 082393015917 2 3 4 1 1 2 3 4 3 3 1 2 4 2 2 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 5 5 3 3 2 5 4 3 5 4
5/5/2021 18:12:54 Echi 21-24 Perempuan Universitas Hasanud in Lio Makas ar Kristen Katolik 3 3 3 1 1 2 3 1 1 3 1 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 1 4 4 2 3 3 2 3 1 4 2
5/5/2021 21:19:59 al-kautsar taufik wira jati 21-24 Laki-Laki UINAM Jawa Makas ar Islam 082 5 891569 4 4 4 1 4 1 4 1 3 4 1 3 1 3 2 1 4 4 4 3 3 4 4 3 3 2 4 4 4 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 3
5/6/2021 10:46:39 Fitriani 21-24 Perempuan UNM Makas ar Bulukumba Islam 08564397172 3 4 4 1 2 2 4 3 4 3 1 4 2 4 2 1 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
5/6/2021 10:52:57 Amal 21-24 Perempuan UNM Bugis Makas ar Islam 0851565 5689 3 2 3 1 2 1 3 1 4 3 1 4 2 4 2 1 4 2 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3 3 2 5 5 3 5 4 3 4
5/6/2021 10:53:29 N 21-24 Perempuan UNM Bugis Makas ar Islam 085341414270 3 3 3 1 2 1 4 3 4 3 1 4 3 4 2 2 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 3 2 5 5 4 5 4 3 5 3 5 3
5/6/2021 1 :08:02 Nindi 17-20 Perempuan UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Bugis MAKASSAR Islam anandyahmka@gmail.com 3 2 3 1 2 1 3 3 3 3 1 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 1 3 3 2 1 3 3 1 4 2 2 2 2 2 2
5/6/2021 1 :09:3 Rabia 17-20 Perempuan UIN ALAUDDIN MAAKSSAR BUGIS barua raya Islam 085210601854 4 4 1 1 1 1 4 1 4 1 1 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5/6/2021 1 :10:53 SRIDEVISARI 21-24 Perempuan UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Toraja Makas ar Kristen Protestan 082321 48353 2 4 3 1 2 1 4 2 2 4 1 4 2 3 4 1 4 3 2 4 3 4 4 4 3 2 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 3
5/7/2021 0:3 :2 Ulil 17-20 Laki-Laki UNM Makas ar Makas ar Islam 08238958 803 4 4 2 1 2 1 4 1 4 3 2 3 2 3 3 1 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 4 2 4 3 1 3 2 4 1
5/7/2021 9:37:48 IH 17-20 Laki-Laki UNM Bugis Makas ar Islam 08981856152 3 4 1 1 1 2 2 2 2 3 1 3 2 4 2 2 3 2 2 4 1 3 4 4 4 2 3 3 1 1 2 1 1 2 1 1 1 4 2 1
5/7/2021 9:56:2 Andi Nurkhofi ah 17-20 Perempuan UNM MANDAR MAJENE Islam 081350171785 4 3 2 1 3 1 4 2 4 4 1 3 2 4 3 2 4 1 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 2 3 2 3 4 2 3 3
5/7/2021 23:26:54 Azti 17-20 Perempuan Unm Bugis Sengkang Islam 08515861928 3 4 3 1 2 2 3 2 1 2 1 3 1 2 3 2 4 2 3 4 4 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 3 5 5 3 2 4 5 3 4

64
 7. Data Penelitian Skala Coping Stress
Lampiran 9. Tabulasi Respon Skala Coping Stress

I I I I I I I I I I1 I1 I1 I1 I1 I1 I1 I1 I1 I1 I2 I2 I2 I2 I2 I2 I2 I2 I2 TOTA
R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 L
R00
3 4 2 1 2 2 3 2 3 4 1 4 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 78
1
R00
3 3 2 1 1 3 3 3 3 3 1 2 4 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 2 74
2
R00
3 3 2 1 1 1 3 1 3 3 1 3 3 2 3 1 4 1 4 3 4 4 3 3 3 2 4 2 71
3
R00
2 2 2 1 2 1 3 1 3 3 1 3 2 4 3 1 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 4 67
4
R00
3 3 1 1 2 1 3 2 3 3 1 3 4 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 70
5
R00
3 4 3 1 3 2 3 3 2 4 1 4 2 3 3 2 4 3 3 3 2 4 4 4 4 2 4 3 83
6
R00
3 4 2 1 3 2 3 2 3 3 1 4 3 3 2 2 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 4 3 80
7
R00
3 4 3 1 4 2 4 3 4 4 1 4 3 3 4 1 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 93
8
R00
2 4 3 1 1 1 4 2 2 3 1 3 1 2 2 1 3 2 3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 70
9
R01
3 4 3 2 3 2 4 2 3 3 2 4 1 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 87
0
R01
4 4 3 1 3 3 3 2 4 4 1 4 3 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 96
1
R01
3 2 3 1 3 1 4 3 3 4 1 4 2 4 2 4 4 3 1 4 2 4 3 4 4 1 4 2 80
2
R01
3 3 2 1 2 1 3 1 3 3 1 3 3 3 3 1 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 82
3

65
R01
4 4 4 1 2 2 3 3 3 2 1 4 3 3 2 2 4 3 3 3 1 4 2 4 3 2 4 3 79
4
R01
3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 83
5
R01
3 3 4 1 2 1 3 2 3 3 1 3 2 3 3 1 3 2 3 2 1 4 3 3 3 2 4 4 72
6
R01
4 2 1 1 3 2 3 2 4 2 1 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 2 1 2 4 4 2 3 79
7
R01
3 3 2 1 1 1 1 1 1 4 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 4 3 3 2 1 4 2 51
8
R01
4 4 2 1 3 2 3 2 1 4 1 4 3 3 4 2 4 4 4 3 2 4 4 3 3 3 4 4 85
9
R02
4 3 1 1 2 1 3 1 2 4 1 4 2 3 3 1 4 1 1 4 2 4 3 4 3 2 4 3 71
0
R02
2 3 1 1 2 4 3 2 3 2 1 1 4 4 2 4 2 3 4 2 4 2 2 3 4 4 2 2 73
1
R02
4 4 4 1 4 1 4 2 3 4 1 4 2 4 4 2 4 1 1 4 4 4 4 4 4 2 4 4 88
2
R02
3 4 3 1 1 1 3 1 3 4 1 4 2 2 3 1 4 2 3 2 3 4 4 4 4 2 4 4 77
3
R02
3 4 1 1 3 2 2 1 2 4 1 2 4 2 2 2 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 2 79
4
R02
1 4 4 1 1 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 2 4 1 4 3 2 4 1 2 2 3 4 1 60
5
R02
4 1 2 1 2 1 4 3 3 4 1 2 3 4 3 1 4 2 2 4 1 4 4 4 4 2 4 4 78
6
R02
3 4 2 1 2 3 3 1 3 4 1 3 3 2 2 2 4 4 4 3 2 4 4 2 3 2 4 3 78
7
R02
4 4 4 1 2 1 4 3 4 2 1 2 3 4 3 1 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4 87
8
R02
4 4 1 2 4 1 4 1 1 2 1 4 3 4 3 1 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 86
9

66
R03
3 2 3 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 70
0
R03
3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 4 78
1
R03
4 3 4 1 2 3 3 2 3 2 1 3 4 4 2 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 2 85
2
R03
3 3 2 1 1 2 3 3 2 3 1 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 69
3
R03
3 4 3 1 2 2 3 2 2 3 1 3 2 3 2 1 3 3 2 4 1 4 2 3 4 3 4 3 73
4
R03
4 4 3 1 1 3 4 3 1 4 1 3 4 4 2 3 3 3 4 4 1 4 3 4 4 3 4 3 85
5
R03
4 4 1 1 3 1 4 1 2 3 1 4 4 2 2 1 4 3 2 4 2 4 4 4 4 4 4 1 78
6
R03
2 4 2 4 3 2 4 2 2 4 2 4 1 4 2 4 3 2 1 4 1 3 4 3 2 2 4 2 77
7
R03
4 3 3 1 3 2 3 3 3 2 1 4 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 76
8
R03
3 4 2 2 1 2 3 2 4 3 2 4 4 4 2 2 3 4 1 4 3 4 3 4 4 4 4 4 86
9
R04
3 3 2 1 2 2 3 2 4 4 1 4 2 4 4 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 4 3 82
0
R04
3 4 4 1 1 1 4 1 4 4 1 4 4 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 91
1
R04
3 3 3 1 3 1 3 2 4 3 1 3 2 3 3 1 4 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 75
2
R04
4 4 2 1 2 3 4 3 2 2 1 3 2 3 2 2 4 1 3 3 2 4 3 4 4 2 4 3 77
3
R04
3 3 2 1 3 3 3 2 2 3 1 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 4 3 3 3 2 4 2 71
4
R04
4 4 2 1 2 1 4 2 4 4 1 4 3 3 3 1 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 78
5

67
R04
2 3 1 1 2 2 3 2 3 4 1 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 2 77
6
R04
3 4 2 1 1 1 3 2 2 3 1 3 2 3 3 2 4 2 3 3 2 4 3 3 4 2 4 4 74
7
R04
4 3 3 1 2 3 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 96
8
R04
3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 4 77
9
R05
1 4 4 1 1 3 2 3 4 1 1 2 4 2 1 2 2 3 1 2 1 3 1 3 2 4 4 1 63
0
R05
4 4 3 1 3 1 4 2 4 4 1 4 1 4 4 1 3 3 2 4 1 4 4 4 4 2 4 4 84
1
R05
3 3 4 1 4 4 4 3 3 2 1 3 4 4 3 1 4 2 4 4 1 4 4 4 4 3 4 4 89
2
R05
4 3 3 4 2 1 3 2 4 4 1 3 1 2 4 3 4 4 1 4 4 3 3 3 3 2 4 4 83
3
R05
4 2 3 1 3 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 2 79
4
R05
3 4 2 1 3 2 3 3 4 3 1 4 4 4 3 3 4 4 4 2 3 2 4 3 4 3 3 3 86
5
R05
3 3 2 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 73
6
R05
3 3 2 1 2 2 3 2 3 3 1 3 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 73
7
R05
4 4 2 1 2 2 4 1 3 3 1 4 2 3 3 2 3 2 4 4 2 4 3 4 4 2 4 3 80
8
R05
3 4 4 1 2 1 4 4 4 4 1 4 3 4 4 1 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 91
9
R06
3 3 1 1 4 3 2 1 4 3 1 2 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 79
0
R06
4 4 3 2 4 4 2 1 2 4 2 3 4 3 2 3 4 2 3 4 2 4 4 4 4 4 4 2 88
1

68
R06
4 3 4 1 2 4 3 3 4 4 1 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 2 3 94
2
R06
3 3 3 1 3 1 4 2 4 4 1 4 2 2 3 2 4 1 2 3 3 4 3 3 3 2 4 3 77
3
R06
4 4 3 1 3 3 3 2 3 4 1 4 2 4 3 2 4 1 3 3 3 4 4 4 4 2 4 2 84
4
R06
4 3 3 1 2 3 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 96
5
R06
4 4 1 1 1 1 4 1 4 4 1 3 3 4 3 1 3 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 83
6
R06
2 4 2 1 4 1 4 3 4 3 1 3 2 4 3 1 4 1 3 4 3 4 4 3 3 2 4 4 81
7
R06
2 3 4 1 1 2 3 4 3 3 1 2 4 2 2 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 84
8
R06
3 3 3 1 1 2 3 1 1 3 1 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 62
9
R07
4 4 4 1 4 1 4 1 3 4 1 3 1 3 2 1 4 4 4 3 3 4 4 3 3 2 4 4 83
0
R07
3 4 4 1 2 2 4 3 4 3 1 4 2 4 2 1 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3 82
1
R07
3 2 3 1 2 1 3 1 4 3 1 4 2 4 2 1 4 2 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 75
2
R07
3 3 3 1 2 1 4 3 4 3 1 4 3 4 2 2 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 88
3
R07
3 2 3 1 2 1 3 3 3 3 1 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 1 3 3 67
4
R07
4 4 1 1 1 1 4 1 4 1 1 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 82
5
R07
2 4 3 1 2 1 4 2 2 4 1 4 2 3 4 1 4 3 2 4 3 4 4 4 3 2 4 4 81
6
R07
4 4 2 1 2 1 4 1 4 3 2 3 2 3 3 1 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 85
7

69
R07
3 4 1 1 1 2 2 2 2 3 1 3 2 4 2 2 3 2 2 4 1 3 4 4 4 2 3 3 70
8
R07
4 3 2 1 3 1 4 2 4 4 1 3 2 4 3 2 4 1 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 85
9
R08
3 4 3 1 2 2 3 2 1 2 1 3 1 2 3 2 4 2 3 4 4 4 3 4 4 1 4 4 76
0

70
 8. Data Penelitian Skala Dukungan Sosial

Lampiran 10. Tabulasi Respon Skala Dukungan Sosial

ITEM ITEM
R ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM6 ITEM7 ITEM8 ITEM10 ITEM11 ITEM12 TOTAL
5 9
R001 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 47
R002 4 3 4 3 3 5 4 2 4 3 3 3 41
R003 4 3 3 3 3 4 4 2 5 3 3 4 41
R004 5 4 5 4 5 5 5 1 5 4 3 3 49
R005 2 2 4 3 3 4 3 2 3 3 4 2 35
R006 4 2 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 50
R007 2 2 4 2 2 5 4 2 4 1 4 2 34
R008 5 5 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 57
R009 3 3 3 3 2 4 3 3 4 5 3 3 39
R010 2 2 5 5 2 4 4 4 3 3 4 2 40
R011 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60
R012 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 3 54
R013 5 5 5 4 5 4 3 2 4 5 3 5 50
R014 3 2 2 2 3 4 4 2 3 2 2 2 31
R015 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 42
R016 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 2 45
R017 5 5 1 2 5 4 4 3 5 5 4 5 48
R018 4 4 4 2 3 4 2 3 4 4 4 3 41
R019 3 3 4 4 2 3 3 3 3 2 4 4 38
R020 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 58
R021 1 1 3 3 1 2 2 2 2 1 3 2 23
R022 5 5 5 5 5 4 2 3 4 5 5 5 53
R023 3 3 5 5 3 5 3 3 5 3 3 3 44
R024 3 4 2 1 1 4 4 1 4 2 2 3 31

71
R025 3 3 5 5 3 1 1 3 1 3 3 1 32
R026 3 3 5 5 3 5 1 5 5 3 5 3 46
R027 3 3 5 5 3 4 4 3 3 2 4 3 42
R028 5 2 3 5 5 3 3 1 4 1 5 3 40
R029 3 5 3 3 5 5 5 3 5 5 3 5 50
R030 2 2 4 4 2 4 3 4 4 2 4 4 39
R031 3 3 5 4 4 4 3 4 3 4 5 3 45
R032 2 2 2 2 1 3 2 1 2 2 3 2 24
R033 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 3 2 39
R034 3 3 5 5 3 4 2 4 3 3 4 3 42
R035 2 1 5 5 1 3 3 2 1 1 5 1 30
R036 5 2 3 3 1 5 4 1 4 3 1 2 34
R037 5 3 4 2 4 3 5 3 3 5 2 5 44
R038 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 28
R039 4 5 5 3 3 3 3 3 4 3 4 4 44
R040 2 2 5 5 2 4 4 4 4 2 4 4 42
R041 1 1 2 5 1 5 2 2 5 1 2 2 29
R042 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 53
R043 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 39
R044 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 20
R045 4 2 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 42
R046 2 4 4 4 5 4 4 2 5 4 4 5 47
R047 3 3 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 40
R048 2 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 3 36
R049 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 44
R050 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3 15
R051 3 5 5 5 3 5 5 5 5 3 5 5 54
R052 3 4 4 3 4 5 3 2 3 2 4 4 41
R053 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60
R054 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 56
R055 3 4 3 2 4 4 4 1 4 2 3 3 37

72
R056 1 1 3 3 1 3 4 2 3 1 3 3 28
R057 1 1 3 3 1 3 4 2 3 1 3 3 28
R058 5 5 5 5 5 5 4 5 3 5 3 3 53
R059 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 58
R060 1 1 2 1 3 3 3 1 3 1 1 3 23
R061 3 3 4 3 1 3 3 3 4 3 1 3 34
R062 2 2 3 3 3 5 4 2 5 3 3 5 40
R063 2 1 5 4 1 3 2 3 4 3 4 2 34
R064 5 5 5 5 5 4 4 3 4 5 5 3 53
R065 2 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 3 36
R066 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60
R067 5 2 5 5 2 4 4 5 5 2 5 4 48
R068 4 4 5 5 3 3 2 5 4 3 5 4 47
R069 2 1 4 4 2 3 3 2 3 1 4 2 31
R070 4 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 3 46
R071 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5 48
R072 2 2 3 3 2 5 5 3 5 4 3 4 41
R073 3 2 5 5 4 5 4 3 5 3 5 3 47
R074 2 1 3 3 1 4 2 2 2 2 2 2 26
R075 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
R076 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 3 53
R077 2 3 4 4 2 4 3 1 3 2 4 1 33
R078 1 1 2 1 1 2 1 1 1 4 2 1 18
R079 3 3 4 4 2 3 2 3 4 2 3 3 36
R080 4 4 4 3 5 5 3 2 4 5 3 4 46

73
74
 9. Descriptive Statistic

Lampiran 11. Hasil Analisis Descriptive Statistic

Descriptive Statistics
Std.
N Range Minimum Maximum Mean Deviation Variance
COPING_STRESS 80 45.00 51.00 96.00 79.1875 8.33643 69.496
DUKUNGAN_SOS 80 48.00 12.00 60.00 40.8000 10.76845 115.959
IAL
Valid N (listwise) 80

KATEGORISASI DATA
HIPOTETIK
Kategori Kriteria Frekuensi Persen
Sangat Rendah < 20 3 3,75
Rendah 20 - 27 5 6,25
Sedang 28 - 43 38 47,50
Tinggi 44 - 52 20 25,00
Sangat Tinggi 52 < 14 17,50
Total 80 100

COPING STRESS

KATEGORISASI DATA
HIPOTETIK
Kategori Kriteri Frekuens Persen

75
 a i
Sangat Rendah < 42 0 0,00
Rendah 42 - 55 1 1,25
Sedang 56 - 83 55 68,75
Tinggi 84 - 98 24 30,00
Sangat Tinggi 98 < 0 0,00
Total 80 100

1. Hipotetik

DUKUNGAN SOSIAL

Descriptive Statistics
Minimu Maximu Std.
N Range m m Mean Deviation Variance
ITEM1 80 4.00 1.00 5.00 3.1875 1.29355 1.673
ITEM2 80 4.00 1.00 5.00 3.0875 1.37052 1.878
ITEM3 80 4.00 1.00 5.00 3.9250 1.12255 1.260
ITEM4 80 4.00 1.00 5.00 3.7125 1.23446 1.524
ITEM5 80 4.00 1.00 5.00 3.0750 1.38505 1.918
ITEM6 80 4.00 1.00 5.00 3.8750 1.02346 1.047
ITEM7 80 4.00 1.00 5.00 3.4000 1.09775 1.205
ITEM8 80 4.00 1.00 5.00 2.9375 1.29599 1.680
ITEM9 80 4.00 1.00 5.00 3.6875 1.13175 1.281
ITEM10 80 4.00 1.00 5.00 3.1000 1.34635 1.813
ITEM11 80 4.00 1.00 5.00 3.5875 1.15500 1.334
ITEM12 80 4.00 1.00 5.00 3.2250 1.13600 1.291
Valid N 80
(listwise)

COPING STRESS

Descriptive Statistics
Minimu Maximu Std.
N Range m m Mean Deviation Variance
ITEM1 80 3.00 1.00 4.00 3.2125 .72380 .524
ITEM2 80 3.00 1.00 4.00 3.3875 .72030 .519
ITEM3 80 3.00 1.00 4.00 2.5625 .95259 .907
ITEM4 80 3.00 1.00 4.00 1.1750 .56870 .323

76
 ITEM5 80 3.00 1.00 4.00 2.2625 .91047 .829
ITEM6 80 3.00 1.00 4.00 1.8625 .88223 .778
ITEM7 80 3.00 1.00 4.00 3.2625 .67023 .449
ITEM8 80 3.00 1.00 4.00 2.0750 .80779 .653
ITEM9 80 3.00 1.00 4.00 2.9875 .93448 .873
ITEM10 80 3.00 1.00 4.00 3.2125 .77449 .600
ITEM11 80 2.00 1.00 3.00 1.1000 .34126 .116
ITEM12 80 3.00 1.00 4.00 3.2875 .73250 .537
ITEM13 80 3.00 1.00 4.00 2.6500 .96914 .939
ITEM14 80 3.00 1.00 4.00 3.2000 .76968 .592
ITEM15 80 3.00 1.00 4.00 2.6750 .80779 .653
ITEM16 80 3.00 1.00 4.00 1.9625 .93381 .872
ITEM17 80 2.00 2.00 4.00 3.4875 .61611 .380
ITEM18 80 3.00 1.00 4.00 2.6875 .93584 .876
ITEM19 80 3.00 1.00 4.00 3.0125 .97427 .949
ITEM20 80 2.00 2.00 4.00 3.2875 .65976 .435
ITEM21 80 3.00 1.00 4.00 2.6875 1.02616 1.053
ITEM22 80 2.00 2.00 4.00 3.5500 .63445 .403
ITEM23 80 3.00 1.00 4.00 3.2000 .81753 .668
ITEM24 80 2.00 2.00 4.00 3.4500 .57147 .327
ITEM25 80 2.00 2.00 4.00 3.4375 .65301 .426
ITEM26 80 3.00 1.00 4.00 2.6875 .92221 .850
ITEM27 80 2.00 2.00 4.00 3.7000 .56029 .314
ITEM28 80 3.00 1.00 4.00 3.1250 .84756 .718
Valid N 80
(listwise)

77
10. Uji Normalitas

Lampiran 12. Hasil Analisis Uji Normalitas

Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
*
Dukungan_Sosial .084 80 .200 .981 80 .279
*
Coping_Stress .084 80 .200 .979 80 .209
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction

78
 11. Uji Linearitas

Lampiran 13. Hasil Analisis Uji Linearitas

ANOVA Table
Sum of Mean
Squares df Square F Sig.
COPING_STRES Between (Combined) 3448.604 34 101.430 2.236 .006
S* Groups Linearity (p < 465.937 1 465.937 10.270 .002

DUKUNGAN_S 0,05)
Deviation from 2982.667 33 90.384 1.992 .016
OSIAL
Linearity (p >
0,05)
Within Groups 2041.583 45 45.369
Total 5490.187 79

79
UJI HIPOTESISI PARAMETRIK KARENA DATA NORMAL DAN LINEAR
(PEARSON)

12. Uji Hipotesis

Lampiran 14. Hasil Analisis Uji Hipotesis

Correlations
COPING_ST DUKUNGA
RESS N_SOSIAL
COPING_STRESS Pearson 1 .291**
Correlation
Sig. (2-tailed) .009
N 80 80
DUKUNGAN_SOS Pearson .291** 1
IAL Correlation
Sig. (2-tailed) .009
N 80 80
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Measures of Association

80
 R R Squared Eta Eta Squared
COPING_STRESS * .291 .085 .793 .628
DUKUNGAN_SOSIA
L

Berdasarkan tabel diatas nilai p < 0,05 artinya hipotesisi null ditolak dan hipotesis alternatif
diterima yang artinya ada hubungan antara dukungan sosial dan coping stress pada mahasiwa
di Makassar selama pandemi covid-19.

81