ABSTRAK

Retnowati, Anik. 2008. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui
Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Model Group Investigation (GI) pada
Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Di SMP Negeri 3 Teras.
Drs. Ibnul Mubarok dan Dra. Endah Peniati, M.Si.

Berdasarkan hasil observasi pada proses pembelajaran Biologi SMP Negeri 3

Teras dapat diketahui bahwa kulitas pembelajaran masih rendah. Hal ini dapat dilihat
dari aktivitas siswa pembelajaran yang kurang. Hasil belajar siswa yang rendah
sehingga perlu ditingkatkan. Salah satu metode yang dapat meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar siswa adalah pembelajaran melalui pendekatan JAS dengan model GI.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada
materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Indikator dari penelitian ini
yaitu peningkatan aktivitas belajar siswa hingga sekurang-kurangnya 75% siswa
memperoleh nilai keaktivan kategori cukup. Peningkatan hasil belajar siswa yang
ditunjukan dengan ketuntasan belajar mencapai 75%, artinya siswa mendapatkan nilai
≥63 sebanyak 75% dari seluruh siswa kelas VIII A SMPN 3 Teras. Serta sekurang-
kurangnya 75% siswa menyatakan suka dengan
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas tiga
siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Teras
tahun ajaran 2008/2009, yang mempunyai jumlah siswa 48 siswa. Faktor yang diselidiki
meliputi faktor guru dan faktor siswa.
Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I siswa mendapatkan nilai keaktifan
kategori cukup, baik, dan baik sekali sebesar 63%, dan meningkatkan menjadi 83% pada
siklus II, kemudian pada siklus III meningkat menjadi 100%. Indikator keaktivan siswa
tercapai pada siklus II dan III. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I
mencapai 73%, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 75% dan pada siklus III
meningkat menjadi 85%. Indikator ketuntasan hasil belajar tercapai pada siklus II dan
III. Semua siswa pada siklus I, II, dan III menyatakan suka terhadap pembelajaran
melalui pendekatan JAS dengan model GI.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa
penerapan pembelajaran dengan pendekatan JAS dan model pembelajaran GI pada
konsep pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup di SMP N 3 Teras dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Kata kunci : Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) dan Group Investigation (GI)