INSTRUMENPENILAIAN SIKAP

ASPEK YANG DINILAI

TOTAL
NAMA BERPIKIR HUBUNGAN TANGGUNG
NO
PESERTA DIDIK KRITIS SOSIAL JAWAB NILAI
A B C A B C A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

ASPEK
YANG INDIKATOR KRITERIA
DINILAI
1.Terlibat aktif dalam diskusi kelas A: 3 Indikator terpenuhi
Berpikir
2.Mampu menyampaikan ide sesuai topic materi. B: 2 Indikator terpenuhi
Kritis C: 1 Indikator terpenuhi
3.Menemukan sesuatu hal yang baru dalam
penerapan materi
1.Menghormati guru dan teman A: 3 Indikator terpenuhi
Hubungan B: 2 Indikator terpenuhi
2.Tidak berkata kotor baik secara langsung
Sosial C: 1 Indikator terpenuhi
maupun di media sosial
3.Membantu teman yang kesulitan
1.Mengerjakan tugas dengan baik dan tepat waktu A: 3 Indikator terpenuhi
Tanggung B: 2 Indikator terpenuhi
2.Mengerjakan tugas kelompok sesuai dengan
Jawab C: 1 Indikator terpenuhi
bagiannya
3.Bersedia ditegur jika melakukan kesalahan

PEDOMAN PENSKORAN

Skor maksimal penilaian sikap = 9

Skor minimal = 2

jumla h skor diperoleh

Nilai= x 100
skor maksimal

KATEGORI PENILAIAN

NILAI KATEGORI

85-100 Amat Baik (A)

75-84 Baik (A)

66–74 Cukup (C)

0-65 Kurang (K)

 Instrument penilaian
Kisi-kisi soal

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/ semester : XII /1
Kompetensi dasar : 3.3. Menyetarakan persamaan reaksi redoks

N Indikator Kelas/ Level Bentuk No.

Materi Indikator soal
o Pencapaian Semester kognitif Soal soal
1 3.3.1 Metode C2 Diberikan Pilihan 1
Menjelaskan Bilangan XII / persamaan reaksi, Ganda
konsep reaksi Oksidasi Ganjil peserta dapat
redoks dan menentukan
penentuan bilangan oksidasi
bilangan oksidasi tiap
unsur dalam
senyawa

3.3.2 Reaksi
Diberikan beberapa
Menentukan Redoks
2 persamaan reaksi,
senyawa yang XII / peserta didik dapat Pilihan
C2 2
mengalami Ganjil menentukan ganda
oksidasi dan persamaan reaksi
reduks reduksi

Diberikan data
3.3.3 Penyetaraa persamaan reaksi,
Menentukan n
peserta didik dapat
Persamaan
suasan asam menentukan Pilihan
3 Reaksi
C2 3
atau basa Redoks XII / persamaan reaksi Ganda
dalam Ganjil tersebut dalam
persamaan suasana
asam atau basa
reaksi redoks
Diberikan data
beberapa
persamaan reaksi,
peserta didik dapat Pilihan
C4 membedakan 4
ganda
persamaan reaksi
tersebut dalam
suasana
asam atau basa
4 3.3.4 Penyetaraa XII / C4 Diberikan data 5
Menyetaraka n Ganjil persamaan reaksi,
Persamaan
n persamaan peserta didik dapat
Reaksi
reaksi redoks menyetarakan reaksi
Redoks
dengan dengan redoks dengan
menggunaka metode metode biloks untuk
n metode
perubahan bilangan menentukan
bilangan oksidasi koefisiennya
oksidasi.
 SOAL

1. Pada reaksi :
Cl2 (aq) + 2 KOH (aq) KCl (aq) + KClO (aq) + H2O (l)
bilangan oksidasi klor berubah dari :
A. –1 menjadi +1 dan 0
B. +1 menjadi -1 dan 0
C. 0 menjadi –1 dan -2
D. –2 menjadi 0 d dan +1
E. 0 menjadi –1 dan +1
2. Diketahui beberapa persamaan reaksi berikut :
1) C2O42- 2CO2 + 2e-
2) At 3+ + 3e → Aℓ;
3) Pb 2+ + 2e → Pb; dan
4) Ca → Ca2+ + 2e.
Persamaan reaksi reduksi ditunjukkan pada nomor ....
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
3. Perhatikan persamaan reaksi redoks berikut!
SO3 2- + MnO4 - SO4 2- + Mn2+
Jika pada pereaksi ditambah 6H+ dan hasil reaksi ditambah dengan 3H2O, maka dalam
persamaan reaksi diatas termasuk ke dalam suasana …
A. Asam C. Netral E. Basa Asam
B. Basa D. Asam-Basa
4. Perhatikan beberapa persamaan reaksi di bawah ini!
1) Cu + 2NO3 - + 4H+ CU2+ +2NO2 + 2H2O
2) Bi2O3 + 2ClO- + 2OH- 2BiO3- + 2Cl- + H2O
3) 5SO3 2- + MnO4 - + 6H+ SO4 2- + Mn2++ 3H2O
4) Cl2 + 5Zn +12OH- 2ClO3- + 5Zn + 6H2O

Yang termasuk kedalam persamaan reaksi redoks suasana basa adalah persamaan . . .

A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
5. Diketahui persamaan reaksi redoks berikut
aCu + 2NO3- bCu2+ + 2NO2
Jika disetarakan dengan metode biloks, maka harga a dan b dari reaksi tersebut adalah . . .
A. 1 dan 1 D. 2 dan 2
B. 1 dan 2 E. 2, dan 3
C. 2 dan 1

KUNCI JAWABAN

NO JAWABAN

1 E

2 C

3 A

4 D

5 A
 INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK

Penilaian Hasil Belajar

 Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
 Prosedur Penilaian:
N
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
o
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
 Terlibat aktif dalam pembelajaran saat diskusi
penyetaraan reaksi redoks
 Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
 Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
 Menjelaskan kembali Pengamatan dan Penyelesaian tugas
penyetaraan reaksi redoks tes individu dan kelompok
 Menjelaskan langkah-langkah
sistematis dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
penyetaraan reaksi redoks
 Instrumen Penilaian Diskusi
Kelas XII

Hasil penilaian diskusi

Topik :.........................................................
Tanggal :.........................................................
Jumlah Siswa :...............orang

Menyampaikan Mempertahankan Jumlah

N Mananggapi Nilai
Nama Siswa Pendapat Argumentasi skors
o
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Rubrik :

Menyampaikan pendapat :
1 = tidak sesuai masalah
2 = sesuai dengan masalah, tetapi belum benar
3 = sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat :
1 = langsung setuju atau manyanggah tanpa alasan.
2 = setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar, tetapi tidak sempurna.
3 = setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar.
4 = setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi.

Mempertahankan pendapat :
1 = tidak dapat mempertahankan pendapat.
2 = mampu mempertahankan pendapat dengan alasan yang kurang benar.
3 = mampu mempertahankan pendapat dengan alasan yang benar tetapi tidak didukung
referensi.
4 = mampu mempertahankan pendapat dengan alasan yang benar dan didukung referensi.