SILLABUS

MATA PELAJARAN PEMBIAKAN TANAMAN

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester : X/ 1

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif
dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menganalisis serta menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran
agama dan kepercayaan dalam
kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghayati isi dan makna
pasal 28E dan 29 ayat (2)
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945.
2.1 Menghayati nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
bermasyara-kat, berbangsa,
dan bernegara
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam pasal-pasal
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam berbagai aspek
kehidupan ideologi, politik,
ekonomi, sosial budaya,
pertahanan dan keamanan
(ipoleksosbudhankam)
2.4 Mengamalkan sikap toleransi
antarumat beragama dan
kepercayaan dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara.
2.5 Mengamalkan perilaku
toleransi dan harmoni
keberagaman dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai dan
budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah mufakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.1 Menerapkan teknik penyiapan Penyiapan bahan Mengamati dan mencari Tugas 12 JP  Soedijanto dkk.,
bahan tanam tanam referensi: Menyelesaikan Bercocok Tanam
4.1 Melaksanakan penyiapan 1. Jenis dan karakte-  Bagian generatif (biji) dan tugas yang Jilid I
bahan tanam ristik bahan tanam bagian vegetatif (daun, berkaitan dengan  Chairani Hanum.
2. Persyaratan pohon batang, umbi, akar) pengamatan dan Teknik Budidaya
induk, batang atas  Pertumbuhan dan eksperimen Tanaman
dan batang bawah perkembangan tanaman  Paristiyanti N.
3. Teknik penyiapan hasil dari generatif dan Observasi Teknik Pembibitan
benih, batang atas vegetatif Ceklist lembar dan Produksi
dan batang bawah  Jenis dan Karakteristik pengamatan Benih
4. Jenis Jenis dan bahan tanam kegiatan  Koestriningrum, R.
Karakteristik bahan ekspereiment dan dan Setyati. 1983.
tanam, Teknik Menanya presentasi kelompok Pembiakan Vegeta-
penyiapan benih, Diskusi kelompok tentang tif. Departemen
batang atas dan Perkembangbiakan tanaman Portofolio Agronomi, Fakultas
batang bawah dari hasil pembiakan secara  Laporan hasil Pertanian Institut
5. Defenisi bahan generatif dan vegetatif eksperimen Pertanian Bogor.
tanam, pohon induk,  Bahan presentasi 76 hlm.
batang atas, batang Mengumpulkan  Wudianto, R. 1993.
bawah, informasi/eksperimen Tes Membuat Setek,
6. prosedur identifikasi Penugasan pada siswa Tes tertulis bentuk Cangkok, dan
bahan tanam, pro- tentang: uraian dan/atau Okulasi. Penebar
sedur menentukan  Jenis dan karakteristik pilihan ganda Swadaya. Jakarta
penyiapan benih, bahan tanam,
batang atas dan Persyaratan pohon induk,
batang bawah batang atas dan batang
7. Menggunakan bawah, Teknik penyiapan
prinsip-prinsip benih, batang atas dan
untuk mengontrol, batang bawah
mengendalikan,  Melaksanakan teknik
mengevaluasi penyiapan bahan tanam
penyiapan bahan.
Mengasosiakan
Menghubungkan dan
mengevaluasi kegiatan
penyiapan bahan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian data, pengama-
tan dan pelaksanaan

3.2 Menerapkan teknik penyiapan Penyiapan tempat Mengamati dan mencari Tugas 12 P
tempat pesemaian pesemaian referensi: Menyelesaikan
4.2 Melaksanakan penyiapan 1. Persyaratan tempat  Persyaratn tempat tugas yang
tempat pesemaian persemaian persemaian berkaitan dengan
2. Sistem tempat  Sistem tempat pesemaian pengamatan dan
pesemaian  Tempat dan persyaratan eksperimen
3. Teknik pembuatan pesemaian
tempat pesemaian  Perbedaan sistem Observasi
4. Kelebihan dan pesemaian Ceklist lembar
kekurangan masing-  Teknik pembuatan pengamatan
masing sistem tempat pesemaian kegiatan
pesemaian  Kelebihan dan ekspereiment dan
5. Konsep= tempat kekurangan masing- presentasi kelompok
pesemaian, masing sistem pesemaian
6. Prosedur menentu- Portofolio
kan pembuatan Menanya  Laporan hasil
tempat pesemaian Diskusi kelompok tentang eksperimen
7. Menggunakan Penyiapan dan prosedur  Bahan presentasi
prinsip-prinsip pembuatan tempat
untuk mengontrol, pesemaian Tes
mengendalikan, Tes tertulis bentuk
mengevaluasi Mengumpulkan uraian dan/atau
penyiapan tempat informasi/eksperimen pilihan ganda
pesemaian Penugasan pada siswa
tentang:
 Persyaratan tempat
Sistem tempat pesemaian
 Teknik pembuatan
tempat pesemaian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Kelebihan dan
kekurangan masing-
masing sistem pesemaian
Mengasosiakan
Menghubungkan dan
mengevaluasi kegiatan
penyiapan tempat
pesemaian

Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian data, pengama-
tan dan pelaksanaan

3.3 Menerapkan teknik penyiapan Penyiapan media Mengamati dan mencari Tugas 15 JP
media tanam tanam referensi: Menyelesaikan
4.3 Melaksanakan penyiapan 1. Persyaratan media  Jenis dan komposisi media tugas yang
media tanam 2. Jenis dan komposisi tanam berkaitan dengan
media tanam  Persyaratan media tanam pengamatan dan
3. Kelebihan dan  Kelebihan dan kekurangan eksperimen
kekurangan masing- masing-masing media
masing media pesemaian Observasi
pesemaian  Prosedur penyiapan media Ceklist lembar
4. Prosedur penyiapan pengamatan
media Menanya kegiatan
5. Defenisi jenis dan Diskusi kelompok tentang ekspereiment dan
komposisi media Lingkup dan prosedur presentasi kelompok
tanam penyiapan media
6. Media tanam Portofolio
7. prosedur menentu- Mengumpulkan  Laporan hasil
kan penyiapan informasi/eksperimen eksperimen
media tanam Penugasan pada siswa  Bahan presentasi
8. Menggunakan tentang:
prinsip-prinsip  Jenis dan komposisi media Tes
untuk mengontrol, tanam Tes tertulis bentuk
mengendalikan,  Persyaratan media media uraian dan/atau
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengevaluasi  Kelebihan dan kekurangan pilihan ganda
penyiapan media masing-masing media
tanam pesemaian
 Prosedur penyiapan media
Mengasosiakan
Menghubungkan dan
mengevaluasi kegiatan
penyiapan media tanam

Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian data, pengamatan
dan pelaksanaan

3.4 Menerapkan teknik perlakuan Teknik Perlakuan Mengamati dan mencari Tugas 12 JP
khusus Khusus referensi: Menyelesaikan
4.4 Melaksanakan perlakuan 1. Jenis perlakuan  Jenis perlakuan khusus tugas yang
khusus khusus  Teknik perlakuan khusus berkaitan dengan
2. Teknik perlakuan  Kelebihan dan kekurangan pengamatan dan
khusus masing-masing perlakuan eksperimen
khusus
3. Kelebihan dan
 Jenis bahan perlakuan
kekurangan Observasi
khusus
masing-masing  Prosedur perlakuan Ceklist lembar
perlakuan khusus khusus pengamatan
4. Prosedur perlakuan kegiatan
khusus Menanya ekspereiment dan
Diskusi kelompok tentang presentasi kelompok
teknik dan prosedur
Perlakuan Khusus Portofolio
 Laporan hasil
Mengumpulkan eksperimen
informasi/eksperimen  Bahan presentasi
Penugasan pada siswa
tentang:
Tes
 Jenis perlakuan khusus
Tes tertulis bentuk
 Teknik perlakuan khusus
uraian dan/atau
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Kelebihan dan kekurangan pilihan ganda
masing-masing perlakuan
khusus
 Jenis bahan perlakuan
khusus
 Prosedur perlakuan khusus
Mengasosiakan
Menghubungkan dan
mengevaluasi kegiatan
teknik perlakuan khusus

Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian data, pengamatan
dan pelaksanaan

3.5 Menerapkan teknik pembiakan Teknik pembiakan Mengamati dan mencari Tugas 18 JP
tanaman secara generatif tanaman secara referensi: Menyelesaikan
4.5 Melaksanakan pembiakan generatif  Pemilihan benih tugas yang
tanaman secara generatif 1. Persyaratn benih  Persyaratn benih yang berkaitan dengan
yang baik baik pengamatan dan
2. Pemilihan benih  Teknik penyemaian eksperimen
3. Teknik penyemaian  Teknik transplanting
4. Teknik  Kelebihan dan kekurangan Observasi
transplanting pembiakan generatif Ceklist lembar
5. Kelebihan dan pengamatan
kekurangan Menanya kegiatan
pembiakan Diskusi kelompok tentang ekspereiment dan
generatif Teknik dan prosedur presentasi kelompok
pembiakan tanaman secara
generatif Portofolio
 Laporan hasil
Mengumpulkan eksperimen
informasi/eksperimen  Bahan presentasi
Penugasan pada siswa
tentang: Tes
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Persyaratn benih yang Tes tertulis bentuk
baik uraian dan/atau
 Pemilihan benih pilihan ganda
 Teknik penyemaian
 Teknik transplanting
 Kelebihan dan kekurangan
pembiakan generatif
Mengasosiakan
Menghubungkan dan
mengevaluasi kegiatan
teknik pembeiakan secara
generatif

Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian data, pengamatan
dan pelaksanaan

3.6 Menerapkan pemeliharaan Pemeliharaan bibit Mengamati dan mencari Tugas 15 JP

bibit tanaman hasil tanaman hasil referensi: Menyelesaikan
pembiakan secara generatif pembiakan secara  Macam bahan tugas yang
4.6 Melaksanakan pemeliharaan generatif dan vegetatif pemeliharaan berkaitan dengan
bibit tanaman hasil 1. Macam bahan  Macam alat pemeliharaan pengamatan dan
pembiakan secara generatif pemeliharaan  Macam-macam teknik eksperimen
2. Macam alat pemeliharaan
pemeliharaan (penyiraman, pemupukan, Observasi
3. Macam-macam pemangkasan, Ceklist lembar
teknik pengendalian HPT dan pengamatan
pemeliharaan gulma) kegiatan
(penyiraman,  Prosedur pemeliharaan ekspereiment dan
pemupukan, presentasi kelompok
pemangkasan, Menanya
pengendalian HPT Diskusi kelompok tentang Portofolio
dan gulma) Likup, tektik dan perosedur  Laporan hasil
4. Prosedur pemeliharaan bibit tanaman eksperimen
pemeliharaan hasil pembiakan secara  Bahan presentasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
generatif dan vegetatif
Deskripsi Materi pemeliharaan bibit tanaman Tes
Fakta = Defenisi jenis hasil pembiakan secara Tes tertulis bentuk
pemeliharaan, jenis generatif dan vegetatif uraian dan/atau
penyiraman, jenis pilihan ganda
pupuk, jenis Mengumpulkan
pemangkasan, jenis informasi/eksperimen
pengendalian Penugasan pada siswa
tentang:
Konsep= pemeliharaan,  Macam bahan
penyiaraman, pupuk, pemeliharaan
pemangkasan,  Macam alat pemeliharaan
pengendalian  Macam-macam teknik
pemeliharaan
Prosedur= prosedur (penyiraman, pemupukan,
menentukan pemangkasan, pengenda-
pemeliharaan lian HPT dan gulma)
 Prosedur pemeliharaan
 Macam bahan
pemeliharaan
Prinsip/metakognitive=  Macam alat pemeliharaan
Menggunakan prinsip-  Macam-macam teknik
prinsip untuk pemeliharaan
mengontrol, (penyiraman, pemupukan,
mengendalikan, pemangkasan,
mengevaluasi pengendalian HPT dan
Pemeliharaan bibit gulma)
tanaman hasil
 Prosedur pemeliharaan
pembiakan secara
generatif dan vegetatif
Mengasosiakan
Menghubungkan dan
mengevaluasi kegiatan
pemeliharaan bibit tanaman
hasil pembiakan secara
genertif dan vegetatif

Mengkomunikasikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pencarian data,
pengamatan dan
pelaksanaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu