RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD

Tema / Subtema : 1 (Indahnya Kebersamaan) / 2 (Kebersamaan dalam Keberagaman)

Kelas / Semester : IV / 1 (satu)

Pembelajaran ke : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 1 X Pembelajaran ( 5 X 35 menit )

A.Kompetensi Inti ( KI )
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam
karya yang estesis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Mensyukuri berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam
berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menjelaskan pentingnya kerjasama
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Membacakan kegiatan yang berkaitan
keberagaman suku bangsa, sosial, dan dengan perilaku kerjasama
budaya di Indonesia yang terikat
 persatuan dan kesatuan.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari 3.3.1 Mengidentifikasi dasar-dasar gerak tari
daerah. daerah

4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari 4.3.1 Mempraktekkan dasar-dasar gerak tari
daerah. daerah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks tentang kegiatan gotong royong , siswa dapat menjelaskan 3
manfaat kerjasama dengan percaya diri.
2. Dengan demonstrasi berdasarkan teks percakapan, siswa dapat menceritakan 1 contoh
perilaku kerjasama dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati video, siswa dapat menyebutkan 3 gerakan dasar dalam tarian
dayak.
4. Setelah mengamati video, siswa dapat mempraktikkan 3 gerakan dasar dalam tarian
dayak.

D. Materi Pembelajaran

1. Pentingnya Kerjasama
2. Gerakan tarian daerah

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati,menanya, mengumpulkan informasi /
eksperimen, mengasosiasikan/menalar dan
mengkomunikasikan)
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi.
F. Media / Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Media / Alat : 1. Teks bacaan tentang Gotong Royong
2. Video tarian dayak

Sumber Belajar :
 1. Angi St. Anggari, dkk. 2017. Indahnya Kebersamaan Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema 1 Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Angi St. Anggari, dkk. 2017. Indahnya Kebersamaan Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema 1 Buku Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Salam 15 menit
2. Memeriksa kebersihan dan kelengkapan kelas
3. Sebelum berdoa melakukan yel-yel “Tepuk Jari”
“Tepuk jari satu tu tu, tepuk jari dua wa wa, tepuk jari tiga ga
ga, tepuk jari empat pat pat, tepuk jari lima ma ma, bertepuk
semua, duduk yang rapi, mari kita berdoa.”
4. Berdoa
5. Mangabsen siswa.
6. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
7. Guru menyampaikan apersepsi dengan menanyakan
materi pembelajaran sebelumnya yakni “Anak-anak, pada
pembelajaran sebelumnya, kalian telah mempelajari
mengenai benda yang menjadi sumber bunyi, yaitu berasal
dari alat-alat musik, coba sebutkan alat musik apa saja yang
kamu ketahui ?”
Lalu, bagaimana caranya agar bunyi yang dihasilkan dapat
terdengar merdu ?”
8. Menginformasikan tujuan pembelajaran
“Anak-anak, setelah pembelajaran hari ini terlaksana
diharapkan kalian mampu menjelaskan 2 ciri-ciri dari
kerjasama, lalu mempraktikkan perilaku kerjasama. Setelah
itu kalian dapat menyebutkan 2 gerakan dalam tarian dayak
dan dapat mempraktikkan 2 gerakan dalam tarian dayak.”
9. Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
“Pada kegiatan pembelajaran kita hari ini, kalian akan
membaca teks tentang kegiatan gotong royong dan juga akan
mempraktikkan kegiatan gotong royong secara berkelompok.
Setelah itu kalian akan menonton video tentang tarian dayak
dan mempraktikkan gerakan tarian dayak tersebut.”
Inti 1. Peserta didik dibimbing guru melakukan literasi, yakni 145 menit
menceritakan pengalamannya melakukan kegiatan gotong
royong dirumah.(mencari informasi).
2. Peserta didik dibimbing guru membaca teks tentang gotong
royong. (mengamati)
3. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang apa saja
yang dilakukan warga masyarakat pada kegiatan gotong
royong dan meyebutkan manfaat dari kerjasama. (menanya
 dan mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik dibimbing guru membentuk kelompok dan
mencari contoh kegiatan yang menunjukkan perilaku
kerjasama
5. Peserta didik dibimbing guru menceritakan perilaku
kerjasama berdasarkan contoh kegiatan yang telah
dibuatnya
ISTIRAHAT
6. Peserta didik dibimbing guru menyebutkan asal suku dari
masing-masing warga yang bergotong royong didalam
gambar.
7. Peserta didik dibimbing guru menyebutkan ciri khas dari
masing-masing suku yang ada di Kalimantan Barat.
8. Peserta didik menyimak video tarian dayak yang
ditampilkan guru.
9. Peserta didik menyebutkan gerakan-gerakan tarian dayak
yang ada pada video.
10. Peserta didik dibimbing guru mempraktikkan gerakan-
gerakan tarian dayak yang ada pada video.
Penutup 1. Refleksi 15 menit
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
“Anak-anak, tadi kita sudah mempelajari mengenai ciri-ciri
dari kerjasama, coba sebutkan ciri-ciri dari kerjasama ?”.
“ Kemudian, coba sebutkan 2 gerakan yang ada dalam tarian
dayak ?”.
3. Evaluasi
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaraan untuk
pertemuan selanjutnya.
“Pada pembelajaran selanjutnya, kalian akan mempelajari
mengenai gerak dasar lokomotor, sifat-sifat bunyi dan
gagasan utama serta pendukung.”
5. Salam

H. Penilaian proses dan hasil belajar:

1. Penilaian Sikap ( Observasi selama pembelajaran )

a. Rubrik penilaian sikap spiritual ( KI-1 )

No Nama Ketaatan Berprilaku Berdoa Sebelum Toleransi

Peserta Beribadah Syukur dan Sesudah Dalam
didik Kegiatan Beribadah
Pembelajaran
SM MB PB SM MB PB SM MB PB SM MB PB
1
2
3
dst
Keterangan :
SM : Sudah Membudaya
MB : Mulai Berbudaya
PB : Perlu Bimbingan

Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai !

b. Rubrik penilaian sikap sosial ( KI -2 )

No Nama Disiplin Tanggung Jawab Kerjasama Percaya Diri

Siswa SM MB PB SM MB PB S MB PB SM MB PB
M
1
2
3
Dst
Keterangan :
SM : Sudah Membudaya
MB : Mulai Berbudaya
PB : Perlu Bimbingan
Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes
Jenis tes : Tertulis
Bentuk tes : Essay
Soal Evaluasi :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Tuliskan 3 manfaat dari kerjasama !
2. Tuliskan 3 kegiatan yang mencerminkan sifat kerjasama !
3. Tuliskan 3 gerakan dasar yang terdapat dalam tarian dayak !
4. Jelaskan pengertian dari gerak dasar purak barik dalam tarian dayak !

Kunci Jawaban :
1. 1. Pekerjaan yang dilakukan akan cepat selesai.
2. Pekerjaan yang berat akan terasa ringan.
3. Memperkuat rasa persaudaraan.
4. Menciptakan rasa peduli sesama.
(menyesuaikan)
2. 1. Gotong royong membersihkan lingkungan rumah.
2. Melakukan piket kelas bersama teman-teman.
 3.Mengerjakan tugas kelompok yang diberikan guru.
4.Melakukan kegiatan ronda malam.
5. Melakukan kegiatan siskamling.
(menyesuaikan)
3. Nganjat, ngasai, dan purak barik.
4. Purak barik adalah gerakan dasar tarian dayak dengan cara berpindah tempat.

Pedoman Penskoran :
No Soal Kriteria Skor
Tidak menjawab sama sekali 0
Menjawab tapi salah 1
1. Menjawab 1 manfaat kerjasama dengan benar 3
Menjawab 2 manfaat kerjasama dengan benar 6
Menjawab 3 manfaat kerjasama dengan benar 9
Tidak menjawab sama sekali 0
Menjawab tapi salah 1
2. Menjawab 1 kegiatan kerjasama dengan benar 2
Menjawab 2 kegiatan kerjasama dengan benar 4
Menjawab 3 kegiatan kerjasama dengan benar 6
Tidak menjawab sama sekali 0
Menjawab tapi salah 1
Menjawab 1 gerakan dasar tarian dayak dengan 2
benar
3.
Menjawab 2 gerakan dasar tarian dayak dengan 3
benar
Menjawab 3 gerakan dasar tarian dayak dengan 4
benar
Tidak menjawab sama sekali 0
4. Menjawab tapi salah 1
Menjawab dengan benar 3
Skor maksimal 22

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir = x 100
Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Praktik
Instrumen : Rubrik Penilaian
 a. PPKn : Cerita Pengalaman Kerjasama

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Menceritakan Memberikan Mampu Contoh yang Belum mampu
perilaku satu contoh dan memberikan diberikan menberikan
kerjasama menceritakan contoh, namun masih belum contoh
kegiatan yang menceritakan menunjukkan
menunjukkan dengan kurang kerjasama dalam
kerjasama yang tepat. keberagaman.
pernah dilakukan
dengan benar.

Isilah tabel dibawah ini dengan tanda ceklis (√) berdasarkan aspek di atas !

No Nama Siswa Kemampuan menuliskan tanda baca pada teks percakapan

Sangat baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
1
2
3
dst

b. SBdP : Menari

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Gerakan dasar Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
tarian mempraktikkan mempraktikka mempraktikka mampu
3 gerakan tarian n 2 gerakan n 1 gerakan mempraktikkan
dasar degan tarian dasar tarian dasar geraakan tarian
tepat. degan tepat. . degan tepat. dasar..

Isilah tabel dibawah ini dengan tanda ceklis (√) berdasarkan aspek di atas !

No Nama Siswa Mampu memecahkan Mampu

soal cerita menyimpulkan soal
cerita dengan lengkap
SB B C PP SB B C PP
1
2
3
dst

Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
PP : Perlu Pendampingan

Mengetahui Kota, ….2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4,

Nama Nama
NIP. NIP