Nama : Putri Azura

Nim : 200710054

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
(SESUAI EDARAN MENDIKBUD NOMOR 14 TAHUN 2020)

Nama Mata Kuliah Strategi Pembelajaran

Kelas/Semester A1/III
Alokasi/Waktu A.02.01/Rabu 08.00-10.00
Prasyarat Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping
Nama Dosen Pengampu Wulandari S.Pd,.M.Pd
Tahun Pelajaran 2020-2021
Hari / Tgl.Pelaksanaan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memahami pengertian model pembelajaraan kooperatif Mind Mapping.
2. Mengenalkan dasar awal dari pembuatan Mind Mapping.
3. Memahami langkah-langkah model pembelajaran kooperatif Mind Mapping.
4. Memahami macam-macam model pembelajaran kooperatif mind maapping.
5. Membuat siswa aktif dan kreatif dalam pembuatan Mind Mapping yang menarik.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan dengan salam, dilanjutkan
dengan Membaca Doa dan mengecek kehadiran siswa
 Mengaitkan Materi sebelumnya dengan materi yang akan ±20 menit
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Dosen menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
dalam pertemuan tersebut.
Inti Kegiatan Literasi :
 Mahasiswa Mengamati dan mendengarkan penyampaian
materi dengan baik
 Guru Menyampaikan tujuan Pembelajaran
Berfikir Kritis :
 Peserta didik diberi waktu untuk menanyakan pertanyaan
tentang materi yang belum dipahami.
 Guru menegaskan siswa untuk kreatif
Praktek Bekerja Lapangan (PBL)
 Guru membentuk kelompok yang beranggota 2-3 orang.
 Guru menugaskan pada masing-masing kelompok dalam
mengerjakan tugas yanag telah disediakan (mengumpulkan
informasi).
 Peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang model
pembelajaraan kooperatif Mind Mapping dengan ±70 menit
maksimal.
 Tiap kelompok mengidentitifikasi alternatif jawaban
dalam bentuk peta pikiran atau diagram
 Guru menjelaskan cara membuat peta pikiran atau
mind mapping(mengamati).
 Guru menugaskan siswa untuk membuat Mind
mapping hasil disuksi kelompok.
 Tiap kelompok diberi kesempatan untuk menjelaskan
ide pemetaan konsep berpikirnya.
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk
mempresentasikan hasil kerja didepan kelas.
- Ketika kelompok mempresentasikan maka
kelompok lain harus menggapinya.
- Guru mengkonfirmasikan hasil mind mapping
yang dibuat oleh siswa dan memberikan
penguatan.
- Guru menugaskan siswa untuk memajang hasil
mind mapping di papan pajangan.
 Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Penutup  Guru membagikan soal evaluasi kepada masing-masing siswa
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. ±15 menit
 Guru bersama sama dengan siswa berdo’a,kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucap salam.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 C. LEMBAR PENILAIAN

Perfoman Jumlah
No. Nama Siswa Produk skor Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.

CATATAN:

Nilai = ( Jumlah Skor ÷ Jumlah skor maksimal )×10

SISTEM PENILAIAN

No Indikator Penilaian Bobot Penilaian

1 Keaktifan dikelas 20%
2 Responsasi 25%
3 Tugas/Presentasi 15%
4 UAS 40%

Nilai akhir menggunakan standar penilaian

Kriteria
Kisaran Nilai
(Huruf Mutu)
85.00 -100.00 A
75.00 - 84.99 B+
70.00 - 74.99 B
65.00 - 69.99 C+
55.00 - 64.99 C
50.00 - 54.99 D
1.00 - 49.99 E