No Tahun Penulis Judul Rumusan Masalah Metode Sampel/partisipan

1 2022 Fera Pengembangan Bagaimana keefektifan jenis penelitian 15 peserta didik

Kusumawati Media pengunaan media pembelajaran pengembangan
, Danang Pembelajaran berbasis powton pada materi atau Research
Setyadi Matematika aritmatika sosial? and
Berbasis Development
Powtoon pada (R&D).
Materi
Aritmatika Sosial
2 2022 Herlina Pengembangan Bagaimana kelayakan Metode 12 Orang Siswa
Friska Eka, Media pengembangan media Researchand
DwiOktavian Pembelajaran Pembelajaran Media Development
a, Rahman VideoAnimasi Pembelajaran Video Animasi
Haryadi Menggunakan Menggunakan
Software Software Powtoon terhadap
Powtoonterhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada
Kemampuan Materi Sistem Persamaan Linier
Berpikir Dua Variabel
Kritispada
Materi
SistemPersamaan
Linier Dua
Variabel
3 2022 Erma Pengembangan Bgaimana Keefektifan dan ADDIE Kelompok Kecil
Ratnasari, Media Articulate kevalidan Media Articulate (analyze,
Syahmani Storyline Storyline Berbasis Problem design,
, Ellyna Berbasis Solving untuk Meningkatkan development,
Hafizah Problem Solving Kemampuan Pemecahan implementation
untuk Masalah Siswa SMP pada Materi , evaluation).
Meningkatkan Tekanan Zat
Kemampuan
Pemecahan
Masalah Siswa
SMP pada Materi
Tekanan Zat

4 2020 Nuraini , PERANGKAT Bagaimana Kevalidan Model uji coba kelompok

Maimunah , PEMBELAJAR pembelajaran model Problem pengembangan kecil
Yenita Roza AN MODEL Based Learning untuk yang
PROBLEM memfasilitasi kemampuan digunakan
BASED pemecahan masalah matematis adalah model
LEARNING pada materi aritmatika social 4-D
MEMFASILITA
SI
KEMAMPUAN
PEMECAHAN
MASALAH
MATEMATIS
PADA MATERI
ARITMATIKA
SOSIAL
5 2018 Norhayati, Pengembangan Bagaimana Kelayakan ADDIE dosen dan guru
Hasanuddin, Media Pengembangan Media (Analyse, sebagai validator
dan Hartono Pembelajaran Pembelajaran Berbasis Design, serta siswa
Berbasis Contextual Teaching and Development,
Contextual Learning untuk Memfasilitasi Implementatio
Teaching and Kemampuan Pemecahan n, Evaluation)
Learning untuk Masalah Matematis Siswa
Memfasilitasi Madrasah Tsanawiyah?
Kemampuan
Pemecahan
Masalah
Matematis Siswa
Madrasah
Tsanawiyah
6 2022 Djafar PENGEMBANG bagaimana kelayakan media Metode 6 siswa di prodi
Wonggo, AN MEDIA pembelajaran sistem digital Pengembangan PTIK UNIMA
Djami PEMBELAJAR bebrasis android di prodi ptik multimedia ini
Olii,Audy AN SISTEM unima ? dilakukan
Aldrin DIGITAL berdasarkan
Kenap BERBASIS enam tahap,
ANDROID DI yaitu concept
PRODI PTIK (pengonsepan),
UNIMA design
(perancangan),
material
collecting
(pengumpulan
bahan),
assembly
(pembuatan),
testing
(pengujian),
dan
distribution
(pendistribusia
n).
7 2018 Edwin Pengembangan Bagaimana Kelayakan media Research and Uji Small group 26
Nurdiansyah media pembelajaran berbasis powtoon Development siswa
a , Emil El pembelajaran pada materi kewarganegaraan? (R&D)
Faisalb , berbasis
Sulkipani PowToon pada
perkuliahan
Pendidikan
Kewarganegaraa
n
8 2021 Maharani Ika PENGEMBANG Bagaimana keefektifan media research and Uji kelompok kecil
Fajarwati, AN MEDIA animaker pada materi keliling development dan respon guru
Sony Irianto ANIMAKER dan lua bangu datar (R & D)
MATERI menggunakan kalkulator dikelas
KELILING IV SD UMP?
DAN LUAS
BANGUN
DATAR
MENGGUNAK
AN
KALKULATOR
DI KELAS IV
SD UMP
9 2021 Gede Edo Learning Video Bagaimana kelayakan Media Model kelas VI SDN 2
Wahyu Media Based on Video Pembelajaran Berbasis
pengembangan Kalibukbuk
Sanjaya, the Powtoon Aplikasi Powtoon Pada Topik
yang
Kadek Application on Pembelajaran Tata Surya ? digunakan
Yudiana, I Solar System dalam
Gusti Learning Topics penelitian ini
Ngurah Japa adalah model
ADDIE
(Analyze,
Design,
Development,
Implementatio
n, Evaluation)
dan metode
angket dan
instrumen
rating scale
berupa lembar
10 2019 Yanuari Dwi Development of bagaimana proses pengembangan penilaian
Model yang Siswa dibagi menjadi
Puspitarini Video Media media video berbasis Powtoon, diberikan
pengembangan dua yaitu 29 siswa
, Muhammad Based on kelayakan media video yang kepada
yang 2 ahli untuk kelas
Akhyar Powtoon in dikembangkan, dan keefektifan materi, 2 ahli
digunakan eksperimen dan 29
, Djono Social Sciences penggunaan media video media, dan 2
dalam siswa untuk kelas
ahli praktisi
berbasis Powtoon dalam proses penelitian ini kontrol.
pembelajaran terhadap hasil untuk
adalah model
belajar siswa? mengetahui
ASSURE
validitas media
video
pembelajaran
berbasis
aplikasi
powtoon pada
topik tersebut.
 Level
Temuan
Pendidikan

SMP bahwa media pembelajaran matematika berbasis PowToon valid untuk digunakan sebagai media
pembelajaran materi aritmatika sosial. Hal tersebut dibuktikan pada perolehan persentase hasil analisis
kevalidan yaitu 84,59% yang masuk ke salam kategori sangat baik. Media pembelajaran matematika
berbasis PowToon Praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran materi aritmatika sosial.
Penilaian kepraktisan ini dilihat dari peroleh presentase pada lembar kepraktisan yaitu 95% dengan
kategori sangat baik. Hasil dari prestest dan posttest menunjukkan bahwa media pembelajaran matematika
berbasis PowToon Efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran materi aritmatika sosial.
SMP untuk menghasilkan suatu produk yang nantinya juga dapat digunakan dalam proses pembelajaran agar
siswa tidak mearasa bosan jika hanya menggunakan buku paket saja tetapi siswa juga termotivasi dalam
belajar. Dengan adanya media video animasi ini terdapat banyak karakter animasi dengan audio yang
jelas, backround yang menarik, tampilan yang bagus sehingga siswa tidak merasa bosan akan tetapi siswa
malah asik dan senang belajar sehingga didalam pelajaran siswa tidak merasa bosan dan jenuh. Dalam
media video animasi ini bukan hanya saja penjelasan materi tetapi didalam video animasi ini juga terdapat
contoh soal dimana contoh soal tersbut mengajak siswa berlatih dalam mengerjakan soal.
SMP untuk menghasilkan media pembelajaran articulate storyline berbasis problem solving pada materi tekanan
zat yang valid dan praktis sehingga layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

SMP mengembangkan suatu perangkat pembelajaran model problem based learning untuk memfasilitasi
kemampuan pemecahan masalah pada materi aritmatika social dan perangkat pembelajaran matematika
berupa Silabus, RPP, LKPD dan Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada model Problem
Based Learning yang sudah memenuhi kriteria valid dan praktis. Sehingga dinyatakan bahwa perangkat
tersebut dapat digunakan.
SMP untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis CTL yang valid, praktis dan mampu memfasilitasi
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
Mahasiswa mendeskripsikan tahap pengembangkan pembelajaran Sistem digital berbasis media digital dan
menghasilkan media interaktif pembelajaran Sistem Digital untuk mahasiswa PTIK Unima.
Mahasiswa untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis PowToon pada perkuliahan Pendidikan
Kewarganegaraan di Universitas Sriwijaya.
SD untuk mengetahui pengembangan media, kelayakan media serta respon dari guru dan peserta
didik.
SD Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran berbasis
aplikasi powtoon pada topik tata surya kelas 6 yang telah diuji validitasnya

SD untuk mengidentifikasi proses pengembangan media video berbasis Powtoon, kualitas media video
berbasis Powtoon yang dikembangkan, dan keefektifan media video berbasis Powtoon untuk
meningkatkan hasil belajar
 Kesimpulan

dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis Powtoon pada materi aritmatika
sosial valid, praktis, dan efektif.
dapat disimpulkan bahwa pengembangan media video animasi menggunakan software Powtoon terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa pada materi SPLDV di kelas VIII SMP Negeri 22 Pontianak, dengan
tingkat kevalidan dari media video animasi menggunakan software Powtoon terhadap kemampuan
berpikir kritis siswa pada materi SPLDV di kelas VIII SMP Negeri 22 Pontianak sebesar 92,36% dengan
kategori sangat valid, tingat kepraktisan dari media video animasi menggunakan software Powtoon
terhadap kemampuan berpikir kritis juga sangat efektif
Hasil validasi media articulate storyline berbasis problem solving dan validasi soal materi tekanan zat,
memperoleh nilai berturut-turut sebesar 0,85 dan 0,84 dengan kriteria validitas tinggi serta percentage of
agreement berturut-turut sebesar 84,30% dan 88,90% dengan kriteria konsisten dan sangat konsisten. 2.
Hasil kepraktisan media articulate storyline berbasis problem solving ditinjau dari keterbacaan media dan
respon siswa, memperoleh nilai berturut-turut sebesar 94,50% dan 93,60% dengan kriteria sangat praktis.

menghasilkan produk pengembangan perangkat pembelajaran berbasis PBL pada materi pokok
Aritmetika Sosial untuk memfasilitasi Kemampuan Pemecahan masalah
Tingkat validasi media pembelajaran berbasis pendekatan CTL untuk memfasilitasi kemampuan
pemecahan masalah matematis siswa MTs Al-Muttaqin Pekanbaru dinyatakan sangat valid dengan
persentase 88,70%. Tingkat praktikalitas media pembelajaran berbasis pendekatan CTL untuk
memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa MTs Al-Muttaqin Pekanbaru dinyatakan
sangat praktis dengan persentase 84,38% pada uji kelompok kecil dan sangat praktis dengan persentase
90,10% pada uji kelompok besar. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa MTs
Al_x0002_Muttaqin Pekanbaru pada kelas VIII.A setelah menggunakan media pembelajaran berbasis
pendekatan CTL dinyatakan dalam kategori tinggi dengan persentase 86,82%.
Dari hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa, aplikasi media pembelajaran berbasis android mata
kuliah Sistem untuk mahasiswa Prodi PTIK Unima telah berhasil dikembangkan dan dapat digunakan
dalam proses pembelajaran. Aplikasi tersebut telah dirancang menggunakan konsep perancangan
dan metode yang telah teruji yang dibuktikan menggunakan pengujian black box test dan
usability test sehingga menunjukkan bahwa aplikasi ini telah memenuhi hasil yang diharapkan dan
dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Media pembelajaran PowToon yang dikembangkan ini praktis dan berefek potensial dalam meningkatkan
pemahaman mengenai materi perkuliahan. Dengan demikian maka media pembelajaran yang
dikembangkan ini layak digunakan dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di
Universitas Sriwijaya.
kesimpulan bahwa media pembelajaran matematika berbasis animasi animakermateri keliling dan
luas bangun datar menggunakan kalkulator layak digunakan berdasarkan hasil penilaian oleh
masing-masing validasi yang memberikan nilai dengan persentese sebesar 86%, 80% dan 90%
dengan rata-rata keseluruhan 88,4% yang termasuk dalam kriteria “Sangat Valid”
Media yang dikembangkan layak digunakan dengan kategori baik. Sehingga media video pembelajaran
berbasis aplikasi powtoon pada materi tata surya ini layak dijadikan acuan dalam mengatasi masalah
kurangnya media inovatif yang berdampak pada rendahnya motivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran

Berdasarkan hasil dan pembahasan di atas maka dikembangkan media video berbasis Powtoon dengan
basis pembelajaran di kelas yang masih banyak menggunakan metode ceramah terutama pada materi
hafalan, sumber belajar dan media pembelajaran menggunakan buku teks, buku sekolah elektronik (BSE),
gambar dan peta serta belum memanfaatkan fasilitas di sekolah seperti internet, laptop, LCD dan
proyektor secara optimal.