01

KARYA HASIL PENELITIAN

02
PENGEMBANGAN KARYA HASIL GAGASAN
PROFESI
03
PENGAWAS KARYA HASIL TERJEMAHAN
SEKOLAH
04
Berdasarkan KARYA INOVATIF
Permendikbud No 143
Tahun 2014
1
Nama : Prof. Dr. Tri Marhaeni Pudji Astuti, M.Hum.
Tempat /Tgl Lahir : Grobogan, 9 Juni 1965
Alamat Rumah : Jl. Koesbiyono Tjondrowibowo No. 31
Patemon, Gunungpati Semarang
Eamail : marhaeniastuti@gmail.com
 Prof. Dr. Tri Marhaeni Pudji Astuti, M.Hum.

 Sarjana Pendidikan (IKIP Semarang, 1987)

 Magister Humaniora (UI Jakarta, 1996)
 Doktor Antropologi (UGM Yogyakarta, 2005)

▪Dosen FIS UNNES Semarang tahun 1989- sekarang

▪ Dosen Pasca Sarjana UNNES sejak tahun 2006 – sekarang
▪Dosen Akademi Kepolisian (AKPOL) sejak tahun 2006 - sekarang
▪Sekretaris pada Pusat Studi Wanita, Lembaga Penelitian UNNES Semarang tahun 2003 – 2006
▪Tim Penilai Angka Kredit Tingkat Nasional untuk Pengawas Sekolah dan Guru sejak tahun 2007
▪Reviewer Penelitian Hibah Kompetitif Nasional DP2M Dikti sejak Tahun 2008
▪Tim penyusun Kurikulum 2013 Mapel Sosiologi dan Antropologi
▪Kapala Pusat Pengembangan Kurikulum dan Inovasi Pendidikan UNNES Sejak tahun 2014
▪Sekretaris Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Profesi UNNES tahun 2015
3
Nomor Bentuk Pengembangan Profesi AK
1 Buku hasil penelitian yang Diterbitkan dan Diedarkan Secara Nasional 12,5
2 Artikel hasil penelitian telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional 6

3 Buku laporan hasil penelitian yang tidak diterbitkan secara nasional (tidak disahkan BSNP) 8
4 Artikel Ilmiah hasil penelitian dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat 4
provinsi/kabupaten/kota
5 laporan hasil penelitian (PTS) 4
6 Buku hasil gagasan yang diterbitkan secara nasional 8
7 Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional 4

8 Buku hasil gagasan yang diterbitkan tidak secara nasional 7

9 Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat 3,5
provinsi/kabupaten/kota
10 Makalah presentasi pada forum ilmiah tingkat Internasional, nasional, regional atau propinsi (TERMASUK Best 2,5
Practices, makalah gagasan yang disimpan diperpustakaan)
11 Buku terjemahan yang diterbitkan secara nasional 7
12 Makalah artikel hasil terjemahan telah dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat nasional 3,5

13 Buku terjemahan yang diterbitkan tidak secara nasional 3,5

14 Makalah artikel hasil terjemahan dimuat di jurnal ilmiah ber-ISSN yang diterbitkan di tingkat 1,5
 Dapat memilih dari semua ANGKA KREDIT
IV D – IV E jenis kegiatan pengembangan PENGEMBANGAN
16 profesi PROFESI YANG DIBUTUHKAN
Dapat memilih dari semua PADA SETIAP JENJANG
IV C – IV D
jenis kegiatan pengembangan KENAIKAN PANGKAT
14 profesi Sesuai
Dapat memilih dari semua PERMENDIKBUD NO 143 TAHUN 2014
IV B – IV C jenis kegiatan pengembangan
12 profesi

Dapat memilih dari semua

IV A – IV B jenis kegiatan pengembangan
10 profesi
Dapat memilih dari semua
III D – IV A jenis kegiatan pengembangan
8 profesi

Dapat memilih dari semua

III C – IIII D jenis kegiatan pengembangan
6 profesi
BESARAN ANGKA KREDIT UNTUK KARYA YANG DILAKUKAN
BERSAMA

JUMLAH PEMBAGIAN ANGKA KREDIT

PENGAWAS
YANG PENULIS PENULIS PENULIS PENULIS
MELAKUKAN UTAMA PEMBANTU I PEMBANTU II PEMBANTU III
KEGIATAN
2 Orang 60% 40% - -

3 Orang 50% 25% 25% -

4 Orang 40% 20% 20% 20%

6
 BUKU
Dalam PKB

BUKU HASIL BUKU BIDANG BUKU

BUKU PELAJARAN BUKU GAGASAN
PENELITIAN PENDIDIKAN TERJEMAHAN

DARI BAHASA ASING KE

PENELITIAN BAHASA INDONESIA ATAU HASIL BEST
UNTUK SISWA UNTUK UMUM SEBALIKNYA TERMASUK
UMUM BAHASA DAERAH PRACTICE

UMUM DALAM UNTUK

PTK BIDANG MENUNJANG
PENDIDIKAN PEMBELAJRAN
 1. BUKU HASIL PTS (AK 12,5 NASIONAL 8 TIDAK NASIONAL)
Tidak hanya sekedar me
layout laporan penelitian
dalam bentuk buku, tetapi
harus ditulis ulang speerti
kaidah buku
Mempunyai ISBN
Sistematika buku harus
berbeda dengan
sistematika PTS nya
Judul buku harus tidak
sama dengan judul PTS
nya. Judul buku singkat
dan efektif
Judul Bab dalam Buku
tidak sama dengan judul
bab dalam PTS
Isi Buku ditulis dari
laporan PTS nya, BAB
dalam buku lebih banyak
dari PTS nya
 PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU TK BINAAN DI BUKIT TINGGI DALAM BERCERITA
MELALUI MTODE ATM (Misal judul bukunya METODE TEPAT BERCERITA UNTUK TK)

SISTEMATIKA PTS SISTEMATIKA BUKU

BAB I PENDAHULUAN BAB I PENDAHULUAN (DITULIS DARI BAB 1 DAN 2)
BAB II KAJIAN TEORI DAN KAJIAN A.Latar belakang masalah dan tujuan kajian
PUSTAKA B.Kajian pustaka
C. Kerangka teori
BAB III METODE PENELITIAN 1. Teori A (DIKUPAS LEBIH DALAM/LUAS)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN 2. Teori B dst
PEMBAHASAN BAB II PENDEKATAN KAJIAN (DI TULIS DARI BAB III
BAB V PENUTUP LAP PENELITIAN)
Deskripsi metodologi penelitian, ditulis
DAFTAR PUSTAKA dalam bentuk narasi bukan pointers. Deskripsi
LAMPIRAN mengalir yang menggambarkan semua yang ada
di BAB III laporan penelitiannya
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU TK BINAAN DI BUKIT TINGGI DALAM BERCERITA MELALUI
MTODE ATM (METODE TEPAT BERCERITA UNTUK TK)
SISTEMATIKA PTK SISTEMATIKA BUKU
• BAB I PENDAHULUAN BAB III GAMBARAN UMUM TK BUKIT TINGGI (DARI
• BAB II KAJIAN TEORI DAN BAB IV)
KAJIAN PUSTAKA A. Kondisi Geografis
• BAB III METODE
PENELITIAN B. Kondisi Non Geografis
• BAB IV HASIL PENELITIAN C. Sarana Dan Prasarana
• BAB V PENUTUP BAB IV KARAKTERISTIK GURU TK BUKIT TINGGI
(DARI BAB IV)
A. Kondisi Social Ekonomi
B. Prestasi Akademik
C. Prestasi Non Akademik
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU TK BINAAN DI BUKIT TINGGI DALAM BERCERITA MELALUI
MTODE ATM (METODE TEPAT BERCERITA UNTUK TK)
SISTEMATIKA PTK SISTEMATIKA BUKU
• BAB I PENDAHULUAN BAB V HASIL PENGGUNAAN METODE ATM PADA GURU TK
• BAB II KAJIAN TEORI DAN KAJIAN BUKIT TINGGI (DARI BAB IV)
PUSTAKA A. Hasil Dan Proses Pelaksanaan Metode ATM (uraikan
• BAB III METODE PENELITIAN data, proses, refleksinya, dan hasil siklus 1 dan siklus 2
• BAB IV HASIL PENELITIAN secara lengkap (ditulis dari bab IV lap penelitiannya)
• BAB V PENUTUP B. Keberhasilan Pengawas dalam penggunaan Metode
ATM (uraikan pembahasan keberhasilan metode ATM
dalam meningkatkan kemampuan guru, mengapa,
bagiamana, hasil seperti apa)

BAB VI PENUTUP (DARI BAB V)

A. Simpulan
B. Saran
Daftar pustaka
 2. ARTIKEL DALAM JURNAL ILMIAH
JURNAL HASIL GAGASAN
Angka Kredit Tingkat Nasional 4
Tingkap
Propinsi/Kbaupaten/Kota 3,5

JURNAL HASIL
JURNAL DARI HASIL
PENELITIAN
TERJEMAHAN
Angka Kredit tingkat nasional 6
Tingkat propinsi/Kabupaten/Kota Angka Kredit yang terbit
4 tingkat Nasional 3,5
Tingkat
propinsi/Kabupaten/Kota 1,5
 JURNAL ILMIAH dalam PENGEMBANGAN PROFESI
PENGAWAS (GURU DAN PENGAWAS)

JURNAL ILMIAH HASIL JURNAL ILMIAH GAGASAN

PENELITIAN ARTIKEL GAGASAN atau dari
JURNAL LAPORAN BEST PRACTICE
ARTIKEL HASIL PENELITIAN
ILMIAH 1. Jurnal ilmiah yang berisi artikel
1. Jurnal ilmiah yang berisi artikel hasil hasil gagasan atau juga dari
penelitian Laporan Best Practice
2. Diterbitkan oleh lemabaga/Institusi 2. Diterbitkan oleh lemabaga/Institusi
Pendidikan atau organisasi profesi Pendidikan atau organisasi profesi
baik di tingkat pusat maupun daerah baik di tingkat pusat maupun
daerah

13
 JURNAL ILMIAH HASIL PENELITIAN,
HASIL GAGASAN dan HASIL
TERJEMAHAN
➢ Hasil Penelitian selain bisa
ditulis jadi buku juga dapat
ditulis artikel untuk jurnal
ilmiah
➢ Penulisan mengikuti
kaidah selingkung jurnal
ilmiah
➢ Mengikuti syarat sahnya
jurnal sebagai jurnal ilmiah
➢ Jurnal perguruan tinggi
TERAKREDITASI NASIONAL
dinilai sebagai jurnal tingkat
NASIONAL.
➢ Jurnal PERGURUAN TINGGI
YANG BELUM TERAKREDITASI
NASIONAL dinilai sebagai
jurnal tingkat PROPINSI
Jurnal ilmiah adalah terbitan berkala ilmiah yang
dikeluarkan oleh:
• institusi/lembaga Pendidikan tetapi bukan sekolah,
• Dinas Pendidikan,
• Perguruan Tinggi,
• Asosiasi Profesi Guru/Pendidikan, dan atau
• Pihak swasta yang bekerjasama dengan
isntitusi/lembaga pendidikan atau dinas pendidikan,
atau asosiasi profesi guru.
• TIDAK BOLEH diterbitkan oleh Yayasan, LSM,
perorangan TANPA kerjasama dengan instituusi
Lembaga Pendidikan atau dinas Pendidikan, atau
asosiasi profesi, atau perguruan tinggi
• Jurnal ilmiah juga tidak boleh diterbitkan hanya satu
sekolah tetapi harus MGMP atau KKG.
• Jika jurnal ilmiah tersebut terbit secara online harus
diterbitkan oleh Lembaga yang kredibel dan di
terbitkan biasanya oleh perguruan tinggi.
• Jurnal online harus jelas dan Webside resmi juga
harus jelas DOI nya.

. Number (ISSN).
CATATAN PENTING DALAM PENILAIAN
1. Jika satu artikel ilmiah yang sama (sangat
mirip) dimuat di beberapa majalah/jurnal
ilmiah, maka angka kredit untuk artikel
tersebut hanya diberikan pada salah satu
majalah/jurnal ilmiah dan dipilih angka
kredit yang terbesar.
2. Jika dalam satu nomor terbitan jurnal
terdapat satu orang guru/Pengawas menulis
2 (dua) artikel yang berbeda, maka kedua
artikel tersebut tidak dapat diberi angka
kredit.
SYARAT JURNAL ILMIAH YANG BAIK
• Memiliki International Standard Serial
• Jurnal diterbitkan secara berkala (maksimal 4
kali/tahun).
• Mentaati etika publikasi halaman pada
website (online).
• Isi yang terkandung di dalamnya adalah data
dan informasi yang bersifat ilmiah, baik
sebagai hasil penelitian maupun
ide/gagasan.
• Memiliki dewan redaksi yang lengkap.
• Bagian dari lembaga pendidikan (perguruan
tinggi) atau Asosiasi Profesi.
• Setiap terbit terdiri dari 5 – 15 Artikel
• Mempunyai reviewer/mitra bebestari yang
berkapasitas
 CATATAN PENILAIAN

LEMBAGA PENERBIT JURNAL WAKTU TERBIT

Harus jelas seuai dengan
05 Sesuai dengan ketentuan
01
ketentuan yg sudah disebutkan minimal 3 bulan sekali
dalm slide seblumnya
JUMLAH ARTIKEL
ISSN 06 Minimal 5 artikel maksimal 15
02 Setiap jurnal ilmiah pasti Artikel
mempunyai ISSN
BUKTI FISIK
DEWAN REDAKSI 07 Jurnal nya bukan hanya print out tulisan
03 Dikelola oleh orang-rang dan sertakan laporan penelitiannya/BP nya
ahli dibidangnya
WAKTU TERBIT BERBEDA
08 Tetap dinilai jika logis. Jika PTK/PTS sudah
MITRA BESTARI
04 Dari pakar atau ahli di
dinilai jurnal baru terbit tetap lampirkan
PTK/PTS nya dengan keteangan bahwa
bidang pendidikan
PTK/PTSsudah dinilai
 SOFT COPY
HARD COPY
➢ Jurnal ilmiah asli atau foto copy, jika 1. Scan sampul jurnal yang
bukti fisik jurnal hasil foto copy maka menunjukkan no ISSN,
harus ada pengesahan keaslian dari Vulume, edisi/No, Tahun
kepala sekolah, yang menunjukkan terbit,
adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, 2. Scan halaman redaksi,
susunan dewan redaksi dan editor (mitra 3. Scan daftar isi,
bestari). 4. Scan artikel ybs
➢ Bila jurnal tersebut dinyatakan telah 5. Scan halaman bukti
terakreditasi, harus disertai dengan pengesahan KORWAS
keterangan akreditasi untuk tingkat 6. Kirimkan tautan/llink jurnal
nasional. jika jurnal online
➢ Jika jurnal tersebut terbit secara online 7. File laporan penelitiannya
harus di print out Lengkap dan di sahkan 8. Jika dari BP lampirkan file BP
oleh KORWAS nya
➢ Lampirkan laporan penelitiannya
➢ Lampirkan laporan BP nya
 3. PTS 18
Business Step
Dalam Rencana Penelitian Tindakan Sekolah

Dalam setiap pekerjaan TARGET CAPAIAN

harus selalu ada target.
Untuk mencapai target TITIK CAPAIAN
harus ada peta jalan
(ROAD MAP)
TUJUAN
Dalam rencana YANG AKAN
penyusunan PTS juga DICAPAI
diperlukan target dan Tujuan akhir PTS
apa?
teknis pencapaiannya
Tentukan langkah-Langkah
pengambilan data sesuai
dengan masalah dan tujuan
TARGET ILMIAH TARGET TEKNIS penelitian
Memahami Lakukan sesuai
Tentukan mulai kapan akan dilakukan
Langkah- dengan kenyamanan Mulai melakukan identifikasi masalah
Langkah ilmiah dan sikon
 19

KESALAHAN FATAL YANG MASIH SERING TERJADI DALAM PTS

KENYATAAN MASIH TERJADI

Berakibat ditolaknya PTS yang diajukan untuk
naik pangkat

HINDARI KESALAHAN FATAL

 20

Kegiatan
Supervisi akademik
1. Guru dalam menyusun RPP
2. Guru dalam melaksanakan prosesd pembelajaran
di kelas/ laboratorium/ lapangan
3. Guru dalam membuat, mengelola dan
menggunakan media pendidikan dan
pembelajaran
4. Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk
Membina perbaikan mutu pendidikan
5. Guru dalam mengolah dan menganalisis data
hasil penilaian
6. Guru dalam melaksanakan penelitian tindakan
kelas
 21

Kegiatan Supervisi manajerial

1. Kepala sekolah dalam pengelolaan

administrasi sekolah
2. Kepala sekolah dalam
mengkoordinasikan pelaksanaan
program bimbingan konseling
Membina
Lingkup Judul PTK/PTS 22

Siapa yang ingin

ditingkatkan mutunya?

Tindakan yang
Apa yang akan akan dilakukan ....
ditingkatkan....
 HINDARIKESALAHAN FATAL DALAM PTS 23

A
P
A JUDUL DAN ISI TIDAK ADA
A TINDAKANNYA ATAU TIDAK JELAS
M TINDAKANNYA
E
T

CONTOH SALAH
SUPERVISI
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU
AKADEMIK BUKAN BAHASA INDONESIA MEMBUAT MEDIA
TINDAKAN tapi PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI
TUPOK AKADEMIK DI SEKOLAH BINAAN

MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU BAHASA INDONESIA

MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI WORKSHOP
HARUSNYA MENGGUNAKAN APLIKASI ZOOM (DALAM PELAKSANAAN
SUPERVISI AKADEMIK) DI SEKOLAH BINAAN (MISALNYA,
TINDAKANNYA WORKSHOP)
 KESALAHAN FATAL DALAM PTS 24

MENGGUNAKAN
ORGANISASI BUKAN
TINDAKAN

CONTOH YANG MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU

SALAH. MGMP/KKG
MEMBUAT RPP PJJ MELALUI MGMP DI
BUKAN TINDAKAN
TETAPI ORGANISASI SEKOLAH BINAAN

MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU

MEMBUAT RPP PJJ MELALUI PELATIHAN
HARUSNYA DENGAN MS TEAMS DI MGMP SEKOLAH
SPRT INIADA BINAAN
TINDAKAN
 KESALAHAN FATAL DALAM PTS 25

JUDUL PTK DIRUBAH MENJADI JUDUL PTS

CONTOH YANG SALAH

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU KELAS X MENERAPKAN METODE ROLE PLAYING PADA

PEMBELAJARAN SOSIOLOGI MATERI INTERAKSI SOSIAL DI 10 SMA BINAAN SEMESTER 1 TAHUN
2015/2016
Yang ditampilkan dalam PTS hanya 1 guru dlam mengajar
TINDAKANNYA MANA? semua yang dilampirkan hasil kerja siswa PADAHAL PTS
SASARAN TIDAK BOLEH SISWA

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SOSIOLOGI MENERAPKAN METODE ROLE PLAYING

DALAM MATERI INTERAKSI SOSIAL MELALUI PEER TEACHING/ PELATIHAN/….DI 10 SMA
BINAAN SEMESTER 1 TAHUN 2015/2016

YANG DITELITI 10 GURU HASIL YANG DIHITUNG HASIL KERJA GURU DALAM
CONTOH YANG BENAR UNJUK KERJA MENGAJAR MENGGUNAKAN ROLE PLAYING
 Nama
Apanya? Tindakannya? Siapa?
CONTOH JUDUL Peneliti
Taufik • Kemampuan • Guru Bahasa
West membuat soal
• Workshop
Inggris SMA

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUAT SOAL MELALUI

WORKSHOP PADA GURU BAHASA INGGRIS SMA BINAAN

Nama
Tindakannya? Apanya? Siapa?
Peneliti
Taufik • Guru Bahasa
• Workshop • Membuat Soal
Inggris SMA

WORKSHOP MEMBUAT SOAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

GURU BAHASA INGGRIS SMA BINAAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU BAHASA INGGRIS SMA BINAAN
DALAM MEMBUAT SOAL MELALUI WORKSHOP
CONTOH JUDUL TIDAK JELAS (JUDUL PTK DIRUBAH PTS)
 KESALAHAN FATAL DALAM PTS
A
P YANG DIANALISIS BUKAN HASIL KERJA YANG
A DITELITI TAPI HASIL OBSERVASI (kesalahan fatal
A dan aneh)
M
E
T

Harusnya Yang dihitung di siklus I dan Siklus II hasil

kerja yang diteliti bukan hasil observasi yang di centang-
centang pengawas sendiri

HARUSNYA yang dihitung adalah hasil kerja yang diteliti

misalnya MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH
DALAM MENYUSUN EDS MELALUI PELATIHAN DI SEKOLAH
BINAAN maka yang dihitung di siklus I dan II adalah EDS yang
disusun oleh kepala sekolah dinilai sesuai indicator atau
format baru hasilnya dihitung
 KESALAHAN FATAL DALAM PTS
A
P
A • MATERI YANG DILAKUKAN DALAM
A kesalahan TINDAKAN TIDAK DILAMPIRKAN
M harusnya dilampirkan
E
T

• CONTOH HASIL KERJA DARI YANG

Dan DITELITI JUGA TIDAK DILAMPIRKAN
harusnya dilampirkan (dan bukan hasil
kekurangan kerja siswa)

• INSTRUMEN YANG DILAMPIRKAN

lampiran MASIH INSTRUMEN KOSONG harusnya
instrument yang sudah diisi
 KESALAHAN FATAL DALAM PTS
A
P
A
A kesalahan • KESALAHAN METODOLOGIS
M
E
T
• MASIH ADA HIPOTESIS
• PTS/PTK TIDAK ADA HIPOTEISIS UJI KRN BUKAN
Yang EKSPERIMEN
masih • TIDAK PERLU JUGA HIPOTESIS TINDKAAN,
KARENA TINDAKAN SUDAH DIPILIH SESUAI
MATERI DAN KARAKTERISTIK SUBYEK

• Masih ada Validitas reliabilitas, PTS TIDAK ADA UJI

VALIDITAS RELIABILITAS
terjadi • HASIL HARUS MENINGKAT MESKIPUN PENINGKATAN
TIDAK BANYAK/TINGGI
 31
MARI LAKUKAN PENELITIAN SECARA BENAR

O1 02 03
PERENCANAAN YANG PELAKSANAAN YANG LAMPIRAN YANG LENGKAP
MATANG DAN LENGKAP TERJADWAL DAN JELAS
TINDKANNYA
 LOKASI PENELITIAN dalam PTS
Silahkan disesuaikan dengan kebutuhan

MINIMAL DI 2 SEKOLAH BINAAN PENGAWAS MAPEL

Jika yang diteliti semua guru maka minimla 2 Penelitian pada guru
sekolah binaan (berdasarkan permendikbud yang bermasalah,
143 tahun 2014) proporsive sampling

KLUSTER HARUS
SEMUA SEKOLAH BINAAN
Guru Mapel
SEKOLAH BINAAN SENDIRI
Guru Kelas Harus disekolah binaan sendiri
Kepala Sekolah bukan binaan orang lain
Tendik
 CARA PENGUMPULAN DATA
INSTRUMEN DAFTAR HADIR
Lembar Oibservasi dan Dapat di buat link presensi melalui
lembar penilaian kinerja google form atau joint form atau
yang lain
OBSERVASI
Tergantung pelaksanaan tindakan,
misalnya pelatihan melalui room FOTO
zoom maka bisa diamati dengan Dapat Screen Shoot, Print Screen
patroli
Cyber
INSTRUMEN PENILIAN KINERJA
APLIKASI DIGITAL
Bisa dinilai off line karena subyek
Intinya memanfaatkan semaksimal
mengirim hasil kerja melalui aplikasi mungkin aplikasi digital yang
yang disepakati, misalnya mengirimkan sesuai
hasil kerja melalui email, WAG atau
aplikasi lain
 RENCANA PELAKSANAAN PENELITIAN
CONTOH JUDUL SAMA YAKNI PELATIHAN MENYUSUN RPP BAGI GURU
SIKLUS PERTEMUAN MATERI
SIKLUS I PERTEMUAN 1 1. Pengertian RPP, 2. Sistematika RPP, 3. Komponen RPP, 4.
Tanggal 20 Tujuan
AGUSTUS 2019
PERTEMUAN 2 1. Metode, 2. Materi, 3. Alat peraga/ Media, 4. Alat Evaluasi
27 AGUSTUS 2019

PERTEMUAN 3 Peneliti memberi tugas guru untuk menyususn RPP sesuai

(hasil unuk kerja materi yang sudah disampaikan dalam Pertemuan 1 dan
menyusun rpph) 10 Pertemuan 2. RPP dikumpul tanggal 10 September 2019 sesuai
SEPTEMBER 2019 kesepakatan (HASIL SIKLUS I)

SIKLUS II PERTEMUAN 1 Materi : 1. Contoh macam-macam alat peraga, 2. Contoh

1 OKTOBER 2019 macam-macam metode, 3. Contoh mcam-macam evaluasi

PERTEMUAN 2 Uji/tes kemampuan guru memnyususn RPP (HASIL SIKLUS II)

8 OKTOBER 2019
 CONTOH LEMBAR OBSERVASI
NO KOMPONEN YANG DESKRIPSI HASIL PENGAMATAN
DIAMATI
1 Keaktifan
2 Motivasi
3 Kerjasama
4 Partisipasi
5 Pemahaman
6 Penghargaan
7 dll
8 dll
 CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
Misalnya: Pelatihan Menyusun RPP NILAI
63
IDENTITAS GURU
NAMA :B
UNIT KERJA :
BIDANG STUD :

PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI 91 - 100 81 - 90 71 - 80 61 - 70 51 - 60 41 - 50

1 Sistematika 60
2 Komponen 60
3 Tujuan 85
4 Metode 58
5 Materi 65
6 Alat peraga/media 50
7 Alat Evaluasi
8 dll
 BUKU
Dalam PKB

BUKU HASIL BUKU BUKU BIDANG BUKU

BUKU GAGASAN
PENELITIAN PELAJARAN PENDIDIKAN TERJEMAHAN

DARI BAHASA ASING KE

PENELITIAN BAHASA INDONESIA ATAU HASIL BEST
UNTUK SISWA UNTUK UMUM SEBALIKNYA TERMASUK
UMUM BAHASA DAERAH PRACTICE

UMUM DALAM UNTUK

PTK BIDANG MENUNJANG
PENDIDIKAN PEMBELAJRAN
 BUKU HASIL GAGASAN
JENISNYA

BUKU ILMU PENGETAHUAN

BUKU BIDANG PENDIDIKAN TTG KEPENGAWASAN
Umtuk umum berisi ilmu atau Berisi tentang pengetahuan
pengetahuan tentang umum untu pengawas dan
Pendidikan secara umu untuk dunia pendidikan

BUKU HASIL BEST PRACTICE BUKU DARI MAKALAH

Ditulis dari laporan Best Practice Berisi ide-ide gagasan penulis

tentang dunia Pendidikan atau
kepengawasan
 Buku Bidang Pendidikan
.

Boleh dibuat oleh Isinya tidak

guru, Kepala Sekolah hanya untuk
atau Pengawas siswa tapi untuk
sekolah masyarakat
umum juga

Dapat berupa
Tidak tergantung informasi
tupoksi pengetahuan
dalam bidang
pendidikan
 Sistematika Buku Bidang Pendidikan
Sesuai buku pada umumnya

Pengantar
Daftar Isi
Bagian pendahuluan
Bagian Isi
Dapat terdiri dari beberapa
bab/bagian sesuai isi pengetahuan
yang disajikan
Bagian penunjang
Daftar Pustaka
Data diri Penulis
 Bukti Fisik

HARD COPY SOFT COPY

1. Scan Cover Buku yang
1. Buku Asli
BUKU BIDANG menunjukkan ISBN, nama
menunjukkan ada PENDIDIKAN
AK NASIONAL 8 pengarang, Penerbit
ISBN, Nama NON NASIONAL 7
2. Scan halaman Identitas
pengarang, penerbit
buku dan daftar isinya
2. Disahkan oleh KORWAS
3. Scan pengesahan KORWAS
4. File lengkap isi buku
 Buku dari Best Practice (buku gagasan)

02
•Sistematika mengacu
buku pada umumnya

01 03
•Ditulis dari laporan •Kerangka Isi ditulis
hasil best practice dari laporan best
yang telah disusun practice nya
 SISTEMATIKA BUKU HASIL BEST PRACTICE
BUKU
BEST PRACTICE
JUDUL boleh sama dengan BP nya
JUDUL
DISIPLIN HEBAT BINTANG REAWRD DAN KEDISIPLINAN
EMAS KUDAPAT SISWA
BAGIAN AWAL KATA PENGANTAR
a. halaman judul; DAFTAR ISI
b. lembaran BAB I PENDAHULUAN (ditulis
persetujuan;
dari BAB I Best Practicenya)
Penulisan dapat berupa
c. kata pengantar; diskripsi bukan dalam pointers
d. daftar isi, penomoran.
Jdi mulai latar belakang sampai
e. Abstrak atau tujuan dan manfaat dapat
ringkasan, diuraikan dalam deskripsi
f. daftar tabel (bila
ada), daftar gambar,
dan daftar lampiran
 Lanjutan SISTEMATKA BUKU DARI HASIL BEST PRACTICE

BEST PRACTICE BUKU

BAB I PENDAHULUAN BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang (Ditulis dari bab I BP dapat berupa
B. Rumusan Masalah deskripsi tanpa ditulis pointers A, B,
C. Tujuan Best Practice C dst
D. Manfaat Best Practice
BAB II KAIAN TEORI
BAB II KAJIAN TEORI DAN KAJIAN A. Teori X
PUSTAKA B. Teori Y
A. Kajian Teori C. Teori Z
B. Kajian Pustaka D. Kajian Pustaka

BAB III METODE PEMECAHAN MASALAH BAB III KEDISIPLINAN SISWA

DAN HASIL PEMBAHASAN (ditulis dari data-data yang ada di BP
missal hasil observasi selama
A. Metode Pemecahan Masalah
pelaksanaan BP)
B. Hasil dan Pembahasan
 Lanjutan SISTEMATKA BUKU DARI HASIL BEST PRACTICE

BEST PRACTICE BUKU

BAB IV PENUTUP BAB IV REWARD BINTANG EMAS

A. Simpulan (Mendeskripsikan tentang penghargaan/
B. Saran pemberian Reward menggunakan Bintang
Emas
DAFTAR PUSTAKA Ditulisa dari hasil BP yang ada di BAB III BP)
LAMPIRAN
BAB V DISIPLIN HEBAT BINTANG EMAS KU
DAPAT (mendeskripsikan hasil best
practicenya)
Tuliskan keberhasilan BP yang paling baik

BAB VI PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
 BUKTI FISIK dan ANGKA KREDIT
AK tk nasional 8 tidak nasional 7

HARD COPY SOFT COPY

1. Buku Asli menunjukkan 1. Scan Cover Buku yang menunjukkan
ada ISBN, Nama ISBN, nama pengarang, Penerbit
pengarang, penerbit 2. Scan halaman Identitas buku dan
2. Disahkan oleh KORWAS daftar isinya
3. Sertakan Laporan Best 3. Scan pengesahan KORWAS
Practice nya 4. File lengkap isi buku
5. Sertakan file laporan Best
Practicenya
 49
2. Artikel (gagasan) dalam Jurnal

GAGASAN/IDE
Gagasan ide yang ditulis menjadi
Makalah gagasan Ketentuan dan makalah dapat dilakukan dalam
yang di tulis ulang syarat jurnal
menjadi artikel seperti yang
bentuk Best Practice, dan ditulis
dan dikirim ke sudah dibahas artikel dan dapat dikembangkan
jurnal sebelumnya menjadi buku

Jika artikel yang

Ikuti kaidah dikirim ke jurnal
Pilih jurnal selingkung jurnal adalah hasil BP
yang kredibel yang dituju lampirkan laporan
BP nya
 3. MAKALAH

Dipresentasikan pada Forum

Ilmiah

Angka Kredit 2,5

 PENGERTIAN MAKALAH ILMIAH
Berdasarkan Permendikbud No 143 Tahun 2014

Makalah tinjuan ilmiah adalah karya tulis pengawas sekolah

yang berisi uraian ide /gagasan atau pengalaman nyata
penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah
pendidikan formal/ kepengawasan yang ada di sekolah-
sekolah dalam wilayah binaannya.
 52

BAGIAN AWAL
Lembar persetujuan lengkap dengan
tanggal persetujuan dan Abstrak atau
Ringkasan

BAGIAN ISI
▪ Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang
Masalah, Perumusan Masalah,
▪ Bab Kajian Teori
▪ Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang
ada di sekolah-sekolah di wilayah binaannya. Yang sangat
perlu disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau
gagasan asli si penulis yang terkait dengan upaya
pemecahan masalah.
▪ Bab Simpulan.

BAGIAN PENUNJANG
Daftar Pustaka
 KELAZIMAN SISTEMATIKA MAKALAH 53

Ada 2 Pilihan

MODEL 2 MODEL 3
JUDUL (lengkap dengan
JUDUL (lengkap dengan
Identitas penulis dan forum
Identitas penulis dan forum
ilmiah
ilmiah
HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN PENGESAHAN
ABSTRAK
ABSTRAK
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
A. Latar Belakang
B. PERMASALAHAN DAN
B. Permasalahan PEMBAHASAN (Dapat terdiri
BAB II KAJIAN TEORI dari beberpa sub bab di
BAB III PEMBAHASAN MASALAH dukung dengan teori)
BAB IV PENUTUP C. PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAK
53
 BKTI FISIK PENILAIAN MAKALAH 54

1. Makalah yang di presentasikan

(bukan power point) dengan
pengesahan korwas
2. Surat undangan sebagai
Pembicara
3. Surat Tugas dari atasan langsung
4. Sertifikat atau Keterangan
5. Foto pada saat presentasi (jika
Daring foto layar laptop yang
menunjukkan bukti)
6. Jika presentasi di tingkat
Kabupaten/kota lengkapi daftar
hadir peserta
 55
BUKU HASIL BP
(BUKU BIDANG
PENDIDIKAN/GAGASAN)
AK 8/7

GAGASAN BEST PRACTICE DIPRESENTASIKAN DIKIRIM UNTUK

JURNAL

• DIPRAKTEKK • LAPORAN BP • MAKALAH • ARTIKEL

AN (AK 2,5) • AK 2,5 • AK 4/3,5
 56
Pengalaman
melaksanakan
tugas sebagai
Pengawas
sekolah

Pengalaman
yang terbaik

Ditulis dalam
bentuk karya
tulis

Dipublikasikan

Pengembangan
Profesi Bagi
Pengawas Sekolah
 57
Untuk Pengawas
sekolah, Kepala
Sekolah, Guru PENULISAN
sama
sistematikanya

LAPORAN

BEST PRACTICE
 58
PENYUSUN SASARAN BEST PRACTICE

PENGAWAS SEKOLAH Kepala Sekolah, Guru, Tendik, Siswa, Lingkungan

Fisik Sekolah, Sarana dan prasarana,
masyarakat/dewan pendidikan

KEPALA SEKOLAH Guru , Tendik, Siswa, Lingkungan Fisik Sekolah,

Sarana dan prasarana, masyarakat/dewan
pendidikan

GURU Siswa, Lingkungan Fisik Sekolah, Sarana dan

prasarana, masyarakat/dewan pendidikan
 Sistematika Best Practice 59

a. halaman judul;
b. lembaran persetujuan;
c. kata pengantar;
1.Bagian d. daftar isi,
Awal e. abstrak atau ringkasan,
f. daftar tabel (bila ada), daftar gambar, dan
daftar lampiran.
Lembar persetujuan ditandatangani dan
disahkan Oleh KORWAS
 Bab I Pendahuluan: 60
A. Latar Belakang
Menjelaskan tentang latar belakang timbulnya masalah,
rumusan dan pendekatan masalah, tujuan, dan manfaat.
➢Latar belakang menguraikan mengapa masalah itu
timbul dan bagaimana mengatasi masalah yang terjadi
serta justifikasi bahwa masalah tersebut sangat penting
untuk dipecahkan, mengingat dampak terhadap proses
2. Bagian pengelolaan sekolah/pendidikan sangat signifikan.
Isi B.Pendekatan masalah menguraikan berbagai cara dalam
mengatasi masalah, dijelaskan bahwa cara pemecahan
masalah yang dipilih adalah yang terbaik (inovatif,
ekonomis, lestari).
C.Tujuan dan
D. manfaat menguraikan identifikasi masalah, proses
pemecahan dan manfaat hasil yang diperoleh.
 Bab II Kajian Teori/Kajian Pustaka
61

berisi :
teori-teori yang digunakan untuk
menganalisis hasil penyelesaian
permasalahan yang dilakukan oleh
2. Bagian pengawas sekolah.
Isi
kajian teori/tinjauan pustaka dapat berupa
laporan hasil penelitian/best practice
terdahulu yang relevan dengan tema best
practice yang sedang dilakukan baik dalam
artikel dalam jurnal ilmiah maupun dalam
bentuk buku.
 • BAB III METODE PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL PEMBAHASAN
62

A. Metode Pemecahan Masalah

• Pembahasan masalah didukung data yang ada di sekolah, kejelasan ide
atau gagasan asli penulis yang terkait dengan upaya pemecahan
masalah dan sudah berhasil diterapkan.
• Langkah-langkah pembahasan masalah antara lain:
2. • menjelaskan bagaimana cara pemecahan masalah yang menguraikan
Bagian langkah-langkah atau cara-cara dalam memecahkan masalah, termasuk
Isi hambatan-hambatan yang harus diatasi yang dituangkan secara rinci.
• menuliskan bagaimana tindakan, cara, langkah yang dilakukan oleh
Pengawas sekolah, tentang alat dan atau instrumen yang digunakan,
tempat dan waktu, lembaga mana yang menunjang pelaksanaan
sehingga kegiatan tersebut dinyatakan sebagai pengalaman terbaiknya
dalam memecahkan masalah dan juga dihubungkan dengan kajian
teori/tinjauan pustaka yang menunjang.
 B. Hasil dan Pembahasan
63
• menunjukkan keaslian, kejelasan, dan kecermelangan ide/gagasan terkait
dengan upaya pemecahan masalah. Uraian ini merupakan inti tulisan Best
Practice.
• Menguraikan hasil yang dicapai dan indikator pencapaian
• Menjelaskan bahwa hasilnya luar biasa (outstanding) dengan
membandingkan data-data yang ada baik di sekolah binaan sendiri maupun
sekolah lain.
2. • Menjelaskan bahwa langkah yang ditempuh cukup inovatif (aspek tertentu).
Bagian Inovatif berarti langkah yang diambil tidak seperti biasa atau berbeda
Isi dengan yang dilakukan orang lain.
• Menguraikan bahwa hasilnya dikategorikan lestari/tidak sesaat. Contoh:
keberhasilan yang dicapai atas usahanya telah berlangsung beberapa tahun
bahkan semakin meningkat
• Menjelaskan bahwa langkah-langkah yang diambil sangat efisien dan
ekonomis.
• Menguraikan tentang hasil pemecahan yang telah dilakukan dan didukung
(dilampirkan) dengan data yang benar.
 • BAB IV SIMPULAN DAN SARAN 64

• Berisi uraian tentang hal-hal yang dapat disarikan

dari pengalaman terbaik tersebut. Simpulan diikuti
dengan saran atau rekomendasi ditujukan kepada
pihak-pihak terkait dengan pemecahan masalah.

3. Bagian
PENUTUP
SIMPULAN BUKAN MERINGKAS HASIL TETAPI
ARGUMENTASI BAHAWA BP ITU MEMANG YANG
TEBAIK HASILNYA LUAR BIASA
 1. Bagian ini berisi daftar pustaka dan 65
lampiran-lampiran tentang semua data
yang dipakai untuk menunjang tulisan
ini antara lain.
2. Daftar hadir
3. Foto kegiatan dan atau Testimoni pihak
yang mengetahui proses pelaksanaan
BP(foto boleh dimasukkan di BAB ISI,
Bagian foto lengkap kondisi sebelum dan
sesudah jika obyeknya adalah
Penunjang perubahan fisik
4. Contoh instrumen yang telah diisi
5. Media/alat yang digunakan/aplikasi
digital yang digunakan
6. Hasil best practice (antara lain: hasil
kerja yang dikenai tindakan dan bukti
yang menggambarkan perubahan
setelah best practice).
66
KARYA INOVATIF
PENGAWAS

Berdasarkan
Permendikbud Nomor 143 Tahun 2014
 JENIS KARYA INOVATIF PENGAWAS
KARYA SAINS/
TEKNOLOGI
TEPAT GUNA

MENMEMUKAN
PENYUSUNAN DAN
/MENCIPTAKAN
PENGEMBANGAN
KARYA SENI
STANDAR/PEDOMAN DLL
 69

NO JENIS KI SAINS/TEKNOLOGI KATAGORI DAN AK BUKTI FISIK

TEPAT GUNA KOMPLEKS SEDERHANA
AK 4 AK 2

1 Pengembangan model Setiap 2 Setiap 1 a. Laporan hasil pengem-bangan model (penga-

(pengawasan/manajemen/ Model Model wasan/ manajemen/ pembelajaran/
pembelajaran/pelatihan/ durasi durasi pelatihan/pembimbingan).
pembimbingan) dilengkapi minimal 30 minimal 30 b. Lembar pernyataan keaslian dari yang
dengan video pelaksanaan menit menit bersangkutan
model c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas
Video pelaksanaan model (disimpan dalam
CD/flashdisk)
2 Media pembelajaran untuk Setiap 8 Setiap 4 Unit a. Laporan hasil pembuatan media pembelajaran
pelatihan/ pembimbingan Unit media media b. Lembar pernyataan keaslian dari yang
guru/kepala sekolah (berupa durasi 15 durasi 15 bersangkutan
poster bergambar, alat menit menit c. Lembar pengesahan oleh Koordinator Pengawas
permainan pendidikan, model a. Foto media pembe-lajaran atau bila berupa video
benda/ alat tertentu, atau animasi dikirimkan softcopy dalam
video/animasi komputer CD/flashdisk
 70

NO JENIS KI SAINS/TEKNOLOGI TEPAT GUNA KATAGORI DAN AK BUKTI FISIK

KOMPLEKS SEDERHANA
AK 4 AK 2
3 Bahan belajar mandiri berbasis Setiap 2 Setiap 1 a. Laporan hasil pem-buatan bahan belajar
komputer untuk pembinaan guru judul durasi judul durasi mandiriberbasis komputer.
dan/atau kepala sekolah minimal 30 minimal 30 b. Lembar pernyataan keaslian dari yang
menit menit bersangkutan
c. Lembar pengesahan oleh Koordinator
Pengawas Softcopy bahan belajar mandiri
berbasis komputer dalam CD/flashdisk

4 Program aplikasi komputeruntuk bidang 2 buah 1 buah a. Laporan hasil pembu-atan program
pengawasan program program aplikasi komputer untuk bidang
pengawasan.
b. Lembar pernyataan keaslian dari yang
bersangkutan
c. Lembar pengesahan oleh Koordinator
Pengawas Video pelak-sanaan model
(disimpan dalam CD/flashdisk)
 71

NO JENIS KI SAINS/TEKNOLOGI TEPAT GUNA KATAGORI DAN AK BUKTI FISIK

KOMPLEKS SEDERHANA
AK 4 AK 2
5 Unit alat/mesin/konstruksi yang 2 Unit 1 Unit a. Laporan hasil pembuatan unit
bermanfaat untuk pendidikan alat/mesin/konstruksi yang bermanfaat
/Masyarakat untuk pendidikan
b. Lembar pernyataan keaslian dari yang
bersangkutan
c. Lembar pengesahan oleh Koordinator
Pengawas.
 Format Laporan Karya Sains/Teknologi 72

HALAMAN JUDUL
01 memuat jenis laporan (tuliskan Laporan
04 KATA PENGANTAR

Pembuatan Karya Sains/Teknologi),

nama karya sains/teknologi, nama
pembuat, NIP kalau PNS dan Tempat
05 DAFTAR ISI
tugas

HALAMAN PENGESAHAN 06 NAMAKARYA

02 Di sahkan oleh korwas SAINS/TEKNOLOGI

TUJUAN
HALAMAN PERNYATAAN
07
03
Berisi pernyataan keaslian/belum
pernah diusulkan oleh Pengawas yang 08 MANFAAT
bersangkutan.
 Format Laporan Karya Sains/Teknologi 73

RANCANGAN/DESAIN KARYA SAIN

09 S/TEKNOLOGI
12 NB
1) Foto tambahan dapat
(dilengkapi dengan gambar rancangan
ditempatkan pada lampiran
atau diagram alir serta daftar dan foto
2) Untuk pengembangan model
alat dan bahan yang digunakan)
harus disertakan/dikirimkan
soft copy video model yang
10 PROSEDUR PEMBUATAN KA
RYA TEKNOLOGI
06 dikembangkan
3) Untuk program aplikasi
(dilengkapi dengan foto
komputer soft copy program
pembuatan)
harus disertakan/dikirimkan
PENGGUNAAN KARYA TEKNOLOGI
11 DI SEKOLAH ATAU DI MASYARAKAT

(dilengkapi dengan foto penggunaan)

 74

No Jenis Karya Sastra Kategori Kategori

Kompleks Sederhana
(4 AK) (2 AK)
1 Buku Novel 2 judul 1 judul
2 Naskah Drama/Film 2 judul 1 judul
3 Buku Cerita Bergambar 2 judul 1 judul
4 Buku Kumpulan Cerpen 10 judul 5 judul
5 Buku Kumpulan puisi 40 judul 20 judul
6 Satuan Kliping Cerpen 10 judul 5 judul
buatan sendiri
7 Satuan Kliping Puisi buatan 40 judul 20 judul
sendiri
 KATEGORI & KRITERIA KARYA SENI 75

No Jenis Karya Desain Kategori Kategori

Komunikasi Visual Kompleks Sederhana
(4 AK) (2 AK)
1 Film (cerita, 30 menit 15 menit
dokumentasi,
animasi,
sinetron, wayang,
company profile)
2 Baliho 6 buah 3 buah
3 Poster/pamflet/ 20 buah 10 buah
brosur
PERBEDAAN POSTER DAN FLAYER 76
No Jenis Karya Musik Kategori Kategori 77

Kompleks Sederhana
(4 AK) (2AK)

1 Lagu yang direkam 6 judul 3 judul

2 Naskah Aransemen 10 judul 5 judul

No Jenis Karya Seni Kategori Kategori

Busana Kompleks Sederhana
(4 AK) (2 AK)

1 Kreasi Busana 10 jenis 5 jenis

 78
No Jenis Karya Seni Pertunjukan Kategori Kategori
Kompleks (4AK) Sederhana
(2AK)
1 Satu Judul Drama 60 menit 30 menit
2 Satu Judul Teater 60 menit 30 menit
3 Satu Judul Musik 60 menit 30 menit
4 Satu Judul Tari/Sendratari 60 menit 30 menit
5 Beberapa Judul Drama 60 menit 30 menit
6 Beberapa Judul Teater 60 menit 30 menit
7 Beberapa Judul Musik 60 menit 30 menit
8 Beberapa Judul Tari/ 60 menit 30 menit
Sendratari
 79
No Jenis Karya Seni Kategori Kategori
Rupa Kompleks Sederhana
(4 AK) (2 AK)
1 Lukisan 6 judul 3 judul
2 Patung 6 judul 3 judul
3 Ukiran 6 judul 3 judul
4 Keramik 6 judul 3 judul
5 Seni Fotografi 20 judul 10 judul
6 Souvenir 10 judul 5 judul
 80

LAPORAN PORTOFOLIO PENCIPTAAN KARYA SENI

 Format kerangka isi (MENYESUAIKAN) 81
Laporan Portofolio Penciptaan Karya Seni
1. Sampul depan: judul, nama pencipta, NIP, nama dan
logo sekolah
2. Kata Pengantar Pencipta
3. Daftar isi, Daftar Tabel/Gambar
4. Bagian I: Pendahuluan (latar belakang ide penciptaan,
makna dan tujuan)
5. Bagian II: Refleksi proses kreatif/pencipta
an (bahan, alat, ukuran, lama pengerjaan, deskripsi
proses kreatif dari prapenciptaan hingga pasca
penciptaan dikuatkan dengan foto-foto dan atau
rekaman audio/audio visual, dan deskripsi kegiatan
pameran/publikasi/pertunjukan disertai katalog , foto-
foto, dan /atau rekaman audio visual)
6. Bagian III: Penutup
7. Referensi/Kepustakaan
8. LAMPIRAN
 LAMPIRAN POKOK PENDUKUNG BUKTI FISIK
82
LAPORAN PORTOFOLIO PENCIPTAAN KARYA SENI
Laporan Portofolio fisik harus dilampiri bukti tertulis:
1. Biodata ringkas pencipta
2. Surat pernyataan Korwas tentang
kebenaran keaslian, kepemilikan, dan bukti bahwa
karya seni tersebut belum pernah diajukan untuk
kenaikan pangkat sebelumnya
3. Surat Keterangan (pilih salah satu)
3.1. Surat Keterangan telah dipamerkan, atau
3.2. Bukti sertifikat/penghargaan memenangkan lomba
karya seni dan sebagainya.Bukti pengakuan/
rekomendasi dari dewan kesenian atau organisasi
profesi kesenian yang relevan minimal tingkat
kabupaten/kota, atau
3.2. Kliping resensi dari media massa cetak/elektronik nasional, atau
propinsi/kabupaten/kota
83