SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM ASSYAFIIYAH

Kelas : VIII (Delapan)
Mata pelajaran : Bahasa inggris
Tahun pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai
konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja, serta
meminta dan mengungkapkan pendapat,
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, stuktur
 Fungsi Sosial
Mengenalkan, menjalin hubungan
interpersonal dengan teman dan guru
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Ekspresi-ekspresi yang terdapat pada
tindakan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja, meminta
dan mengungkapkan pendapat
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
- Menyimak dan menirukan beberapa contoh interaksi tindakan meminta
perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan
mengungkapkan pendapat dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
- Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan penting dan perbedaan antara beberapa
cara yang ada
- Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda.
- Mempelajari contoh teks interaksi terkait tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat Saling menyimak dan bertanya jawab tentang jati diri masing-
masing dengan teman-temannya
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
 Kompetensi Dasar
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait kemampuan
dan kemauan, melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan can, will)
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
kemampuan dan kemauan, melakukan
suatu tindakan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan must, should)
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Topik
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
 Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa contoh percakapan tindakan memberi dan
Menjaga hubungan interpersonal dengan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu
guru, teman dan orang lain. tindakan
 Struktur Teks - Bertanya jawab untuk mengidentifikasi dan menyebutkan tindakan memberi
- Memulai dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) tindakan
 Unsur Kebahasaan
- Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis dari berbagai situasi lain
- Ungkapan kemampuan dan kemauan
- Can, will yang serupa
 Topik - Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari. dalam interaksi dengan
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI guru dan teman secara alami di dalam dan di luar kelas.
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
 Fungsi Sosial - Mencermati beberapa contoh interaksi terkait niat melakukan suatu
Menjaga hubungan interpersonal dengan tindakan/kegiatan dalam/dengan tampilan visual(gambar, video)
guru, teman dan orang lain.
- Mengidentifikasi dengan menyebutkan persamaan dan perbedaan dan dari
 Struktur Teks tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
- Memulai himbauan
- Menanggapi (diharapkan atau di luar
dugaan) - Bertanya jawab tentang tindakan memberi dan meminta informasi terkait
 Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan himbauan,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk greeting card,
dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Unsur Kebahasaan keharusan, larangan, dan himbauan
- Ungkapan pernyataan niat yang sesuai,
- Bermain game terkait dengan materi
dengan must, should
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda - Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari. dalam interaksi dengan
baca, dan tulisan tangan
guru dan teman secara alami di dalam dan di luar kelas.
 Topik
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
 Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru membacakan teks tindakan menyuruh,
Menjaga hubungan interpersonal dengan mengajak, meminta ijin
guru, teman dan orang lain.
- Mencermati dan bertanya jawab tentang contoh menganalisis tindakan
 Struktur Teks
menyuruh, mengajak, meminta ijin
- Bentuk dari larangan, keharusan
 Unsur kebahasaan - Menempelkan teks di dinding kelas dan bertanya jawab dengan pembaca
- Kosa kata dan istilah terkait dengan (siswa lain, guru) yang datang membacanya
prohibition, obligation, dan suggestion
- Adverbia terkait sifat seperti quite, very, - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
extremely, dst.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
 Topik
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
 Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru membacakan beberapa teks teks khusus dalam
Menjalin hubungan interpersonal dan bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi dengan
akademik antar peserta didik, guru, dan intonasi, ucapan, dan tekanan kata yang benar
sekolah
 Kompetensi Dasar
dengan konteks penggunaannya
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
greeting card, sangat pendek dan
sederhana, terkait hari-hari spesial
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keberadaan
orang, benda, binatang, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan there is dan there are)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda, binatang,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Struktur Teks - Bertanya dan mempertanyakan tentang persamaan dan perbedaan fungsi
- Istilah khusus terkait dengan greeting card sosial, struktur teks dan unsur kebahasaannya
- Informasi khas yang relevan
- Mencermati dan bertanya jawab tentang contoh menganalisis teks khusus
- Gambar, hiasan,
dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan dan kosa kata yang lazim - Membuat teks teks khusus dalam bentuk greeting card untuk kelas atau teman
digunakan dalam memberi dan meminta
informasi - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
 Topik
Dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI
 Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa contoh percakapan terkait dengan
Menjalin hubungan interpersonal dan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,
akademik antar peserta didik, guru, dan binatang
sekolah
- Guru mendiktekan percakapan tersebut dan peserta didik menuliskannya
 Struktur Teks dalam buku catatannya untuk kemudian bertanya jawab terkait perbedaan dan
- Memulai persamaan makna kalimat-kalimat orang, benda, binatang
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
- Membaca beberapa teks pendek yang menggunakan kedua tense tersebut, dan
 Topik menggunakan beberapa kalimat-kalimat di dalamnya untuk melengkapi teks
Menumbuhkanperilaku yang termuat di KI rumpang pada beberapa teks terkait.
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
 Kompetensi Dasar
yang benar dan sesuia konteks
3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan
perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Melaporkan, menceritakan, berbagi
pengalaman, mengambil teladan,
membanggakan
 Unsur Kebahasaan
- Nomina singular dan plural dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
 Topik
Peristiwa bersejarah yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
Kegiatan Pembelajaran
- Menyimak guru membacakan menyatakan dan menanyakan tentang
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda
- Menyalin teks tsb dalam buku teks masing-masing mengikuti seorang siswa
yang menuliskan di papan tulis, sambil bertanya jawab terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Mencermati analisis terhadap fungsi sosial, rangkaian tindakan dan kejadian
dengan menggunakan alat seperti tabel, bagan, dan kemudian mengerjakan hal
sama dengan di papan tulis
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial teks deskriptif dengan
menyatakan dan menanyakan tentang
deskripsi orang, binatang, dan benda,
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.8 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, tentang orang,
binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
 Fungsi Sosial - Menyimak guru membacakan teks deskriptif dengan menyatakan dan
Melaporkan, menceritakan, berbagi menanyakan tentang deskripsi orang, binatang, dan benda
pengalaman, mengambil teladan,
- Didiktekan guru menuliskan legenda tersebut dalam buku catatan masing-
membanggakan
masing, sambil bertanya jawab terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
 Struktur Teks kebahasaan yang ada
Dapat mencakup:
- Dalam kelompok masing-masing berlatih membacakan legenda tsb dengan
- Orientasi intonasi, ucapan dan tekanan kata yang benar, dengan saling mengoreksi
- Deskripsi
- Kesimpulan - Membaca satu legenda lain, bertanya jawab tentang isinya, dan kemudian
mengidentifikasi kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian teks deskripsi
 Unsur Kebahasaan
yang ditanyakan
- Kalimat-kalimat dalamsimple past tense,
dan lainnya yang relevan
- Kosa kata: terkait karakter, watak, dan
 Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/
terjadi di waktu lampau, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/
terjadi di waktu lampau, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial teks recount dengan
menyatakan dan menanyakan
tentang kegiatan, kejadian, dan
peristiwa, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
setting - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
- Adverbia penghubung dan penujuk waktu
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
 Topik
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
 Fungsi sosial - Menyimak guru membacakan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau
karakter yang positif
- Didiktekan guru menuliskan legenda tersebut dalam buku catatan masing-
 Unsur kebahasaan
masing, sambil bertanya jawab terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Kosa kata terjadi di waktu lampau
kebahasaan yang ada
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan - Dalam kelompok masing-masing berlatih membacakannya dengan intonasi,
 Topik ucapan dan tekanan kata yang benar, dengan saling mengoreksi
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
 Fungsi sosial - Menyimak guru membacakan menyatakan dan melaksanakan fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan,
karakter yang positif kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata terjadi di waktu lampau - Didiktekan guru menuliskan legenda tersebut dalam buku catatan masing-
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda masing, sambil bertanya jawab terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
baca, dan tulisan tangan kebahasaan yang ada
 Kompetensi Dasar
4.10 Menyusun teks recount lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, tentang
kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Topik - Dalam kelompok masing-masing berlatih membacakan dan melaksanakan
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang
kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana tsb dengan
intonasi, ucapan dan tekanan kata yang benar, dengan saling mengoreksi
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar

3.11 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksana kan fungsi
sosial dari teks pesan singkat dan
pengumuman /pemberitahuan (notice),
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.11 Menyusun teks tulis pesan singkat
dan pengumuman/ pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 Fungsi sosial - Menyimak guru membacakan menyatakan dan melaksanakan fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan teks notice dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan,
karakter yang positif kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata terjadi di waktu lampau - Didiktekan guru menuliskan legenda tersebut dalam buku catatan masing-
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda masing, sambil bertanya jawab terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
baca, dan tulisan tangan kebahasaan yang ada
- Dalam kelompok masing-masing berlatih membacakan dan melaksanakan
 Topik
fungsi sosial teks untuk melaksana kan fungsi sosial dari teks pesan singkat
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI dan pengumuman /pemberitahuan (notice)
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar

3.12 Memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks naratif
berbentuk fabel, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.12 Menangkap makna teks naratif lisan dan
tulis, berbentuk fabel pendek dan
sederhana penggunaannya
 Fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan
karakter yang positif
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata terjadi di waktu lampau
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
- Menyimak guru membacakan menyatakan dan melaksanakan fungsi sosial
teks notice dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan,
kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana
- Didiktekan guru menuliskan legenda tersebut dalam buku catatan masing-
masing, sambil bertanya jawab terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
baca, dan tulisan tangan kebahasaan yang ada

- Dalam kelompok masing-masing berlatih membacakan dan melaksanakan

 Topik
fungsi sosial teks untuk melaksana kan fungsi sosial dari teks pesan singkat
Menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
dan pengumuman /pemberitahuan (notice)

Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar

Mengetahui, Pamekasan,

Kepala SMP Islam Assyafiiyah Guru Mapel Bahasa Inggris

MOH. BADRUDDIN, S.Pd ELI SAFITRI, S.Pd