RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografi
2. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
3. Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi.
4. Berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di lingkungannya

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya di kehidupan sehari hari

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup geografi
2. Siswa dapat menganalisis objek studi dan aspek geografi
3. Siswa dapat menjelaskan konsep esensial geografi dan contoh terapannya
4. Siswa dapat menganalisis pendekatan geografi dan contoh terapannya
5. Siswa dapat mengidentifikasi aspek-aspek geografi dan gejala-gejalanya dalam kehidupan

D. MATERI
 Menjelaskan ruang lingkup, aspek, dan objek studi geografis
 Menjelaskan konsep, prinsip, dan pendekatan geografis
 Penerapan ilmu geografi dalam kehidupan sehari-hari

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi: Ruang lingkup, aspek, dan objek studi geografis
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
KEGIATAN INTI

dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi : Seluas apa ruang lingkup geografis dan apa saja fenomena geosfer di bumi
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : Pengertian ruang lingkup, aspek,
dan objek studi geografis
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi :
pengertian Ruang lingkup, aspek, dan objek studi geografis.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografi
2. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
3. Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi.
4. Berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di lingkungannya

B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya di kehidupan sehari hari

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup geografi
2. Siswa dapat menganalisis objek studi dan aspek geografi
3. Siswa dapat menjelaskan konsep esensial geografi dan contoh terapannya
4. Siswa dapat menganalisis pendekatan geografi dan contoh terapannya
5. Siswa dapat mengidentifikasi aspek-aspek geografi dan gejala-gejalanya dalam kehidupan

D. MATERI
 Menjelaskan ruang lingkup, aspek, dan objek studi geografis
 Menjelaskan konsep, prinsip, dan pendekatan geografis
 Penerapan ilmu geografi dalam kehidupan sehari-hari

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi: konsep, prinsip, dan pendekatan geografi
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
KEGIATAN INTI

dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi : Pengertian tentang konsep geografi dan pembagian konsep geografi
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : konsep, prinsip, dan pendekatan
geografi
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi : konsep,
prinsip, dan pendekatan geografi
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografi
2. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
3. Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi.
4. Berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di lingkungannya

B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya di kehidupan sehari hari

C. INDIKATOR
6. Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup geografi
7. Siswa dapat menganalisis objek studi dan aspek geografi
8. Siswa dapat menjelaskan konsep esensial geografi dan contoh terapannya
9. Siswa dapat menganalisis pendekatan geografi dan contoh terapannya
10. Siswa dapat mengidentifikasi aspek-aspek geografi dan gejala-gejalanya dalam kehidupan

D. MATERI
 Menjelaskan ruang lingkup, aspek, dan objek studi geografis
 Menjelaskan konsep, prinsip, dan pendekatan geografis
 Penerapan ilmu geografi dalam kehidupan sehari-hari

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial
teks deskriptif yang berkaitan dengan materi: Penerapan ilmu geografi dalam kehidupan sehari-
hari

Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
KEGIATAN INTI

dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi : menanyakan fungsi ilmu geografi dalam kehidupan sehri-hari
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : Penerapan
ilmu geografi dalam kehidupan sehari-hari

Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi :
pengertian Penerapan ilmu geografi dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh,

dan Sistem Informasi Geografis

2. mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan

3. mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan

4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian peta Siswa
2. Siswa menjelaskan dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh dan sistem informasi geografi (SIG)
3. Siswa dapat menganalisis Jenis peta dan penggunaannya
4. Siswa dapat menganalisis Jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra.
5. Menjelaskan Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).

D. MATERI
 Dasar Pemetaan, Jenis Peta, dan Penggunaannya
 Pengindraan jauh dan interprestasi citra
 Sistem informasi geografis dan pengelolahan data spesial

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi: Dasar Pemetaan, Peta, dan Penggunaannya
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
KEGIATAN INTI

dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi : apa yang anda ketahui tentang Peta dan bagaimana manfaat peta bagi anda
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : Dasar Pemetaan
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi : dasar
pemetaan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh,
dan Sistem Informasi Geografis
2. mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan
3. mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya

B.KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian peta Siswa
2. Siswa menjelaskan dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh dan sistem informasi geografi (SIG)
3. Siswa dapat menganalisis Jenis peta dan penggunaannya
4. Siswa dapat menganalisis Jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra.
5. Menjelaskan Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).

D. MATERI
 Dasar Pemetaan, Jenis Peta, dan Penggunaannya
 Pengindraan jauh dan interprestasi citra
 Sistem informasi geografis dan pengelolahan data spesial

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020
-
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi: Jenis Peta, dan Penggunaannya
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
KEGIATAN INTI

dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi : apa yang anda ketahui tentang Peta dan bagaimana manfaat peta bagi anda
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : Dasar Pemetaan, Peta, dan
Penggunaannya
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi : tentang
jenis peta dan penggunaannya
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh,
dan Sistem Informasi Geografis
2. mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan
3. mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian peta Siswa
2. Siswa menjelaskan dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh dan sistem informasi geografi (SIG)
3. Siswa dapat menganalisis Jenis peta dan penggunaannya
4. Siswa dapat menganalisis Jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra.
5. Menjelaskan Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).

D. MATERI
 Dasar Pemetaan, Jenis Peta, dan Penggunaannya
 Pengindraan jauh dan interprestasi citra
 Sistem informasi geografis dan pengelolahan data spesial

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi: dasar dasar pengindraan jauh
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
KEGIATAN INTI

dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi :apa yang anda ketahui tentang pengindraan jauh
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : dasar-dasar pengindraan jauh
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi : dasar-
dasar pengindraan jauh
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
 - Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh,
dan Sistem Informasi Geografis
2. mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan
3. mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian peta Siswa
2. Siswa menjelaskan dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh dan sistem informasi geografi (SIG)
3. Siswa dapat menganalisis Jenis peta dan penggunaannya
4. Siswa dapat menganalisis Jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra.
5. Menjelaskan Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).

D. MATERI
 Dasar Pemetaan, Jenis Peta, dan Penggunaannya
 Pengindraan jauh dan interprestasi citra
 Sistem informasi geografis dan pengelolahan data spesial

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi: jenis citra pengindraan jauh dan interprestasi citra
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
KEGIATAN INTI

berkaitan dengan materi :apa yang anda ketahui tentang pengindraan jauh dan apa yang anda ketahui
tentang interprestasi citra
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi :jenis citra pengindraan jauh dan
interprestasi citra
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi : jenis citra
pengindraan jauh dan interprestasi citra
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
 - Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh,
dan Sistem Informasi Geografis
2. mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan
3. mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian peta Siswa
2. Siswa menjelaskan dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh dan sistem informasi geografi (SIG)
3. Siswa dapat menganalisis Jenis peta dan penggunaannya
4. Siswa dapat menganalisis Jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra.
5. Menjelaskan Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).

D. MATERI
 Dasar Pemetaan, Jenis Peta, dan Penggunaannya
 Pengindraan jauh dan interprestasi citra
 Sistem informasi geografis dan pengelolahan data spesial

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi: Dasar-dasar sistem informasi geografis
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
KEGIATAN INTI

berkaitan dengan materi :ada berpakah dasar-dasar sistem informasi geografis dan berikan penjelasan anda
tentang sistem informasi geografis
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : Dasar-dasar sistem informasi
geografis
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi : Dasar-
dasar sistem informasi geografis
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
 - Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi

2. mengamati fenomena geografis

3. mendefinisikan tentang fenomena geografis

4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menganalisis fenomena geografi geografis.
2. Siswa menjelaskan menjelaskan langkah-langkah penelitian ilmu geografi
3. Siswa dapat Menganalisis serta mengolah data geografis.
4. Siswa dapat menganalisis data geografi

D. MATERI
 Penelitian dalam ilmu geografis
 Langkah-langkah penelitian Sistem informasi geografis dan pengelolahan data spesial
 Laporan penelitian

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial
teks deskriptif yang berkaitan dengan materi: Penelitian dalam ilmu geografis
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
KEGIATAN INTI

berkaitan dengan materi : apa yang anda ketahui tentang penelitian geografis dan apa fungsi dari penelitian
geografis
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : Penelitian
dalam ilmu geografis

Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi :
Penelitian dalam ilmu geografis
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi
2. mengamati fenomena geografis
3. mendefinisikan tentang fenomena geografis
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya

B.KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menganalisis fenomena geografi geografis.
2. Siswa menjelaskan menjelaskan langkah-langkah penelitian ilmu geografi
3. Siswa dapat Menganalisis serta mengolah data geografis.
4. Siswa dapat menganalisis data geografi

D. MATERI
 Penelitian dalam ilmu geografis
 Langkah-langkah penelitian Sistem informasi geografis dan pengelolahan data spesial
 Laporan penelitian

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial
teks deskriptif yang berkaitan dengan materi: Langkah-langkah penelitian
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
KEGIATAN INTI

dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi : bagaimana caranya memulai sebuah penelitian
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : Langkah-
langkah penelitian
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi :
Langkah-langkah penelitian
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi
2. mengamati fenomena geografis
3. mendefinisikan tentang fenomena geografis
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya

B.KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat menganalisis fenomena geografi geografis.
2. Siswa menjelaskan menjelaskan langkah-langkah penelitian ilmu geografi
3. Siswa dapat Menganalisis serta mengolah data geografis.
4. Siswa dapat menganalisis data geografi

D. MATERI
 Penelitian dalam ilmu geografis
 Langkah-langkah penelitian Sistem informasi geografis dan pengelolahan data spesial
 Laporan penelitian

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
KEGIATAN INTI

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial
teks deskriptif yang berkaitan dengan materi: Laporan penelitian
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : bagaimana caranya agar orang lain
mengetahui proses dan hasilnya ?
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi : Laporan
penelitian
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi :
 Laporan penelitian
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumi

2. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya tata surya

3. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya jagat raya

4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di

lingkungannya

B.KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat memahami Teori pembentukan planet Bumi.
2. Siswa dapat memahani Perkembangan kehidupan di Bumi.
3. Siswa dapat memahami Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi.
4. Siswa dapat emahami dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

D. MATERI
 Tata surya dan jagad raya
 Teori pembentukan planet bumi
 Perkembangan kehidupan di bumi
 Dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
KEGIATAN

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi: Tata surya dan jagad raya
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
 INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : apa yang anda ketahui tentang bumi ? dan
bagaiman proses terbentuknya bumi ?
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi: Tata surya dan jagad raya
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi : Tata surya
dan jagad raya
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumi
2. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya tata surya
3. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya jagat raya
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B.KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat memahami Teori pembentukan planet Bumi.
2. Siswa dapat memahani Perkembangan kehidupan di Bumi.
3. Siswa dapat memahami Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi.
4. Siswa dapat emahami dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

D. MATERI
 Tata surya dan jagad raya
 Teori pembentukan planet bumi
 Perkembangan kehidupan di bumi
 Dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
KEGIATAN

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang
berkaitan dengan materi:Teori pembentukan planet bumi
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
 INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : apa yang anda ketahui tentang bumi ? dan
bagaiman proses terbentuknya bumi ?
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi: Teori terbentuknya planet bumi
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi : teori
pembentukan planet bumi
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumi
2. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya tata surya
3. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya jagat raya
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B.KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat memahami Teori pembentukan planet Bumi.
2. Siswa dapat memahani Perkembangan kehidupan di Bumi.
3. Siswa dapat memahami Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi.
4. Siswa dapat memahami dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

D. MATERI
 Tata surya dan jagad raya
 Teori pembentukan planet bumi
 Perkembangan kehidupan di bumi
 Dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
KEGIAT

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial
teks deskriptif yang berkaitan dengan materi: Perkembangan kehidupan di bumi
Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
 AN INTI
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : apakah planet bumi tercipta bersamaan
dengan munculnya makhluk hidup, yaitu manusia, hewan dan tumbuhan?
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi: perkembangan kehidupan di bumi
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
materi :perkembangan kehidupan di bumi
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X / GASAL
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (6 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
1. mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumi
2. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya tata surya
3. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya jagat raya
4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B.KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

C. INDIKATOR
1. Siswa dapat memahami Teori pembentukan planet Bumi.
2. Siswa dapat memahani Perkembangan kehidupan di Bumi.
3. Siswa dapat memahami Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi.
4. Siswa dapat memahami dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

D. MATERI
 Tata surya dan jagad raya
 Teori pembentukan planet bumi
 Perkembangan kehidupan di bumi
 Dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi

E. METODE/MODEL
- Ceramah, diskusi, dialog, resitasi
- Model pembelajaran cooperative learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Spidol, papan tulis
- Buku Paket Geografi kelas x tahun 2020

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Salam dan doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 menyampaikan garis besar cangkupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
KEGIAT

Mengamati Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Menjelaskan fungsi sosial
teks deskriptif yang berkaitan dengan materi: Dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap
kehidupan di bumi
 Menanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi: apa yang anda ketahu tentang rotasi bumi ?
dan bagaimana dampaknya terhadap kehidupan makhluk hidup
AN INTI Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi: Dampak
rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi
Menalar Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi :
Dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

H. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan,
- Pengetahuan : LK peserta didik,
- Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan , 24 November 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd. MOHAMMAD KHOLIDI, S.Pd.