RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Geografi KD : 3.1; 4.1

Sekolah : SMA ……………………… Materi : Posisi Strategis Indonesia
Kelas/Semester : XI / Ganjil Sebagai Poros Maritim Dunia
Alokasi Waktu : 5 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran

- Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia
- Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim
dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Membuat apersepsi mengenai tentang Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia

Kegiatan Inti

Pertemuan 1 dan 2

 Membentuk kelompok yang terdiri atas 4 orang

 Mengamati letak geografis Indonesia melalui peta dunia.
 Memahami letak, luas, dan batas wilayah indonesia.
 Memahami karakteristik wilayah daratan dan perairan indonesia.
 Memahami perkembangan jalur transportasi dan perdagangan internasional di indonesia.
 Memahami potensi dan pengelolaan sumber daya kelautan indonesia
Pertemuan 3 dan 4

 Mencari informasi tentang letak geografis Indonesia melalui peta dunia

 Berdiskusi tentang letak dan posisi geografis Indonesia dan kaitannya dengan poros maritim dunia
Pertemuan 5

 Menyajikan laporan hasil diskusi tentang posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia
dilengkapi peta, tabel, dan/atau grafik
 Menyimpulkan tentang letak geografis Indonesia melalui peta dunia
 Mempresentasikan tentang letak geografis Indonesia melalui peta dunia

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
 budaya disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Melalui esai tentang kondisi
wilayah dan posisi strategis
Indonesia sebagai poros maritim
dunia sesuai dengan instrumen
dan rubric penilaian pengetahuan
Penilaian Keterampilan melalui
contoh hasil penalaran tentang
posisi strategis wilayah Indonesia
sebagai poros maritim dunia
dalam bentuk peta, tabel, dan/atau
grafik sesuai dengan instrumen
dan lembar ceklis penilaian
Keterampilan
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan
pemaparan hasil percobaan sesuai
dengan instrumen penilaian sikap
(disiplin, tanggung jawab dan
kerjasama)

Mengetahui ………………… Februari 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.