RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan: SMA Negeri 2 Cirebon

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Materi : Teks Ceramah
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan (4 X 45’)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.5 Mengidentifikasi unsur- Pertemuan 1

unsur ceramah,
3.3.1 Menentukan unsur-unsur ceramah.
kebahasaan, isi
informasi berupa 3.3.2 Menentukan isi informasi ceramah.
permasalahan aktual
3.3.3 Menentukan unsur kebahasaan ceramah
yang disajikan dalam
ceramah.

4.5 Menyusun bagian- Pertemuan 2

bagian penting dari
4.5.1 Menulis kembali kerangka ceramah sesuai dengan
permasalahan aktual
topik yang dipilih dengan memperhatikan isi,
sebagai bahan untuk
kebahasaan dan topik teks ceramah.
disajikan dalam
ceramah. 4.5.2 Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks
ceramah yang disusun.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
1. Setelah mencermati teks ceramah, peserta didik dapat menuliskan unsur–unsur
ceramah dengan penuh tanggung jawab.
2. Setelah mencermati teks ceramah, peserta didik dapat menuliskan isi teks
ceramah dengan penuh tanggung jawab.
3. Setelah mencermati teks ceramah, peserta didik dapat menyebutkan unsur
kebahasaan teks ceramah.
4. Setelah mencermati teks ceramah, peserta didik menulis kembali informasi atau
kerangka ceramah secara lisan dan tulis.

Pertemuan 2:
1. Setelah membaca dan mencermati teks ceramah, peserta didik dapat menuliskan
kerangka teks ceramah teks ceramah.(Literasi)
 2. Setelah mencermati teks ceramah, peserta didik dapat mempresentasikan
ceramah secara lisan dan tulis.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1:
Unsur-unsur ceramah:
1. Pembuka
2. Isi
3. Penutup

Kebahasaan teks ceramah:

1. Kalimat persuasif

Pertemuan 2:
Menyusun teks ceramah:
1. Pembuka
a. Salam pembuka
b. Ucapan Penghormatan
c. Ucapan syukur
2. Isi ceramah
3. Penutup Ceramah
a. Simpulan pendek dari uraian yang disampaikan
b. Permintaan maaf kepada hadirin
c. Salam penutup

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: saintifik
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan
Model : Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : CD interaktif, LCD, laptop
2. Alat dan bahan: Teks Ceramah
3. Sumber Belajar:
Anderson, Mark dan Kathy Anderson. 2003. Text Types in English. South Yarra:
Macmillan Education Australia.
Hartono, Bambang. 2012. Dasar-dasar Kajian Wacana Bahasa Indonesia.
Semarang: Pustaka Zaman.
Kemdikbud, 2013b. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Siswa. Jakarta:
Kemdikbud.
Kemdikbud. 2013. Buku Guru Bahasa Indonesia Ekspresi dan Akademik Kelas XI.
Jakarta: Kemdikbud.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1:

Bagian Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu

Pendahuluan a. Peserta didik memberi salam hormat kepada pendidik, 9 menit

berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
b. Peserta didik bertanya jawab (dengan peserta didik yang
lain dan pendidik) berkaitan dengan materi teks ceramah
yang akan dipelajari.
c. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat
menguasai materi pembelajaran.
d. Peserta didik menyimak pokok-pokok/cakupan meteri
pembelajaran

Inti Mengamati
a. Peserta didik membaca teks ceramah.(Literasi)
b. Peserta didik mencermati teks ceramah secara
berpasangan.
Menanyakan
a. Peserta didik secara berpasangan bertanya jawab
tentang unsur-unsur teks ceramah, isi informasi,
kebahasaan teks ceramah secara kritis. (ppk)
b. Peserta didik secara berpasangan menuliskan masalah
yang muncul tentang unsur ceramah, isi informasi,
kebahasaan.

Mengeksplorasi
a. Peserta secara berkelompok (4C) membaca berbagai
sumber tentang teks ceramah.(Kerja sama)
b. Peserta didik secara berkelompok menuliskan unsur-
unsur, isi informasi, kebahasaan teks ceramah
berdasarkan berbagai sumber yang dibaca.(Kerja Sama)

Mengasosiasikan
a. Peserta didik secara berkelompok menuliskan unsur-
unsur, isi informasi, kebahasaan teks ceramah yang
telah disediakan
b. Peserta didik menuliskan hasil diskusi tentang unsur-
unsur, isi informasi, kebahasaan teks ceramah.

Mengomunikasikan
a. Secara berkelompok peserta didik melaporkan hasil
diskusi (4C) masing-masing tentang unsur-unsur, isi
informasi, kebahasaan teks ceramah.
b. Kelompok lain menyampaikan sanggahan (pertanyaan,
pernyataan setuju/tidak setuju) terhadap laporan yang
disampaikan temannya.
c. Pendidik memberikan penguatan hasil diskusi.

a. Peserta didik menarik simpulan dan merevisi temuannya

tentang unsur-unsur, isi informasi, kebahasaan teks
ceramah yang disediakan.
b. Peserta didik membuat rangkuman.
c. Peserta didik mencacat tugas untuk mencari teks
ceramah ari majalah atau surat kabar atau internet dan
menganalisisnya dari segi unsur-unsur, isi,
kebahasaannya.
 Penutup a. Peserta didik dan pendidik menyimpulkan materi yang 13 menit
diajarkan tentang teks ceramah berdasarkan struktur dan
kaidah.
b. Peserta didik melalukan refleksi terkait pembelajaran
yang baru berlangsung dengan membuat catatan
penguasaan materi.
c. Peserta didik mengerjakan evaluasi formatif berkaitan
unsur dan kaidah teks ceramah.
d. Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan dan
mengoreksi pekerjaan serta memberikan umpan balik
hasil evaluasi.
e. Peserta didik memperoleh tugas pengayaan untuk
menganalisis unsur –unsur dan kaidah bahasa teks
ceramah yang diambil dari surat kabar atau majalah.

Pertemuan ke-2:

Bagian Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu

Pendahuluan a. Peserta didik memberi salam hormat kepada pendidik, 9 menit

berdoa, dan mengkondisikan diri siap belajar.
b. Peserta didik bertanya jawab (dengan peserta didik yang
lain dan pendidik) berkaitan dengan materi teks ceramah
yang akan dipelajari.
c. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan
manfaat menguasai materi pembelajaran.
d. Peserta didik menyimak pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran

Inti Stimulasi/pemberi rangsangan(Stimulation) 10 menit

a. Guru meminta siswa untuk menyebutkan jenis-jenis
ceramah.
b. Guru mengingatkan siswa bahwa setiap bentuk ceramah
ada
c. Guru menstimulasi siswa sehingga siswa memiliki
keinginan untuk mengetahui berceramah yang baik.

pertanyaan/identifikasi masalah (Problem statement) 10 menit

 a. Peserta didik merumuskan hal-hal atau isi ceramah.

Pengumpulan data (Data collection) 15 menit

a. Peserta didik membaca kembali secara cermat teks
ceramah yang disediakan.
b. Peserta didik membaca literatur (jika diperlukan) yang
dapat digunakan sebagai sarana dalam menjawab
pertanyaan yang dirumuskan pada langkah problem
statemen.

pengolahan data (Data processing) 16 menit

a. Peserta didik mengidentifikasi dan menentukan hal-hal
yang akan dijadikan teks ceramah
b. Peserta didik menentukan kalimat persuasif dalam teks
ceramah

a. Peserta didik memberi tanda pada bagian-bagian 16 menit

pembuka, isi, penutup dalam teks ceramah..
b. Peserta didik secara berkelompok membaca dan
memberikan tanggapan pada bagian-bagian teks
ceramah.

Menarik simpulan/generalisasi (Generalization) 10 menit

a. Peserta didik menarik simpulan dan merevisi temuannya
tentang hasil suntingan teks ceramah.
b. Guru dan siswa menyimpulkan tentang teks ceramah
yang baik.

Penutup a. Peserta didik menarik simpulan dan merevisi temuannya 14 menit

tentang hasil suntingan struktur dan kaidah teks
ceramah.
b. Peserta didik membuat ringkasan berdasarkan isi teks.
c. Peserta didik mencacat tugas untuk mencari teks
ceramah dari surat kabar dan atau internet
menyuntingnya dari segi struktur dan kaidahnya.
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrument: Lembar Observasi
c. c. Kisi-kisi:

Lembar Observasi
Sikap Spiritual

Sikap/Nilai Indikator Butir Pertanyaan

1 Mensyukuri anugerah Menggunakan bahasa Indonesia dengan A1

Tuhan akan baik dan benar dalam memahami
keberadaan bahasa struktur dan kaidah teks ceramah baik
Indonesia dan lisan maupun tulisan
menggunakannya
Menggunakan kata kerja material A2
sesuai dengan kaidah
dan relasional dalam menganalisis teks
dan konteks untuk
ceramah baik lisan maupun tulis.
mempersatukan
bangsa.

2. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen: Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Sikap Sosial

No. Sikap/Nilai Indikator Butir Pertanyaan

1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada A3

kegiatan mengungkapkan informasi dari
berbagai sumber

Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam A4

perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik
terhadap diri dan pihak lain.

2 Tanggung jawab Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan A5

kewajibannya dengan baik pada kegiatan
pembelajaran teks ceramah

Berperilaku selalu menyelesaikan tugas A6

dengan data atau informasi yang dapat
dipercaya pada kegiatan pembelajaran teks
ceramah

3 Santun Menggunakan pilihan kata, ekspresi, dan A7

gestur santun.

Berperilaku yang menunjukkan sifat halus A8

dan baik dari sudut pandang bahasa
maupun tata perilakunya ke semua orang.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi
 No. Indikator Butir Soal

1. Menuliskan unsur-unsur ceramah B1

2. Menuliskan isi teks ceramah B2

3. Menyusun teks ceramah B3

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk instrumen : Produk
c. Kisi-kisi

No. Indikator Butir Soal

1 Mempresentasikan hasil menulis kembali C1

informasi teks ceramah.

2 Mengomentari dan merevisi teks ceramah C2

yang telah disusun teman lain.

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 2 Cirebon, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Totong N.M., M.M. Dede Rodiatul Munawaroh, M.Pd.

NIP 19590720 198403 1 009 NIP 19740320 200604 2 012
 Lampiran 2: INSTRUMEN PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
LEMBAR OBSERVASI
SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati

3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………………
Tanggal Pengamatan: ……….……………………………………………………
Materi Pokok : …………………………………………………………….

No Skor
Sikap/Nilai yang Diamati
. 1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran teks

eksplanasi kompleks

2 Mengucapkan syukur atas karunia Tuhan sebagai tanda telah

dipermudah mendapatkan informasi pembelajaran teks
eksplanasi kompleks dengan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi dengan bahasa yang baik dan benar.

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan

terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan melalui isi teks
No Skor
Sikap/Nilai yang Diamati
. 1 2 3 4
eksplanasi kompleks dengan kata, istilah, dan ungkapan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari

ilmu pengetahuan melalui isi teks eksplanasi kompleks

Jumlah Skor

Keterangan:
1: Kurang
1: Cukup
2: Baik
3: Baik Sekali

2. Sikap Sosial
a. Jujur
Nama Peserta Didik: ……………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………
Materi Pokok : ……………………………………………………
Tanggal : …………………………………………………….
Petunjuk
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Sebagai peserta didik melakukan tugas-tugas dengan

baik

2 Bekerja sama dalam kelompok

3 Menuduh orang lain tanpa bukti

4 Mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang

lain

5 Berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang

merugikan orang lain

b. Sikap Tanggung Jawab

Nama Peserta Didik : ……………………………………………………….
Kelas : ……………………………………………………
Materi Pokok : ……………………………………………………
Tanggal : ……………………………………………………
Petunjuk
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Sebagai peserta didik melakukan tugas-tugas dengan

baik

2 Bekerja sama dalam kelompok

3 Menuduh orang lain tanpa bukti

4 Mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang

lain

5 Berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang

merugikan orang lain

c. Sikap Santun
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………………….
Kelas : …………………………………………………………
Materi Pokok : …………………………………………………………
Tanggal : …………………………………………………………
Petunjuk
STS : Jika kamu sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut
TS : Jika kamu tidak setuju dengan pernyataan tersebut
S : Jika kamu setuju dengan pernyataan tersebut
SS : Jika kamu sangat setuju dengan pernyataan tersebut
 Penilaian
No. Pernyataan
STS TS S SS

1 Menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi

sesama teman

2 Tidak berkata kata kotor, kasar dan takabur

3 Tidak menyela pembicaraan orang

4 Mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari

orang lain

5 Tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang

yang ada di sekitar
PENILAIAN DIRI
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………….
Kelas : ……………………………………………………….
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda (V) yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.

No. Perilaku Dilakukan/Muncul

Ya Tidak

1. Mengungkapkan informasi disertai dengan

sumber rujukan.

2. Aktif menyelesaikan masalah dalam diskusi dalam

kelompok

3. Menggunakan kalimat yang tidak menyinggung

perasaan teman diskusi.

Keterangan:
Ya =2
Tidak = 0
 PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK
Nama/No.Penilai : ……………………………………………………………
Nama/No.yang Dinilai : ……………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………..

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pelajaran

- Berikan tanda (V) pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada guru.

No. Perilaku Dilakukan/Muncul

Ya Tidak

1. Mengungkapkan informasi disertai dengan

sumber rujukan.

2. Aktif menyelesaikan masalah dalam diskusi

dalam kelompok

3. Menggunakan kalimat yang tidak menyinggung

perasaan teman diskusi.

Keterangan:
Ya =2
Tidak = 0
 JURNAL PENILAIAN SIKAP
Tulislah hal-hal/peristiwa/kejadian luar biasa yang dilakukan peserta didik baik hal yang
positif maupun negatif!

N No. Kelas Nama Peserta Didik Hari/Tanggal Catatan

1.

2.

3.

4.

Dst.
 REKAPITUASI
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : ………………………………………………………

Kelas/Semester : ………………………………………………………
Tahun Pelajaran : ………………………………………………………
Waktu Pengamatan : ………………………………………………………
Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif, dan kerja keras
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan check list (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Lembar Pengamatan Sikap

Nama Jujur Tanggung Jawab Santun

No. Jumlah Nilai
Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

1.

2.

3.

4.
2. Penilaian Pengetahuan

Tugas: Carilah teks ceramah dari majalah atau surat kabar dan analisislah dari segi
struktur dan kaidahnya!

Pedoman penskoran

No. Kriteria Skor

1. Menganalisis teks ceramah dengan struktur dan 91-100

kaidah benar

2. Menganalisis teks ceramah dengan struktur dan 81-90

kaidah cukup benar

3. Menganalisis teks ceramah dengan struktur dan 71-80

kaidah agak benar

4. Menganalisis teks ceramah dengan struktur dan 61-70

kaidah kurang benar

5. Menganalisis teks ceramah dengan struktur dan 0-60

kaidah tidak benar
3. Penilaian Keterampilan
SOAL KETERAMPILAN
Petunjuk
a. Bacalah dengan cermat teks ceramah yang ditulis temanmu!
b. Setelah itu, suntinglah berdasarkan struktur dan bahasanya!
Rubrik Penilaian Keterampilan Menyunting Teks ceramah

No. Kriteria Skor

1. Menyunting teks ceramah dengan struktur dan 91-100

kaidah benar

2. Menyunting teks ceramah dengan struktur dan 81-90

kaidah cukup benar

3. Menyunting teks ceramah dengan struktur dan 71-80

kaidah agak benar

4. Menyunting teks ceramah dengan struktur dan 61-70

kaidah kurang benar

5. Menyunting teks ceramah dengan struktur dan 0-60

kaidah tidak benar