RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP DARING

SEKOLAH : SMP Negeri 1 Sakti KELAS/SEMESTER : VIII / 1 KD : 3.2 dan 4.2

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN KE :4
MATERI : Teks Interaksi Transaksional; Memberi dan Meminta Informasi Terkait Kemampuan dan Kemauan, Melakukan Suatu
Tindakan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Video Youtube dan Materi Yang dikirim Guru Melalui grup Whatsapp, peserta didik
diharapkan dapat:
• Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan
• Mengidentifikasi struktur teks memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan
• Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
• Mengidentifikasi ungkapan memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan orang disekitarnya dengan baik sesuai
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan
• Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks memaparkan
kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan dalam bentuk tulisan
• Menggunakan ungkapan memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan orang disekitarnya dengan tepat dalam
struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam bentuk tulisan maupun lisan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media dan Alat: Metode : Sumber:
 Komputer, HP Android  Home Learning Buku Bahasa Inggris Kelas VIII
 Jaringan Internet  Video Live Classroom, WA Youtube, TVRI
 Live Classroom, WhatApps, Zoom  Daring https://www.masbabal.com

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
PENDAHULUAN dipandu melalui grup Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke
Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fungsi
Kegiatan Literasi
sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan

Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Critical Thinking
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi sosial teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan
KEGIATAN INTI

kemauan, melakukan suatu tindakan

Peserta didik bersama orangtua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan dan
Collaboration
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan

Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara
Communication
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp atau aplikasi Zoom Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis
Creativity yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
PENUTUP  Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan.
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
• Tes Penugasan: Menyaji secara tertulis hasil tayangan video Pembelajaran
• Performal Keaktifan
• Portofolio tugas yang dikumpulkan secara daring atau via Sipintar, Google Email

Mengetahui, Kota bakti , Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Copyright ©masbabal.com
Ambia, S.Pd Rahmawati, S.Pd
Nip. 196103121983031005 Nip. 196706232007012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP DARING

SEKOLAH : SMP Negeri 1 Sakti KELAS/SEMESTER : VIII / 1 KD : 3.2 dan 4.2

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN KE :5
MATERI : Teks Interaksi Transaksional; Memberi dan Meminta Informasi Terkait Kemampuan dan Kemauan, Melakukan Suatu
Tindakan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Video Youtube dan Materi Yang dikirim Guru Melalui grup Whatsapp,
peserta didik diharapkan dapat:
• Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan
• Mengidentifikasi struktur teks memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan
• Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
• Mengidentifikasi ungkapan memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan orang disekitarnya
dengan baik sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan
• Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan dalam bentuk tulisan
• Menggunakan ungkapan memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan orang disekitarnya dengan
tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam bentuk tulisan maupun
lisan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media dan Alat: Metode : Sumber:
 Komputer, HP Android  Home Learning Buku Bahasa Inggris Kelas VIII
 Jaringan Internet  Video Live Classroom, WA Youtube, TVRI
 Live Classroom, WhatApps, Zoom  Daring https://www.masbabal.com

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
PENDAHULUAN dipandu melalui grup Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke
Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Kegiatan Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan
terkait materi Struktur teks. Memulai, Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

Critical Thinking sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
KEGIATAN INTI

Struktur teks. Memulai, Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

Peserta didik bersama orangtua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks. Memulai,
Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja

Communication
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp atau aplikasi Zoom Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur teks. Memulai, Menanggapi
Creativity
(diharapkan/di luar dugaan) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
PENUTUP  Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan.
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
• Tes Penugasan: Menyaji secara tertulis hasil tayangan video Pembelajaran
• Performal Keaktifan
• Portofolio tugas yang dikumpulkan secara daring atau via Sipintar, Google Email

Mengetahui, Kota bakti , Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Copyright ©masbabal.com
Ambia, S.Pd Rahmawati, S.Pd
Nip. 196103121983031005 Nip. 196706232007012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP DARING

SEKOLAH : SMP Negeri 1 Sakti KELAS/SEMESTER : VIII / 1 KD : 3.2 dan 4.2

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit PERTEMUAN KE :6
MATERI : Teks Interaksi Transaksional; Memberi dan Meminta Informasi Terkait Kemampuan dan Kemauan, Melakukan Suatu
Tindakan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Video Youtube dan Materi Yang dikirim Guru Melalui grup Whatsapp, peserta didik
diharapkan dapat:
• Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan
• Mengidentifikasi struktur teks memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan
• Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
• Mengidentifikasi ungkapan memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan orang disekitarnya dengan baik sesuai
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan
• Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks memaparkan
kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan dalam bentuk tulisan
• Menggunakan ungkapan memaparkan kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan orang disekitarnya dengan tepat dalam
struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam bentuk tulisan maupun lisan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media dan Alat: Metode : Sumber:
 Komputer, HP Android  Home Learning Buku Bahasa Inggris Kelas VIII
 Jaringan Internet  Video Live Classroom, WA Youtube, TVRI
 Live Classroom, WhatApps, Zoom  Daring https://www.masbabal.com

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu
PENDAHULUAN
melalui grup Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur
Kegiatan Literasi kebahasaan. Ungkapan kemampuan dan kemauan yang sesuai, dengan modal: can, will. Nomina
singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Critical Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur kebahasaan. Ungkapan
kemampuan dan kemauan yang sesuai, dengan modal: can, will. Nomina singular dan plural
KEGIATAN INTI

dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
Peserta didik bersama orangtua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur kebahasaan. Ungkapan kemampuan dan
Collaboration
kemauan yang sesuai, dengan modal: can, will. Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara
Communication
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp atau aplikasi Zoom Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur kebahasaan. Ungkapan kemampuan dan kemauan
Creativity yang sesuai, dengan modal: can, will. Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
PENUTUP  Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan.
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
• Tes Penugasan: Menyaji secara tertulis hasil tayangan video Pembelajaran
• Performal Keaktifan
• Portofolio tugas yang dikumpulkan secara daring atau via Sipintar, Google Email

Mengetahui, Kota bakti , Juli 2020

Copyright ©masbabal.com
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ambia, S.Pd Rahmawati, S.Pd

Nip. 196103121983031005 Nip. 196706232007012001

Copyright ©masbabal.com