NAMA : RETNO PRAYOGA

NIM : 855765048
KELAS : 2.A2
MATA KULIAH : PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL PDGK4501
NAMA TUTOR : Dr. YUSWAN, M.Pd

FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

No. Hari/Tanggal Identifikasi Masalah
1. Pada awal mulai masuk sekolah,
Anak menangis karena tidak mau
ditinggal orang tuanya saat di
belajar dikelas
2. Sebagian siswa pada saat kegiatan
mengenal huruf, terdapat beberapa
anak yang tampak masih binggung
dengan penjelasan guru, sehingga
anak terlihat pasif pada saat proses
pembelajaran
3. Pada pelajaran PKN anak kurang
menguasai penghapalan Pancasila
serta symbol – symbol pada
Pancasila
4. Sebagian siswa tidak berkonsentrasi
dalam pembelajaran matematika,
dalam pembelaran perkalian dan
penjumlahan
Penyebab Rencana Solusi
Karena terlalu lama tidak Guru mendekati anak dengan penuh
adanya tatap muka secara kelembutan lalu memberikan sentuhan,
langsung, maka anak tersebut belaian dan pelukan sehingga anak
merasa kurang membaur merasa nyaman berada dekat dengan
Bersama teman – teman guru. Selain itu juga guru dapat
sekelasnya dan belum terlalu mengalihkan perhatian anak dengan
nyaman dengan lingkungan berbagai kegiatan. Guru dapat juga
sekolah. mengenalkan Kembali teman-teman
sekelasnya. Dan guru memberikan
reward kepada anak sudah bisa belajar
mandiri di kelas
Karena anak masih binggung Saya sebagai guru menjelaskan
membedakan huruf yang Kembali dengan anak, dan menyuruh
terlihat sama seperti b,d,p dan anak kedepan menggelompokan huruf
sulit mebedakan m dan n di kolom yang sama dengan media
yang bergambar seperti kartu huruf
untuk meningkatkan minat siswa dan
menghidupkan suasana kelas
1. Pancasila masih terlalu asing Peran guru sangat diperlukan, saya
ditelinga siswa sebagai guru mengarahkan siswa sama
2. Penjelasan saya sebagai – sama membaca Pancasila dan
guru terlalu cepat menunjukan symbol – symbol
3. Saya sebagai guru kurang Pancasila sambil menunjukan kearah
memberi motivasi kepada symbol saat membacakan Pancasila
siswa
Sebagian siswa merasa takut Saya sebagai guru membuat suasana
dengan pelajaran matematika, belajar menyenangkan, menarik,
kurangnya konsentrasi belajar, memelihara konsentrasi siswa, serta
kesulitan menghafal rumus membangun suasana aktif dengan
Matematika belajar matematika dengan lingkungan

5. Anak kesuliatn dalam
mengemukakan pendapatnya
Masalah yang dipilih Penyebab
1. Penjelasan guru terlalu
Penggunaan Media cepat
Pembelajaran guna 2. Guru kurang memberi
Meningkatkan hasil belajar motivasi kepada siswa
siswa 3.Metode yang digunakan guru
kurang bervariasi
4.Penggunaan waktu yang
kurang efektif
5. guru kurang menggunakan
media pembelajaran
Rumusan Masalah
Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa kela I SDN
SRIMULYO
sebagai media. Menjelaskan cara
perkalian dan penjumlahan dengan alat
peraga dari stek angka atau
menggunakan pensil – pensil anak
dikelas. Sehingga melibatkan siswa
dalam proses belajar mengajar
Karena anak masih belum Sebagai guru, saya melatih anak terus
memahami cara menggunakan menerus dan perlahan untuk
Bahasa dalam menyampaikan mengemukakan pendapatnya. Tahap
pendapat, anak tidak awal saya pada awal pelajaran
memahami topik pembicaraan menanyakan kegiatan siswa sebelum
kesekolah, jadi aka nada interaksi
antara saya dan siswa dengan
menceritakan kegiatan mereka.
Alasan pemilihan masalah Rencana Solusi
Agar siswa lebih termotivasi Membuatkan media dengan
dan guru dapat mengajar menggunakan media Steak Angka dan
dengan menggunakan Media Kartu huruf . serta menggunakan
dan Metode untuk Metode Ceramah dan Demonstrasi
menghidupkan proses
pembelajaran
Tujuan Perbaikan Pembelajaran
Upaya meningkatkan kemampuan belajar siswa melalui metode
Pembelajaran ceramah dan Demonstrasi pada Siswa Kelas I SDN
SRIMULYO pada pembelajaran Matematika.