TUGAS TUTORIAL 1

NAMA : SISKA WAHYUNI

NIM : 855754156
KODE / MATA KULIAH : PDGK4502 / PENGEMBANGAN KURIKULUM
DAN PEMBELAJARAN DI SD
NAMA TUTOR : ASIH KURNIATI , S.Pd., M.Pd.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
2021
 TUGAS TUTORIAL KE-1

Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

Pokok Bahasan : 1. Hakikat Kurikulum
2. Landasan dan Pendekatan Pengembangan Kurikulum
3. Prosedur Pengembangan Kurikulum
Pengembang Soal : Asih Kurniati, S.Pd., M.Pd.
Masa Tutorial : 2021.2
Jumlah Soal : 5
Skor Maksimal : 100
Jenis tugas : Essay
Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar!

1. Coba anda lakukan pencarian (searching) di internet untuk mengumpulkan

pengertian/konsep/definisi kurikulum menurut beberapa ahli pendidikan atau pendapat
perorangan. kemudian klasifikasikanlah pengertian/konsep/definisi tersebut ke dalam empat
dimensi pengertian kurikulum !
2. Komponen kurikulum terdiri dari 4 Komponen, yaitu tujuan, bahan, proses, dan evaluasi.
Jelaskan apa yang terjadi jika suatu kurikulum tidak mencakup ke-4 komponen tersebut dan
bagaimanakah keterkaitan dari masing-masing komponen tersebut!
3. Mengapa dalam mengembangkan kurikulum, guru perlu memperhatikan aspek landasan
filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis dan landasan teknologis?
4. Jelaskan 4 prinsip umum yang harus diperhatikan dalam pengembangan kurikulum!
5. Jelaskan langkah-langkah dalam pengembangan kurikulum!
JAWABAN.
1. Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli
Secara istilah kurikulum (curriculum) berasal dari kata curir (pelari) dan curere (tempat
berpacu), dan pada awalnya digunakan dalam dunia olahraga. Pada saat itu kurikulum diartikan
sebagai jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari mulai dari start sampai finish untuk
memperoleh medali/penghargaan. Kemudian, pengertian tersebut diterapkan dalam dunia
pendidikan menjadi sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh oleh seorang siswa dari awal
sampai akhir program pelajaran untuk memperoleh penghargaan dalam bentuk ijazah.
Secara umum kurikulum dapat di artikan sebagai berikut :
Kurikulum adalah sejumlah rencana isi yang merupakan sejumlah tahapan belajar yang
didesainuntuk siswa dengan petunjuk institusi pendidikan yang isinya berupa proses yang statis
ataupun dinamis dan kompetensi yang harus dimiliki.
Berikut ini terdapat beberapa pengertian kurikulum menurut para ahli, terdiri atas:
A. Menurut Daniel Tanner Dan Laurel Tanner
Kurikulum adalah pengalaman pembelajaran yang terarah dan terencana secara terstuktur dan
tersusun melalui proses rekontruksi pengetahuan dan pengalaman secara sistematis yang
berada dibawah pengawasan lembaga pendidikan sehingga pelajar memiliki motivasi dan
minat belajar.
B. Menurut Inlow ( 1966 )
Kurikulum adalah usaha menyeluruh dirancang khusus oleh sekolah dalam membimbing
murid memperoleh hasil dari pelajaran yang telah ditentukan.
C. Menurut Hilda Taba ( 1962 )
Pengertian kurikulum sebagai a plan of learning yang berarti bahwa kurikulum ialah sesuatu
yang direncanakan untuk dipelajari oleh siswa yang memuat rencana untuk peserta didik.
D. Menurut Kerr J. F ( 1968 )
Pengertian kurikulum adalah sebuah pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan dengan
individu dan berkelompok baik diluar maupun di dalam sekolah.
E. Menurut George A. Beaucham ( 1976 )
Pengertian kurikulum ialah dokumen tertulis yang mengandung isi mata pelajaran yang diajar
kepada peserta didik melalui berbagai mata pelajaran pilihan disiplin ilmu, rumusan masalah
dalam kehidupan sehari-hari.
F. Menurut Neagley Dan Evans ( 1967 )
Pengertian kurikulum adalah semua pengalaman yang telah dirancang oleh pihak sekolah
untuk menolong para siswa dalam mencapai hasil belajar kepada kemampuan siswa yang
paling baik.
G. Menurut UU. NO 20 Tahun ( 2003 )
Pengertian kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pengajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.
H. Menurut Good V. Carter ( 1973 )
 Pengertian kurikulum adalah kelompok pengajaran yang sistematik atau urutan subjek yang
dipersyaratkan untuk lulus atau sertifikasi dalam pelajaran mayor.
Dalam perkembangan berikutnya, terdapat empat dimensi pengertian kurikulum, yaitu:
✓ kurikulum sebagai ide/gagasan
✓ kurikulum sebagai rencana tertulis,
✓ kurikulum sebagai suatu kegiatan, dan
✓ kurikulum sebagai hasil belajar.
Pengertian pengertian/konsep/definisi tersebut ke dalam empat dimensi pengertian kurikulum
yaitu :
1. pengertian kurikulum diorganisasikan menjadi dua, kurikulum adalah sejumlah rencana ,
isi yang merupakan sejumlah tahapan belajar yang didesain untuk siswa dengan petunjuk
institusi Pendidikan yang issnya berupa proses yang statis atau dinamis dan kompetensi
yang harus dimiliki. Selanjutnya kurikulum adalah seluruh pengalaman dibawah
bimbingan dan arahan dari institusi Pendidikan yang membawa kedalam kondisi belajar.
2. Konsep kurikulum meliputi sebagai substansi yang dipandang sebagai rencana
pembelajaran bagi siswa atau seperangkat tujuan yang ingin dicapai, sebagai system
merupakan dari system persekolahan, Pendidikan bahkan masyarakat. Dan sebagai bidang
studi merupakan kajian para ahli kurikulum yang bertujuan untuk mengembangkan ilmu
tentang kurikulum dan system kurikulum.
3. Istilah kurikulum menunjukan beberapa dimensi pengertian dimana setiap dimensi tersebut
adalah sebagai ide, kurikulum sebagai rencana tertulis yang sebenarnya merupakan
perwujudan dari kurikulum sebagai suatu ide, kurikulum sebagai aktivitas / suatu realita
dimensi kurikulum ini adalah pelaksanaan kurikulum sebagai rencana tertulis, kurikulum
sebagai hasil yang merupakan konsekuensi dari kurikulum sebagai suatu kegiatan.

2. Komponen kurikulum terdiri dari 4 Komponen, yaitu :

✓ Tujuan
✓ Bahan
✓ Proses dan
✓ Evaluasi
Bagaimana jika suatu kurikulum tidak memenuhi ke-4 komponen kurikulum, jawabanya
adalah tidak dapat dipahami dengan jelas, atau tidak sesuai dengan tujuan dari sebuah kurikulum
tersebut. Dikatakan sebuah kurikulum berhasil yaitu semua komponen kurikulum terpenuhi atau
lengkap, jelas Tujuan dari kurikulum itu apa, proses terlaksananya tujuan dari kurikulum tersebut
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak anak, dan adanya pengevaluasian dari
terlaksananya dari tujuan kurikulum. Dengan demikian komponen kurikulum harus saling
keterkaitan satu sama lain. agar tujuan dari sebuah kurikulum tercapai. Karena keempat
komponen tersebut adalah sebagai asas dalam melakukan pengembangan kurikulum dan juga
sebagai acuan jika tidak maka hasilnya nanti tidak memiliki nilai efektivitas.
3. Mengapa dalam mengembangkan kurikulum, guru perlu memperhatikan aspek landasan
filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis dan landasan teknologis?

Menurut saya, karena Dalam pengembangan kurikulum, diperlukan landasan-landasan sebagai

asas dalam melakukan kerja pengembangan kurikulum pendidikan. Ini harus dijadikan acuan
bagi seorang perumus kurikulum, jika tidak maka hasil kerja pengembangan tidak akan memiliki
nilai efektifitas terhadap terwujudnya tujuan – tujuan pendidikan.
Contohnya seperti landasan kepercayaan agama, dasar atau titik tolak untuk munculnya
ketaatan dalam bentuk lahir yakni ibadah.
Dengan demikian landasan pengembangan kurikulum dapat diartikan sebagai suatu
gagasan, suatu asumsi, atau prinsip yang menjadi sandaran atau titik tolak dalam melakukam
kegiatan mengembangkan kurikulum.

4. Jelaskan 4 prinsip umum yang harus diperhatikan dalam pengembangan kurikulum!

Jawaban :
4 prinsip umum dalam pengembangan kurikulum adalah :
1. Relevansi
Relevansi pendidikan meliputi tiga hal yaitu relevansi dengan lingkungan hidup murid,
relevansi dengan perkembangan kehiudpan sekarang dan yang akan datang, serta
relevansi dengan tuntutan dunia kerja.

2. Efektifitas
Kegiatan efektifitas terkait dengan efektifitas mengajar guru dan efektifitas belajar murid.
3. Efisiensi
Prinsip efisiensi perlu diperhatikan utamanya terkait dengan efisiensi waktu, tenaga,
peralatan yang akan menghasilkan efisiensi biaya.
4. Kesinambungan dan fleksibilitas
Kesinambungan terkait dengan dua hal yaitu adanya kesinambungan antara berbagai
tingkat sekolah dan kesinambungan antara berbagai bidang studi. Sedangkan fleksibilitas
terkait dengan pemilihan program pendidikan, dan dalam pengembangan program
pendidika.
5. Jelaskan langkah-langkah dalam pengembangan kurikulum!
Jawaban :
Langkah lakngkah pengembangan Kurikulum, yaitu :
Pengembangan kurikulum ialah mengarahkan kurikulum sekarang ke tujuan pendidikan yang
diharapkan karena adanya berbagai pengaruh positif yang datangnya dari luar ataupun dari
dalam dengan harapan agar peserta didik mampu untuk menghadapi masa depannya.
Langkah-langkah dalam pengembangan kurikulum menurut Hilda Taba adalah sebagai
berikut:
1. Menentukan tujuan
2. Menseleksi pengalaman belajar
3. Organisasi bahan kurikulum dan kegiatan belajar
4. Evaluasi hasil kurikulum
Untuk mengadakan pembaharuan kurikulum Hilda Taba menganjurkan cara penilaian dengan
yang lazim dilakukan dalam pengembangan kurikulum pada umumnya. Ia memulai dari
satuan pelajaran untuk meningkat kepada kurikulum yang lengkap, setelah cukup jumlah
satuan pelajaran yang di ujicobakan. Langkah-langkahnya yaitu:
a. Menyusun satuan pelajaran percobaan
b. Mengujicobakan satuan pelajaran
c. Revisi dan konsolidasi
d. Mengembangkan kerangka kurikulum
e. Pelaksanaan dan penyebaran