RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KOMUNIKASI
PROGRAM STUDI D-3 KEPERAWATAN

FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
Website : http://www.umkudus.ac.id Email : fakkes@umkudus.ac.id
 Alamat : Jl. Ganesha I Purwosari Telp./Faks. (0291) 442993 / 437218 Kudus 59316

RPS Komunikasi hal2

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas terselesaikannya Rancangan
Pembelajaran Semester Komunikasi. Semoga dengan pertolongan Allah kita dapat
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan jalan yang sudah ditentukan Allah SWT dalam
ajaran agama yang dibawa oleh nabi akhir zaman, Muhammad SAW. Sholawat serta salam
juga kita haturkan buat Nabi Kita Muhammad SAW yang telah membawa risalah kerosulan
berupa ajaran agama yang menitikberatkan pada kemampuan ilmu dan amal sholeh, sehingga
kita dapat menjdi orang yang berilmu sekaligus menjadi orang yang dapat berbuat baik
terhadap sesama manusia.

Rancangan pembelajaran merupakan garis besar materi dan kegiatan pembelajaran

yang memberi arahan kepada mahasiswa untuk dapat mencapai beban mata kuliah sesuai
garis besar kurikulum perguruan tinggi yang sudah ditetapkan oleh pemerintah Indonesia
melalui Kementrian Riset dan Pendidikan Tinggi.

Pencapaian kemampuan mahasiswa tidak saja aspek hard skill, namun demikian aspek
soft skill sangat berperan menjadikan lulusan perawat yang unggul dan kompetitif. Studi di
lapangan berdasarakan beberapa kali pengamatan di lahan klinik menunjukkan aspek soft skill
yang menopang kemampuan hardskill sangat menentukan keberhasilan mahasiswa dalam
dunia kerja.

Kami berharap Rancangan Pembelajaran Semester ini dapat dijadikan petunjuk dan
dipergunakan dengan sebaik-baiknya. Kami juga merasa masih banyak kekurangan dalam
pembuatan RPS ini, sehingga kritik dan saran yang membangun untuk peningkatan kualitas
RPS ini sangat kami harapkan. Semoga RPS ini dapat mengantarkan mahasiswa mencapai
tujuan sebagai perawat yang profesional.

Kudus, Agustus 2021

Tim Penyusun

RPS Komunikasi hal3

 LEMBAR PENGESAHAN

Rancangan Pembelajaran Semester ini telah diperiksa dan disetujui :

: Sukesih, S.Kep., Ns., M.Kep ................................

Ko. Mata Kuliah

: Sukesih, S.Kep., Ns., M.Kep .................................

Penanggung Jawab MK

Ka. Jurusan keperawatan : Sri Siska Mardiana, S.Kep., Ns., M.Kep ................................

Dekan Fakultas Kesehatan : Indanah, M. Kep., Ns., Sp. Kep. An .................................

Wakil Rektor 1 Universitas : Noor Hidayah, A.Kep., M.Kes .................................

Muhammadiyah Kudus

Ditetapkan di : Kudus
Agustus 2021

RPS Komunikasi hal4

 PENDAHULUAN

Universitas Muhammadiyah Kudus (UMKU) berkedudukan di Kota Kudus, tepatnya

di Jl Ganesha I Purwosari Kabupaten Kudus Jawa Tengah. Universitas Muhammadiyah
Kudus sesuai Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik
Indonesia Nomor 879/KPT/I/2018 tanggal 12 Oktober 2018 tentang Izin Perubahan Bentuk
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Kudus di Kabupaten Kudus menjadi
Universitas Muhammadiyah Kudus di Kabupaten Kudus yang diselenggarakan oleh
Persyarikatan Muhammadiyah.
Universitas Muhammadiyah Kudus memiliki 3 Fakultas dan 20 Program Studi yaitu
Fakultas Kesehatan (S1 Keperawatan, S1 Farmasi, S1 Kebidanan, D3 Keperawatan, D3
Kebidanan, Profesi Ners, Profesi Apoteker, Profesi Kebidanan, S1 Adm. Rumah Sakit, S1
Gizi, dan Teknik Laboratorium Medik). Fakultas Ekonomi Pendidikan dan Hukum (S1
Ekonomi Syari’ah, S1 PGSD, S1 Akuntansi, S1 Hukum, S1 Bisnis Digital)., serta Fakultas
Sains Teknologi dan Matematika (S1 Matematika, S1 Ilmu Komputer, S1 Sistem Informasi,
S1 Teknik Industri).
Untuk mencapai kualitas pembelajaran, maka diperlukan Rencana Pembelajaran
Semester (RPS). Rencana pembelajaran semester ini digunakan sebagai arahan atau petunjuk
bagi dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pembelajaran dalam rangka mewujudkan visi – misi program studi dan institusi.

RPS Komunikasi hal5

 VISI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

Menjadi Universitas yang menghasilkan lulusan yang unggul dan Islami tingkat regional
berorientasi entrepreneur.
MISI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

1. Menyelenggarakan sistem catur darma pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat serta Al Islam Kemuhammadiyahan berlandaskan keilmuan yang kuat,
bersinergi dengan dunia usaha dan antar disiplin ilmu tingkat regional
2. Menyelenggarakan riset berkelanjutan (sustainable research) dengan pengetahuan dan
karya bernilai ekonomi sesuai kebutuhan masyarakat
3. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan beriman, bertaqwa, dan berakhlaq
mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi
berlandaskan nilai-nilai islam
4. Mengembangkan unit-unit bisnis baru yang berasal dari kompetensi kewirausahaan
berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta kesehatan
5. Membangun kerjasama harmonis antar industry, pemangku kepentingan dan menguatkan
kebanggaan serta keunggulan.

RPS Komunikasi hal6

 VISI
FAKULTAS KESEHATAN

Menjadi Fakultas di bidang kesehatan yang unggul dan Islami tingkat regional berorientasi
entrepreneur
MISI
FAKULTAS KESEHATAN

1. Menyelenggarakan Pendidikan berpusat pada peserta didik dan mengoptimalkan

pemanfaatan teknologi berorientasi pada incubator bisnis.
2. Menyelenggarakan penelitian kesehatan yang temuannya bermanfaat bagi pengembangan
ilmu dan kesejahteraan masyarakat
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berorientasi pada pemberdayaan
masyarakat melalui penerapan ilmu-ilmu kesehatan
4. Menyelenggaran, mengintegrasikan dan menginternalisasikan Al Islam
Kemuhammadiyahan dalam Aspek Tridarma
5. Membangun dan memanfaatkan kerjasama harmonis dengan stakeholder, keunggulan
budaya, dan kebangaan peradaban.

RPS Komunikasi hal7

 VISI
PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN
Menjadi Program Studi D3 Keperawatan yang unggul, menghasilkan lulusan dengan
penguasaan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Keterampilan dan Seni (IPTEKS), berbasis
keislamaman, global dan nurseprenurse di tingkat regional, nasional dan internasional
berlandaskan nilai nilai luhur bangsa dan keislaman.
MISI
PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN
1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dengan cara mengikuti perkembangan
ilmu pengetahuan, technologi, dan global yang dilaksanakan secara berkesinambungan,
terpadu, dan mampu memenuhi kebutuhan serta tuntutan ketenagaan kesehatan pada
tingkat regional, nasional dan internasional.

2. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang mendorong terwujudnya pendidikan

berbasis research, technologi, global dan entrepneurship bagi pendidikan melalui
pelatihan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

3. Merealisasikan pendidikan dengan menerapkan nilai-nilai Keislaman untuk menghasilkan

lulusan kesehatan yang islami dengan keteladanan Kemuhammadiyahan dan berwawasan
kebangsaan

4. Mengembangkan organisasi yang sesuai dengan perkembangan technologi, global dan

meningkatkan manajemen yang transparan, berkualitas serta bertanggungjawab

5. Menjalin kerjasama secara sinergi dan berkelanjutan dengan stakeholders, instansi

pemerintah maupun swasta baik dalam tingkat lokal, nasional maupun internasional.

PROFIL LULUSAN D3 KEPERAWATAN

1. Care Provider (perawat pelaksana)
2. Middle manager
3. Enterpreuner
4. Communicator

RPS Komunikasi hal8

 BAB II
RANCANGAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Mata Kuliah

MATA KULIAH : KOMUNIKASI

KODE MATA KULIAH :14-401.1.1.8
SKS : 2 SKS ( 1T, 1P )
PENEMPATAN : SEMESTER I
PENANGGUNGJAWAB MK : Sukesih, M.Kep
KOORDINATOR : Sukesih, M.Kep
DOSEN PENGAMPU : 1. Anny Rosiana M.,M.Kep.Ns.Sp.Kep. J
2. Sukesih, M.Kep
3. Heny Siswanti.,M.Kep
4. Sri Siska M, M.Kep

B. Deskripsi Mata kuliah

Mata ajar Komunikasi adalah mata ajar wajib untuk program study D III
Keperawatan. Beban study ajar ini adalah 2 SKS yang terdiri atas 1 SKS teori dan 1 SKS
Praktik. Tidak ada prasarat untuk mengikuti mata ajar ini. Pada akhir mata ajar ini
mahasiswa diharapkan mampu menguasai kompetensi yang telah ditentukan meliputi
kompetensi knowledge, kompetensi hardsklill dan softskill untuk mata kuliah komunikasi
keperawatan.
Fokus mata ajar ini adalah membahas prinsip-prinsip komunikasi dalam memelihara
hubungan antar antar manusia yang diterapkan dalam memberikan pelayanan/Asuhan
Keperawatan yang ditinjau dari konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia serta
profil perawat sebagai tenaga professional pada tatanan individu, keluarga dan masyarakat
berbagai tingkat usia.

C. Kemampuan Akhir Pembelajaran

Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu:
1. Sikap dan tata nilai
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
(CP.S.01)
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika; (CP.S.02)
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; (CP.S.03)

RPS Komunikasi hal9

 d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; (CP.S.04)
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain; (CP.S.05)
f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; (CP.S.06)
g. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan; (CP.S.07)
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
(CP.S.08)
i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
(CP.S.09)
j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri; (CP.S.10)
k. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan
menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai
dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan; (CP.S.11)
l. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya
sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia; (CP.S.12)
m. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat
klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan
keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya; (CP.S.13)
2. Pengetahuan
a. Menguasai anatomi,fisiologi tubuh manusia, dan patofisiologi; (CP.P.01)
b. Menguasai prinsip fisika dan biokimia; (CP.P.02)
c. Menguasai prinsip penatalaksanaan gizi dan farmakologi; (CP.P.03)
d. Menguasai konsep dasar psikologi dan perilaku manusia; (CP.P.04)
e. Menguasai konsep dasar aantropologi Kesehatan dan transcultural dalam
keperawatan; (CP.P.05)
f. Menguasai konsep keperawatan; (CP.P.06)
g. Menguasai konsep dan prinsip pasien safety; (CP.P.07)

RPS Komunikasi hal10

 h. Menguasai konsep teoritis kebutuhan dasar manusia; (CP.P.08)
i. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat – sakit pada
berbagai tingkat usia; (CP.P.09)
j. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik promosi kesehatan; (CP.P.10)
k. Menguasai konsep dan prinsip kegawatdaruratan, trauma, dan manajemen
bencana; (CP.P.11)
l. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik komunikasi terapeutik; (CP.P.12)
m. Menguasai konsep dan prinsip etika profesi dan hukum kesehatan/keperawatan;
(CP.P.13)
n. Menguasai konsep pengelolaan dan penjaminan mutu asuhan keperawatan serta
praktek berbasis bukti. (CP.P.14)
3. Ketrampilan Khusus
a. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan
kelompok baik sehat maupun sakit dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosio,
kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan
keperawatan; (CP.KK.01)
b. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis; (CP.KK.02)
c. Mampu melakukan prosedur bantuan hidup dasar dan trauma pada situasi gawat
darurat dan manajemen bencana; (CP.KK.03)
d. Mampu melaksanakan pemberian obat oral, topical, parenteral, inhalasi, dan
supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;
(CP.KK.04)
e. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan meerumuskan masalah,
merencanakan, mengimplementasikan dan mengevaluasi, mendokumentasikan,
menyajikan informasi asuhan keperawatan; (CP.KK.05)
f. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien; (CP.KK.06)
g. Mampu melaksanakan promosi Kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat
klien dan menurunkan angka kesakitan; (CP.KK.07)
h. Mampu menerapkan pasien safety dalam praktik keperawatan dengan menerapkan
prinsip-prinsip mikrobiologi dan parasitology; (CP.KK.08)
4. Ketrampilan Umum
a. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode
yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku
dengan menganalisis data; (CP.KU.01)

RPS Komunikasi hal11

 b. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kualitas yang terukur; (CP.KU.02)
c. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan
bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif,
dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri; (CP.KU.03)
d. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,
mengkomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannnya;
(CP.KU.04)
e. Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok; (CP.KU.05)
f. Melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; (CP.KU.06)
g. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggungjawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara
mandiri; (CP.KU.07)
h. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi; (CP.KU.08)
D. Bahan Kajian
1. Konsep Komunikasi umum

a. Definisi
b. Tujuan
c. Fungsi komunikasi
d. Elemen-elemen komunikasi
e. Proses komunikasi
f. Prinsip komunikasi
g. Tingkatan komunikasi
h. Karakteristik dasar komunikasi
i. Jenis komunikasi
j. Metode komunikasi
2. Konsep modelkomunikasi:
a. Model shanon-weaper
b. Model Laswell
c. Model SMCR
d. Model Leary
e. Model komunikasi kesehatan
f. Model Schraumn
3. Hambatan – Hambatan dalam komunikasi
a. Pengertian
b. Proses komunikasi
c. Hambatan – hambatan komunikasi

RPS Komunikasi hal12

 d. Cara mengatasinya
4. Komunikasi therapeutic dalam keperawatan
a. Analisa diri perawat
b. Definisi komunikasi terapeutik
c. Tujuan komunikasi terapeutik
d. Prinsip komunikasi terapeutik
e. Tahapan dalam komunikasi terapeutik
f. Interaksi social
g. Konsep helping relationship
h. Sikap dalam komunikasi terapeutik
i. Tehnik komunikasi terapeutik

5. Komunikasi pada berbagai tingkat usia

a. Komunikasi pada bayi dan anak
b. Komunikasi pada remaja
c. Komunikasi pada klien dewasa
d. Komunikasi pada klien lanjut usia
6. Komunikasi pada pasien dengan kebutuhan khusus
a. Komunikasi pada klien gangguan penglihatan
b. Komunikasi pada klien gangguan pendengaran
c. Komunikasi pada klien gangguan wicara
d. Komuniakasi pada klien dengan gangguan fisik dan gangguan jiwa
7. Konsep pendidikan kesehatan
a. Pengertian
b. Tujuan
c. Sasaran
d. Metode
e. Media
f. Model
8. Konsep promosi kesehatan di rumah sakit
a. Prinsip Dasar
b. Tujuan promosi kesehatan di RS
c. Sasaran promosi kesehetan di RS
d. Tempat dan kesemapatan promosi kesehatan di RS
e. Metode & Bentuk promosi kesehatan di RS

E. Metode Pembelajaran
1. Discovery learning (DL)
2. ProjectBased Learning (PBL)

RPS Komunikasi hal13

 3. Small Group Discussion ( SGD)
4. Simulai lab

F. Waktu Pembelajaran
Mata kuliah ini terdiri atas :
1 SKS Teori x 16 minggu efektif x 50 menit = 800 menit : 100 menit = 16 pertemuan
1 SKS Praktik x 16 minggu efektif x 170 menit = 2720 menit = 16 pertemuan

G. EVALUASI
Teori
a. Ujian = 30 % terdiri :
1. UTS : 10 %
2. UAS : 20 %
2. Seminar/partisipasi perkuliahan/diskusi = 35 %
3. Penugasan = 35 %
2. Praktik
a. Ujian kompetensi = 70 %
b. Nilai observasi/project/partisifasi perkuliahan = 30 %

RPS Komunikasi hal14

H. URAIAN RPS
1. PembelajaranTeori

Perte Kemampuan Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode Indikator Waktu tatap Tim pengajar Bobot
muan Akhir yang Pembelajaran Penilaian muka Nilai
Ke Diharapkan dan Bentuk (menit)
1 Memahami 1. Konsep Komunikasi umum SGD : a. Keaktifa 1. Anny 35%
konsep Rosiana
a. Definisi 1. Mahasisw n
komunikasi M.,M.Kep.N
b. Tujuan a di bagi mengerj s.Sp.Kep. J
c. Fungsi komunikasi 2. Sukesih,
d. Elemen-elemen komunikasi menjadi 4 akan
M.Kep
e. Proses komunikasi kelompok tugas 3. Heny
f. Prinsip komunikasi Siswanti.,
g. Tingkatan komunikasi 2. Masing - b. Kerjasa
M.Kep
h. Karakteristik dasar masing ma 4. Sri Siska M,
komunikasi M.Kep
i. Jenis komunikasi kelompok dengan
j. Metode komunikasi membahas kelompo
2. Konsep modelkomunikasi:
1 bahan k
a. Model shanon-weaper
kajian/sub c. Ketepata
b. Model Laswell
c. Model SMCR bahan n
d. Model Leary
kajian menjawa
e. Model komunikasi kesehatan
f. Model Schraumn b
3. Hambatan – Hambatan dalam
pertanya
komunikasi
a. Pengertian an saat
b. Proses komunikasi
diskusi
c. Hambatan – hambatan
 komunikasi Discovery d. Softskill 2 x 50 menit
d. Cara mengatasinya
Learning baik
4. Komunikasi therapeutic dalam
keperawatan
a. Analisa diri perawat
Diskusi 2 x 50 menit
b. Definisi komunikasi
terapeutik kelompok
c. Tujuan komunikasi
kecil
terapeutik
d. Prinsip komunikasi
terapeutik
Seminar 2 x 50 menit
e. Tahapan dalam komunikasi
terapeutik kelompok
f. Interaksi social
g. Konsep helping relationship
h. Sikap dalam komunikasi Penguatan 1 x 50 menit
terapeutik
materi
i. Tehnik komunikasi
terapeutik

UTS Tes Tulis Ketepatan 2 x 50 menit 10%

menjawab
soal (test
tulis)
2 Memahami 1. Komunikasi pada berbagai SGD : a.Keaktifan 1. Anny 35%
komunikasi ke tingkat usia Rosiana
1. Mahasiswa mengerjaka
dalam asuhan a. Komunikasi pada bayi dan M.,M.Kep.N
keperawatan pada anak di bagi n tugas s.Sp.Kep. J
berbagai kasus b. Komunikasi pada remaja 2. Sukesih,
menjadi 4 b.Kerjasam
dan tingkatan usia c. Komunikasi pada klien M.Kep
dewasa kelompok a dengan 3. Heny
d. Komunikasi pada klien Siswanti.,
2. Masing - kelompok

RPS Komunikasi hal16

 lanjut usia masing c.Ketepatan M.Kep
2. Komunikasi pada pasien 4. Sri Siska
kelompok menjawab
dengan kebutuhan khusus M, M.Kep
a. Komunikasi pada klien membahas 1 pertanyaan
gangguan penglihatan
bahan saat diskusi
b. Komunikasi pada klien
gangguan pendengaran kajian/sub d.Softskill
c. Komunikasi pada klien
bahan kajian baik
gangguan wicara
d. Komuniakasi pada klien
dengan gangguan fisik dan
gangguan jiwa
3. Konsep pendidikan kesehatan Discovery 2 x 50 menit
a. Pengertian Learning
b. Tujuan
c. Sasaran Diskusi 2 x 50 menit
d. Metode kelompok
e. Media kecil
f. Model
4. Konsep promosi kesehatan di Seminar 2 x 50 menit
rumah sakit kelompok
a. Prinsip Dasar
b. Tujuan promosi kesehatan di RS Penguatan 1 x 50 menit
c. Sasaran promosi kesehetan di RS materi
d. Tempat dan kesemapatan
promosi kesehatan di RS

RPS Komunikasi hal17

 e. Metode & Bentuk promosi
kesehatan di RS

UAS Tes Tulis Ketepatan 2 x 50 menit 10%

menjawab
soal (test
tulis)

RPS Komunikasi hal18

 2. PEMBELAJARAN LABORAT

MATERI WAKTU METODE PENGAJAR

1. 1. Penyuluhan pada pasien di RS 1. Mahasiswa di bagibeberapa kelompok

a. Pasien Diabetes Militus 2. Mahasiswa dilakukan pretes sebelum mengikuti
b. pasien hipertensi pembelajaran laborat.
c. Pasien Strok 3. Mahasiswa dan fasilitator melakukan apersepsi
4. salah satu mahasiswa perwakilan melakukan
d. DHF
simulasi, mahasiswa yg lain memperhatikan dan
mengobservasi
2. Pembuatan Media promosi 5. Masing2 mahasiswa memberi masukan
6. Fasilitator melakukan role play
kesehatan. 7. Mahasiswa dilakukan pendokmentasian
a. Diabetes Militus pengkajian, analisa data, tabulasi data
b. Hipertensi
c. Strok I 2 X 160 Discovery TIM
d. DHF Menit learning 1. Anny Rosiana
Small Group M.,M.Kep.Ns.Sp.
Discussion Kep. J
3. Tehnik Komunikasi : 2. Sukesih,
a. Diam M.Kep
b. Pertanyaan terbuka 3. Heny
c. Mengulang Siswanti.,M.Kep
d. Klarifikasi 4. Sri Siska M,
e. Listening M.Kep
f. Confronting II 2 x 160 Role Play TIM
g. Fokussing menit
h. Refleksi
i. Informing III 3,5 x 160 praktek TIM
j. Identifikasi tema
menit mandiri
(Dilakukan
penilaian)
4. Teknik komunikasi terapeutik
pada Pasien gangguan bicara,
gangguan penglihatan,
gangguan pendengaran

5. Tehnik komunikasi pada bayi,

anak ( toddler )

6. Tehnik komunikasi pada

remaja, dewasa dan lansia

2. 1. Tehnik komunikasi pada klien I 2 X 160 Discovery TIM

tidak sadar ( koma ) Menit learning
Small Group
 Discussion
2. Teknik komunikasi menerima
pasien di UGD II 2 x 160 Role Play TIM
menit
3. Teknik komunikasi menerima
pasien di ruang keperawatan III 3,5 x 160 praktek TIM
menit mandiri
4. Teknik komunikasi pada (Dilakukan
waktu memberikan Discharge penilaian)
Planing

5. Tehnik komunikasi dalam

pemberian inform consent

6. Tehnik komunikasi klien

dengan gangguan jiwa

7. Teknik komunikasi terapeutik

pada pasien terminal dan
krisis

Evaluasi Hardskill 1 X 160 menit

RPS Komunikasi hal20

 REFERENSI
Atkinson, (1990), Fundamental Of Nersing : Concept and Practise, Mosby Adisson
Wesley, Toronto
Keliat, Budi Ana, (1996) , Hubungan Therapeutik Perawat-pasien, EGC, Jakarta.
Kozier, Erb (1995), Fundamental Of Nursing : Concept and Practise, Mosby Year Book,
St Louis
Lueckenotte Annette,(2000), Gerontologic Nursing 2, Mosby Years Book Inc,
Philadhelpia, St Louis
Purwanto, G.(1994), Komunikasi Untuk Perawat, Jakarta EGC
Machfoedz, Mahmud (2009), Komunikasi Keperawatan ( Komunikasi Terapeutik ),
Yogyakarta, Ganbika
Mundakir, (2006), Komunikasi Keperawatan, Graha Ilmu
Nugroho, H. Wahjudi, ( 2009 ), Komunikasi dalam keperawatan Gerontik, Jakarta, EGC
Nurjanah, Intansari, (2005), Komunikasi Keperawatan, Mocomedia
Tamsuri, Anas, ( 2005 ), Komunikasi Dalam Keperawatan, Jakarta, EGC

RPS Komunikasi hal21

 PENUTUP

Semoga rencana pembelajaran semester ini dapat bermanfaat sesuai peruntukannya

dengan sebaik- baiknya. kritik dan saran yang membangun untuk peningkatan
perbaikan atau kualitas RPS ini sangat kami harapkan.

RPS Komunikasi hal22

 LAMPIRAN:

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

PROGRAM STUDI D-3 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN MAKALAH

Nama Mahasiswa :...............................................................................................
NIM :.............................................................................................
Judul Makalah :.............................................................................................
Skala Penilaian :

Sangat Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Kurang
1 2 3 4 5 6

Bobot Nilai Nilai Akhir

No Aspek Penilaian (B) Angka (B x A)
(A)
1 Disusun berdasarkan aturan penulisan yang 10
tepat
2 Isi sesuai dengan topik 60

3 Penggunaan Referensi up to date 20

4 Tepat Waktu dalam Pengumpulan 10

TOTAL

Nilai : Nilai Total / 6

Penilai:....................................................(..............................................................)

RPS Komunikasi hal23

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
PROGRAM STUDI D-3 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

Nama Mahasiswa :.............................................................................................
NIM :.............................................................................................
Judul Makalah :.............................................................................................
Tanggal Presentasi :.............................................................................................
Skala Penilaian :.............................................................................................

Sangat Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Kurang
1 2 3 4 5 6

Bobot Nilai Nilai

No Aspek Penilaian (B) Angka Akhir
(A) (B x A)

1 Penguasaan Materi 20

2 Kemampuan Menanggapi dan Menjawab 20

Pertanyaan
3 Kerjasama antar anggota kelompok 10

4 Sikap dan Bahasa dalam penyajian 10

5 Ketepatan Waktu Penyajian 10

6 Menghargai perbedaan pendapat 10

7 Sistematika Penyajian 10

8 Kualitas alat Bantu ( AVA) 10

TOTAL

Nilai : Nilai Total / 8

Penilai:....................................................(..............................................................)

RPS Komunikasi hal24

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
PROGRAM STUDI D-3 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN ROLE PLAY/SIMULASI

KELOMPOK :...............................................................................................
Judul :.............................................................................................
Tanggal :.............................................................................................
Skala Penilaian :

Sangat Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Kurang
1 2 3 4 5 6

Nilai
Bobot Angka Nilai Akhir
No Aspek Penilaian (B) (A) (B x A)

1 Penguasaan Materi ( fase orientasi – terminasi ) 35

2 Komunikasi terapeutik 20

3 Penampilan saat role play : 20

- Kontak mata
- Posisi duduk
- Sikap terbuka
4 Persiapan alat sesuai dengan kebutuhan 10

5 Kekompakan kelompok 15

TOTAL

Nilai : Nilai Total / 5

Nama anggota kelompok : Penilai,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

RPS Komunikasi hal25