Pembahasan Soal SBMPTN 2015 Matematika Dasar Kode 622 (Full Version)
Pembahasan Soal SBMPTN 2015 Matematika Dasar Kode 622 (Full Version)
SBMPTN 2015
SELEKSI BERSAMA MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI
Matematika Dasar
Disusun Oleh :
Pak Anang
(http://pak-anang.blogspot.com)
Kumpulan SMART SOLUTION dan TRIK SUPERKILAT
Pembahasan Soal SBMPTN 2015 TKPA
Matematika Dasar Kode Soal 622
By Pak Anang (http://pak-anang.blogspot.com)
TRIK SUPERKILAT:
A. Ganti aja dengan dan , sehingga diperoleh
B.
C. 0
D. 1
E. 2
Perhatikan, diberikan:
5 5 5
Luas daerah arsir terdiri dari dua segitiga, yaitu segitiga dan segitiga .
Perhatikan segitiga :
tinggi
alas
Perhatikan segitiga :
tinggi
alas
A. TRIK SUPERKILAT:
berasal dari , dimana jelas berbilangan pokok 2.
B. berasal dari , dimana jelas berbilangan pokok 3.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa
C. Jadi, jawaban C dan E pasti salah.
Tersisa jawaban A, B, dan D.
D.
E.
Pembahasan:
Ingat, untuk :
Perhatikan,
Padahal,
Sehingga,
Pembahasan:
Ingat,
Nilai rata-rata adalah
Perhatikan, siswa yang dinyatakan lulus kuliah adalah mahasiswa yang memperoleh
nilai sementara tidak lebih kecil daripada 6 atau nilai ujian ulangnya adalah 6.
Mari kita periksa pada diagram berikut:
Siswa yang memperoleh nilai tidak kurang dari 6 atau nilai ujian ulangnya adalah 6
ditandai dengan lingkaran merah, sehingga:
- Ada 3 siswa yang mendapat nilai 6
- Ada 4 siswa yang mendapat nilai 7
- Ada 3 siswa yang mendapat nilai 8
Sehingga nilai rata-ratanya adalah:
A. t u
B. t u
C. t u
D. t u
E. t u TRIK SUPERKILAT:
Saya penasaran, interval ini memuat nilai sampai minus tak
hingga, coba ah saya ambil nilai yang mudah membagi 3.
Pembahasan: Ambil , maka (SALAH)
s k e ebut
dik ik
e bu t
Syarat penyebut:
Pembahasan:
Perhatikan, pertanyaan pada soal ini adalah
Dalam hal ini kita harus bisa memahami bahwa fungsi bersifat
Sehingga, kita melihat ada yang harus kita cari nilainya dari yang disediakan
oleh soal, sehingga:
Dan pada akhirnya kita melihat bentuk yang juga harus kita dapatkan nilainya dari
yang disediakan oleh soal, sehingga:
Jadi,
Nilai d h .
A.
B.
C.
D. 3
E.
Pembahasan:
Perhatikan, sistem persamaan linear tersebut dapat disederhanakan menjadi bentuk
sebagai berikut:
kedu ru s dik ik
kedu ru s dik ik
Jadi,
Perhatikan,
kedu ru s dik ik
kedu ru s dik ik
kedu ru s dik ik
E. Selesai deh.....
Ga perlu repot-repot mencari fungsinya dahulu...
Pembahasan:
Perhatikan,
Misal,
Sehingga,
Sekarang perhatikan,
Karena
Maka,
Jadi,
Perhatikan,
det
Perhatikan,
Diberikan det dan det det , maka diperoleh:
t u
Jadi,
Hasil kali semua nilai yang mungkin adalah:
Sehingga,
Syarat yang harus diperiksa antara lain:
Hasil kali kedua akar pasti satu.
Salah satu akarnya bilangan bulat positif, maka akar yang lain juga sama-sama
bilangan positif. Sehingga jelas bahwa jumlah akar-akar pasti bilangan positif.
Jelas persamaan kuadrat tersebut memiliki dua akar real (mungkin berbeda
mungkin juga kembar).
t t di b ru di er eh i i
e bu t
t u
t t di i i
Jadi, dengan memandang garis bilangan tersebut maka jelas bahwa nilai terkecil yang
mungkin dari atau adalah 3.
Pembahasan:
Perhatikan,
Titik potong di sumbu- adalah:
e bu t
t u
Sehingga, titik dan adalah titik potong di sumbu- .
Perhatikan,
Luas segitiga dapat dilihat pada sketsa grafik berikut:
Jadi,
Luas segitiga dengan alas dan tinggi adalah:
Padahal,
Nilai median dari enam data terurut adalah:
Perhatikan ilustrasi berikut untuk memperoleh nilai median terkecil dari data terurut.
Median
Sehingga,
Nilai median terkecil yang mungkin akan diperoleh apabila:
nilai yang lebih dari median yaitu dan merupakan nilai maksimum yang
mungkin, maka .
Nilai yang kurang dari atau sama dengan median, yaitu d diupayakan
memiliki simpangan terkecil, sehingga diharapkan .
Padahal ingat sekali lagi, nilai median adalah:
Jadi,
Kesimpulannya apa?
dan .
Jadi,
D.
E.
Pembahasan:
Perhatikan,
Terdapat 4 buah buku berjudul Matematika, satu buku berjudul Ekonomi, satu buku
berjudul Bahasa. Sehingga, banyak seluruh buku adalah enam buku.
Maka,
Ruang sampel dari penyusunan buku adalah menyusun buku secara permutasi dengan
ada beberapa buku yang berjudul sama, yaitu:
Perhatikan,
Tidak ada tiga atau lebih buku berjudul sama tersusun berurutan. Apa artinya?
Buku berjudul Matematika haruslah ditempatkan dengan buku berjudul Ekonomi atau
Bahasa sebagai penyekatnya.
Perhatikan ilustrasi berikut,
Warna merah hanya dapat diisi oleh buku Matematika sedangkan warna biru dapat diisi
oleh Ekonomi dan Bahasa.
Tiga buku berjudul matematika disusun berdampingan.
Contoh ilustrasinya:
MMM B M E -
Jadi banyak cara menyusunnya adalah permutasi 2 unsur (B, E) dikalikan permutasi
3 unsur (MMM, M, -)
Jadi, banyak cara menyusun buku matematika dengan tidak ada tiga atau lebih buku
berjudul sama tersusun berurutan.
Jadi,
Untuk download rangkuman materi, kumpulan SMART SOLUTION dan TRIK SUPERKILAT
dalam menghadapi SBMPTN dan SNMPTN serta kumpulan pembahasan soal SBMPTN dan
SNMPTN yang lainnya jangan lupa untuk selalu mengunjungi http://pak-anang.blogspot.com.
Terimakasih,
Pak Anang.