KUISIONER

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN TINGKAT STRESS PADA

MAHASISWA PEMBELAJARAN SECARA DARING DI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH PRINGSEWU
TAHUN 2021

Nomor Urut :

Tanggal :

DENTITAS RESPONDEN

1. Nama : AMELLA APRILLA SARI

2. Umur : 19 tahun
3. Jenis Kelamin : PEREMPUAN
4. Alamat : TELUK PANDAN PESAWARAN
5. Pendidikan : DIII KEPERAWATAN

A. Kuisioner Motivasi Belajar

Petunjuk pengisian : berilah tanda check list () pada setiap kolom jawaban yang
tersedia dibawah ini sesuai dengan kondisi dan situasi yang anda alami.
Keterangan : SS = Sangat Setuju (5)
S = Setuju (4)
RR = Ragu-ragu (3)
TS = Tidak Setuju (2)
STS= Sangat Tidak Setuju (1)

No Pertanyaan SS S RR TS STS
1 Saya sering berhasil mencapai ✔️
tujuan dalam mengerjakan tugas
2 Saya yakin terhadap kemampuan ✔️
yang saya miliki untuk setiap
mengerjakan soal yang diberikan
oleh dosen
3 Saya siap bersaing dengan siapa ✔️
saja untuk mendapatkan hasil yang
terbaik
4 Saya berusaha untuk belajar sebaik ✔️
mungkin
 5 Saya berusaha untuk bertanggung ✔️
jawab atas hasil yang saya capai
6 Saya menyediakan waktu minimal ✔️
2 jam sehari untuk belajar
7 Saya siap untuk menjawab semua ✔️
pertanyaan dari dosen
8 Saya berusaha meningkatkan nilai ✔️
saya setiap semester
9 Saya tidak belajar apabila tidak ada ✔️
tugas dari dosen
10 10. Merasa puas jika dapat ✔️
mengerjakan tugas dengan baik
11 Saya belajar dengan sukarela ✔️
namun tetap bertanggung jawab
12 Saya belajar sesuai dengan ✔️
kemampuan saya
13 Saya tidak pernah menentukan ✔️
target dalam belajar untuk
mendapat hasil yang terbaik
14 Saya mempunyai cita-cita yang ✔️
tinggi dalam belajar mata kuliah
tertentu
15 Saya tidak puas jika hasil yang ✔️
saya capai hanya mendapat nilai
cukup
16 Saya tidak peduli jika orang lain ✔️
lebih baik dari saya

Kriteria Penilaian
Kriteria penilaian diambil yaitu :
a) Baik (Jika skor ≥ mean)
b) Kurang (Jika skor ≤ mean)
 KUESIONER STRESS
PERCEIVED STRESS SCALE (PSS)

Berikut adalah beberapa pertanyaan yang menunjukan stresor yang mungkin dihadapi
saat menjalani proses pembelajaran daring selama pandemi Covid-19

Pilihlah kategori jawaban berikut ini :

TP  Tidak Pernah K Kadang-kadang S  Sering SS  Selalu

No Pemicu Stress TP K S SS
Stres Akibat Metode Pembelajaran Serta Tugas Yang Diberikan
1. Saya takut mendapat nilai yang buruk ✔️
2 Saya merasa tertekan dengan metode pembelajaran secara ✔️
daring karena tidak bertatap muka secara langsung
3. Saya merasa bahwa performa saya tidak sesuai dengan ✔️
harapan pengajar

Stres Dari Rekan Sebaya Dan Lingkungan

4. Saya mengalami kompetisi dengan rekan sebaya di ✔️
kampus
5. Saya merasa tertekan dengan pengajar yang menilai ✔️
kinerja mahasiswa dengan cara membandingkan dengan
mahasiswa lainnya
Stres Kurangnya Kemampuan dan Skill
6. Saya merasa asing dengan metode pembelajaran secara ✔️
daring
7. Saya merasa asing dengan tugas yang diberikan secara daring ✔️
8. Saya merasa asing dalam mengerjakan ujian secara daring ✔️
Stres Karena Lingkungan
9. Saya merasa kesulitan saat melakukan pembelajaran daring ✔️
karena lingkungan yang susah sinyal
10. Saya merasa khawatir tidak didukung oleh keluarga dan ✔️
lingkungan

Tingkatan stres sebagai berikut:

1) Stres ringan (total skor 1-14)

2) Stres sedang (total skor 15-26)

3) Stres berat (total skor >26).