Waktu : 29-11-2017 / 08.

30 WIB / 90 Menit
Tempat : Ruang Belajar PAUD Tegar – Tegal Sari
Keterangan pelaksanaan:
Jumlah peserta : 26 peserta
Jumlah penyelenggara: 6 anggota
Sesi 1: Pembukaan
Tujuan/Target Khusus:
Tujuan/ Target Umum:
1. Peserta mengerti tujuan, manfaat, dan garis besar materi
1. Pembukaan oleh Mc kepada peserta ibu-ibu PAUD
2. panitia dapat menjalin rapport awal dengan peserta
EVALUASI KETERANGAN
DURAS (INDIKATOR
NO WAKTU METODE RINCIAN KEGIATAN
I KEBERHASILAN PERLENGKAPAN PENGISI
)
1. 08.30-08.35 5” Lecturing - Peserta berada pada tempat yang - Sebagian besar - Modul MC: Alim
telah disediakan peserta - Notes kecil Chandra P
- Sambutan Trainer memperhatikan
- Peserta diperkenalkan dengan sambutan
trainer untuk menjalin rapport - Sebagian besar
- Peserta diberi penjelasan mengenai peserta fokus
tujuan, manfaat, dan garis besar memperhatikan
materi Psiko-edukasi oleh MC dan proaktif
 melaksanakan
arahan

Dasar Pertimbangan  Pemilihan aspek sosial dan emosi berdasarkan hasil asesmen melalui observasi, interview, dan FGD (focus
Rancangan Intervensi group disscusion)
 Pemilihan faktor yang mempengaruhi dan tips/trik mengatasi permasalahan aspek sosial-emosi pada anak usia
 dini berdasar FGD
Waktu : 29-11-2017 / 08.30 WIB / 90 Menit
Tempat : Ruang Belajar PAUD Tegar – Tegal Sari
Keterangan pelaksanaan:
Jumlah peserta : 26 peserta
Jumlah penyelenggara: 6 anggota
Sesi 2: Inti Acara
Tujuan Khusus:
1. Peserta sadar akan pengetahuan diri selama ini mengenai tumbuh
kembang anak berkaitan dengan sosial dan emosi melalui pre-test
2. Peserta memahami pengertian perkembangan sosial dan emosi
anak usia dini,
Tujuan/Target Umum:
3. Peserta memahami faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh
1. Peserta menyadari konsep tumbuh kembang anak
kembang anak (khususnya sosial-emosi)
berkaitan dengan aspek sosial dan emosi.
4. Peserta memahami tips dan trik menghadapi permasalahan sosial
dan emosi pada anak usia dini
5. Peserta mampu mengulang kembali materi yang telah dijelaskan
melalui diskusi bersama dan post-test

Materi 1. Bentuk-bentuk emosi pada anak (amarah, takut, cemburu, ingin

tahu, iri hati, senang sedih); Hurlock (2011)
2. Pengertian perkembangan sosial anak usia dini; Hurlock (2011)
3. Perkembangan emosi anak dan kebutuhannya pada setiap masa
(dicintai, dihargai, merasa aman, merasa kompeten, dan);
 Santrock (Nurmalitasari, 2015)
4. Perkembangan sosial anak pada setiap masa; Santrock
(Nurmalitasari, 2015)
5. faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial dan emosi anak
(pola asuh, belajar meniru konflik, dll); syamsu (2008)
6. Karakteristik anak dengan gangguan sosial dan emosi (perilaku
agresif, antisosial, menarik diri, gerak, psikotik); Nurmalitasari
(2015)
7. Tips dan trik bersosialisasi (latih anak/shaping, role model, ikut
sertakan dalam setiap kegiatan, jelaskan pentingnya teman);
Nurmalitasari (2015)
8. Tips dan trik menangani anak dengan emosi yang tidak tepat

         Nurmalitasari F. (2015). Perkembangan Sosial Emosi pada Anak

Usia Prasekolah. Buletin Psikologi Vol. 23 No. 2 (2015)

EVALUASI KETERANGAN
DURAS
NO WAKTU METODE RINCIAN KEGIATAN (INDIKATOR PERLENGKAPA
I PENGISI
KEBERHASILAN) N
3. 08.35- 10” Pre-test - Peserta diberikan - Sebagian besar peserta - Lembaran tes Sofi Z dan
 selembar pertanyaan
memperhatikan sambutan
dengan pilihan berganda
- Sebagian besar peserta
mengenai macam-
08.45 fokus memperhatikan dan Rossi P
macam aspek tumbuh
proaktif melaksanakan
kembang anak dan faktor
arahan
yang mempengaruhinya
- Peserta diminta
08.45- Lecturing / perhatiannya untuk mulai - Peserta mendengar - Modul materi Firdaus
4. 30”
08.15 ceramah mendengar materi dengan seksama - Notes kecil Ardiansyah
- Materi diberikan
5. 08.15- 10” Games - Peserta diminta - Peserta mengikuti games - Rivaldi
08.30 “Understandin berkumpul dalam grup hingga tuntas peserta Tanjung dan
g each other” yang berjumlah 8 orang mengerti tujuan dari Alifah
- Peserta diminta untuk games bagaimana Hanun
membentuk lingkaran memahami orang lain,
- Peserta melakukan khususnya anak dan
proses dengan bergantian segala tingkah lakunya.
melakukan serangkaian
perilaku dan ekspresi
yang terlebih dahulu
diberikan petunjuk oleh
panita, kemudian peserta
 lain menebak perilaku,
ekspresi, dan sebab
perilaku itu
- Selanjutnya, panita
memberikan penilaian
- Peserta diminta kembali - Peserta mendengar
08.30- Lecturing / - Modul materi Alim
6. 15” duduk ke posisi semula dengan seksama materi
08.45 ceramah - Notes kecil Chandra P
- yang telah disampaikan
7. 08.45- Refleksi - Trainer membagi peserta - Peserta sangat antusias - Firdaus
09.00 dan menjadi dua kelompok dalam bertanya dan Ardiansyah
tanya besar mengeluarkan semua
jawab - Setiap kelompok kesan-kesan atas
diijinkan untuk pengalaman mereka
menceritakan
pengalaman dan kesan
pesan mereka terkait apa
yang sudah mereka
dapat, dan
membandingkan dengan
pengalaman pengasuhan
sebelum mengikuti
psikoedukasi
 - Kelompok pertama mulai
diijinkan mengajukan
pertanyaan
- Setiap kelompok lain
diminta untuk
menanggapi terlebih
dahulu
- Pembicara mulai ikut
menanggapi bahasan
yang sudah
dipertanyakan dan
ditangapi oleh kedua
kelompok
- Panita memberikan - Peserta mengikuti semua
09.00- lembaran tes yang sama proses post-tes Sofi Z dan
8. Post-test 5” - Lembaran tes
09.05 dengan apa yang telah - Lembar post-test terisi Rossi P
diberikan proses pre-test dengan baik