Nama: Rivaldi Tanjung (5130339)

C. TAHAP ASESMEN
1. Jadwal Pelaksanaan Asesmen

Hari/Tanggal Waktu Aktivitas

Rabu/8 November 2017 08.30 observasi
Rabu/22 November 2017 09.20 Wawancara

Aspek Moral dan Agama

Checklist
N Tambahan breakdown perilaku
Indikator Orang
O (optional) Observer Pendidik
tua
1 Menyebut nama
Tuhan
2 Mengikuti
bacaandoa/berdoa
sebelum dan
√
sesudah
melakukan
kegiatan
3 Menirukan lagu
keagamaan
4 Mengucapkan
√
salam
5 Menunjukan rasa
sayang melalui
belaian/rangkulan
6 Menyayangi  Memberi makan binatang
binatang  Membelai binatang
7 Memelihara
tanaman
8 Mau menolong  Membantu
teman mengambil/memberikan/mer
apikan barang teman
9 Mengucapkan
salam,
terimakasih,
minta maaf, dan
minta tolong
10 Menjawab sapaan
dan ramah
11 Tidak √
 mengganggu
teman dan
membuat
keributan
12 Mau mengalah √
13 Mengerti milik
pribadi dan yang √
bukan miliknya
14 Terbiasa berkata
√
jujur
15 Memilihara
kebersihan
lingkungan/ruang
√
kelas, dan tidak
mencoret-coret
lingkungan/kelas

Aspek sosial, emosional, dan life skill

Checklist
N Tambahan breakdown
Indikator Orang
O perilaku (optional) Observer Pendidik
tua
1 Senang bermain
√
dengan teman
2 Merespons nama
√
teman bermain
3 Meniru apa yang
dilakukan orang
lain
4 Menyapa teman √
5 Memilih sesuatu
yang disukai
6 Mempertahankan
apa yang menjadi √
miliknya
7 Menunjukan benda
miliknya
8 Menunjuk orang
√
yang dia kenal
9 Dapat
ditinggal/berpisah
oleh orang tuanya
√
dalam waktu
sebentar tanpa
menangis
10 Memilih kegiatan √
 sendiri
11 Dapat
menggunakan toilet
namun masih
dibantu
12 Makan dan minum
√
sendiri
13 Menunjukkan
ekspresi emosi
yang wajar atau
tidak senang
(marah, melotot,
mendorong) jika di
ganggu teman
14 Menunjukkan
ekspresi emosi
yang wajar ketika
gembira atau √
melihat dan
berkegiatan hal
lucu/menyenangkan
15 Merapikan dan
menyimpan mainan √
/ alat-alat
16 Sabar menunggu
giliran saat
dipanggil/berbaris
17 Meminta izin jika
menggunakan
barang yang bukan
miliknya
18 Mau bekerja dalam
kelompok
19 Meminta
perhatian/bertanya
dengan mengangkat
tangan
20 Mendengar dan
berbicara dengan √
orang dewasa
21 Mengadukan
kepada orang
dewasa ketika tidak
nyaman ada
permasalahan
22 Melakukan Gosok gigi dan cuci tangan
 kegiatan kebersihan
diri
23 Dapat dibujuk jika
menangis
24 Meletakan sesuatu
√
pada tempatnya

Aspek Bahasa
Checklist
N Tambahan breakdown
Indikator Orang
O perilaku (optional) Observer Pendidik
tua
1 Mengikuti dua atau
lebih petunjuk /
√
perintah yang
diberikan
2 Mendengar cerita/lagu
dengan seksama
3 Merespon ketika nama
√
dipanggil
4 Mengucapkan kalimat Minimal berkata “saya mau
minimal 2-3 kata makan”
sederhana
5 Menjawab pertanyaan Minimal berkata “apa, siapa,
sederhana di mana”
6 Menyebut nama diri
√
atau orang tua
7 Mengikuti/mengulangi
bunyi dan kata
8 Menceritakan
pengalaman/apa yang √
disuka
9 Menghasilkan coretan
dengan menggunakan
alat tulis
10 Bertanya/berkomentar
sesuai keperluan atau
√
tentang cerita yang
didengar
11 Menyampaikan pesan
ke guru/teman/ortu
dari orang lain
12 Menyanyikan lagu
sederhana
13 Menggunakan kata Mengucapkan “lambat, lucu,
keterangan dll ”
14 Menyebutkan benda
sesuai fungsinya
15 Meniru bunyi-bunyi Hewan, kendaraan, dll
tertentu
16 Berpatisipasi dalam
percakapan dengan
teman
17 Menanyakan gambar
atau buku yang dia
lihat
18 Meminta dibacakan
19 Menjelaskan apa yang
terjadi di dalam
gambar

Aspek Kognitif
Checklist
Tambahan breakdown perilaku
NO Indikator Orang
(optional) Observer Pendidik
tua
1 Menyebut benda-
benda atau bentuk √
benda disekitar
2 Membedakan
warna dasar
√
(merah, kuning,
biru)
3 Membedakan rasa
dan bau
4 Membedakan
ukuran benda √
(besar-kecil)
5 Membedakan rasa
dan bau
6 Menyusun benda
keatas dan
kesamping
7 Memasang puzzle
minimal tiga
keping
8 Menyebut angka
satu hingga lima
9 Membedakan
banyak dan sedikit
suatu benda
10 Membedakan
bunyi-bunyian
11 Menempatkan Membuang sampah pada
benda pada tempatnya √
tempatnya
12 Menanyakan
keberadaan orang √
yang dikenalnya
13 Mengenal jenis
√
kelamin
14 Mengelompokan Mengelompokan menurut
benda berdasar ciri bentuk, warna, ukuran, jenis, √
tertentu dll
15 Menyebutkan
anggota keluarga
16 Menyebutkan Menyebutkan “saya yang
konsep bilangan kedua”
17 Menunjukan dan Mengatakan “ini lingkaran,
membedakan segi empat, dll”
bentuk geometri
18 Membedakan posisi
benda berdasarkan
jarak (jauh-dekat)

19 Mengikuti perintah
tentang posisi
(duduk/baris di √
belakang dan
depan)
20 Mengenali fungsi
uang
21 Mengenal waktu
pagi, siang, dan
malam
22 Mengenal konsep
sebentar dan lama
23 Mencari cara untuk
membangun bentuk
dari balok mainan √

Aspek Fisik/motorik
N Indikator Tambahan breakdown Checklist
 Orang
O perilaku (optional) Observer Pendidik
tua
1 Meniru gerakan senam
2 Bergerak mengikuti
musik
3 Berjalan dengan kontrol
√
yang baik
4 loncat 10-20cm dengan
√
dua kaki kearah atas
5 Merayap dan
merangkak lurus √
kedepan
6 Menghindari rintangan
7 Melompat kedepan
√
dengan dua kaki
8 Naik turun tangga
dengan/tanpa
berpegangan
9 Masuk kedalam Lorong
meja, kursi, dll
10 Menggulirkan/melempa
r bola dengan satu/dua √
tangan
11 Memasukan bola
dengan satu/dua tangan
kekeranjang
12 Menangkap bola √
13 Merobek /meremas
kertas dengan jari
14 Melipat, mencoret-coret
kertas dan media lain
15 Mencapai tinggi dan
berat badan ideal
16 Makan sendiri dengan
√
dibantu
17 Berayun dan
bergelantungan dengan
dua tangan
18 Berdiri dengan
mengangkat satu kaki
19 Berjingkat-jingkat
√
dalam berjalan
20 Berjalan dengan
berbagai macam variasi
(lurus, zig zag)
21 Membuka dan menutup
 risleting
22 Memotong dengan
gunting
23 Memegang benda
dengan benar (gelas
tanpa tumpah)
24 Merasakan benda
dengan meraba

Aspek Seni/kreatifitas
Checklist
Tambahan breakdown perilaku
NO Indikator Orang
(optional) Observer Pendidik
tua
1 Menggerakan
kepala, tangan, atau
kaki sesuai irama
lagu/musik
2 Bersenandung kata
atau lirik lagu
tertentu
3 Menyanyikan
beberapa lagu
4 Bertepuk tangan
membentuk irama
5 Membuat bunyi- √
bunyian dengan
berbagai alat
6 Melukis dengan jari

7 Melipat kertas
secara sederhana
8 Berkreasi pada Membikin olahan makanan,
kertas atau objek membentuk kertas
9 Membuat coretan
berbentuk

Intrepretasi :

Nama subjek saya Dito.

Berdasarkan hasil observasi yang saya lakukan di paud tegar subjek mengalami di masalah di
aspek-aspek tertentu salah satunya Aspek Sosial yang membutikan bahwa subjek cenderung
mencari perhatian dari lingkungan sekitar, dengan cara membuat keributan di kelas

C. ANALISIS HASIL ASESMEN

Gaya pengasuhan yang dikemukakan oleh Diana Baumrind mendeskripsikan empat tipe
gaya pengasuhan yaitu otoriter, autoritatif, permissve indulgent dan permissive
indifferent (Baumrind dalam Santrock, 2012). Menurut saya subjek termasuk dalam gaya
pengasuhan Permissve, menurut Diana Baumrind dikutp oleh Dariyo tipe pola asuh
permissive adalah dimana orang tua tidak pernah berperan dalam kehidupan anak. Anak
diberikan kebebasan melakukan apapun tanpa pengawasan dari orang tua. Orang tua
mengabaikan tugas inti mereka dalam mengurus anak, yang dipikirkan hanya
kepentigannya saja. Anak yang diasuh oleh orang tua seperti ini cenderung melakukan
pelanggaran-pelanggaran yang ada, misalnya melakukan pelanggaran di sekolah seperti
bolos, tidak dewasa, memiliki harga diri yang rendah dan terasingkan dari keluarga.
Dikuatkan dengan data subyek, menurut nenek dari subyek tersebut, subyek melakukan
tingkah laku yang selalu memukul kepala subyek itu sendiri apabila ia dimarahi oleh
orang tuanya. Karena kedua orang tua subyek bekerja sebagai penjual di salah satu
warung kopi yang buka mulai pukul 12 siang hingga setengah tiga pagi, oleh karena itu
subyek kurang mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari orang tuanya.
.