CURRICULUM AND MATERIAL DEVELOPMENT

4 Basic Competencies
Teachers Have

• Pedagogic Competence
Teacher Pedagogic Competence is the ability or skill of teachers who can manage
a learning process or teaching and learning interactions with students. ... Learning
theories and principles of educational learning.

• Personal competence

Influence with personal conditions, or the personality of a teacher, among others,

1. Helpful
2. Be patient
3. Discipline
4. Humble low self
5. Empathy
6. Sincerely
7. Act in accordance with legal norms

• Professional competence of teachers,

The ability of teachers in having to practice teacher duties, among others,
Ability how to develop students' abilities

• Social competence
1. Objective
2. Do not discriminate against students
3. Able to communicate well orally
4. Able to adapt to various types of social and cultural environments.

Standard For Education

1. STANDARD CONTENTS
2. STANDARD PROCESS
3. GRADUATE COMPETENCE STANDARDS
4. STANDARDS OF ASSESSMENT
5. MANAGEMENT STANDARDS
6. GRADUATE COMPETENCE STANDARDS (OUTPUT)
7. STANDARDS OF EDUCATORS AND EDUCATIONAL PERSONNEL
Ability in teaching
8. MANAGEMENT STANDARDS
The clarity of financing in the continuity of education. Having a laboratory, class,
or the facility.
CARA MENGHITUNG KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM)

Biasanya setiap mata pelajaran memiliki nilai KKM yang berbeda-

beda tergantung dari tingkat kesulitan, saran dan lain sebagainya. Berikut
beberapa langkah untuk menentukan KKM :
1. Hitunglah jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran setiap
kelas.

2. Tentukan kekuatan / nilai untuk setiap aspek / komponen sesuai dengan

kemampuan masing-masing aspek.

 a. Aspek kompleksitas. Semakin komplek (sukar) KD maka

nilainya semakin rendah, dan semakin mudah KD maka
nilainya semakin tinggi.
 b. Aspek sumber daya pendukung (sarana). Semakin tinggi
sumber daya pendukung maka nilainya semakin tinggi.
 c. Aspek intake. Semakin tinggi kemampuan awal siswa
(intake) maka nilainya semakin tinggi pula.
3. Jumlah nilai setiap komponen, selanjutnya dibagi tiga untuk menentukan
KKM setiap KD.

4. Jumlahkan seluruh KKM KD, selanjutnya dibagi dengan jumlah KD

untuk menentukan KKM mata pelajaran

5. KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama, tergantung pada
kompleksitas KD, daya dukung, dan potensi siswa.
 Atau dengan menggunakan poin /skor pada setiap kriteria yang ditetapkan.

Untuk mencari KKM per KD Langkah penghitungan.

Mencari nilai KKM Mapel :

Nilai KKM Mapel merupakan angka bulat, maka nilai KKM

72,5 dibulatkan menjadi 73.
 MENYUSUN PROGRAM TAHUNAN
DAN PROGRAM SEMESTER
Cara Membuat Program Tahunan dan Program Semester
CARA MENYUSUN PROGRAM SEMESTER DAN PROGRAM TAHUNAN

1. 1.Hitung alokasi waktu dalam setahun berdasarkan kalender pendidikan yang

diterbitkan oleh satuan pendidikan..
Hal – hal yang diperhatikan adalah :
1. banyaknya pekan dalam setiap bulan
2. jumlah pekan efektif per bulan (pekan dimana terjadi KBM)
3. jumlah pekan tidak efektif (pekan dimana tidak terjadi KBM misal HUT
Sekolah, Hari libur umum dll)
4. total pekan, pekan efektif, pekan tidak efektif per tahun.

2. Hitung alokasi waktu per semester

Hal-hal yang diperhatikan sama dengan perhitungan alokasi waktu dalam
setahun.

3. Menentukan jumlah jam efektif per semester

Hal-hal yang diperhatikan adalah :

1. Banyaknya pekan efektif pada perhitungan alokasi waktu per semester

dikurangi pekan tidak efektifnya. Contoh : Pekan dalam semester ini 26
pekan, yang tidak efektif 9 pekan maka pekan efektif adalah 26-9=17 Pekan.
2. Jam efektif semester adalah hasil perkalian pekan efektif dengan jumlah jam
pelajaran per minggu. Misal : Fisika kelas VII Jumlah jam per minggu 2 jam/
kelas. Maka jam pelajaran efektif per semester adalah 17 x 2 jam pel = 34
jam pel.
4. Distribusi alokasi waktu

Hal-hal yang diperhatikan adalah :

1. Hitung banyaknya kompetensi dasar dalam semester berjalan.

2. Tentukan kedalaman dan keluasan materi pada Kompetensi Dasar tersebut.
3. Sebarkan jam efektif yang telah dihitung pada setiap Kompetensi Kasar
berdasarkan keluasan dan kedalamannya.
4. jabarkan hasil penyebaran tersebut pada matriks yang telah dilengkapi
dengan bulan dan minggu selama 1 semester dengan memperhatikan juga
minggu / hari tidak efektif.
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas/Semester : X / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 Jam / Minggu

Jml JULI Agustus September Oktober November Desember Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Jati Diri dan
12 JP 2 2 2 2 2 2
Hubungan Keluarga
Teks Interaksi Interpersonal; Ucapan Selamat dan Memuji Bersayap

Libur Semester
8 JP 2 2 2 2
(Extended)

MPLS
Teks Interaksi Transaksional; Niat Melakukan Suatu

PAS
PTS
8 JP 2 2 2 2
Tindakan/Kegiatan
Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan Bangunan Bersejarah Terkenal 14 JP 2 2 2 2 2 2 2
Jumlah Jam Efektif 42 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 42 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Palembang, 21 Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASWADI JAYA, M.PD, M.M

NIP. 0220128503 MOHAMMAD FAJAR GUMILAR
RYESBIANTO
NIP.2019111040
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 20…/20… Kelas/Semester : X / Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 2 Jam / Minggu

Jml Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Teks Khusus dalam Bentuk Pemberitahuan (Announcement) 10 JP 2 2 2 2 2

Libur Ramadhan & Idul Fitri

Teks Interaksi Transaksional; Keadaan/Tindakan/ Kegiatan/ Kejadian
Di Waktu Lampau yang Merujuk Waktu Terjadinya dan 8 JP 2 2 2 2

Penilaian Akhir Tahun

Libur Semester

Ujian Nasional

Ujian Nasional
Kesudahannya
Teks Recount; Informasi Terkait Peristiwa Bersejarah 8 JP 2 2 2 2

PTS
Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat 8 JP 2 2 2 2
Fungsi Sosial, Unsur Kebahasaan dan Makna Lirik Lagu 4 JP 2 2
Jumlah Jam Efektif 38 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Genap 38 JP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Palembang, 21 Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASWADI JAYA, M.PD, M.M

NIP. 0220128503 MOHAMMAD FAJAR GUMILAR
RYESBIYANTO
NIP.2019111040
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : SMA Adya Internasional Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1&2
Alokasi Waktu : 120 Jam Pelajaran (JP)
Standar Kompetensi (KI)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku
KI-1 & KI-2 :
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
KI-3 :
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
KI-4 :
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar
Waktu
Semester 1 (Gasal)
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective,
possessive) 12 JP
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
8 JP
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to,
would like to) 8 JP
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 Teks deskriptif
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
14 JP
kebahasaan teks deskriptif, lisan dan tulis, pendek dan sederhana terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5 Teks pemberitahuan (announcement)
4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 10 JP
teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement)
4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
Jumlah Jam Alokasi Waktu Semester 1 (Gasal) 54 JP
Semester 2 (Genap)
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan 8 JP
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
 Alokasi
Kompetensi Dasar
Waktu
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present
perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks
8 JP
penggunaannya
4.7 Teks recount – peristiwa bersejarah
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks recount lisan dan tulis terkait peristiwa bersejarah
4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa bersejarah, 8 JP
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya 8 JP
4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
naratif, lisan dan tulis sederhana terkait legenda rakyat
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
4 JP
4.9 Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
Jumlah Jam Alokasi Waktu Semester 2 (Genap) 36 JP